安全教案模板集錦九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的安全教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道不能隨便相信陌生人，不跟陌生人走。
2.知道遇到危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己的方法，了解自我保護(hù)的方法。
3.養(yǎng)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《不要隨便跟陌生人走》繪本PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題
1.小朋友你們遇到過陌生人嗎?在哪里遇到陌生人的呢?
2.遇到陌生人我們?cè)撛趺崔k呢?今天我給你們帶來了一個(gè)故事《不要隨便和陌生人走》，我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的吧!
二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
1.出示封面，帶著問題欣賞故事：陌生人在哪里?他做了些什么?
2.欣賞故事一半(至“我一定會(huì)被嚇得尿濕褲子”)
提問：
(1)這個(gè)神秘的陌生人到底會(huì)是什么人?他為什么一直坐在車?yán)?
(2)如果他做壞事，我們應(yīng)該怎么做呢?(個(gè)別回答，互相交流)
3.陌生叔叔到底是誰?會(huì)有什么事情發(fā)生呢?蕾娜他們到底真沒想的呢?我們一起接著欣賞故事。
4.欣賞故事剩余部分。
提問：
(1)陌生人到底是誰?
(2)這位叔叔是壞人嗎?原來是虛驚一場(chǎng)，他們是安全的
5.你們覺得蕾娜和她的同學(xué)怎么樣?
6.教師小結(jié)：他們能夠仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)陌生人的情況，雖然沒有大人的幫助，但他們想出的辦法卻特別的棒!他們都想了哪些好辦法呢?我們一起來說一說吧(回想故事內(nèi)容，及時(shí)鞏固)
三、拓展部分
1.在生活中，如果我們遇到下面的這些情況，我們可以怎么解決?
(1)如果有人請(qǐng)我吃冰激凌怎么辦?
(2)如果陌生人請(qǐng)我?guī)兔�，�?yīng)該怎么辦?
(3)可以相信知道我名字的人嗎?認(rèn)識(shí)的人?不認(rèn)識(shí)的人?到底應(yīng)該相信誰?
2.分組交流，每組請(qǐng)一位中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。
3.教師結(jié)合課件進(jìn)行總結(jié)。
安全教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。
2、通過看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸貼。
活動(dòng)過程：
一、觀看錄像，組織討論。
�。�1）回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)）（2）欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會(huì)昏倒？（因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕�，你�?huì)對(duì)她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”，對(duì)“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí)（1）角色扮演，鞏固安全知識(shí)。
師：（順勢(shì)將問題拋向幼兒）如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人你會(huì)怎么辦？
�。ㄇ榫澳M表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。
3、想辦法拖延時(shí)間。
教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……
C、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對(duì)策略：
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識(shí)搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)（教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法）師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了：
1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識(shí)師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。
1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；
2）師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)？（想。。。）好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧�。g快的音樂響起……）
安全教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小花貓》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1、聽《十只小花貓》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情，討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢？等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
幼兒園中班安全游戲：十只小貓咪
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、36K卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1、聽《十只小貓咪》的故事，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情，討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡(jiǎn)單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情？小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢？等等
3、尋找危險(xiǎn)的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
安全教案 篇4
【教育目標(biāo)】：
入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
【教學(xué)過程】：
幼兒 入廁教學(xué)安全
“安全”是幼兒園及班級(jí)必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的'且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。
幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng)，對(duì)提高幼兒的生活自理能力、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。
一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。
問題一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是
發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了。 問題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報(bào)："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報(bào)，老師一臉的不高興，馬上拉長(zhǎng)了臉，邊過去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了。"后來的幾天，小朋友的家長(zhǎng)替孩子向老師請(qǐng)假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。
問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂"時(shí)光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長(zhǎng)幫助，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）
二、原因分析
當(dāng)前，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：
1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃
盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特別是
入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。
2、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo)，腦中無計(jì)劃，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。
3、教師缺乏耐心，訓(xùn)練方法不當(dāng)
在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡(jiǎn)單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。
4、家園配合不到位
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。
三、概念界定
幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。
四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索
一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法
2、知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法
3、知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全
二）教學(xué)原則
1、個(gè)體差異原則
每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。
2、表揚(yáng)鼓勵(lì)原則
積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是幼兒成長(zhǎng)、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。
3、隨機(jī)教育原則
在幼兒入廁活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。
4、循序漸進(jìn)原則
正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；
三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略
1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法
1）童謠法
簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。
2）榜樣法
孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個(gè)過程中，榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
3）家園聯(lián)手法
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長(zhǎng)的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。
2、多途徑培養(yǎng)入廁能力
安全教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片一張。
教學(xué)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：
�。�1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�？為什么？（不能，因�(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）
小結(jié)：
如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
安全教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
�。�1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
�。�2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
�。�1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還��？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
�。�2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。
溫馨提示：
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
【擴(kuò)展閱讀】
具體內(nèi)容
一．課題（說明本課名稱）
二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）
五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
七．教學(xué)方法 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二.教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
安全教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。幼兒園小班安全教案。
3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。
活動(dòng)重點(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動(dòng)難點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠燈圖片、畫有十字路口的圖片活動(dòng)過程：
1、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見過它？
�、谏厦娴陌拙�叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？總結(jié)要做到：一站二看三通過。
5、教師小結(jié)小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學(xué)反思：
幼兒在活動(dòng)過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
安全教案 篇8
歡樂滑滑梯
活動(dòng)目標(biāo)：1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒玩滑滑梯的錄像。2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
活動(dòng)過程：
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。
“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事
小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷?你是應(yīng)該玩滑梯?
2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
(2)幼兒討論
“你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的?”“你覺得那種方
法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?
做到：不爭(zhēng)不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師
4.手指游戲“滑滑梯”
我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩
一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級(jí)又一級(jí)。
下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛到底。
安全教案 篇9
《我的小手》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
3、知道哪些東西尖利不能玩
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖
三、活動(dòng)領(lǐng)域：
1、語言領(lǐng)域 2、健康領(lǐng)域
四、活動(dòng)過程：
1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：
師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
2、教師組織幼兒討論：
師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）
3、啟發(fā)幼兒回憶：
師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。
4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）
師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)�？為什么？（不能，因�(yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）
（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）
五活動(dòng)結(jié)束：
總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
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