讓孩子自主學(xué)習(xí)的三個(gè)方法，父母都應(yīng)該試試！

　　學(xué)習(xí)是孩子自己的事，擁有自學(xué)能力可以使孩子終身受益，但培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，并非一朝一夕之事，需要父母用科學(xué)的方法去做：以下是小編為大家收集的讓孩子自主學(xué)習(xí)的三個(gè)方法，父母都應(yīng)該試試！

　　讓孩子自主學(xué)習(xí)的三個(gè)方法

　　既然是習(xí)慣，最好是固定時(shí)間做某事。

　　孩子晚上放學(xué)回來，會(huì)有很多事要做，有吃飯、上興趣班、娛樂、洗漱，運(yùn)動(dòng)。

　　如果我們陪同孩子一起把晚上的時(shí)間安排好，寫出來，貼在墻上，孩子就能知道某一個(gè)時(shí)間是專門留給學(xué)習(xí)的。這個(gè)時(shí)間一到，他就自然去讀書、寫作業(yè)了。

　　學(xué)會(huì)使用工具書能幫助孩子做到自主學(xué)習(xí)。

　　孩子小學(xué)前，我陪孩子做親子閱讀。每次讀書的時(shí)候我都把我不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)注出來。在故事讀完之后，我就陪孩子一起查字典，看著這些字怎么讀，是什么意思。

　　后來上小學(xué)后，孩子就習(xí)慣性地帶著字典，一有不會(huì)的字，不需要問我，自己就能找到答案。

　　獨(dú)立完成包括獨(dú)自寫作業(yè)和自己檢查作業(yè)。

　　如果我們陪同孩子寫作業(yè)，孩子一遇到問題就會(huì)向我們求助。

　　除非特別必要，我們不要給孩子答案，要讓孩子自己找答案。雖然明明我們會(huì)，我們能用1分鐘解決問題，但是我們要忍住，讓孩子用10分鐘自己找到答案。現(xiàn)在的慢是為了將來的快。

　　另外，孩子做完作業(yè)之后，有的老師要家長檢查作業(yè)并簽字。我覺得應(yīng)該讓孩子自己先檢查，家長后檢查。

　　如果孩子檢查不出來，我們可以給孩子縮小范圍，但無論如何要孩子自己找出錯(cuò)誤。長期下來，孩子才能養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

　　自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，父母應(yīng)該放手讓孩子自己去學(xué)習(xí)探索，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法和認(rèn)真思考的習(xí)慣，使他具備發(fā)展的基本素質(zhì)。

　　拓展

　　讓孩子自主學(xué)習(xí)的方法

　　第一是在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，父母表現(xiàn)出的負(fù)面情緒傳遞給了孩子

　　很多父母會(huì)積極地陪伴孩子一起寫家庭作業(yè)，在陪伴孩子的過程中，由于知識(shí)相對(duì)比較簡單，父母就會(huì)覺得無聊，進(jìn)而時(shí)不時(shí)地刷刷抖音，或者是干脆直接離開去做其它的事情，尤其是碰到父母也解決不了的難題時(shí)，大人所呈現(xiàn)的羞愧和著急的狀態(tài)潛移默化地影響到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥無味的事情，它就是讓我們受挫的。

　　第二個(gè)原因是父母沒有找到適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，總是人云亦云

　　很多父母覺得術(shù)業(yè)有專攻，會(huì)選擇把孩子送到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，剛開始選擇了大班形式，然后聽同事說大班補(bǔ)課效果不好，所以馬上給孩子換到了小班形式，但是孩子的成績?nèi)匀粵]有進(jìn)步，最后聽從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建議，給孩子選擇了一對(duì)一輔導(dǎo)。頻繁地更換學(xué)習(xí)形式，不僅一次次的在考驗(yàn)孩子的適應(yīng)能力，也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮感。

　　最后一個(gè)原因是父母有意無意地為孩子的成績?cè)O(shè)限，使孩子失去了學(xué)習(xí)能力

　　為了不給孩子太多壓力，有時(shí)父母會(huì)說“你只要考到80分就可以了”或者是“反正你再努力，也不會(huì)得滿分”，久而久之，孩子就會(huì)覺得自己的確只能得80分，再努力也沒有什么用，這時(shí)孩子就會(huì)放棄突破自我的想法，更不會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，這也會(huì)導(dǎo)致他以后過著無災(zāi)無難的普通人生活，成為家里蹲類型的宅男。

　　那用什么方法來引導(dǎo)孩子，才能一方面使孩子自主學(xué)習(xí)，另一方面使親子關(guān)系更加融洽呢？

　　第一、父母要將學(xué)習(xí)融入到生活中，傳遞給孩子快樂學(xué)習(xí)的理念

　　首先，父母要將孩子的學(xué)習(xí)融入到生活中，讓孩子快樂學(xué)習(xí)

　　越來越多的父母逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，為了孩子的將來，父母會(huì)為孩子選擇很多興趣班，有時(shí)還會(huì)強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，父母越是這樣做，孩子反彈的也越高。

　　小雪在日常生活中可以將孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，比如孩子目前正在學(xué)習(xí)加減法和元角分，那她可以跟孩子說：如果你學(xué)會(huì)了算數(shù)，就會(huì)懂得怎樣使用零花錢去買自己喜歡的東西�；蛘唠娨暽系男侣�?wù)�在�?bào)道酸堿性的問題，她可以告訴孩子：上面正在說一個(gè)人因?yàn)椴欢�酸堿性，把浴室里的洗劑混合在一起，導(dǎo)致了另外一個(gè)人的死亡。

　　即使孩子當(dāng)時(shí)不理解你所說的話，但是他日后在學(xué)校學(xué)到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，他就會(huì)想到：啊，媽媽跟我說過。這時(shí)孩子會(huì)覺得原來學(xué)習(xí)是一件既愉快又有用的事，在生活中多納入孩子學(xué)習(xí)的.成果，孩子就會(huì)感受到快樂學(xué)習(xí)的必要性。

　　第二、父母要多關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，向孩子推薦新的學(xué)習(xí)方法

　　“望子成龍，望女成鳳”，這是所有父母的心愿，所以只要有好的學(xué)習(xí)資源，我們會(huì)一股腦地給孩子買單，卻忽略了這些方法的有效性。

　　在選擇方法之前，小雪可以先關(guān)注孩子上學(xué)或者去補(bǔ)習(xí)班的狀態(tài)、考試后的言行等，然后跟孩子聊聊在學(xué)習(xí)上的苦惱，針對(duì)孩子的具體問題，給孩子推薦適合他的有效方法，如果孩子不會(huì)記筆記，可以向孩子推薦高效記筆記的“康奈爾筆記法”，它是把記與學(xué)、思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法，適合于一切講授和閱讀課，如果孩子學(xué)習(xí)效率低，可以向孩子推薦有效提高學(xué)習(xí)效率的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”，它又被稱為快速學(xué)習(xí)法，就是讓孩子用自己的語言講述所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過不斷地糾正和反思，可以讓聽的人迅速地掌握知識(shí)的核心內(nèi)容。

　　父母的積極關(guān)注會(huì)讓孩子覺得自己受到了重視，并且有適合自己的學(xué)習(xí)方法，也會(huì)讓孩子樂在其中。

　　第三、父母要相信孩子，激發(fā)他學(xué)習(xí)的無限潛能

　　父母要從內(nèi)心相信孩子的潛能，不要給孩子設(shè)置任何上限，因?yàn)槿松�并不存在類似“到這里就可以了”的終點(diǎn)，學(xué)習(xí)是一輩子都要持續(xù)的事情，要把孩子培養(yǎng)成為堅(jiān)持學(xué)習(xí)、提升自我的人。

　　還以小雪為例，她在日常生活中可以這樣做，當(dāng)孩子拿著剛剛及格的成績單讓她簽字的時(shí)候，她可以用堅(jiān)定的眼神與平和的語氣對(duì)孩子說：我知道你一直很努力，這個(gè)成績并不能代表你真實(shí)的水平，找到適合你的方法，你也可以取得理想中的成績。

　　孩子的能力遠(yuǎn)超父母的想象，我們只需要用眼神和語氣給他以自信和勇氣，激發(fā)他學(xué)習(xí)的潛能就可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　在引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)的這條路上，充滿了艱辛與困惑，但是我們也在收獲著來自于孩子的成長與感動(dòng)，而學(xué)習(xí)應(yīng)該是雙向的，孩子在學(xué)習(xí)用于生活的各類知識(shí)，父母要學(xué)習(xí)怎樣成為更好的父母，這樣才能雙贏。