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      2. 《防走失》大班安全教案

        時間:2024-07-17 08:01:09 安全教案 我要投稿

        《防走失》大班安全教案

          作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《防走失》大班安全教案,歡迎大家分享。

        《防走失》大班安全教案

        《防走失》大班安全教案1

          活動目標(biāo):

          1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。

          2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識。

          3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的'判斷能力。

          核心要素:

          人走失原地站耐心等父母返

          電話清地址詳請警察來幫忙

          活動準(zhǔn)備:

          組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護(hù)車、警車的聲音)

          基本過程:

          (一)導(dǎo)入活動:

          1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護(hù)車、警車)的聲音(錄音)。

          2.提問:“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?

          (二)關(guān)鍵步驟:

          1.情景劇表演:《在公園里》

          2.引導(dǎo)幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?

          3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?

          (三)老師總結(jié)歸納

          引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。

          教學(xué)反思:

          通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。

        《防走失》大班安全教案2

          1.知道不跟陌生人走。

          2.有初步的安全意識和自我保護(hù)能力。

          準(zhǔn)備:

          防拐騙模擬演練,繪本《不跟陌生人走》。

          過程:

          1.情境演練:

          區(qū)域活動時間,幼兒進(jìn)行區(qū)域活動,陌生人(其他班級的'家長)來班級走到任意小朋友面前進(jìn)行拐騙。

          (1)我是新老師,今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪,你們?nèi)?

          (2)我是你媽媽的同事,媽媽請我來接你去她單位。

          (3)你們盧老師今天請假,我?guī)銈兊酵饷嫒ネ,你們(nèi)?

          (4)小朋友,我請你吃糖,你和我一起到外面去找媽媽。

          2.討論:

          (1)這個阿姨是誰?你認(rèn)識她嗎?

          (2)不認(rèn)識的人,我們能跟她走嗎?

          (3)繪本:《不跟陌生人走》

        《防走失》大班安全教案3

          活動目標(biāo):

          1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。

          2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識。

          核心要素:人走失原地站耐心等父母返

          電話清地址詳請警察來幫忙

          活動準(zhǔn)備:

          組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護(hù)車、警車的聲音)

          基本過程:

          (一)導(dǎo)入活動:

          1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護(hù)車、警車)的聲音(錄音)。

          2.提問:“我們遇到困難時應(yīng)該找誰幫忙?

          (二)關(guān)鍵步驟:

          1.情景劇表演:《在公園里》

          2.引導(dǎo)幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?

          3.小朋友和家長外出時應(yīng)注意什么?

          (三)老師總結(jié)歸納

          引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。

          《防走失》教學(xué)反思

          小班幼兒年齡小,安全意識薄弱,走失現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)在小年齡段。為此,20xx年1月19日上午,佘山幼兒園佘山部小班教師開展了《找不到媽媽怎么辦》的安全教育教學(xué)活動;顒油ㄟ^手偶表演,生動、形象地告訴幼兒如果找不到媽媽該怎么辦?讓幼兒在游戲中掌握走失自救的方法,從而提高自護(hù)能力。另外,家庭是幼兒園工作中的重要合作伙伴,不僅要在幼兒在園期間,在一日生活中更要注重對幼兒的教育。更主要的是讓家長參與到幼兒的教育中,讓家長協(xié)助,讓幼兒熟記自己的姓名、家庭地址、父母的姓名,能力強(qiáng)的還可以教幼兒聯(lián)系方式,提高幼兒的自救能力。

          通過本次活動,教師準(zhǔn)備的很全面,很貼近幼兒的生活,再加上生動的'視頻,幼兒們特別感興趣,而且還能從案例中學(xué)到安全自護(hù)的方法。在活動過程中也感覺到走丟事情的嚴(yán)重性,確實(shí)安全的意識和技能。讓幼兒們多了解,大人無論怎樣保護(hù)幼兒,都不如幼兒自己會保護(hù)自己好,在平時的學(xué)習(xí)生活中還要重視起來,讓幼兒真正的能夠處于安全中。

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