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      2. 《安全使用剪刀》教案

        時間:2023-10-17 11:05:16 安全教案 我要投稿
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        《安全使用剪刀》教案(精選12篇)

          作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《安全使用剪刀》教案,希望能夠幫助到大家。

        《安全使用剪刀》教案(精選12篇)

          《安全使用剪刀》教案 1

          活動目標(biāo):

          1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。

          2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片

          2、故事

          3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

          活動過程:

          1、出示圖片。

          2、讓幼兒說說畫面上的.物體和講的事情。

          3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?

          4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。

          附:不玩大剪刀

          媽媽用大剪刀剪花布,給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

          點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙!鞍!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,還對點(diǎn)點(diǎn)說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀!

          點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花

          《安全使用剪刀》教案 2

          活動目標(biāo):

          1、知道生活中有許多尖利的東西,會傷害我們的身體。

          2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          各種尖利的物品,如:筆、剪刀、樹枝、筷子等。

          活動過程:

          1、教師講述故事《小猴哭了》

          2、教師出示帶有尖頭的筆,引導(dǎo)幼兒討論。

          教師:“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里,它會大哭?”(筆有一個尖尖的筆頭,戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體,導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。)

          1、討論:你們還見過哪些東西是尖尖的?

          尖利的'東西有很多,如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等,幼兒每講一件物品教師就拿一樣,放在幼兒面前。

          2、觀看表演,比較不同行為的性質(zhì)。

          請幼兒觀看表演,組織幼兒討論:怎樣做才不會讓自己受傷害?

         。1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。

         。2)小猴在玩樹枝。

         。3)小兔子一邊望著窗外,一邊在用剪刀剪紙。

         。4)小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

          3、教師小結(jié)。

          《安全使用剪刀》教案 3

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來的方便。

          2、通過模仿剪刀的.音樂活動,發(fā)展幼兒的想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚、蝴蝶結(jié));

          活動過程:

          1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題

          2、師生共同交流介紹自己的剪刀

         。1)師生互動介紹

         。2)重點(diǎn)認(rèn)識畫匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀

         。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開剪刀!

          3、出示拼圖,讓幼兒猜事物

         。1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢?你們有發(fā)

          現(xiàn)嗎?誰能告訴我?”

          出示拼圖,幼兒猜

          4、音樂游戲

         。1)老師:“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀?”

          (2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂。

          《安全使用剪刀》教案 4

          活動目標(biāo)

          1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

          2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

          活動過程

          一、游戲?qū),鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。

          1.提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

          2.幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

          二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

          1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

          2.提問:游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸(shù)母易撸?/p>

          三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。

          1.完整欣賞歌曲。

          2.師幼共同整理歌詞。

          3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的.念唱歌詞。

          4.跟著音樂練唱歌曲。

          5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。

          活動反思

          本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

          《安全使用剪刀》教案 5

          活動目標(biāo):

          1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗下肢不同力量的運(yùn)用。

          2.體會游戲的快樂。

          3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

          4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          飲料瓶、紙板、布球若干。

          場地:場地布置:在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做。

          (二)基本部分

          1.教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,我們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

          2.教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進(jìn)跳。

          3.小兔的家,幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進(jìn)跳,最后回到的家,品嘗美味。

          4.小結(jié):表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

          二、分散活動:

          目標(biāo):能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。

          材料:高蹺、繩辮、皮球過程:

          1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的`方法玩,有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。

          2.重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調(diào)。

          3.教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo),幼兒的新玩法并給予肯定。

          三、結(jié)束部分

          1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動作:"大面團(tuán),小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán),揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成面娃娃,大家笑哈哈!"

          2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

          4:00-4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

          《安全使用剪刀》教案 6

          一、活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

          2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

          二、活動課時:

          1課時

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

          2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

          四、活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。

          難點(diǎn):提高孩子的動手操作能力。

          五、活動過程:

         。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。

          T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

          T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

          T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

          (這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

         。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)

          1、出示剪刀!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌魔術(shù)吧!”

          2、老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

          3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)

          4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

          (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

          T:現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的.花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了!

         。ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

          活動反思:

          用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn),小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

          《安全使用剪刀》教案 7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、了解剪刀的用途,知道剪刀的正確使用方法。

          2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

          3、嘗試用剪刀進(jìn)行剪紙等活動,體驗活動帶來的樂趣。

          二、授課類型:新授課

          三、課時分配:兩個課時

          四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確使用剪刀進(jìn)行進(jìn)行剪紙、使用剪刀的方式的改正

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學(xué)卡片、《剪紙花的女孩》音樂磁帶和錄音機(jī)

          六、教學(xué)方法:

          1、示范法:使用剪刀需要掌握動作要領(lǐng),通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

          2、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)剪刀的正確使用方法。此時不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢,幼兒拿剪刀的方式有個逐漸改進(jìn)的過程,學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的增長,幼兒拿剪刀的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動,通過剪紙條進(jìn)一步練習(xí)和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用剪刀進(jìn)行各

          種剪紙活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗其中的樂趣。

          3、游戲法:中班幼兒處于游戲的高峰時期,好動是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此,我設(shè)計了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲,讓幼兒充分體驗剪紙帶來的樂趣。

          七、教學(xué):

          (一)、 欣賞評述

          活動一開始教師就采用謎語引起幼兒對剪刀的興趣,“小小狗,手里走,走一走,咬一口!薄凹忾L嘴,鐵刺骨,咬一口,走一步》!边@個謎語形象的講述了剪刀的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的.猜出謎語后,教師出示剪刀,簡單介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個目標(biāo),同時出示教學(xué)卡片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天老師也帶來了一些小卡片,想請小朋友們來和老師看一看。 觀看卡片上的剪紙

          師:

          這些卡片上有什么呀、你覺得這些剪紙漂亮嗎?你最喜歡那一種,為什么?看到這些漂亮的剪紙,你們想學(xué)習(xí)怎么來剪嗎?

          總結(jié),那今天我們就先來學(xué)習(xí)怎么正確的使用剪刀好不好?

         。ǘ 教師教學(xué)

          1、教師演示

          師:下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀,你們在跟我一起拿好不好?

          2、教師講授

          師:首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里,然后通過手指的張開與閉合來學(xué)習(xí)合攏與閉合剪刀,小朋友們你們來試一試吧!

          3、幼兒觀察

          師:小朋友們請你們仔細(xì)的觀察老師的手的動作,待會你們自己來拿手中的剪刀,現(xiàn)在老師慢慢的使用剪刀,你們仔細(xì)看!

         。ㄈ⒂變菏褂眉舻

          1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望 師:這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動手來剪一剪吧,請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動作。

          2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則,幼兒動手使用剪刀。 師:我們的剪刀應(yīng)該怎樣去剪紙呢?應(yīng)該先怎么打開剪刀呢?

          3、教師指導(dǎo) 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒同時提醒能力強(qiáng)的幼兒還可以剪不同的圖形。

          (四)、欣賞評議,剪紙展示

          1、幼兒貼出自己的作品?

          2、講解自己所剪的是什么?

          3、問幼兒能剪出別的圖形嗎?激發(fā)幼兒剪出不一樣的東西。

          《安全使用剪刀》教案 8

          活動目標(biāo)

          1、在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的剪刀描繪下來,能表現(xiàn)剪刀的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。

          2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

          3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。

          活動準(zhǔn)備

          1、兒童剪刀若干把。

          2、PPT。

          活動過程

          一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。

          1、師:你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

          2、:剪刀可以幫助我們把東西剪開,剪成各種各樣我們想要的形狀,功能可強(qiáng)大了。

          二、引導(dǎo)觀察,了解剪刀的整體和局部特征。

          1、整體觀察

          師:你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

          2、局部觀察

          教師拿起一把剪刀,引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

          提問:

          1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

          2、刀刃上有什么?

          3、刀刃長什么樣?有什么用?

          4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

          三、教師局部示范

          1、教師選取一把剪刀的'刀把與幼兒互動觀察,提問:你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

          2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

          3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,提問:你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

          提出寫意要求:你們要細(xì)致觀察,把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把剪刀畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

          五、講評、欣賞

          1、同伴欣賞,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

          2、教師肯定,特別肯定有獨(dú)創(chuàng)性的作品。

          《安全使用剪刀》教案 9

          游戲目的:

          培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

          游戲玩法:

          全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)?幼兒被淘汰,換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊留下的幼兒多,則勝。

          游戲規(guī)則:

          猜拳時要同時亮出手勢。

          "剪刀"贏"布","布"贏"鎯頭","鎯頭"贏"剪刀"。

          游戲反思:

          《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個游戲,卻比較陌生。

          活動符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

          《安全使用剪刀》教案 10

          游戲目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒彈跳的能力。

          2.喜歡參與游戲,體驗。

          3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的'事情

          5.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          平坦場地一塊

          游戲玩法:

          幼兒兩或三人一組,面對面站立,游戲開始,同時用力往上跳,落地時兩腳可任意成三種姿勢:

          1、腳并攏表示"錘子"。

          2、兩腳左右開立表示"包袱"。

          3、兩腳前后開立表示"剪刀"。

          游戲規(guī)則:

          包袱勝錘子,錘子勝剪刀,剪刀勝包袱。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

          《安全使用剪刀》教案 11

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

          2、喜歡嘗試,體驗自己學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

          活動過程:

          1、認(rèn)識、了解新工具:

          教師出示剪刀,“你會使用剪刀嗎?” 請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。

          教師根據(jù)幼兒的演示,講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn):

          “不能拿著剪刀比劃,剪刀不用時要放好。”

          2、給火車“裝貨”:

          教師示范粘貼貨物的過程,提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。

          3、幼兒嘗試使用新工具:

          幼兒使用時,教師注意觀察幼兒的掌握情況,根據(jù)需要給予指導(dǎo)。

          4、欣賞幼兒的作品:

          幼兒將自己的作品陳列在桌上,教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品,體驗成功的快樂。

          與幼兒說說是怎樣學(xué)會使用新工具的'。

          教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng),真了不起!

          活動反思:

          用剪刀剪是本活動的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

          《安全使用剪刀》教案 12

          活動目標(biāo)

          1.了解使用剪刀的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

          2.會安全使用剪刀,能夠說出哪些尖尖的物品有安全隱患。

          3.增強(qiáng)安全意識,遵守安全規(guī)則。

          活動過程

          1.導(dǎo)入:通過窗花引出剪刀的主題。

          教師:小朋友們看一看,這是什么?

          教師:它是怎么做出來的?

          2.觀察

         。1)觀看視頻,尋找視頻里的小朋友們是怎樣使用剪刀的。

          教師:小朋友們說的很對,窗花是用剪刀剪出來的。在我們的生活中,經(jīng)常能用到剪刀,早晨在美工區(qū),有幾個小朋友在使用剪刀,讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的?

         。2)教師:哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了,他們是怎樣使用剪刀的?

          3.討論

         。1)討論怎樣安全的使用剪刀。

          教師:那怎樣安全的使用剪刀呢?

         。2)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行表演。

         。3)教師進(jìn)行總結(jié)。

          教師:使用剪刀時要選擇圓頭的安全剪刀;傳遞剪刀時,握住剪刀頭的方向;使用剪刀時不要打鬧;小手放在剪刀的后面或旁邊;用完剪刀放回原處,方便下次使用。

          4.探索

         。1)探索生活中尖尖的物品。

          教師:我們要注意使用剪刀的安全是因為剪刀有尖尖的位置,不正確使用會讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險的物品。請你想一想,然后畫在畫紙上。

         。2)幼兒進(jìn)行操作。

         。3)每組小朋友匯報成果。

          教師:在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品,需要我們注意,保證自己的安全和健康。

          活動效果

          在幼兒園的`生活當(dāng)中,幼兒經(jīng)常會使用剪刀做游戲。不會安全的使用剪刀,不遵守使用剪刀時的要求與規(guī)則,這些問題為幼兒的安全帶來很多隱患。通過《安安全全用剪刀》這節(jié)活動,幼兒了解到了使用剪刀的不安全行為以及產(chǎn)生的危險;并能夠找出生活當(dāng)中尖尖的、危險的物品;知道了安全的重要性。

          本節(jié)活動通過觀察區(qū)域中使用剪刀的視頻,讓幼兒從身邊的小事情上發(fā)現(xiàn)問題,從而加深印象。并通過表演的形式分享正確使用剪刀的方法,在行動上遵守使用剪刀的各種要求。最后,探索生活中尖尖的物品,是對本節(jié)活動的一個延伸,知道尖尖的、危險的物品要注意。增強(qiáng)幼兒的安全意識,加強(qiáng)自我保護(hù)。

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