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責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案（通用10篇）
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要具有教育性、知識(shí)性、趣味性。那么問(wèn)題來(lái)了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？以下是小編精心整理的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 1
班會(huì)主題：
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
班會(huì)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；
2.讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任的人；
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)。
課前準(zhǔn)備：
教案、課件
具體步驟及安排：
一、引入
1.調(diào)查測(cè)試：學(xué)生有沒(méi)有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)？
2.談?wù)勛约旱牡梅�，并且根�?jù)自己的分?jǐn)?shù)看看自己的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)學(xué)生的`得分，并且歸類(lèi)。
3.觀點(diǎn)小結(jié)：一個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)很重要。
有夢(mèng)想是好事，可是我們更要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人立身于社會(huì)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是很重要的品質(zhì)。
二、知責(zé)任
1.什么是責(zé)任。(請(qǐng)全班同學(xué)一起誦讀“責(zé)任”的含義)
2.故事：洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本，一個(gè)妙齡少女來(lái)到東京帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作，也就是說(shuō)她將在這里正式步入社會(huì)，邁出她人生中第一步。因此，她很激動(dòng)，暗下決心：一定要好好干！可是很快她就遇到了不順心的事情：盡管她聰明美麗，但因?yàn)闆](méi)有背景，結(jié)果被上司安排去洗廁所。一聽(tīng)到這個(gè)消息，她又羞又氣，幾乎要奪門(mén)而去�？墒窍氲脚R走時(shí)家人對(duì)自己的殷殷期待，她又有些不舍了。因?yàn)檫@畢竟是全國(guó)一流的大型酒店啊，能夠獲得面試的機(jī)會(huì)都很不容易。最終，她說(shuō)服了自己，來(lái)到廁所。說(shuō)實(shí)話，這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多，可由于心理的暗示，她總覺(jué)得那光潔的馬桶藏著很多看不見(jiàn)的穢物。當(dāng)她用自己白哲細(xì)嫩的手拿著抹布伸向馬桶時(shí)，胃里立馬“造反”，翻江倒海，惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來(lái)，太難受了。而上司對(duì)她的工作質(zhì)量要求很高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！她躲在廁所里偷偷哭泣，不知道自己是該堅(jiān)持下去，還是馬上離開(kāi)。
這時(shí)，一位同事走進(jìn)廁所，看見(jiàn)她不停綴泣的樣子，便關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么了，遇到什么難處了嗎？她流著眼淚說(shuō)：“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活�！�
“低賤，你怎么能這么想？”那位同事有些生氣地說(shuō)。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎？它和別的工作是一樣的，想要把它干好，就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色，人們也會(huì)尊重你的�！彼�(tīng)完同事的話，不再哭泣，但仍有一絲懷疑：“不就是洗廁所嗎，有什么出色不出色之分？同事?lián)u搖頭，卷起袖子，拿起馬桶刷和抹布，為她做起了示范。只見(jiàn)同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個(gè)地方，從里到外，從外到里，那馬桶很快變得光亮如新。這時(shí)，同事做了一個(gè)讓人吃驚的舉動(dòng)：用杯子從馬桶里舀了一杯水，一飲而盡�？吹酱饲榇司�，她完全驚呆了。這位同事用自己的實(shí)際行動(dòng)給她上了一堂有意義的課，她用堅(jiān)定的語(yǔ)氣與同事說(shuō)：‘前輩，謝謝您的指點(diǎn)。我會(huì)努力成為一個(gè)最出色的洗廁所的人�！�
3.猜猜故事的結(jié)局。
4.從故事中得到什么啟示？
三、明責(zé)任
1.ppt討論：作為一名學(xué)生，我們應(yīng)盡哪些責(zé)任？問(wèn)題有
1）你有責(zé)任感嗎？
2）你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？
3）我做得還不夠好，例如…
4）我怎樣可以做得更好？
5）我們班責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有哪些？
2.舉例：不負(fù)責(zé)任的行為有哪些？
四、負(fù)責(zé)任
1.對(duì)自己負(fù)責(zé)
2.對(duì)集體負(fù)責(zé)
五、班會(huì)總結(jié)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 2
一、班會(huì)目的：
以游戲?yàn)橹黧w，讓同學(xué)們從中感悟到責(zé)任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們?cè)谏钪斜M量減少自己的失誤，把事情做得更好，對(duì)自己和他們負(fù)起百分百的責(zé)任。
二、班會(huì)預(yù)備：
1、和學(xué)生交流溝通（充分利用好預(yù)備時(shí)間）。
2、場(chǎng)地（遮光），燈光控制。
3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂(lè)。
4、助教：1名。
三、班會(huì)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)白：
尊敬的評(píng)委老師，友愛(ài)的同學(xué)們
大家好！歡迎大家參加這次的主題班會(huì)《責(zé)任成長(zhǎng)》。
生活在這個(gè)世界上，我們每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)責(zé)任有過(guò)精辟的注解，他說(shuō)：人，生于天地之間，而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任，則家必落；一國(guó)之人各自放棄責(zé)任，則國(guó)必亡；全世界之人各自放棄責(zé)任，則世界必毀。責(zé)任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著我們。
大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，這是對(duì)億萬(wàn)蒼生的責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對(duì)整個(gè)蜀國(guó)的責(zé)任；許多革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對(duì)整個(gè)中華民族的責(zé)任；那同學(xué)們，我們的責(zé)任又是什么呢？
接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。讓我們?cè)谟螒虍?dāng)中去感悟，什么是責(zé)任。
�。ǘ﹫�(bào)數(shù)競(jìng)賽。
1、選舉隊(duì)長(zhǎng)。
將全班同學(xué)分為人數(shù)相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)必備條件：有強(qiáng)烈的成功欲望、信心、責(zé)任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會(huì)做俯臥撐。
請(qǐng)同意擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數(shù)較多的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。接下來(lái)問(wèn)隊(duì)長(zhǎng)：
隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐，第一次輸做20個(gè)，第二次輸做40個(gè)，第三次輸做80個(gè)，第四次160個(gè)，以此類(lèi)推；
�、蓐�(duì)員不能代替隊(duì)長(zhǎng)做，必須服從。但是，學(xué)員可以陪隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐。
所有的人請(qǐng)圍過(guò)來(lái)，好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影，他們?cè)跒檎l(shuí)承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果？這時(shí)候，你看著他們強(qiáng)撐的背影你想到了誰(shuí)？
�、俸煤每纯茨莻�(gè)已經(jīng)撐不起來(lái)的女生的背影，她像不像一直以來(lái)為了生你、養(yǎng)你，而為你承擔(dān)了所有責(zé)任的母親的背影？無(wú)論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都同意為你承擔(dān)所有的病痛呀！可她也有撐不起的時(shí)候！而這時(shí)她只能偷偷的落淚！
②再好好的看看那個(gè)還在強(qiáng)撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長(zhǎng)、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永久都是最堅(jiān)強(qiáng)的，他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難�？伤灿袚尾黄稹⒖覆粍�(dòng)的時(shí)候，這時(shí)，他只能一個(gè)人尋個(gè)角落，點(diǎn)上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來(lái)，所有的孤獨(dú)、所有的落寞、所有的酸楚都要強(qiáng)撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無(wú)論什么時(shí)候，他們都沒(méi)有抱怨過(guò)、沒(méi)有放棄過(guò)、沒(méi)有停止努力過(guò)，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當(dāng)！
�、墼俸煤每纯此麄兊膹�(qiáng)撐著的背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來(lái)呵護(hù)你成長(zhǎng)起來(lái)的父母一樣來(lái)呵護(hù)著班級(jí)的發(fā)展。在過(guò)程中你真的能理解他們所承受的'這么多的無(wú)奈、委屈、心酸嗎？為了班級(jí)，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢(mèng)中見(jiàn)到自己的爸爸、媽媽?zhuān)粸榱税嗉?jí)，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來(lái)等他們回家；為了班級(jí)，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)。可是，他們面對(duì)班級(jí)的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認(rèn)為是值得的，僅僅在他們心里對(duì)自己的親人、愛(ài)人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認(rèn)為，既然選擇了就要承當(dāng)。
�、芎煤每纯此麄兊谋秤�，又象不象你的同學(xué)？你的朋友？抑或是你自己？這時(shí)候你想起了誰(shuí)？
同學(xué)們，請(qǐng)讓你們的隊(duì)長(zhǎng)停下來(lái)吧！他們用他們的承諾實(shí)踐了他們的選擇——100%的承擔(dān)起了責(zé)任！
�。ㄈ┓窒砀形�。
現(xiàn)在，你有什么感受、體驗(yàn)，或是有什么心里話，你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會(huì)告訴大家。
�。ㄋ模└卸麝�(duì)長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們輕輕地走到隊(duì)長(zhǎng)身邊，給他們一個(gè)溫暖的擁抱或者握住他們的手，對(duì)他們說(shuō)聲感謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個(gè)百分百負(fù)責(zé)任的人，讓我們心靈再次成長(zhǎng)！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 3
一、班會(huì)目的：
1、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
本次主題班會(huì)同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)行自我教育，加深對(duì)責(zé)任的理解。
二、班會(huì)過(guò)程：
男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！
男：八（1）班主題班會(huì)《生命成長(zhǎng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開(kāi)始。（全班同學(xué)熱烈鼓掌）
（播放歌曲：感恩的心）
女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們。那么，我們?cè)诘玫疥P(guān)心、愛(ài)護(hù)的同時(shí)有沒(méi)有去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人呢？請(qǐng)大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛(ài)他人的。（每組找一個(gè)同學(xué)回答）
組1：在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……
組2：在孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，給以祝福、安慰……
組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……
組4：幫助父母做些力所能及的事……
男：同學(xué)們回答的非常棒，說(shuō)的都是關(guān)愛(ài)他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛(ài)的開(kāi)始，我們?cè)诘玫剿岁P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，要相信，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。
女：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）
男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學(xué)生回答）
女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我，詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，身殘志堅(jiān)的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。
男：在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，讓后人得到了好處，這樣，生命的價(jià)值就得以體現(xiàn)。為社會(huì)多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
女：同學(xué)們，既然生命的價(jià)值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”，大家似乎會(huì)感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男：沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)得對(duì)極了！“責(zé)任”這兩個(gè)字會(huì)加重了生命的力量，生命會(huì)因責(zé)任而生輝。
女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠�。�?yīng)該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會(huì)"負(fù)責(zé)"。
男：你說(shuō)得不錯(cuò)。不過(guò)，什么是責(zé)任？怎樣負(fù)起責(zé)任呢？
女：是啊，讓我們聽(tīng)聽(tīng)xx同學(xué)的意見(jiàn)吧！
（一）演講《我們的責(zé)任》
男：聽(tīng)了xx同學(xué)的演講，是不是受益匪淺呢？
女：的確如此！其實(shí)責(zé)任離我們并不遠(yuǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé)。
男：是的，但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì)見(jiàn)到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來(lái)看看這個(gè)小女孩在家里的表現(xiàn)。
�。ǘ┬∑罚骸度绱伺畠骸�
『劇本鏈接』
女：xx，看完這個(gè)小品你有什么感想？
男：我覺(jué)得這個(gè)小女孩的表現(xiàn)實(shí)在是太不懂事了，只顧自己享樂(lè)，絲毫不顧家里的情況，真是太不負(fù)責(zé)任了；
女：對(duì)的，但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見(jiàn)，如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話，我們的`未來(lái)還有什么希望啊。
男：是的，我們就是未來(lái)，要想創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己都應(yīng)如此。
女：沒(méi)錯(cuò)，下面我們一起來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)。
男：規(guī)則是這樣的：
1、4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；
2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對(duì)方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái)，繼續(xù)開(kāi)始下一局
（三）游戲《勇于承擔(dān)責(zé)任》
女：當(dāng)同伴失敗的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨？你心里是怎樣想的？
男：兩個(gè)人有沒(méi)有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力？
女：同學(xué)們，玩了這個(gè)游戲后，你有什么感受？
男：大家說(shuō)的都很好，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)講，團(tuán)結(jié)才會(huì)有力量，人是生活在集體中的，每個(gè)人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé)；
女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來(lái)。
男：不錯(cuò)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女：在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請(qǐng)大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問(wèn)題時(shí)是怎么處理的，請(qǐng)欣賞小品《值日》。
�。ㄋ模┬∑贰吨等铡�
女：大家看到了，對(duì)于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己，背棄了應(yīng)付的責(zé)任。
男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對(duì)學(xué)校，對(duì)班級(jí)體，對(duì)同學(xué)的責(zé)任感，作為家庭的一員對(duì)家庭的責(zé)任感，作為青少年對(duì)這個(gè)時(shí)代的責(zé)任感。等等
女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些；
男：是的，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間，暢所欲言吧！請(qǐng)各組組長(zhǎng)各自從對(duì)自己、家庭、對(duì)他人和對(duì)集體負(fù)責(zé)這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè)，組織本組同學(xué)自由討論。
女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個(gè)“做有責(zé)任感的人”的基本要求。
�。ㄎ澹┓纸M討論：我們現(xiàn)在的責(zé)任有哪些？
男：因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，討論到此為止�，F(xiàn)在請(qǐng)各組代表發(fā)言。
女：大家眾說(shuō)紛紜，相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì)到責(zé)任的無(wú)處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧！
男：不以責(zé)任大而難為，不以責(zé)任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責(zé)任感的人。下面請(qǐng)張老師為我們做點(diǎn)評(píng)。
（六）班主任小結(jié)
聽(tīng)了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言，讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們?cè)撠?fù)的責(zé)任。那么大家再想想看，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？
責(zé)任對(duì)于不同年齡階段的人來(lái)講，是有不同的含義的，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡，還沒(méi)有什么特別重大的，十分艱巨的責(zé)任，所以我們更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；上課時(shí)，多忍一會(huì)兒，少說(shuō)一句閑話，這是對(duì)班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé)；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等，這些是對(duì)家庭負(fù)責(zé)；其實(shí)，這些事對(duì)于大家來(lái)講都不過(guò)是舉手之勞，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有這個(gè)心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的，自私自利的，那么人與人之間就不會(huì)有友情，不會(huì)互相理解，不會(huì)互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個(gè)人對(duì)于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
所有的責(zé)任應(yīng)該從對(duì)自己負(fù)責(zé)開(kāi)始，作為我們的同學(xué)來(lái)講，你們的首要任務(wù)是先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不等人，大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過(guò)半了，再過(guò)一年，當(dāng)你回過(guò)頭來(lái)再看這段路的時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)任的度過(guò)初中三年的話，你一定會(huì)覺(jué)得這段過(guò)程是充實(shí)的、精彩的、也是不會(huì)有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。
女：謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。
有了責(zé)任，擁擠的社會(huì)才會(huì)有秩序；自由的天空才會(huì)更加廣闊；生命的空氣才會(huì)更加溫馨！
男：有了責(zé)任，你的、我的、我們大家的生活才會(huì)更加幸福、快樂(lè)！我們的祖國(guó)才會(huì)更加繁榮昌盛！
女：下面請(qǐng)聽(tīng)小組唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》。
�。ㄆ撸┬〗M唱《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》
男：一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，展現(xiàn)了我們青春的活力。
女：代表著我們對(duì)未來(lái)的信念。
男：我們就是未來(lái)，我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來(lái)而負(fù)起各自的責(zé)任。）
男女合：讓我們與責(zé)任同行！讓大家齊讀：
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任，就沒(méi)有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無(wú)術(shù)的不孝女。
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為尊重別人勞動(dòng)是我的責(zé)任，就不會(huì)有課堂上的小動(dòng)作，對(duì)老師知識(shí)的講解無(wú)動(dòng)于衷的表現(xiàn)。
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為尊師愛(ài)友是我的責(zé)任，就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報(bào)。
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任，就沒(méi)有了洗手間的長(zhǎng)流水；
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任，就沒(méi)有了教室內(nèi)的長(zhǎng)明燈；
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為保潔是我的責(zé)任，就不會(huì)有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任，就不會(huì)有食堂里的插隊(duì)和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為愛(ài)護(hù)公物是我的責(zé)任，就不會(huì)有損壞的電燈開(kāi)關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。
如果有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任，就不會(huì)有走路行車(chē)的隨心所欲，瀟灑走一回……
本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為一個(gè)青年學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù)，以及如何才能肩負(fù)起人生的責(zé)任和義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取等問(wèn)題。
授課過(guò)程：
高中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)、成熟的重要時(shí)期，這時(shí)高中生不僅生理上逐漸發(fā)育趨向成熟，而且在生活中也逐漸以成人的姿態(tài)出現(xiàn)，每一個(gè)到了高中階段的學(xué)生都會(huì)自豪地宣稱(chēng)：“我長(zhǎng)大了！”“我成熟了！”“我是大人了！”實(shí)際上真正、嚴(yán)格意義上的成熟，不僅包括生理發(fā)展的成熟，而且還包括心理的成熟，諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等，而后者在人的成熟中所占的地位更重要，這節(jié)課我們就以責(zé)任感為主題一起來(lái)探討。
人生活于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？（學(xué)生答，后歸納，投影）
一、人生應(yīng)盡的責(zé)任
自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會(huì)責(zé)任
二、如何肩負(fù)人生的責(zé)任和義務(wù)
1、自我責(zé)任：自理、自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)
什么是人生的自我責(zé)任？就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。如何才能肩負(fù)起人生的自我責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納，投影）第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴(lài)別人。第二是自尊，即自己尊重自己。第三是自愛(ài)，即愛(ài)惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我材必有用”（李白語(yǔ)）。這是不少學(xué)生所缺乏的，以華羅庚勤奮好學(xué)，終成著名數(shù)學(xué)家為例說(shuō)明，當(dāng)碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。第五是自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說(shuō)明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。
一個(gè)人在不同階段，在不同場(chǎng)合都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的.角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
2、角色責(zé)任：在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。為班集體建設(shè)承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)。
在家你是兒女，在社會(huì)你是社會(huì)成員，在學(xué)校你是學(xué)生，分別該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后概括，投影）在班里，大家都是高二（16）班的成員，對(duì)于班集體的建設(shè)，是否認(rèn)為這只是班干部的事情？是否有想過(guò)要承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)？又該負(fù)起什么責(zé)任？（學(xué)生答，后分析、評(píng)述）相信大家都懂得：“眾人拾柴火焰高”的道理，只有我們每一個(gè)成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺(jué)承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù)，也是顯示你在一個(gè)集體中存在價(jià)值的一種表現(xiàn)。我相信每個(gè)人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任，都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值，那么通過(guò)什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你？就是通過(guò)你在集體事務(wù)中的表現(xiàn)，通過(guò)你在集體生活中所發(fā)揮的作用。
通過(guò)對(duì)班里個(gè)別學(xué)生對(duì)集體事務(wù)不關(guān)心例子的評(píng)析，使學(xué)生明白，在一個(gè)班集體中，大家都是集體的主人，應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神，要意識(shí)到自己的責(zé)任，自覺(jué)為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個(gè)人在集體中的存在價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來(lái)。正如德國(guó)的偉大詩(shī)人歌德所說(shuō)的那樣：“你若要尋求你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”（投影）
人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。一方面任何人都需要從社會(huì)中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會(huì)權(quán)利；另一方面，任何社會(huì)的發(fā)展都離不開(kāi)人，人們所享受的種種社會(huì)權(quán)利，都是通過(guò)人類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造的，也就是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任。
3、社會(huì)責(zé)任
如果沒(méi)有個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任，社會(huì)就談不上發(fā)展，個(gè)人也無(wú)法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利�，F(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利，而不講責(zé)任和義務(wù)；只講索取，而不講奉獻(xiàn)。將來(lái)又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利？如何才能肩負(fù)起中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任？（學(xué)生答，后歸納）
�。�1）立志做有益于他人、有益于社會(huì)的人
科學(xué)的人生觀把對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)看作是人生價(jià)值的最高尺度，認(rèn)為人生價(jià)值的核心和實(shí)質(zhì)在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)。評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值，不是看他從別人、從社會(huì)那里索取到什么，而是看他為別人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了什么。正如美國(guó)科學(xué)家愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)看他取得了什么�！保ㄍ队埃┮灾袊�(guó)近代現(xiàn)代史上仁人志士的探索奮斗為例說(shuō)明。
�。�2）把握今天，努力學(xué)習(xí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的真正本領(lǐng)
作為學(xué)生，就要把握時(shí)機(jī)，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好各門(mén)功課，全面提高自己的思想和文化素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�3）開(kāi)創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值
明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個(gè)振奮人心的口號(hào)：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”作為跨世紀(jì)的人才，國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，時(shí)代在呼喚著有志青年，有志青年應(yīng)努力為祖國(guó)的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻(xiàn)。而這首要的是要認(rèn)清自己的責(zé)任，明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì)，做托起時(shí)代大廈的棟梁。
最后請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)這次主題班會(huì)，對(duì)人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負(fù)起人生的責(zé)任這些問(wèn)題有什么新的認(rèn)識(shí)、新的感想。
總結(jié)：通過(guò)今天的班會(huì)，我相信大家對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話一定會(huì)有更深刻的理解。是的，責(zé)任的分量是沉甸甸的，責(zé)任不僅體現(xiàn)在重大的事件上，也體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴小事上。擁有一份責(zé)任心，再大的困難也能克服，沒(méi)有這一份責(zé)任心，即使再小的事情也不可能做好。讓我們心中時(shí)刻裝著“責(zé)任重于泰山”這句話，從小事做起，從小培養(yǎng)自己的責(zé)任感，使自己成為一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人。做好自己應(yīng)該做的事。這樣，你一定會(huì)擁有一個(gè)更加美好的未來(lái)！
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 5
班會(huì)目的：
幫助學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的角色與責(zé)任。
鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片或故事，展示責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)例。
設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。
準(zhǔn)備紙筆，供學(xué)生寫(xiě)下自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)計(jì)劃。
班會(huì)流程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：簡(jiǎn)短介紹本次班會(huì)的主題和目的，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
視頻/圖片展示：播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母腥艘曨l或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題情境。
二、理解與探討（15分鐘）
概念講解：教師解釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出在家庭、學(xué)校和社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
分享與總結(jié)：各組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠毡樾院投鄻有浴?/p>
三、案例分析（10分鐘）
故事分享：教師講述或播放一個(gè)關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼婀适�，如英雄事跡、身邊的好人好事等。
分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)，以及這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。
四、角色扮演（10分鐘）
情境設(shè)定：設(shè)定幾個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，如班級(jí)衛(wèi)生、同學(xué)間的矛盾調(diào)解、家庭責(zé)任等。
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬處理這些情境，展示責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)。
反饋與點(diǎn)評(píng)：表演結(jié)束后，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出表現(xiàn)中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考如何更好地承擔(dān)責(zé)任。
五、制定計(jì)劃（10分鐘）
個(gè)人反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面的現(xiàn)狀，找出需要改進(jìn)的地方。
制定計(jì)劃：學(xué)生寫(xiě)下自己在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)（如一周、一個(gè)月）想要實(shí)踐的`責(zé)任與擔(dān)當(dāng)計(jì)劃，可以包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同方面的目標(biāo)。
分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生自愿分享自己的計(jì)劃，互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。
六、總結(jié)與升華（5分鐘）
教師總結(jié)：回顧本次班會(huì)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
情感升華：通過(guò)一段激勵(lì)人心的語(yǔ)言或視頻，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為班會(huì)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
班會(huì)后續(xù)：
定期檢查學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行情況，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“責(zé)任之星”等榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。
定期組織相關(guān)主題的活動(dòng)或討論，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
通過(guò)這樣的班會(huì)，不僅能讓學(xué)生深刻理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，還能激發(fā)他們?cè)趯?shí)際生活中踐行這些美好品質(zhì)的熱情和動(dòng)力。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、學(xué)校及社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與使命感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中勇于擔(dān)當(dāng)，形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備及PPT
相關(guān)視頻資料（如責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿斯适�、社�?huì)正能量事例）
小組討論題目卡片
角色扮演劇本
獎(jiǎng)勵(lì)小禮品（用于鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)白：教師簡(jiǎn)短介紹本次班會(huì)的主題，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的重要性。
觀看視頻：播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬗绊懸曨l，如“最美逆行者”（醫(yī)護(hù)人員抗疫故事）或“平凡英雄”（普通人在關(guān)鍵時(shí)刻的擔(dān)當(dāng)），引發(fā)學(xué)生思考。
二、理論講解（10分鐘）
定義闡述：明確“責(zé)任”是指分內(nèi)應(yīng)做的事，“擔(dān)當(dāng)”則是指勇于承擔(dān)并妥善處理責(zé)任的行為。
分類(lèi)討論：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論個(gè)人在不同角色（如學(xué)生、子女、公民）下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
三、案例分析（15分鐘）
案例分享：選取幾個(gè)正面和負(fù)面的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)案例，如“小學(xué)生拾金不昧”、“青年志愿者參與社區(qū)服務(wù)”與“逃避學(xué)習(xí)責(zé)任的.后果”。
小組討論：分組討論每個(gè)案例中的責(zé)任體現(xiàn)與擔(dān)當(dāng)行為，每組選出代表分享觀點(diǎn)。
四、角色扮演（20分鐘）
劇本準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)男」适聞”荆纭鞍嗉?jí)衛(wèi)生值日的責(zé)任分配”、“幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)難題”。
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演加深對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
觀眾點(diǎn)評(píng)：表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出哪些行為體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，哪些可以做得更好。
五、互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）
快速問(wèn)答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)娜の秵?wèn)題，進(jìn)行搶答，答對(duì)者獲得小禮品。
心得分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在生活中遇到的關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)歷或感悟。
六、總結(jié)提升（10分鐘）
教師總結(jié)：回顧本次班會(huì)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
制定行動(dòng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何在日常生活中更好地履行自己的責(zé)任，鼓勵(lì)制定個(gè)人責(zé)任擔(dān)當(dāng)計(jì)劃。
集體宣誓：全班起立，共同宣讀責(zé)任擔(dān)當(dāng)誓言，增強(qiáng)儀式感。
七、課后作業(yè)
撰寫(xiě)反思日記：要求學(xué)生回家后，結(jié)合今天的班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己在家庭、學(xué)�；蛏鐣�(huì)中可以如何更好地承擔(dān)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆此既沼洝?/p>
實(shí)踐任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生周末參與一次社區(qū)服務(wù)或家庭勞動(dòng)，實(shí)踐責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并記錄下體驗(yàn)感受。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的反思日記和實(shí)踐任務(wù)反饋，評(píng)估班會(huì)效果，思考如何在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫馀c實(shí)踐。
可以考慮定期舉辦相關(guān)主題的班會(huì)或活動(dòng)，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，認(rèn)識(shí)到責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極、正面的責(zé)任感，激發(fā)其勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)視頻資料（如關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿斯适�、社�?huì)新聞）
小組討論話題卡片
角色扮演劇本
班級(jí)責(zé)任公約草案
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
活動(dòng)：播放一段關(guān)于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的短片，如一位普通人在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出救助他人的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是責(zé)任？什么是擔(dān)當(dāng)？”
提問(wèn)：短片中的.主人公做了哪些事情體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？
二、講解新知（10分鐘）
定義：教師講解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)幕靖拍�，�?qiáng)調(diào)責(zé)任是個(gè)人對(duì)自己、家庭、社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，擔(dān)當(dāng)則是在面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)勇于站出來(lái)，積極解決問(wèn)題的態(tài)度。
案例分析：選取幾個(gè)典型人物或事件（如醫(yī)護(hù)人員抗擊疫情、消防員救火等），分析他們?nèi)绾误w現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、小組討論（15分鐘）
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放討論話題卡片，如“作為學(xué)生，我們的責(zé)任是什么？”“家庭中，我們應(yīng)如何體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)？”等。
要求：小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，記錄討論要點(diǎn)，每組推選一名代表準(zhǔn)備分享。
四、角色扮演（15分鐘）
準(zhǔn)備：分發(fā)角色扮演劇本，劇本涉及學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)服務(wù)等場(chǎng)景，要求學(xué)生扮演不同角色，展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
表演：各組依次上臺(tái)表演，其他同學(xué)作為觀眾，觀察并思考表演中展現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)行為。
五、分享與反思（10分鐘）
分享：各組代表分享小組討論成果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>
反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)，思考如何在未來(lái)做得更好。
六、制定班級(jí)責(zé)任公約（10分鐘）
討論：全班共同討論制定班級(jí)責(zé)任公約，包括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作等方面。
記錄：將公約內(nèi)容記錄在紙上，每位同學(xué)簽字確認(rèn)，作為班級(jí)共同遵守的準(zhǔn)則。
七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)本課要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
作業(yè)：要求每位學(xué)生寫(xiě)一篇短文，題為《我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》，描述自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并設(shè)想如何更好地體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神。
教學(xué)延伸：
鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟罡吨T實(shí)踐。
定期召開(kāi)班會(huì)，回顧班級(jí)責(zé)任公約的執(zhí)行情況，表彰在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 8
班會(huì)目標(biāo)：
使學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。
激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庠负托袆?dòng)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片素材，如名人責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓适隆⑸鐣?huì)正能量案例。
設(shè)計(jì)小組討論題目和角色扮演活動(dòng)。
準(zhǔn)備班會(huì)PPT，包含主題介紹、案例分析、討論要點(diǎn)等。
邀請(qǐng)班主任或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
班會(huì)流程：
一、開(kāi)場(chǎng)白與主題導(dǎo)入（5分鐘）
班主任或主持人簡(jiǎn)短介紹班會(huì)主題，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在人生旅途中的意義。
播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩桃曨l，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
二、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x與重要性（10分鐘）
使用PPT展示責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，解釋其在個(gè)人成長(zhǎng)、家庭、社會(huì)中的作用。
小組討論：分享自己對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫�，以及它們�(cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的體現(xiàn)。
三、案例分析（15分鐘）
分享幾個(gè)名人或身邊人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)故事，如醫(yī)護(hù)人員抗擊疫情、科學(xué)家攻克技術(shù)難題等。
分析這些故事中的共同點(diǎn)，提煉出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵囊亍?/p>
四、角色扮演與情景模擬（20分鐘）
設(shè)計(jì)幾個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，如班級(jí)值日、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)的選擇等。
分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下如何展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
小組展示后，全班討論每個(gè)角色的處理方式，評(píng)價(jià)哪些行為體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
五、互動(dòng)環(huán)節(jié)：我的責(zé)任清單（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考并寫(xiě)下自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的`責(zé)任清單。
分享部分學(xué)生的責(zé)任清單，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
六、經(jīng)驗(yàn)分享與總結(jié)（10分鐘）
邀請(qǐng)班主任或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐分享自己在成長(zhǎng)道路上如何面對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)歷和感悟。
總結(jié)本次班會(huì)的主要收獲，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
七、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置（5分鐘）
主持人總結(jié)班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的日子里，用實(shí)際行動(dòng)踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
作業(yè)布置：寫(xiě)一篇關(guān)于“我在生活中的一次責(zé)任擔(dān)當(dāng)經(jīng)歷”的短文，下周班會(huì)前提交。
班會(huì)評(píng)估：
通過(guò)觀察學(xué)生在班會(huì)中的參與度、討論質(zhì)量以及作業(yè)提交情況，評(píng)估班會(huì)效果。
后續(xù)可組織一次小型分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，進(jìn)一步加深理解。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 9
一、班會(huì)背景與目的
在快速變化的現(xiàn)代社會(huì)中，責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神是青少年成長(zhǎng)不可或缺的重要品質(zhì)。本次班會(huì)旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中勇于承擔(dān)責(zé)任，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青少年。
二、班會(huì)主題
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：青春的力量
三、班會(huì)對(duì)象
xx年級(jí)xx班全體學(xué)生
四、班會(huì)時(shí)間
xx年xx月xx日
五、班會(huì)地點(diǎn)
教室/多媒體室
六、班會(huì)流程
開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入（5分鐘）
班主任簡(jiǎn)短開(kāi)場(chǎng)，介紹班會(huì)主題及意義。
播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩唐騽?dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生興趣。
故事分享（10分鐘）
邀請(qǐng)幾位學(xué)生或老師分享自己或他人關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)男」适拢梢允菤v史人物的典范事跡，也可以是身邊的真實(shí)案例。
引導(dǎo)學(xué)生思考：這些故事中的主人公為何能贏得尊重？他們的'行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？
小組討論（15分鐘）
在日常生活中，你認(rèn)為什么是責(zé)任？
你有沒(méi)有遇到過(guò)需要承擔(dān)責(zé)任的情況？你是如何處理的？
你認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人責(zé)任和集體責(zé)任應(yīng)該如何平衡？
將學(xué)生分為若干小組，每組討論以下問(wèn)題：
每組推選代表分享討論成果。
角色扮演（15分鐘）
設(shè)計(jì)幾個(gè)情景劇，如“班級(jí)值日生的責(zé)任”、“面對(duì)考試作弊的選擇”等，讓學(xué)生分組扮演角色，模擬面對(duì)責(zé)任時(shí)的不同選擇及其后果。
表演后，全班討論每個(gè)選擇的合理性，以及如何在類(lèi)似情境中做出正確決策。
誓言宣誓（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生共同撰寫(xiě)一份“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”誓言，表達(dá)自己在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等方面的責(zé)任承諾。
全班起立，齊聲宣讀誓言，增強(qiáng)儀式感。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
班主任總結(jié)班會(huì)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
布置作業(yè)：每位學(xué)生寫(xiě)一篇短文，反思自己在過(guò)去是否有逃避責(zé)任的行為，未來(lái)打算如何在日常生活中踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
七、班會(huì)后活動(dòng)建議
組織一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
定期舉辦“責(zé)任之星”評(píng)選，表彰在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出色的學(xué)生，樹(shù)立榜樣。
八、班會(huì)反思
班會(huì)結(jié)束后，班主任應(yīng)收集學(xué)生反饋，評(píng)估班會(huì)效果，對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)，確保責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃砟钌钊肴诵模蔀閷W(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基石。
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)主題班會(huì)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)暮x，認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭、社會(huì)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)同感，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度，愿意為家庭、學(xué)校、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
小組討論題目卡
角色扮演劇本
案例分析材料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩唐缦绬T救火、醫(yī)生抗疫等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)背后的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
學(xué)生活動(dòng)：觀看短片后，分享自己的感受，初步理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)母拍睢?/p>
二、新知講授（15分鐘）
教師活動(dòng)：
解釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)亩x，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)發(fā)展中的重要性。
展示不同領(lǐng)域（如學(xué)習(xí)、生活、工作）中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。
學(xué)生活動(dòng)：
小組討論：列舉生活中遇到的'或聽(tīng)聞的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)睦�，每組派代表分享。
三、案例分析（10分鐘）
教師活動(dòng)：提供幾個(gè)關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)恼媾c反面案例，如學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、志愿者參與社區(qū)服務(wù)、逃避責(zé)任導(dǎo)致的不良后果等。
學(xué)生活動(dòng)：
分析案例，討論案例中人物的行為對(duì)個(gè)人、他人及社會(huì)的影響。
小組匯報(bào)分析結(jié)果，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
四、角色扮演（15分鐘）
教師活動(dòng)：分發(fā)角色扮演劇本，劇本涉及家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)景，如家庭成員間的責(zé)任分擔(dān)、班級(jí)活動(dòng)的組織、社區(qū)服務(wù)的參與等。
學(xué)生活動(dòng)：
分組準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演。
表演后，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出角色在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)方面的表現(xiàn)。
五、小組討論與分享（10分鐘）
教師活動(dòng)：提出討論題目：“在日常生活中，我們?nèi)绾胃玫伢w現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？”
學(xué)生活動(dòng)：
小組討論，記錄討論要點(diǎn)。
每組派代表分享討論結(jié)果，教師匯總并引導(dǎo)全班討論。
六、總結(jié)與升華（5分鐘）
教師活動(dòng)：
總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木袢谌肴粘Ｉ�，成為有�?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
學(xué)生活動(dòng)：
寫(xiě)下自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)宣言，可以是對(duì)自己、家庭、學(xué)�；蛏鐣�(huì)的承諾。
自愿分享宣言，全班共同見(jiàn)證。
課后作業(yè)：
完成一篇關(guān)于“我在家庭/學(xué)校/社會(huì)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的小作文，下周班會(huì)課上分享。
教學(xué)反思：
課后收集學(xué)生反饋，評(píng)估教學(xué)效果，特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)的有效性。
根據(jù)學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。
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