精選安全教案范文集合四篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的安全教案5篇,希望能夠幫助到大家。
安全教案 篇1
調(diào)皮的沙寶寶和水寶寶
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道玩沙、玩水時(shí)的注意事項(xiàng)。
2、懂得在玩沙玩水時(shí)保護(hù)自己與同伴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩個(gè)玻璃容器內(nèi)分別放入沙子和水;一張4開(kāi)白紙;一小塊空地和一些清水。
2、媒體教學(xué)資源或幼兒用書第40—41頁(yè):《好玩的沙子和水》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察與觸摸沙和水的特性,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師依次出示兩個(gè)玻璃容器里裝的沙子和水,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察與觸摸,說(shuō)一說(shuō):沙子摸上去有什么感覺(jué)?把手放到水里,有什么感覺(jué)?
(2)教師小結(jié):沙子的顆粒是細(xì)細(xì)的、小小的;水是透明的,把手放到水里感覺(jué)有些涼涼的。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)。讓幼兒懂得,玩沙時(shí)如果揚(yáng)沙,會(huì)對(duì)自己或同伴造成危險(xiǎn);玩水時(shí)如果不小心,會(huì)弄濕衣服或者滑到。
(1)實(shí)驗(yàn)一。教師出示一張4開(kāi)白紙,教師用手抓起一小把沙子,在白紙的上方慢慢的松手散下沙子,請(qǐng)幼兒觀察白紙上的沙子并說(shuō)一說(shuō):調(diào)皮的沙寶寶從高處落下來(lái)的時(shí)候,會(huì)跑到白紙的什么地方?還跑到什么地方了?調(diào)皮的傻寶寶這樣到處亂跑,還有可能會(huì)跑到我們身上的哪些地方?會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)?
教師小結(jié):調(diào)皮的沙寶寶從高處落下來(lái)的時(shí)候,會(huì)跑到很多地方,桌上、紙上、地上、還有衣服上等。如果調(diào)皮的傻寶寶跑到眼睛里,我們的眼睛會(huì)睜不開(kāi),還會(huì)很痛。
(2)實(shí)驗(yàn)二。教師在一小塊空地上撒上一些水,請(qǐng)個(gè)別幼兒在教師的保護(hù)下,踩上去試一試,說(shuō)一說(shuō):踩到有水的地方時(shí),感覺(jué)怎么樣?調(diào)皮的沙寶寶跑到地上會(huì)有什么危險(xiǎn)?
教師小結(jié):調(diào)皮的水寶寶如果跑到地上,地面就會(huì)很滑,小朋友們?nèi)菀姿さ?水寶寶如果跑到衣服上,我們會(huì)覺(jué)得冷,就容易感冒。
3、教師和幼兒一起總結(jié)玩沙、玩水時(shí)的注意事項(xiàng)。
提問(wèn):和沙寶寶、水寶寶做游戲時(shí)要注意哪些事情?我們應(yīng)該怎樣做游戲,沙寶寶、水寶寶才不會(huì)調(diào)皮。
教師小結(jié):在玩沙、玩水時(shí),不要把沙子揚(yáng)起來(lái),不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上,也不要把水灑到地面上,這樣容易讓自己和同伴滑到,還要記住玩的時(shí)候把袖子卷起來(lái),不要用手去揉眼睛或摸嘴巴,這樣做是不衛(wèi)生的`。
4、播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書第40—41頁(yè):《好玩的沙子和水》。
觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為,說(shuō)說(shuō)玩沙、玩水時(shí)應(yīng)該注意什么。
安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)自己入廁,盡可能不尿濕褲子。
2、知道當(dāng)廁所人多時(shí)不爭(zhēng)搶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶小猴、教學(xué)PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》
教師出示木偶小猴,講述故事一遍。
尿濕褲子會(huì)有什么感覺(jué)?怎樣才能不尿濕褲子?
教師總結(jié):尿濕褲子會(huì)讓我們心理和身體都感覺(jué)不舒服。
2、教師和幼兒共同參觀班級(jí)廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所,讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
識(shí)別男廁所和女廁所的位置。
分清小便池,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
3、分別請(qǐng)男孩子和女孩子上廁所。
男孩子入廁。討論:怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(不要離便池太近,以免弄臟褲子)
穿有拉練的褲子小便,要小心不要損傷皮膚。
女孩子入廁討論:怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?
4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
教師帶幼兒回到活動(dòng)室。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?
廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時(shí)不爭(zhēng)先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所)
5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)可就近入廁。
安全教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程 】
一、故事導(dǎo)入:
師:小朋友,今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)
師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開(kāi)著她的小車來(lái)我們廣饒游玩,但是一進(jìn)城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志她從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以她不敢開(kāi)車進(jìn)城,只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友來(lái)幫忙了!
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái),我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。
師:剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說(shuō):(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大
師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)
師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng),那車輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師:小朋友,剛才奇奇說(shuō),她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,她說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開(kāi)著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái),就像交通標(biāo)志一樣,讓奇奇一來(lái),看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)
師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)
(幼兒自己動(dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)
4、標(biāo)志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
【活動(dòng)延伸】
可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
安全教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬(wàn)分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由老師替代)大聲喊:"媽媽快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、總結(jié):"媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來(lái)人哪"、"救命"、"媽媽快來(lái)"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問(wèn):"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。
活動(dòng)反思:
這篇課文有許多語(yǔ)言的知識(shí)技能訓(xùn)練內(nèi)容,如表示時(shí)間的詞語(yǔ)、并列句式“一邊……一邊……”、對(duì)話語(yǔ)言的掌握等。孤立于文本的語(yǔ)言知識(shí)技能訓(xùn)練是機(jī)械的操練,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言掌握沒(méi)有太大的意義,所以這些知識(shí)技能學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與課文內(nèi)容的理解,思想情感的領(lǐng)悟緊密地結(jié)合在一起。作者運(yùn)用這樣的語(yǔ)言技巧進(jìn)行表述必有其道理,其目的就是為了作文、立意,使文章更精彩,使思想更深刻。教師在教學(xué)中就應(yīng)該把握它們之間的聯(lián)系,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么用,還要知道作者為什么要這樣用,以后自己在作文時(shí)也可以這樣用。 本文作者按時(shí)間順序描寫了整個(gè)救援的過(guò)程,教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生找出了各時(shí)間的節(jié)點(diǎn),從中可以看出救援的全部時(shí)間只有短短半個(gè)小時(shí),然而在半個(gè)小時(shí)中許多人為了挽救蘇珊都積極地行動(dòng)起來(lái)。時(shí)間的一再出現(xiàn),救援行動(dòng)的積極展開(kāi),最終蘇珊在三十分鐘內(nèi)成功得救了。通過(guò)師生相互呼應(yīng)的朗讀,學(xué)生不僅了解了作者的寫作方法,同時(shí)也體會(huì)到了時(shí)間與救援行動(dòng)之間的相互關(guān)系。最常見(jiàn)的句式訓(xùn)練莫過(guò)于給例句再模仿的方法了,可是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,句子的表達(dá)是毫無(wú)意義的。就如本文中的句式“一邊……一邊……”,工作人員為什么要同時(shí)做兩件事情,因?yàn)闀r(shí)間緊迫,所以他這樣做合情合理,作者可以這樣描寫他,是環(huán)境所迫。那么同樣的麥克也因?yàn)闀r(shí)間緊迫同時(shí)做著許多事,可課文略寫了,于是教師把這個(gè)情景創(chuàng)設(shè)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句式的同時(shí),體會(huì)到了作者的寫作用意。包括教學(xué)中讓同桌用對(duì)話的形式演一演美國(guó)緊急救援中心是如何與芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的,也離不開(kāi)原有文本的情景,時(shí)間緊迫對(duì)話語(yǔ)言的設(shè)計(jì)就必須簡(jiǎn)短、清晰、準(zhǔn)確。語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是孤立的,是相互交融相互作用的,本文的教學(xué)就是一個(gè)很好的實(shí)例。
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