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校園欺凌安全教育幼兒園教案（精選17篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的校園欺凌安全教育幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2.能夠正確處理生活中的各種沖突；
3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過程：
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的.路。
其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看消除校園欺凌專題教育片。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 2
一、班會(huì)目的：
1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。
2、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
校園欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。
四、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬�、開場白主持人：
1.A：親愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。
2.B：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。
�。ǘ�、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌
�。ㄈ┯胮pt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；
(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。
分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響
（五）各抒己見：校園欺凌帶來的危害是什么：
如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：
1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。
2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：
遇上校園欺凌怎么辦
民警教你牢記這五招：
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：
�。�1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。
�。�2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的.保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問題的孩子，始終會(huì)遇到無法逃避的生活。
（3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。
（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
�。�5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
五、總結(jié)：
校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊]有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的'互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 4
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭。
【能力目標(biāo)】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？
學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問題。（板書）
2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）
3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的'學(xué)生……
4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？
學(xué)生回答。
�。ㄒ唬⿲�(duì)策一：從受害者的角度想：
不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。
（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。
法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演"小紅沒上當(dāng)"，教師在主要部分給以提示。
二、討論，提升經(jīng)驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開展"有獎(jiǎng)竟猜"游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的.說出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
�。�1）在商店里，不小心和家人走失時(shí)，你該怎么辦？
�。�2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？
�。�3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？
�。�4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說說活動(dòng)中的感受。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 6
教育目的：
1、通過本次主題班會(huì)，使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使幼兒掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育幼兒遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使幼兒懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在幼兒身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月23日 下午，校園欺凌主題班會(huì)空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中幼兒模樣的女幼兒被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女幼兒輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校幼兒。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)幼兒圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保幼兒生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的'力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4、如果受到傷害，一定要及 時(shí)向 老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 7
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
目的：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)校園欺凌
1、部分幼兒對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺負(fù)弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
2、觀看校園暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
�。ǘ┑种菩@欺凌
此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？
這三個(gè)問題，分別是從幼兒間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓幼兒思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的.角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
�。ㄈ┬@欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？
引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)幼兒回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭；
3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓幼兒明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓幼兒懂得從自身做起，拒絕暴力。
校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光的幼兒。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 8
班會(huì)目標(biāo)：
1.認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。
3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
班會(huì)重點(diǎn)：
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。
班會(huì)過程：
活動(dòng)一：走近校園暴力
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：
2013年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。
2012年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
2012年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的原因
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。
活動(dòng)三：校園暴力帶來的危害
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。 從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。
對(duì)于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的'行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。
對(duì)于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
活動(dòng)四：如何預(yù)防校園暴力?
校園暴力常見情形：
1.是索要錢物，不給就拳腳相加;
2.是以大欺小，以眾欺寡;
3.是為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;
5.是不堪長期受辱，以暴制暴。
向校園暴力說“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。
③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。 ④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。
第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)�。因�(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
第四、要慎重?fù)裼�。要�?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端。
活動(dòng)五：班會(huì)小結(jié)
校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：
第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。
第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。
第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。
第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽光的學(xué)生
校園欺凌安全教育幼兒園教案 9
【活動(dòng)的目的與意義】：
1、通過閱讀材料、講故事、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，正確使用文明用語，學(xué)會(huì)初步的禮儀。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。
活動(dòng)方式：
朗 誦
詩 歌 討 論 小 品 講故事
資源（條件）：
多媒體
【活動(dòng)內(nèi)容】：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、中隊(duì)長：各小組清點(diǎn)人數(shù)，各小組報(bào)告人數(shù)，報(bào)告輔導(dǎo)員，我班同學(xué)已到齊，請(qǐng)求開展活動(dòng)
2、輔導(dǎo)員：同意開展活動(dòng)。
3、中隊(duì)長：全體起立，請(qǐng)出少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，奏樂，敬禮，禮畢。唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。請(qǐng)坐下。
4、中隊(duì)長：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《禮儀花開滿校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。有請(qǐng)主持人。
二、活動(dòng)開始
（一）、校園文明禮儀
主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
主持人乙：燦爛的陽光，撒滿大地。
主持人甲：秋風(fēng)吹，陽光照，語言美，行為美。
主持人乙：尊師長，愛同學(xué)，講文明，懂禮儀。
主持人甲：中華民族素有禮儀之邦的美稱，五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
主持人乙：在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀。
主持人甲：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請(qǐng)聽《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》
�。ɡ收b《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》）
小學(xué)生 要做到 孝父母 遵教導(dǎo) 會(huì)使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實(shí) 不說謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還 不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙 習(xí)慣好 不曠課 不遲到 對(duì)老師 有禮貌 好習(xí)慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱
主持人甲：多好的三字歌呀，它教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)文明的人。
主持人乙：文明要有良好的行為，文明要有良好的習(xí)慣。
主持人甲：我們時(shí)刻關(guān)注身邊的舉止文明，讓我們透過小鏡頭來看文明把。
主持人乙：請(qǐng)看大屏幕，他們文明嗎？說說你的感想 學(xué)生自由發(fā)言。
老師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，看來你們已經(jīng)能區(qū)分文明和不文明的現(xiàn)象了。那么在生活中你還見到了哪些文明或不文明的現(xiàn)象呢？
生1：早晨見到老師，主動(dòng)問好。
生2：同學(xué)幫助了我，要說“謝謝！”
生3：隨地吐痰是不文明的。
生4：圍觀領(lǐng)導(dǎo)是不文明的。
生5：吃飯時(shí)高聲談笑不文明。 ……
主持人甲：看來文明無小事，小舉止，大文明，更能給人留下美好而深刻的印象。
主持人乙：那么你還知道哪些文明禮儀的小故事，請(qǐng)同學(xué)說說。
�。ǘ┒Y儀故事薈萃
生甲：我來說孔融讓梨的故事�？兹谒臍q的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！” 孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛的典范。
生乙：“程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。相傳，一日楊時(shí)、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，�。∷麄儍晌贿�在這兒沒走？”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個(gè)故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅(jiān)。
生丙：我來講《曾子避席》的故事 ，曾子是孔子的'弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我�！� 在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當(dāng)曾子聽到老師要向他傳授時(shí)，他站起身來，走到席子外向老師請(qǐng)教，是為了表示他對(duì)老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。
生�。� 說到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現(xiàn)。
老師總結(jié)：我們不能認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。 所以我們要從小做起，從現(xiàn)在就做起，做一個(gè)懂文明講禮貌的小學(xué)生。
�。ㄈR誦《文明禮貌拍手歌》
主持人甲：童謠載著我們童年的夢(mèng)。
主持人乙：童謠載著我們純真的請(qǐng)。
主持人甲：千般話語匯于童謠里。
主持人乙：唱起我們的童謠吧。
主持人甲：請(qǐng)齊誦《文明禮貌拍手歌》 你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。 你拍二我拍二，同學(xué)互助好伙伴。 你拍三我拍三，自己事情自己干。 你拍四我拍四，做事不能自顧自。 你拍五我拍五，禮貌誠信好相處。 你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守。 你拍七我拍七，互助友愛要牢記。 你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。 你拍九我拍九，文明用語不離口。 你拍十我拍十，文明禮貌要堅(jiān)持。
主持人甲：這十句拍手歌教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)文明禮貌的人
主持人乙：也告訴了我們，文明禮儀不是紀(jì)律，而是一種思想，一種意識(shí)，是自覺的行為。
（四）、文明用語不離口
主持人甲：常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”
主持人乙：語言美能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素質(zhì)和修養(yǎng)。
主持人甲：禮貌用語能使人與人之間變得分外親切。
主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《問路》，大家來看小熊錯(cuò)在哪里了？
�。▽W(xué)生表演小品：《問路》）劇情：一天，小熊出門，抬頭看著天，天氣很好，聽說新開的游樂園很好玩，“我還沒有去過，正好就今天去玩玩�！彼咧咧�，看見前面有兩條路，“該走哪條路呢？前面有只老山羊，我正好去問問他。喂，老山羊，你知道去游樂園怎么走嗎？”結(jié)果老山羊沒有理他�！拔�，喂，這老山羊是個(gè)聾子，跟他說也說不清。我還是自己去找找吧！”（小兔上場了）小兔想去游樂園，他走著走著，看見前面有兩條路，“該走哪條路呢？老山羊伯伯，您好，請(qǐng)問您知道去游樂園怎么走嗎？”“你走左邊這條吧�！薄爸x謝您，山羊伯伯。山羊伯伯，再見！”“小兔，再見！”（演員下場）
主持人乙：為什么山羊不理小熊，而回答了小兔呢？(請(qǐng)同學(xué)回答)
主持人甲：由此可見文明用語是多么重要。
主持人乙：要樹立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，你們知道哪些禮貌用語呢？請(qǐng)同學(xué)回答。
老師：我們總結(jié)了幾個(gè)常用的十字禮貌用語，請(qǐng)看大屏幕。為了幫助大家更好的記住它們，我們編寫了一首兒歌，下面請(qǐng)齊讀：《日常文明用語兒歌》
小學(xué)生，有禮貌，文明用語要記牢： “謝謝，再見，對(duì)不起”， 還有“請(qǐng)”字和“您好” 見面互相問“早”“好” 稱呼長輩要用“您” 要人幫助先說“請(qǐng)” 告別分手講“再見” 向人道歉“對(duì)不起” 別人道歉“沒關(guān)系” 看到朋友你就說hello,hello 感謝別人你就說thank you,thank you 要請(qǐng)別人來幫忙please,please 臨走分手你就說goodbye,goodbye 感到抱歉你就說sorry,sorry 我們一起大聲說come on,come on
主持人甲：我們要時(shí)常把這些文明用語記在心中，用在生活中。
主持人乙：學(xué)會(huì)了這些禮貌用語，會(huì)讓你的生活更幸福美好。
主持人甲：但人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰，犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散，不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。請(qǐng)看情景劇《如此碰撞》 （劇情：在校園里：小明一邊走，一邊背乘法口訣；這時(shí)，小濤抱著很多書走過來，兩個(gè)都沒有注意看前方，結(jié)果相撞了�！鞍パ�，你怎么這么不小心呀!” “對(duì)不起，對(duì)不起，你沒有受傷吧！”小濤看到小明這么誠懇地道歉，他也不好意識(shí)了，“沒有，沒有，我也沒注意�！薄拔�?guī)湍惆褧鴵炱饋戆��！毙∶鲝澭鼡鞎�，遞給小濤。小濤連忙說：“謝謝你！”“別客氣，再見！”“再見！”）
主持人甲：一句“對(duì)不起”讓怒火化為微笑。
主持人乙：一個(gè)微笑拉近了人與人之間的距離。
主持人甲：生活中，人際交往時(shí)學(xué)會(huì)文明用語，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請(qǐng)看我們班同學(xué)對(duì)文明用語的體會(huì)：
1、請(qǐng)聽歌曲《咱們從小講禮貌》
2、詩朗誦《神奇的字》
甲：講文明，懂禮貌。
乙：禮貌用語最重要。
合：今日上臺(tái)做榜樣，文明禮貌記心上。
甲：配樂詩朗誦《神奇的字》
生甲乙：你可知道，你可知道
生丙丁：世上有些字萬分神奇。
合：只要你和它交上朋友，你的生活也會(huì)變得很美妙。
自從他們走近我的心里，我時(shí)時(shí)注意不讓他們離去。
生甲：自從我認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字，我每天反復(fù)練習(xí)。
當(dāng)我第一次用它向老師提問，老師立即松開了緊皺的雙眉。 她那樣激動(dòng)地幫我解題，完全失去了平時(shí)講課的流利。
生乙：當(dāng)我第一次用“它們”和媽媽說話，哦！媽媽的眼睛這樣驚喜。她緊緊地緊緊地抱住了我，長睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴。
生丙：當(dāng)我的同桌向我舉起拳頭，因?yàn)槲遗獕牧怂牟噬灩P。 我只輕輕地說出了“它們” 他竟立即——平息了怒氣。
生�。寒�(dāng)我在街上撞倒了一個(gè)女孩小姑娘最大的本事就是哭泣。 我在她耳邊輕輕地說出了“它們” 她立即微笑著從地上爬起。
生甲：當(dāng)我在公共場合得罪了人，我也趕快把“它們”送出口去，叔叔們聽了客氣地說：“不要緊”。 阿姨們溫柔地回答：“哦，沒關(guān)系”
合：朋友，你不相信？不相信嗎？
生乙： 看，你的眼里充滿了猜疑。
生丙：其實(shí)這是幾個(gè)極為平常的字，生�。� 它們是：請(qǐng)，謝謝！對(duì)不起。
合：你已知道，你已知道，這些字萬分神奇。只要你和它交上朋友，你的生活真的會(huì)變得很美
三、文明禮儀大討論
主持人甲：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)。那么，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣去努力做一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生呢？（討論后匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言）
�。ㄗ鳛橐幻聲r(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃；文明就餐，減少交談，杜絕大笑，避免飯菜灑落在桌面上；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。）
主持人乙：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話，大家歡迎。
四、輔導(dǎo)員講話：
禮儀是歌，一首煥發(fā)向上的歌；禮儀是詩，一首沒有結(jié)尾的詩；禮儀是泉，一股清澈透亮的泉；遵守禮儀是你生活中的亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)禮儀，說明你正走向成熟；如果禮儀已經(jīng)在你心中成長，那么，用真誠去澆灌；用熱情去哺育；用理解去培養(yǎng)。親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好！希望通過這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會(huì)！
五、活動(dòng)結(jié)束。
主持人合：“禮儀花開滿校園”主題班會(huì)到此結(jié)束
六、呼號(hào)
中隊(duì)長：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗——時(shí)刻準(zhǔn)備著
七、全體起立，退旗，敬禮
校園欺凌安全教育幼兒園教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2.學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱，愛護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和把握學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會(huì)的.主題就是“反校園凌辱，建文明校園”。
二、有關(guān)校園凌辱的事例
�。ㄒ唬┙┠陙砦覀儑野l(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2.多人圍毆女生大事
11月23日下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
�。ǘ⿲W(xué)生思索與爭論：
�。�1）剛剛案例中具有什么樣的危害?
�。�2）你身邊有沒有校園凌辱？
（3）假如是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦?
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園凌辱而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端大事，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)凌辱的應(yīng)急方法：
1.在威逼與暴力降臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與教師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的頑強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4.假如受到損害，肯定要準(zhǔn)時(shí)向教師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對(duì)，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。
7.找時(shí)機(jī)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗讀）口訣：
校園暴力可以防
方法把握要適當(dāng)
求助師長來幫忙
自我愛護(hù)有保障
五、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交錯(cuò)的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園凌辱，建文明校園。
六、布置任務(wù)：以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 11
活動(dòng)預(yù)備：
1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校園凌辱的事情。
2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預(yù)備一句反凌辱口號(hào)。
活動(dòng)過程：
1、開場白。
校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到凌辱。凌辱過程，隱藏著一個(gè)簡單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響安康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園凌辱最深的一件事情。（略）
3、大家說了許多凌辱大事，下面我們來看看一些真實(shí)的'校園凌辱大事。（播放校園凌辱記實(shí)片）
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反凌辱？，請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)完畢，請(qǐng)班主任教師講話。
班會(huì)效果：
鼓舞學(xué)校對(duì)校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)展限制，組建教師職業(yè)進(jìn)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為凌辱者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2023年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動(dòng)中。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 12
班會(huì)主題
預(yù)防校園凌辱
班會(huì)時(shí)間
12月10日
班會(huì)目的
1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2、使學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì)流程
一、什么叫校園凌辱？
校園凌辱：校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的'暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少偏僻處。
二、校園凌辱的危害？
1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信念。
三、校園凌辱的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會(huì)教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是凌辱的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭受校園凌辱，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出建議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)立平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我愛護(hù)意識(shí)。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 13
活動(dòng)目的:
讓同學(xué)熟悉到任何形式的欺凌行為都是不行接受的，由于欺凌對(duì)「受傷者」造成損害外，對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成損害�！钙哿枵摺归L期欺侮別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會(huì)由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚，擔(dān)心等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。
活動(dòng)預(yù)備:
1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。
2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預(yù)備一句反欺凌口號(hào)。
活動(dòng)過程：
1、開場白。
校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個(gè)簡單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了許多欺凌大事，下面我們來看看一些真實(shí)的`校內(nèi)欺凌大事。(播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?，請(qǐng)大家說說想法。
6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。
7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。
班會(huì)效果：
鼓舞學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2022年通過了一個(gè)宣言，號(hào)召國家、地方政府以及家長和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，明確校園欺凌的危害性。
2. 讓學(xué)生掌握如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：通過講述一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
2. 講解：介紹校園欺凌的定義、類型和危害性，讓學(xué)生了解什么是校園欺凌。
3. 分析：通過小組討論和案例分析的方式，讓學(xué)生了解校園欺凌產(chǎn)生的.原因和如何預(yù)防。
4. 演示：通過角色扮演和模擬場景的方式，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。
5. 討論：讓學(xué)生分享自己或身邊人的經(jīng)歷，加深對(duì)校園欺凌的理解和掌握預(yù)防方法。
6. 總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。
四、教學(xué)方法和手段
1.講解：通過講解讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害性。
2. 討論：通過小組討論和案例分析的方式，讓學(xué)生了解校園欺凌產(chǎn)生的原因和如何預(yù)防。
3. 演示：通過角色扮演和模擬場景的方式，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。
4. 互動(dòng)：通過提問、小組討論等方式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式
1. 課堂練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上完成一些與校園欺凌相關(guān)的練習(xí)題或思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2. 作業(yè)：布置一些與校園欺凌相關(guān)的家庭作業(yè)，如搜集相關(guān)案例、制定應(yīng)對(duì)方案等，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
3. 評(píng)價(jià)方式：通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的質(zhì)量、家庭作業(yè)的完成情況等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)PPT：用于展示講解內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
2. 視頻資料：播放真實(shí)的校園欺凌案例視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的理解和感性認(rèn)識(shí)。
3. 模擬場景道具：用于角色扮演和模擬場景的道具，如玩具、服裝等，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。
4. 自制教具：如圖片、卡片等，用于展示校園欺凌的類型和應(yīng)對(duì)方法等，方便學(xué)生進(jìn)行記憶和理解。
5. 網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與校園欺凌相關(guān)的網(wǎng)站或文章，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入了解相關(guān)知識(shí)。
6. 其他輔助工具：如擴(kuò)音器、投影儀等，用于增強(qiáng)教學(xué)效果和方便師生互動(dòng)。
七、結(jié)論
本節(jié)課通過講解、討論、演示等多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生了解了什么是校園欺凌，明確了其危害性，并掌握了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和提高他們的自我保護(hù)能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活和社會(huì)環(huán)境。預(yù)防校園欺凌需要全社會(huì)的共同努力和支持，希望本節(jié)課的內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生起到積極的啟示和教育作用。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 掌握預(yù)防校園欺凌的基本方法和策略。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)欺凌的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善行為，促進(jìn)校園和諧氛圍的形成。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.校園欺凌的定義、形式和危害。
2. 預(yù)防校園欺凌的基本方法和策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)欺凌的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善行為。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生年齡段為高中階段，正處于青春期，部分學(xué)生可能存在自卑、焦慮等心理問題，容易受到欺凌的傷害或成為欺凌者。部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的認(rèn)知有限，缺乏應(yīng)對(duì)欺凌的能力和策略。因此，本次班會(huì)旨在提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的`認(rèn)知，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和友善行為。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入
介紹本次班會(huì)的主題：“預(yù)防校園欺凌安全”。引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的思考，提出問題：“你們對(duì)校園欺凌有什么了解？你們認(rèn)為校園欺凌有哪些危害？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。
2. 知識(shí)講解
a. 定義校園欺凌：解釋校園欺凌的概念，并列舉常見的校園欺凌形式，如言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。 例子：比如，言語欺凌可以是惡意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言語行為；身體欺凌可以是打罵、推搡或故意傷害他人的身體行為；網(wǎng)絡(luò)欺凌可以是通過社交媒體或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播謠言、惡意評(píng)論或惡意圖片等。
b. 講解校園欺凌的危害：提醒學(xué)生校園欺凌對(duì)受害者的心理和身體造成的傷害，以及對(duì)整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。 例子：比如，校園欺凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等心理問題，甚至引發(fā)自殺行為。同時(shí)，校園欺凌也會(huì)破壞校園的和諧氛圍，影響學(xué)習(xí)和成長。
3. 預(yù)防策略介紹
a. 學(xué)生角色扮演：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁觀者，通過模擬情景讓學(xué)生感受校園欺凌的不同角色。引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，提出預(yù)防策略。
例子：比如，對(duì)于受害者，可以鼓勵(lì)他們尋求幫助，與信任的成年人或老師溝通；對(duì)于旁觀者，可以鼓勵(lì)他們勇于站出來制止欺凌行為，或者尋求他人的幫助；對(duì)于欺凌者，可以通過教育引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。
b. 預(yù)防校園欺凌的基本方法：包括積極參與校園活動(dòng)、與他人友好相處、培養(yǎng)自信心、學(xué)會(huì)拒絕和報(bào)告欺凌行為等。 例子：比如，積極參與校園活動(dòng)可以幫助學(xué)生擴(kuò)大社交圈子，增加自信心；與他人友好相處可以建立良好的人際關(guān)系，減少欺凌的可能性；學(xué)會(huì)拒絕可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益，不被他人欺凌；報(bào)告欺凌行為可以讓學(xué)校和家長及時(shí)介入，采取措施解決問題。
4. 同理心培養(yǎng)
a. 分享故事：通過故事、視頻等形式，向?qū)W生展示校園欺凌的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)同理心。 例子：可以分享一個(gè)校園欺凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生了解受害者的心理感受和困境，從而培養(yǎng)同理心。
b. 角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們換位思考，體驗(yàn)被欺凌者的感受，從而培養(yǎng)同理心。
例子：將學(xué)生分成小組，讓其中一部分學(xué)生扮演受害者，另一部分學(xué)生扮演欺凌者，通過角色扮演讓學(xué)生感受欺凌帶來的痛苦和困擾，從而培養(yǎng)同理心。
5. 總結(jié)和反思
a. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：幫助學(xué)生回顧本次班會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和預(yù)防策略的記憶。
b. 反思討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，分享他們對(duì)校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)和改變，以及今后如何積極參與預(yù)防校園欺凌的行動(dòng)。
五、板書設(shè)計(jì)：
主題：預(yù)防校園欺凌
關(guān)鍵詞：校園欺凌、危害、預(yù)防策略、同理心 - 校園欺凌的定義和形式
- 校園欺凌的危害
- 預(yù)防校園欺凌的基本方法
- 培養(yǎng)同理心和友善行為
六、教學(xué)反思：
本次班會(huì)通過引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的思考，講解校園欺凌的定義、形式和危害，介紹預(yù)防策略，以及培養(yǎng)同理心的方式，有效提高了學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。學(xué)生積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入思考校園欺凌問題，并表達(dá)出對(duì)校園欺凌的零容忍態(tài)度。然而，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和友善行為的培養(yǎng)，以及與家長和老師的合作，共同預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解什么是校園欺凌，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，掌握預(yù)防校園欺凌的方法。
培養(yǎng)幼兒尊重他人、友好相處的意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)的圖片或視頻資料。
準(zhǔn)備“校園欺凌”情景模擬所需的道具。
準(zhǔn)備正面積極的繪本或故事書。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過講述一個(gè)關(guān)于校園欺凌的小故事或展示相關(guān)圖片，引起幼兒對(duì)校園欺凌話題的興趣和關(guān)注。
2. 認(rèn)識(shí)校園欺凌
�。�1）向幼兒解釋什么是校園欺凌，包括言語欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
�。�2）通過案例或故事，讓幼兒了解校園欺凌的危害性，如被欺凌者會(huì)感到害怕、無助、孤獨(dú)等。
3. 預(yù)防校園欺凌
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考如何預(yù)防校園欺凌，如學(xué)會(huì)尊重他人、友好相處，不隨意傷害別人的.感情或身體。
�。�2）告訴幼兒遇到欺凌時(shí)應(yīng)該怎么做，如及時(shí)向老師、家長或其他成年人報(bào)告，并不要與欺凌者發(fā)生沖突，保持冷靜。
�。�3）進(jìn)行情景模擬，讓幼兒模擬遇到欺凌時(shí)的情景，并引導(dǎo)他們正確處理。
4. 繪本或故事分享
選擇一本與校園欺凌相關(guān)的繪本或故事書，與幼兒一起閱讀并分享其中的道理和啟示。
5. 總結(jié)歸納
對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極踐行所學(xué)到的知識(shí)和技能。
四、課后延伸
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的校園欺凌知識(shí)帶回家中，與家人分享并共同討論如何預(yù)防校園欺凌。
教師可以與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的安全教育。
五、教學(xué)反思
幼兒是否對(duì)校園欺凌有了清晰的認(rèn)識(shí)？
幼兒是否掌握了預(yù)防校園欺凌的方法？
幼兒在情景模擬中是否能夠正確處理欺凌事件？
根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師可以對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。
校園欺凌安全教育幼兒園教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)校園欺凌的現(xiàn)象，并理解其危害。
教會(huì)幼兒識(shí)別校園欺凌的行為，并學(xué)會(huì)在遭遇欺凌時(shí)正確應(yīng)對(duì)。
培養(yǎng)幼兒尊重他人、友善相處的意識(shí)，建立和諧友愛的班級(jí)氛圍。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
校園欺凌相關(guān)的圖片或視頻資料。
角色扮演的道具（如頭飾、服裝等）。
繪本或故事書講述校園欺凌的內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過簡單的提問導(dǎo)入：“你們知道什么是欺凌嗎？你們遇到過或者聽說過欺凌的事情嗎？”
2. 認(rèn)識(shí)校園欺凌
展示校園欺凌的圖片或視頻資料，讓幼兒直觀了解校園欺凌的現(xiàn)象。
講解校園欺凌的定義，讓幼兒明白欺凌是傷害他人的行為，是不被接受的。
3. 識(shí)別校園欺凌
列舉校園欺凌的常見形式，如：嘲笑、推搡、威脅、搶奪等。
通過情景模擬的方式，讓幼兒識(shí)別哪些行為屬于欺凌。
4. 應(yīng)對(duì)校園欺凌
告訴幼兒在面對(duì)欺凌時(shí)，不要害怕，要勇敢地說“不”，并立即尋求老師或家長的幫助。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，如：避免單獨(dú)行動(dòng)、與同伴結(jié)伴而行等。
5. 繪本故事
講述與校園欺凌相關(guān)的繪本或故事，讓幼兒通過故事中的'角色和情節(jié)，進(jìn)一步理解校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。
6. 角色扮演
組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬校園欺凌的場景。
讓幼兒扮演不同的角色，體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的感受，從而增強(qiáng)對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)。
7. 班級(jí)討論
引導(dǎo)幼兒討論如何預(yù)防校園欺凌，如：學(xué)會(huì)尊重他人、友善相處、不參與欺凌行為等。
鼓勵(lì)幼兒提出自己的建議和想法，共同營造和諧友愛的班級(jí)氛圍。
8. 總結(jié)與反思
總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法。
引導(dǎo)幼兒反思自己在日常生活中的行為，鼓勵(lì)他們成為友善、尊重他人的好孩子。
四、教學(xué)延伸
在日常生活中，注意觀察幼兒的行為和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理校園欺凌的問題。
與家長保持溝通，共同關(guān)注孩子的成長和安全問題，形成家校合力。
定期組織相關(guān)主題的班會(huì)或活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
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