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      2. 安全教案

        時間:2022-07-26 15:24:39 安全教案 我要投稿

        【推薦】安全教案匯編五篇

          作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的安全教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        安全教案 篇1

          一、班主任發(fā)言:

          目前全國各地屢屢發(fā)生的學生安全事故,讓我們痛定思痛,倍感對廣大同學進行安全教育的必要性和緊迫性。根據(jù)我班的實際情況學校決定從交通安全常識對同學們進行較為系統(tǒng)的安全教育,讓全體同學都樹立起安全防范意識。

          二、班長發(fā)言:

          我們大家每天都在出行,任何一天都離不開交通,要想使自己和別人的生活更加的幸福,我們就不能忽視交通安全,今天我們就來談?wù)劇敖煌ò踩�。誰能告訴我在出行時,要注意那些交通安全問題?

          三、學生發(fā)言:(略)

          四、班長總結(jié):

          班長依據(jù)交通法規(guī)直接如下:

          1、指揮燈信號的含義

          (1)綠燈亮時,準許車輛、行人通行;

          (2)紅燈亮時,不準車輛、行人通行;

          (3)黃燈亮時,不準車輛、行人通行,但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行;

          (4)黃燈閃爍時,車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

          2、行人必須遵守下列規(guī)定:

          (1)須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的,須靠右邊行走;

          (2)不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

          3、橫穿馬路注意事項:

          (1)穿越馬路時,要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

          (2)不要突然橫穿馬路,特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進站,千萬不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外。

          4、乘車人必須遵守下列規(guī)定:

          (1)乘坐公共汽車,要排隊候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。

          (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。

          (3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

          (4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

          (5)盡量避免乘坐卡車、拖拉機;必須乘坐時,千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

          (6)不要在機動車道上招呼出租汽車。

          5、騎自行車要注意哪些安全事項:

          (1)要經(jīng)常檢修自行車,保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常,尤其重要。

          (2)自行車的車型大小要合適,不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。

          (3)不要在馬路上學騎自行車;未滿十二歲的兒童,不要騎自行車上街。

          (4)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,不逆行;轉(zhuǎn)彎時不搶行猛拐,要提前減慢速度,看清四周情況,以明確的手勢示意后再轉(zhuǎn)彎。

          (5)經(jīng)過交叉路口,要減速慢行、注意來往的行人、車輛。

          (6)騎車時不要雙手撒把,不多人并騎,不互相攀扶,不互相追逐、打鬧。

          (7)騎車時不攀扶機動車輛,不載過重的東西,不騎車帶人,不在騎車時戴耳機聽廣播。

          (8)學習、掌握基本的交通規(guī)則知識。

          五、學生表演:

          學生表演有關(guān)交通知識的小品:

          1、《你不敢撞我》

          2、《放學路上》

          六、總結(jié)發(fā)言:

          交通安全關(guān)系到我們每個人的生命與健康,愿同學們珍惜這樣的學習機會,自覺按照交通安全規(guī)范學習和生活,讓我們的初中生活絢麗多彩。

        安全教案 篇2

          活動目標:

          1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

          2、初步了解皮膚的功能,學習保護皮膚的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          1、幼兒用書:《身體小衛(wèi)士》

          2、木偶表演《皮皮歷險記》,準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

          活動過程:

          1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

         �。�1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

          教師:皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

         �。�2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間,引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化,如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間,后去鍛煉防止感冒。

         �。�3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化,引導幼兒了解它的特征。

          2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學習保護皮膚的方法。

         �。�1)、引導幼兒討論皮膚的作用。

          教師:我們?nèi)淼教幎际瞧つw,皮膚對我們的身體有什么作用呢?

         �。�2)、教師和幼兒一起幼兒用書:《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受,知道皮膚能夠保護我們的身體,就像人體的健康外套。

         �。�3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

          3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學習簡單的處理方法。

         �。�1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

          教師:我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?(如:皮膚很紅、身體很燙等。)

         �。�2)、教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險記》。

          教師:當小朋友發(fā)燒的時候,感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

         �。�3)、教師總結(jié):皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫,皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

         �。�4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法:當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候,可以及時高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計,了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷,盡量去醫(yī)院等。

          教學反思:

          作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        安全教案 篇3

          《尖利的東西》

          活動目標:

          1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

          2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。 活動準備:

          準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

          活動過程:

          1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

          (1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

          (2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

          (3)它們有什么共同的地方?

          (4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

          (5)你還知道哪些尖利的物品?

          小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的.忙。但尖利的東西卻容易傷人。

          2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

          (1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

          (2)它有沒有對你造成傷害?

          (3)為什么會弄傷?

          使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

          3、討論正確使用尖利物品的方法。

          (1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

          (2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

          4、教師進行小結(jié)。

        安全教案 篇4

          設(shè)計意圖: 孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護好孩子以外,那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護意識,因此我嘗試將一些自我保護的教育內(nèi)容編成故事,在講述給他們聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點,開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學會根據(jù)已有的自我保護經(jīng)驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到生活中來。在這一活動中我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學準備作為活動的重點,力圖通過這一破案游戲,教孩子們記住回家的路線,從而更好的保護自己。 預設(shè)目標:

          1、引導幼兒記住回家的路線,知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

          2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理。 活動準備:

          路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等 活動過程:

          1、 教師以黑貓警隊的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進活動室。

          鈴!鈴!鈴!……電話響了!

          電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他應(yīng)該下午4點放學,可是現(xiàn)在還沒回家。”

          請黑貓警長看現(xiàn)在幾點鐘,(6點鐘)

          黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說:“沒關(guān)系,我們這兒的黑貓警長會幫助您,一定能找到貝貝兔的�!�

          2、 提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準備工作。

          “黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?”

          “我們怎樣來破案了?”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

          圖一:(身背書包的貝貝兔照片)

          圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖,途經(jīng)樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿(mào)市場)

          黑貓警隊提出要求:仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途經(jīng)的地方,想一想會發(fā)生什么樣的事情?

          分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

          3、 根據(jù)線索進行分析、破案,激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

          逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行破案:

          圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

          當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情?

          警長們發(fā)言后,隊長總結(jié):你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。

          圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

          當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么?可能會發(fā)生什么事情?

          總結(jié):你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊長的經(jīng)驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?

          圖3、貝貝兔經(jīng)過馬路的圖片

          貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?

          怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?

          圖4、貝貝兔路過小河的圖片

          貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么?有什么危險的事情發(fā)生?為什么?

          我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。

          圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片

          農(nóng)貿(mào)市場是個什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢?

          總結(jié):現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?

          黑貓警長提出設(shè)想:“如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?會發(fā)生什么事情呢?

          4、幼兒設(shè)計破案方案。

          隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很仔細,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析,你認為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去,如果你認為他去了其他地方,,也可以在線路圖上做上那些地方的標志,然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。

          幼兒自由操作、交流。

          “黑貓警長們,歸隊!”

          一起觀察路線圖,總結(jié):很多警長都認為貝貝去了××地方,那我們就一起去找吧。

          5、結(jié)束活動

          電話響起,傳來貝貝媽的聲音:“我家貝貝回來了,他說他經(jīng)過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長�!�

          “雖然貝貝不是找到的,但我們每位警長都動腦筋了,也有點累了,好了,下班!”

          大班社會教案:自己的事自己做

          設(shè)計思路:

          在進入《特別的我》的主題單元活動時,孩子們都知道每一個“我”,不僅是一個獨特的“我”,而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強自信心,讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了,可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關(guān)心父母。體貼父母。所以設(shè)計了這一教案。

          活動目標:

          1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應(yīng)該自己做。

          2、具備初步的生活自理能力,學會自我服務(wù)的有關(guān)技能。

          活動準備:

          1、兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。

          2、小床(可用桌子充當)、小被子、小床單、小枕頭若干。

          3、抽屜(或小書包)一個,玩具、圖書若干。

          活動過程:

          1、討論自我服務(wù)的范圍。

         �。�1)引導幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

         �。�2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

          2、學習自我服務(wù)的有關(guān)技能。

         �。�1)學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

         �。琳埲變荷吓_穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?

          B請幼兒回答上述問題。

          C教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。

         �。�2)學習整理床鋪的方法。

         �。琳埲變荷吓_在模擬的“小床鋪”前疊被,整理床鋪,要求其他幼兒觀察:他們是怎樣做的?誰的方法好?為什么?

         �。抡堄變河懻摬⒒卮鹕鲜鰡枺祁}。

         �。媒處熝菔警B被、整理床鋪的正確方法。

         �。�3)學習整理物品的方法

         �。琳埿∨笥严胍幌�,怎樣把這些東西擺放進抽屜(或書包)中,同時(桌上的玩具、圖書),看起來又整齊、又好看,用起來還方便?

         �。掠變夯ハ嘧h論。

         �。谜埲變荷锨安僮�,引導其余幼兒觀察:他們是怎樣做的?誰的方法好?為什么?

         �。恼埲舾捎變夯卮鹕鲜鰡栴}。

         �。沤處煄煼墩砦锲返姆椒�。

         �。圃僬埲變荷锨鞍凑_方法將桌上物品整理到抽屜(或書包)中。

          3、練習鞏固。

         �。�1)幼兒分組學習穿(脫)衣、褲、鞋,整理床鋪、抽屜(或書包)的正確方法,教師巡回指導。

         �。�2)引導幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

          4、教師小結(jié):小朋友學會了穿脫衣服、鞋子,整理床鋪、抽屜(或書包)的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

        安全教案 篇5

          一、通過游戲《開汽車》,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          1、游戲《開汽車》幼兒隨著音樂開汽車進入活動室,教師出示紅綠燈提示牌,“指揮”交通,紅燈停,綠燈行。

          2、教師提出問題:老師沒有說活,你們?yōu)槭裁匆粫䞍和\�,一會兒開車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?3、出示“提醒看紅綠燈”的標志,引出課題。(評:歡快的游戲音樂,活潑有趣的游戲內(nèi)容,使幼兒情緒愉快的投入活動,啟發(fā)性的問題引發(fā)幼兒思考,激發(fā)了幼兒的探索欲望,自然地導入活動主題。)

          二、自由探索,認識標志。

          1、幼兒每人一張標志圖,進行觀察,并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽,引導幼兒觀察。

          2、幼兒分組將標志送到磁性看板上,展示所有的標志。

          3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。

          三、看情景圖片選擇標志,區(qū)別認識標志。

          1、教師逐一出示三幅圖片,引導幼兒觀察圖片內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標志。

          a、孩子坐在欄桿上,旁邊是池塘。問題:我們該告訴小孩什么?用個什么標志呢?

          b、一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。問題:我們該對過路人說什么呢?用個什么標志?

          c、一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過馬路。問題:選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道?

          2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。(評:在這一環(huán)節(jié),教師沒有先教幼兒認識標志再解釋標志的意思,而是引導幼兒通過逆向思維來認識區(qū)別標志,即讓幼兒先看情景圖片,然后根據(jù)圖片內(nèi)容選擇標志,從觀察形象直觀的情景實例(圖片)到找出抽象的相應(yīng)標志,使幼兒從具體到抽象,深刻的理解認識標志。在2中教師引導幼兒觀察三種標志的不同,一直沒有直接告訴幼兒可以哪些方面觀察,而是用啟發(fā)性的語言,暗示性的動作,引導幼兒自己去細致觀察,最終發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒細致觀察的能力。)

          四、標志歸類

          1、引導幼兒發(fā)現(xiàn),有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志,讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起,并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。

          2、警世性標志。(方法同上)

          3、提示性標志。(方法同上)

          4、引發(fā)幼兒回憶:你在哪些地方見過這些標志?(評:大班的幼兒,邏輯思維已初步發(fā)展,具備了一定的分析、歸納能力,所以此環(huán)節(jié)的設(shè)計,非常適合大班幼兒的年齡特點,滿足了幼兒發(fā)展的需要,有效的促進了幼兒思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)4,引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識各種標志,注意了知識與實際的結(jié)合。)

          五、設(shè)計標志

          1、教師出示大幅場景圖,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒設(shè)計標志的意愿。

          2、幼兒自由設(shè)計標志。

          3、幼兒展示自己的設(shè)計,并解釋設(shè)計意圖。(評:通過設(shè)計標志活動,讓幼兒嘗試將掌握的知識創(chuàng)造性地運用到生活中,發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力及動手能力,在設(shè)計標志、展示設(shè)計的過程中,幼兒的責任心、公德意識都得以培養(yǎng)。)

          六、結(jié)束活動幫助中小班的小朋友認識標志,結(jié)束并延伸活動。

          活動目標

          1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

          2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

          活動反思

          這個活動從背景到設(shè)計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。

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          2. 【推薦】安全教案匯編五篇

              作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的安全教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            安全教案 篇1

              一、班主任發(fā)言:

              目前全國各地屢屢發(fā)生的學生安全事故,讓我們痛定思痛,倍感對廣大同學進行安全教育的必要性和緊迫性。根據(jù)我班的實際情況學校決定從交通安全常識對同學們進行較為系統(tǒng)的安全教育,讓全體同學都樹立起安全防范意識。

              二、班長發(fā)言:

              我們大家每天都在出行,任何一天都離不開交通,要想使自己和別人的生活更加的幸福,我們就不能忽視交通安全,今天我們就來談?wù)劇敖煌ò踩�。誰能告訴我在出行時,要注意那些交通安全問題?

              三、學生發(fā)言:(略)

              四、班長總結(jié):

              班長依據(jù)交通法規(guī)直接如下:

              1、指揮燈信號的含義

              (1)綠燈亮時,準許車輛、行人通行;

              (2)紅燈亮時,不準車輛、行人通行;

              (3)黃燈亮時,不準車輛、行人通行,但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行;

              (4)黃燈閃爍時,車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

              2、行人必須遵守下列規(guī)定:

              (1)須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的,須靠右邊行走;

              (2)不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

              3、橫穿馬路注意事項:

              (1)穿越馬路時,要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。

              (2)不要突然橫穿馬路,特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進站,千萬不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外。

              4、乘車人必須遵守下列規(guī)定:

              (1)乘坐公共汽車,要排隊候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。

              (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。

              (3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

              (4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

              (5)盡量避免乘坐卡車、拖拉機;必須乘坐時,千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

              (6)不要在機動車道上招呼出租汽車。

              5、騎自行車要注意哪些安全事項:

              (1)要經(jīng)常檢修自行車,保持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常,尤其重要。

              (2)自行車的車型大小要合適,不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。

              (3)不要在馬路上學騎自行車;未滿十二歲的兒童,不要騎自行車上街。

              (4)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,不逆行;轉(zhuǎn)彎時不搶行猛拐,要提前減慢速度,看清四周情況,以明確的手勢示意后再轉(zhuǎn)彎。

              (5)經(jīng)過交叉路口,要減速慢行、注意來往的行人、車輛。

              (6)騎車時不要雙手撒把,不多人并騎,不互相攀扶,不互相追逐、打鬧。

              (7)騎車時不攀扶機動車輛,不載過重的東西,不騎車帶人,不在騎車時戴耳機聽廣播。

              (8)學習、掌握基本的交通規(guī)則知識。

              五、學生表演:

              學生表演有關(guān)交通知識的小品:

              1、《你不敢撞我》

              2、《放學路上》

              六、總結(jié)發(fā)言:

              交通安全關(guān)系到我們每個人的生命與健康,愿同學們珍惜這樣的學習機會,自覺按照交通安全規(guī)范學習和生活,讓我們的初中生活絢麗多彩。

            安全教案 篇2

              活動目標:

              1、感知皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化。

              2、初步了解皮膚的功能,學習保護皮膚的方法。

              3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

              4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

              5、加強幼兒的安全意識。

              活動準備:

              1、幼兒用書:《身體小衛(wèi)士》

              2、木偶表演《皮皮歷險記》,準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

              活動過程:

              1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運動前后的變化。

             �。�1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

              教師:皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

             �。�2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間,引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化,如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間,后去鍛煉防止感冒。

             �。�3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運動前后的變化,引導幼兒了解它的特征。

              2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學習保護皮膚的方法。

             �。�1)、引導幼兒討論皮膚的作用。

              教師:我們?nèi)淼教幎际瞧つw,皮膚對我們的身體有什么作用呢?

             �。�2)、教師和幼兒一起幼兒用書:《身體小衛(wèi)士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時的感受,知道皮膚能夠保護我們的身體,就像人體的健康外套。

             �。�3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

              3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學習簡單的處理方法。

             �。�1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

              教師:我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化?(如:皮膚很紅、身體很燙等。)

             �。�2)、教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險記》。

              教師:當小朋友發(fā)燒的時候,感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

             �。�3)、教師總結(jié):皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫,皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。

             �。�4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法:當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候,可以及時高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計,了解身體的溫度;發(fā)熱時用濕毛巾冷敷,盡量去醫(yī)院等。

              教學反思:

              作為一名大班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

            安全教案 篇3

              《尖利的東西》

              活動目標:

              1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

              2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。 活動準備:

              準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

              活動過程:

              1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

              (1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

              (2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

              (3)它們有什么共同的地方?

              (4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

              (5)你還知道哪些尖利的物品?

              小結(jié):在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的.忙。但尖利的東西卻容易傷人。

              2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

              (1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

              (2)它有沒有對你造成傷害?

              (3)為什么會弄傷?

              使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

              3、討論正確使用尖利物品的方法。

              (1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

              (2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

              4、教師進行小結(jié)。

            安全教案 篇4

              設(shè)計意圖: 孩子們的安全問題越來越被我們所重視,大人除了保護好孩子以外,那最重要的就應(yīng)該給孩子以自我保護意識,因此我嘗試將一些自我保護的教育內(nèi)容編成故事,在講述給他們聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點,開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學會根據(jù)已有的自我保護經(jīng)驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到生活中來。在這一活動中我根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學準備作為活動的重點,力圖通過這一破案游戲,教孩子們記住回家的路線,從而更好的保護自己。 預設(shè)目標:

              1、引導幼兒記住回家的路線,知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

              2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,嘗試簡單的分析推理。 活動準備:

              路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等 活動過程:

              1、 教師以黑貓警隊的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進活動室。

              鈴!鈴!鈴!……電話響了!

              電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音:我家貝貝兔剛剛上一年級,他應(yīng)該下午4點放學,可是現(xiàn)在還沒回家。”

              請黑貓警長看現(xiàn)在幾點鐘,(6點鐘)

              黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說:“沒關(guān)系,我們這兒的黑貓警長會幫助您,一定能找到貝貝兔的�!�

              2、 提供貝貝兔失蹤線索,黑貓警察們做好破案前的準備工作。

              “黑貓警長們,有案子了,知道是什么事情嗎?”

              “我們怎樣來破案了?”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

              圖一:(身背書包的貝貝兔照片)

              圖二:(圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖,途經(jīng)樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿(mào)市場)

              黑貓警隊提出要求:仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖,了解貝貝兔的長相、途經(jīng)的地方,想一想會發(fā)生什么樣的事情?

              分組談話:和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

              3、 根據(jù)線索進行分析、破案,激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

              逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行破案:

              圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

              當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情?

              警長們發(fā)言后,隊長總結(jié):你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。

              圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

              當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么?可能會發(fā)生什么事情?

              總結(jié):你們剛才提到的貪玩的問題,以我隊長的經(jīng)驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?

              圖3、貝貝兔經(jīng)過馬路的圖片

              貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?

              怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?

              圖4、貝貝兔路過小河的圖片

              貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么?有什么危險的事情發(fā)生?為什么?

              我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。

              圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片

              農(nóng)貿(mào)市場是個什么地方呢?貝貝兔經(jīng)過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢?

              總結(jié):現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?

              黑貓警長提出設(shè)想:“如過貝貝兔沒走這條路,他又會去哪兒呢?會發(fā)生什么事情呢?

              4、幼兒設(shè)計破案方案。

              隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很仔細,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析,你認為貝貝最有可能在哪兒,你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去,如果你認為他去了其他地方,,也可以在線路圖上做上那些地方的標志,然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下,也請他們幫你出出主意。

              幼兒自由操作、交流。

              “黑貓警長們,歸隊!”

              一起觀察路線圖,總結(jié):很多警長都認為貝貝去了××地方,那我們就一起去找吧。

              5、結(jié)束活動

              電話響起,傳來貝貝媽的聲音:“我家貝貝回來了,他說他經(jīng)過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩,和媽媽走丟了,貝貝就把他送回家了,所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長�!�

              “雖然貝貝不是找到的,但我們每位警長都動腦筋了,也有點累了,好了,下班!”

              大班社會教案:自己的事自己做

              設(shè)計思路:

              在進入《特別的我》的主題單元活動時,孩子們都知道每一個“我”,不僅是一個獨特的“我”,而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強自信心,讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了,可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關(guān)心父母。體貼父母。所以設(shè)計了這一教案。

              活動目標:

              1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應(yīng)該自己做。

              2、具備初步的生活自理能力,學會自我服務(wù)的有關(guān)技能。

              活動準備:

              1、兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。

              2、小床(可用桌子充當)、小被子、小床單、小枕頭若干。

              3、抽屜(或小書包)一個,玩具、圖書若干。

              活動過程:

              1、討論自我服務(wù)的范圍。

             �。�1)引導幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

             �。�2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

              2、學習自我服務(wù)的有關(guān)技能。

             �。�1)學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

             �。琳埲變荷吓_穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?

              B請幼兒回答上述問題。

              C教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。

             �。�2)學習整理床鋪的方法。

             �。琳埲變荷吓_在模擬的“小床鋪”前疊被,整理床鋪,要求其他幼兒觀察:他們是怎樣做的?誰的方法好?為什么?

             �。抡堄變河懻摬⒒卮鹕鲜鰡枺祁}。

             �。媒處熝菔警B被、整理床鋪的正確方法。

             �。�3)學習整理物品的方法

             �。琳埿∨笥严胍幌�,怎樣把這些東西擺放進抽屜(或書包)中,同時(桌上的玩具、圖書),看起來又整齊、又好看,用起來還方便?

             �。掠變夯ハ嘧h論。

             �。谜埲變荷锨安僮�,引導其余幼兒觀察:他們是怎樣做的?誰的方法好?為什么?

             �。恼埲舾捎變夯卮鹕鲜鰡栴}。

             �。沤處煄煼墩砦锲返姆椒�。

             �。圃僬埲變荷锨鞍凑_方法將桌上物品整理到抽屜(或書包)中。

              3、練習鞏固。

             �。�1)幼兒分組學習穿(脫)衣、褲、鞋,整理床鋪、抽屜(或書包)的正確方法,教師巡回指導。

             �。�2)引導幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

              4、教師小結(jié):小朋友學會了穿脫衣服、鞋子,整理床鋪、抽屜(或書包)的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

            安全教案 篇5

              一、通過游戲《開汽車》,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒的探索興趣。

              1、游戲《開汽車》幼兒隨著音樂開汽車進入活動室,教師出示紅綠燈提示牌,“指揮”交通,紅燈停,綠燈行。

              2、教師提出問題:老師沒有說活,你們?yōu)槭裁匆粫䞍和\�,一會兒開車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?3、出示“提醒看紅綠燈”的標志,引出課題。(評:歡快的游戲音樂,活潑有趣的游戲內(nèi)容,使幼兒情緒愉快的投入活動,啟發(fā)性的問題引發(fā)幼兒思考,激發(fā)了幼兒的探索欲望,自然地導入活動主題。)

              二、自由探索,認識標志。

              1、幼兒每人一張標志圖,進行觀察,并相互交流討論標志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽,引導幼兒觀察。

              2、幼兒分組將標志送到磁性看板上,展示所有的標志。

              3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。

              三、看情景圖片選擇標志,區(qū)別認識標志。

              1、教師逐一出示三幅圖片,引導幼兒觀察圖片內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標志。

              a、孩子坐在欄桿上,旁邊是池塘。問題:我們該告訴小孩什么?用個什么標志呢?

              b、一個人橫穿馬路,有車輛正在路上行駛。問題:我們該對過路人說什么呢?用個什么標志?

              c、一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過馬路。問題:選個什么標志提醒人們過馬路走人行橫道?

              2、引導幼兒觀察比較三種標志的不同。從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較,區(qū)別三種性質(zhì)的標志。(評:在這一環(huán)節(jié),教師沒有先教幼兒認識標志再解釋標志的意思,而是引導幼兒通過逆向思維來認識區(qū)別標志,即讓幼兒先看情景圖片,然后根據(jù)圖片內(nèi)容選擇標志,從觀察形象直觀的情景實例(圖片)到找出抽象的相應(yīng)標志,使幼兒從具體到抽象,深刻的理解認識標志。在2中教師引導幼兒觀察三種標志的不同,一直沒有直接告訴幼兒可以哪些方面觀察,而是用啟發(fā)性的語言,暗示性的動作,引導幼兒自己去細致觀察,最終發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒細致觀察的能力。)

              四、標志歸類

              1、引導幼兒發(fā)現(xiàn),有斜線的標志就是不能做的事情,是禁止性標志,讓幼兒將禁止性標志找出來放在一起,并逐一引導幼兒說出每個標志的意思。

              2、警世性標志。(方法同上)

              3、提示性標志。(方法同上)

              4、引發(fā)幼兒回憶:你在哪些地方見過這些標志?(評:大班的幼兒,邏輯思維已初步發(fā)展,具備了一定的分析、歸納能力,所以此環(huán)節(jié)的設(shè)計,非常適合大班幼兒的年齡特點,滿足了幼兒發(fā)展的需要,有效的促進了幼兒思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)4,引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活,進一步理解認識各種標志,注意了知識與實際的結(jié)合。)

              五、設(shè)計標志

              1、教師出示大幅場景圖,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒設(shè)計標志的意愿。

              2、幼兒自由設(shè)計標志。

              3、幼兒展示自己的設(shè)計,并解釋設(shè)計意圖。(評:通過設(shè)計標志活動,讓幼兒嘗試將掌握的知識創(chuàng)造性地運用到生活中,發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力及動手能力,在設(shè)計標志、展示設(shè)計的過程中,幼兒的責任心、公德意識都得以培養(yǎng)。)

              六、結(jié)束活動幫助中小班的小朋友認識標志,結(jié)束并延伸活動。

              活動目標

              1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

              2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

              活動反思

              這個活動從背景到設(shè)計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。