班會教案：儀容儀表（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的班會教案：儀容儀表，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班會教案：儀容儀表 1
【班會主題】
我心目中的自然美——儀容儀表
【班會目標】
1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的`內涵和重要性。
2、促使班內同學人人注重儀容儀表，是注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會為契機，個班對不符合中學生身份的儀容儀表進行自查自糾。
【班會主持人】
小芳
【班會參會人】
八年級（11）全體學生
一、發(fā)課前調查表
二、調查結果
三、日常生活學習中的正反面例子（學生發(fā)言，老師補充）
四、小品——著裝打扮以及時裝秀
五、小組討論
1、什么是儀容儀表？儀容儀表對于人們來說有哪些重要性？
2、作為中學生，應該有怎樣的儀容儀表？我們班里有哪些不符合中學生身份的儀容儀表？
3、如何理解個性的張揚？張揚個性和規(guī)范儀容儀表矛盾么，為什么？
4、什么才是真正的外表美？
六、會后反思
班會教案：儀容儀表 2
【活動目標】
1、通過對相關材料的學習，使學生認識儀容儀表的內涵和重要性。
2、促使班內同學人人注重儀容儀表，使注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會為契機，開展不符合學生身份和特點儀容儀表進行自查自糾。
【活動過程】
一、儀容的概念
一個人的儀表不但可以體現他的文化修養(yǎng)，也可以反映他的審美情趣。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，以你一輩子的發(fā)展創(chuàng)設良好的機遇。相反，穿著不當、舉止不雅，往往會降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示學校的校風和形象，反映學生的家庭教育，道德修養(yǎng)、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現。
學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，講合理，切勿盲目趕時髦、圖虛榮，不加分析地模仿，要養(yǎng)成良好的健康的生活習慣。穿戴整潔、樸素大方、美麗端莊，符合學生身份。
二、作為學生儀表的注意事項
(一)、儀容儀表基本要求
1、穿戴整潔，樸素得體，大方。
2、進校時，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準穿背心或無袖衫、吊帶衫等不符合學生身份的服裝，穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。
3、凡設有拉鏈、紐扣的服裝應按規(guī)范的穿著要求整齊穿戴，損壞的得修好才能進校。
4、講究衛(wèi)生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進入校園。
(二)、儀容儀表細則
1、男同學不準留長發(fā)，不剃光頭，不染發(fā)、燙發(fā)，不理碎發(fā)，做到頸發(fā)不超過發(fā)際兩橫指，鬢發(fā)不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發(fā)下壓不超過眉毛，頭的兩側和后部發(fā)不超發(fā)界，頭發(fā)不能過厚(一般不超手指2厘米)。
2、女生不準燙發(fā)、染發(fā)，如留長發(fā)必須將頭發(fā)扎起，零散頭發(fā)須用發(fā)夾夾住。
3、不得佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。
4、少先隊員應佩戴紅領巾，主動接受學校值周教師、值周班學生及文明監(jiān)督遠的儀容儀表檢查。
5、嚴禁學生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產品進課堂。
三、正確認識個性張揚
對個性張揚的含義了解膚淺或錯誤。其實，個性的發(fā)展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發(fā)展實際上是極端的個人主義的表現，個性張揚不是一種為所欲為的態(tài)度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓、哈日或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言;更有甚者個別人用另類的裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個性嗎?這種心態(tài)正常嗎?
四、對美的正確理解
美是什么?美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美的不一定美，當大多數人感受到了美好與和諧時，才可以說是美的。我們的儀表美首先就是要給大多數人的一種美好的感覺，但極少數同學的儀表卻給人不倫不類的感覺，比如，對男同學來講，有的身材長的單細象豆芽菜，結果還蓄了一個爆炸式的燙染黃發(fā)或刺猬頭，給人頭重腳輕之感;有的長的是像貌堂堂、一表人才，結果長發(fā)一蓄，只有方寸之臉，遮掩了英俊瀟灑的陽剛之美，這些男同學是把一些明星在舞臺上的一時造型，當作自己的生活形象，不看自己的條件而盲目追崇。對于女同學來講，有的發(fā)尾卷曲、劉海散亂遮著眉眼，穿著低胸吊帶內衣，披著短外套、低腰牛仔褲上還系著一條寬寬的人造皮革腰帶，讓人有是吧臺女郎的感覺;有的丟棄了本應背的學生包，而去模仿成人婦女提起了挎包，有的包大人小、有的是包小人高，及不協(xié)調，毫無時尚與漂亮可言;十幾歲的青春少女，讀書期間，本該清純活潑，卻是花錢買老氣、俗氣。是虛榮的無知的盲從、媚俗使之失去了學生的純真，給人不倫不類之感。有如東施效顰，揚丑遮美。這些只能反映一個人的審美情趣的`底下與庸俗。
五、學生應追求什么樣的環(huán)境
整潔的儀表、文明的舉止、純潔的心靈、青春的朝氣、健康的人格，應該成為校園里最美的一道風景。同學們端莊大方、樸實自然的儀表也會給人留下美好的第一印象。美麗的校園也會因為有這樣的學生而充滿生機。
一般地說，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。一個人的儀表必須符合他的年齡特征、身份和職業(yè)要求以及特定場合的，只有這樣，才可以使自己的儀表達到最佳和諧，才可以讓自己得到社會或群體的認可，才可以使自己真正變得更美、更靚，這是一個人獲得他人良好印象、容入主流社會和個人走向成功的重要因素之一。
六、總結
從現在開始，做一個健康、美麗的學生，讓自己成長為一個完整的現代中國人。同學們，我們是美的發(fā)現者、創(chuàng)造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧，以我們的實際行動讓儀表不再成為一種遙遠的夢想，讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，知道永遠。
良好的儀容儀表，不僅體現著學生的氣質，也有利于促進同學們的學習，良好的儀容儀表是良好學習氛圍和環(huán)境的保證。只要只要，同學們才能安心地學習科學文化知識，也才能夠認真履行一個學生的責任和義務。讓歪風邪氣遠離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個人做起，從小事做起，做一個無愧于時代，無愧于校園的合格學生!
班會教案：儀容儀表 3
一、班會背景
我在做轉化后進小群體的工作時發(fā)現我們班級中的B同學穿著時尚，紅T恤上衣，小暗格子長褲，雪白球鞋，一個耳朵上有兩個耳洞，紅色白色耳釘輪換著戴。一番感慨后，再看其他的同學一些日常生活中儀表儀容也不規(guī)范：有的同學服裝不整齊，內衣比外衣長；有的同學上衣拉鏈不拉好，敞胸露懷；還有的外衣上畫有不健康的圖畫。有的同學的發(fā)型不合格，頭發(fā)偏長，還用啫喱水，頭發(fā)根根豎立，像獅子頭；還有的同學鬢角特意留長一些，時不時的用手捋一下；還有的同學戴首鉓，染指甲、這些事里有著許多與文明不合拍的東西�，F在縣局大力倡導生態(tài)德育，我想抓住這個時機，開一個以“儀表儀容”教育為主題的班會，以引起同學們尤其是后進小群體的'內心的震動，逐步提出合理的嚴格要求，使之心悅誠服。
二、活動目的
針對個別同學一些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規(guī)范》的現象，決定召開一個以“儀表儀容”教育為主題的班會，通過主題班會的召開，進一步規(guī)范個別同學的服飾打扮，使同學們對文明禮儀樹立正確的認識。
三、活動準備
1、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規(guī)范》的正反面材料
2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品。
四、班會紀實
主持人甲：各位同學，“儀表儀容”教育主題班會現在開始
主持人乙：文明，始終是我們校園發(fā)展的主流。上學期我班按照教育局“新心”德育的總體部署，配合學校政教處，在班級深入開展了展文明新儀，講文明新語，唱文明新歌，走文明新路，做文明新事的活動，相信大家對文明禮儀的重要性有了更深的了解。
主持人甲：可是，現在冬去春來，天氣轉暖，班中個別同學的衣著打扮很不規(guī)范，個別同學一些日常生活中儀表儀容不符合《中學生日常行為規(guī)范》的現象，或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂�，就會發(fā)現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。
主持人乙：下面請看“情景再現”
1、五個同學以小品的形式表演了男生留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，女生涂指甲、戴耳環(huán)、戴腕飾、穿耳洞的不文明現象；
2、另外五個同學穿上課前準備的不文明衣服，模仿時裝模特走起了臺步，諷刺了那些不規(guī)范的中學生著裝。
�。ㄅ_下的大部分同學笑成一團，B同學很尷尬，想鼓掌又放下手，還裝作若無其事的捏捏鼻子向周圍看一看，俏皮的伸著舌頭縮著脖子笑一笑）
3、B同學的同桌朗讀：扎耳洞的由來
�。ㄓ袀�別同學聽說最初和買牲口有關時都偷笑起來，B同學認真地說：別笑！這是真的，是我專門在老師的電腦上查的，不信，問問班主任？同學們笑得更響了）
主持人甲：謝謝B同學對班會的支持，掌聲鼓勵！
主持人乙：下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明服飾和不文明穿著，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
班主任發(fā)言：中學生正處于人生發(fā)展的黃金時期，中學生應該規(guī)范儀容儀表！希望同學們自覺對照櫥窗中張貼的中學生儀表儀容要求，明確《中學生日常行為規(guī)范》的規(guī)定和我校的具體要求，從自身的穿著做起，做一個講文明、守禮儀的好公民、好學生。另外，希望我們班委會、團支部以“儀表儀容”教育為主題，自擬題目，出一期黑板報，團支書作好記錄。
主持人甲：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。
主持人乙：相信同學們已經立志要做一個講文明、守禮儀的好公民、好學生。那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言�。裕�
主持人甲、乙：讓一朵朵燦爛的文明禮儀之花在我校蓬勃盛開！
班會教案：儀容儀表 4
活動目標：
1、讓幼兒明白用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對方。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。
活動準備：
事先準備好的情景劇《我來遞，你來接》。
活動過程：
一、用情景劇導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今日啊，我們一起來欣賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小朋友仔細看，看看他們在遞接物品時都是怎樣做的？
二、師幼共同欣賞情景劇。
1、明明雙手捧著一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方，微笑說：甜甜，這本書送給你。甜甜立正好，伸出雙手結果圖書，微笑說：多謝你。并向明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿著一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對小小說：小小，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？說著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說：好吧。多謝你，小小。依依邊說邊鞠了個躬。
三、教師與幼兒共同討論：
1、明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？
2、甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的.資料。
5、小朋友，你們能不能跟著我一起做一遍呢？
四、游戲《擊鼓傳物》，引導幼兒遞接物品的正確方法。
活動延伸：
1、請幼兒做小教師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
2、活動區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會》。
班會教案：儀容儀表 5
活動設計背景
“吃”是幼兒每天接觸到的事情，但是缺乏引導孩子在吃的時候他們是看在眼里卻沒記在心里，所以對大班的孩子組織一次有關吃的教學活動十分重要。
活動目標
1、通過活動，讓幼兒初步了解中·西餐是不同國家的不同飲食，知道吃西餐的餐具。
2、增加幼兒豐富的'社會經驗，體驗中·西餐的不同。
教學重點、難點
幼兒知道中餐、西餐有哪些不同之處，有哪些不同餐具。
活動準備
布置西餐廳的角色區(qū)，一些肯德基麥當勞等西餐廳的標志圖。
活動過程
過程1：導入
你們知道外國人和中國人吃的東西都一樣嗎？歐美國家的人吃的是西餐，而我們中國人和有些國家吃的是中餐。
過程2：西參與中餐
西餐和中餐有哪些不同？
咋們的中餐有哪些餐具？
那西餐的餐具又有那些？
吃西餐的方式與我們中餐不同，吃西餐時一人一份，主要用刀與叉來進食而中餐是大家一塊兒分享桌上的菜品，主要用筷子進食。
過程3：餐廳游戲
老師今天還帶來了一些國外快餐廳和西餐廳的標志圖，看看他們都是哪兒的？
出示肯德基麥當勞等西餐廳的標志圖。
你們去快餐廳吃過嗎？哪里主要吃什么，它和中國的快餐廳有什么不同？
在我們的教室也有一家肯德基的快餐廳，你們想去玩嗎？
延伸環(huán)節(jié)
讓家長帶幼兒去肯德基或其他外國快餐廳吃一頓，讓幼兒親身體驗它與中國壞餐廳的不同。活動組織較好，能引起幼兒主動學習的欲望。
班會教案：儀容儀表 6
教學目標：
了解使用通信設備時應注意的問題教學重點：掌握使用通信設備時應注意的問題
教學難點：
使用通信設備時應注意的問題
教學方法：
講授法、情景教學法、小組討論法。
教具：
多媒體
課時：
2課時
教學過程：
一、導入
在人與人的交往中，禮儀越周到越保險�！小た碃�
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮相待的人喜悅�！ 系滤锅F
二、講授新課
�。ㄒ唬�、傳真禮儀
傳真在很多時候可以替代郵寄的商務信函在起草傳真時應遵循商務信函的一般格式，做到簡明扼要，文明有禮。
1、傳真的禮儀規(guī)范
傳真的使用有其獨特的規(guī)則和禮儀規(guī)范，在使用時應注意遵守。
�。�1）將要發(fā)送的傳真內容應簡明扼要，盡量不要發(fā)送很多頁數的傳真，以免占用設備、浪費紙張。
�。�2）單位所使用的傳真設備，應安排專人負責。無人在場而又有必要時，應使其處于自動接收狀態(tài)。單位的傳真機盡量不要與辦公電話采用間一線路，以免影響正常辦公。
�。�3）不要未經對方允許擅自發(fā)送傳真。有的公司傳真機并非終日開機，所以應了解對方開機的時間或者事先聯(lián)系，以便對方做好接收準備。
�。�4）不要在未經加密的傳真機上傳送保密性材料。
（5）傳真急件應在封面上注明，必免被耽擱。
�。�6）傳真件要用有公司信頭的公文紙并且注明時間、日期、接收人的姓名、傳真號、電話號碼以及所在部門的名稱，還要注明發(fā)送人的姓名、傳真號及所在部門的名稱，傳送文件的頁數等。
�。�7）發(fā)送傳真時必須按照規(guī)定操作以保證傳真的清晰度。傳真機有時紙張效果不理想，字跡可能不太清楚，也容易褪色，應及時將傳真件復印備案。
�。�8）使用完傳真機后要檢查傳真機是否還有紙，如果即將用完要加紙。
2、傳真的注意事宜
使用傳真時還要注意以下事宜：
�。�1）必須洼意維護個人和所在單位的形象，在發(fā)送傳真時一般不可缺少必要的問候語和致謝語。發(fā)送文件、信函、資料時更要注意這一點。
�。�2）不要擅自清除他人在傳真機上的設置。
�。�3）如果在發(fā)傳真時收到其他人的傳真，應將其放在收件人的信箱里，不要擅自查看其內容。
（4）即時辦理有關事宜。人們在使用傳真時，最為看重的是它的時效性。因此在收到他人的傳真后，應在第一時間內采用適當的力式旨知對方，以免對方惦念。
（二）、電話禮儀
電話被現代人公認為便利的通信工具，在日常工作中，使用電話的語言很關鍵，它直接影響著一個公司的聲譽；在日常生活中，人們通過電話也能粗略判斷對方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。
接聽電話的步驟如下：
1、接聽電話前
�。�1）準備筆和紙。如果沒有準備好筆和紙，那么當對療需要留言時，就不得不要求對方稍等一下，讓賓客等待，這是很不禮貌的。所以，在接聽電話前，耍準備好筆和紙。
�。�2）停止一切不必要的動作。不要讓對方感覺到你在處理一些與電話無關的事情，否則對方會感到接聽者在分心，這也是不禮貌的表現。
（3）使用正確的姿勢。如果接聽姿勢不正確.電話不小心從手中滑下來，或掉在地上，發(fā)出刺耳的聲音，也會令對方感到不滿意。（4）帶著微笑迅速接起電話，讓對方也能在電話中感受到接聽者的熱情。
2、接聽電話時
�。�1）三聲之內接起電話，此外，接聽電話還要注意接昕電活的語調，讓對方感覺到減意；往意語調的速度；注意接昕電話的措辭，絕對不能用任何不禮貌的語言方式來使對力感到不受歡迎；注意雙方接昕電話的環(huán)境；注意當電話線路發(fā)生故障時，必須向對方確認原因；注意打電話雙方的態(tài)度。當聽到對方的淡話很長時，也必須有所反應，如使用“是的、好的”等來表示你在聽。
�。�2）主動問候，報部門介紹自己。
�。�3）如果想知道對方是誰，不要唐突地問“你是誰”，可以說“請問您哪位”或者以禮貌地問，“對不起，可以知道應如何稱呼您嗎？”
�。�4）須擱置電話或讓賓客等待時，應給予說明，并致歉。每過20秒留意一下對方，向對方了解是否愿意等下去。
（5）感謝對方來電，并禮貌地結束電話。在電話結束時，應用積極的態(tài)度，同時要使用對方的名字來感謝對方。
�。ㄈmail禮儀
E—mail即電子郵件，又稱電子函件或電子信函。它是利用電子計算機所組成的互聯(lián)網絡向交往對象所發(fā)出的一種電子信件。
使用E—mai1要注意吼下禮儀規(guī)范：
（1）同時發(fā)給幾個人的電子郵件最好采用分別發(fā)送形式，不要使用抄送格式或者群發(fā)。
�。�2）每天檢查新郵件，收到他人的重要電子郵件后應即刻回復。回復信件時可適當附上原文，以便收件人能很快知道回復信件的主旨。重要的電子郵件在發(fā)送成功后還應詢問其是否收到。
（3）電子郵件要標明主題。主題應盲簡意賅，使人一日了然。往意標題不要過長，以免被郵件系統(tǒng)自動歸人垃圾郵件。
�。�4）郵件內容要慎重�，F在法律規(guī)定電子郵件的內容可以作為法律依據，所以公務來往中對于電子郵件的內容一定要慎重。
（5）郵件不要太長，否則容易使人忽略部分內容或者失去興趣。
�。�6）郵件最好采用純文本格式，如果需要發(fā)送附件，要考慮對方能否閱讀該文件。因為不同的電腦的操作系統(tǒng)不同，附件內容未必可以打開。
�。�7）認真撰寫郵件。向他人發(fā)送的電子郵件一定要精心構思，認真撰寫，語言要流暢。引用數據和資料時應注明出處。
�。�8）避免亂發(fā)郵件。妞果沒有必要，不要向他人亂發(fā)電子郵件。
�。�9）信件的開頭結尾最好有問候語。
小潔是A公司的新人，負責辦公室的常務工作。這天，辦公室主任馮女士要他給公司的研發(fā)部門的員工發(fā)一封E—mail，通知大家下周的例會時間變更。
小潔想想自己平時絡好友們群發(fā)郵件的情景，使胸有成竹地坐到辦套桌前，開始撰寫郵件。內客如下：
各位員工，這是一個時間變更通知。
下周的例會時間由周一上午變更為周二上午，時間仍按原定時間。望相互轉告。謝謝！
接下來，他在公司的信件系統(tǒng)中選了“群發(fā)”功能，將郵件發(fā)了出去。不久，就有電話相繼打到辦公室，大家紛紛詢問時間變更有沒有自己的部門。原來，小潔一時大意，在群發(fā)時將郵件發(fā)給了公司的全體員工，并且，由于其信件中通知的對象不明確，造成了全體員工的迷惑。事后，辦會室的馮主任嚴厲地批評了他。
想一想：小潔在使用E—mail時應注意到哪些相應的事宜？嘗試幫助小潔將郵件的內容修改一下。
�。ㄋ模⒓磿r聊天工具禮儀
即時通信（IM）以其簡短、快捷的特點迅速在職場溝通中普及開來。在看似日�；募磿r聊天工具中做到得體、大氣的禮節(jié)，是體現職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在使用即時聊天工具時要注意如下禮儀規(guī)范：
�。�1）屏幕名稱、圖標、頭像是否臺適。適合于休閑環(huán)境的頭像未必適合商業(yè)環(huán)境；屏幕的名稱、圖標和頭像是留給對方的第一印象，因此要注意其與自己單位名稱的.關聯(lián)和適應。
（2）進行自我介紹。當第一次激活一個即時聊天請求時，如果屏幕頭像不足以向對方說明自己或所在單位的基本情況時，要給出簡要的自我介紹。
�。�3）詢問對方是否有時問聊天。如果不詢問對方是否方便進行交流而直接發(fā)送聊天窗口，是一種不尊重對方的體現。輕則給人留下不良印象，重則影響職場上的往來，是應當注意的。
（4）明確討論內容。在職場中，時間是最為寶貴的。大多數人不會只為了聊天而聊天。在進行即時聊天時，要先向對方表明自己會話的主要意圖，確保對方了解要討論的內容。
�。�5）悄息應簡短，重點突出。由于很多即時消息服務部有數量限制，發(fā)出的消息應盡量簡潔，中文以不超過250字為宜，英文不超過500字符。要適應對方的閱讀能力和注意力。
�。�6）英文郵件注意文字格式。用大寫字母、粗體斜體、顏色字體、加大字號等手段塒一些信息進行提示時，要注意是否流露了過于強硬的語氣。
�。�7）給對方時問來回成。由于打字速度、系統(tǒng)、問題難易程度的影響，要留給對方足夠的時間來回應消息。出于禮貌，每次是好只問一個問題。
�。�8）保持關注對方，以示尊重。
（9）術語和縮寫。對于不確定雙方共知的術語和縮寫，要盡量寫全稱。因為溝通的對方可能是非專業(yè)人員，如果其不熟悉術語，町能會產生混淆甚至誤解。囡此應盡量使術語、縮寫顯得明白、易懂。
�。�10）不要使用自定義字體、文字大小和顏色。文字格式的設置盡量簡樸、莊重。以黑色宋體的標準字體為宜。如果隨意改成紅色、藍色，或加大、減小字號，會給人以唐突之感。
�。�11）注意機密信息。即時消息和在線聊天程序在默認設置下的安全級別不夠高，它可能允許其他程序從即時聊天中截取信息。如果需要傳送或接收機密信息，應當選擇使用安全會話功能，或者使用其他安全性能更高的程序，比如電子郵件等。
�。�12）結束會話的禮儀。結采即時會話時，除了要重申會話的重點之外，要詢問對方是否還有疑問。如果沒有，應當表示感謝。
三、課堂小結
掌握職場的辦公通訊禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準備；掌握禮儀的基本原則，井能夠將其運用到社交活動中。
四、課堂作業(yè)
討論：新加坡曾提出“電話文化”的口號。起因是，一位美國商人打電話給新加坡一家銀行某經理，經理室沒人接，那位商人要求接線員轉接他處尋找一下，接線員很不耐煩，并冷言冷語，美商也很不高興，說話語氣也重了，要求接總經理處，電話卻“啪”地拄斷了，商人再打，接線員賭氣就是不接。最后商人拂袖而去，一筆15萬存款進入了另一家銀行。
從這個事例中我們可以得到什么啟示呢？
班會教案：儀容儀表 7
活動目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準備：
音樂《豬小弟》、小豬圖片、PPT課件。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因為它身上全是泥。)
2、后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎?為什么要經常洗澡呢?
教師小結：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
開始時引導幼兒仔細觀察，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。
教學反思：
玩水是幼兒非常感興趣的`游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。一天，正請孩子們自己看小圖書時，澄澄高興地說：“老師，你看，這個小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開，水就出來啦。他在洗手呢，浴缸里還有很多很多的泡泡呢。”一邊說，他還一邊不停地指畫著。于是設計了《我愛洗澡》這一活動,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動中來。
班會教案：儀容儀表 8
活動目標：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
3、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的`優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。
基本過程：
1、導入活動：
�。�1）教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？"（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關鍵步驟：
�。�1）提問："剛才是在哪？發(fā)生了一件什么事？"（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？
（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？
3、示范后與幼兒團討：
�。�1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？
（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？
活動延伸：
1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）
班會教案：儀容儀表 9
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。
（二）活動準備：
經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕�！�
�。ㄈ┗顒舆^程：
1.講述故事《小黑豬嚕�！芬�，激發(fā)幼兒學習的興趣。
引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕�！�，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的'故事，學習友好相處的方法。
談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。
�。�1）幼兒分組進行表演，教師指導。
�。�2）集體分享，為幼兒頒獎。
4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。
師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！
�。ㄋ模┗顒友由欤涸诎嗉夁M行"誰的朋友多"的評選活動。
班會教案：儀容儀表 10
活動目標：
1.回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解
2.了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。
3.在日常生活中能遵守規(guī)則，用自己的禮儀行為引導身邊人。
4.培養(yǎng)幼兒的文明對人，學會團結、謙讓。
5.認識文明禮儀的小常識。
活動準備：
手抄報圖片、紙、PPT
活動過程：
一、引導幼兒討論圖片，導入活動。
1.展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？
2.那你遇到這種情景你會怎樣做？
總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
請你們說一說。
師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？
三、手抄報的.制作方法。
師：教師有一個好辦法，我們能夠畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們明白什么是手抄報嗎？
師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？
出示PPT，欣賞手抄報。
它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？
分成哪幾個版塊呢？
師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？
四、畫一畫。
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。
五、作品評價。
從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
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