讀書之星頒獎(jiǎng)詞
讀書對(duì)我而言是一種快樂(lè)，一種收獲，一種汲取。下面是關(guān)于讀書之星頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容，歡迎閱讀！
頒獎(jiǎng)詞的擬寫
（一）大處著眼，點(diǎn)明事跡。
給獲獎(jiǎng)人物撰寫頒獎(jiǎng)詞應(yīng)該從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡(jiǎn)要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡(jiǎn)潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來(lái)龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，人物的事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會(huì)。
例如：感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)呶呵鄤偟念C獎(jiǎng)詞：
滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。
這段文字對(duì)魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡(jiǎn)潔的“他在滔天巨浪中三進(jìn)三出”，至于具體的過(guò)程，沒(méi)有去詳細(xì)交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡(jiǎn)潔，描人繪物非常傳神，顯得氣勢(shì)宏大、撼人心魄。
（二）縱向開(kāi)掘，彰顯精神。
對(duì)人物精神品質(zhì)的贊美是擬寫頒獎(jiǎng)詞的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過(guò)人物的事跡，引出對(duì)人物精神的評(píng)價(jià)。因此，在頒獎(jiǎng)詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。行文要體現(xiàn)、定的哲理意味。
例如：感動(dòng)中國(guó)2004年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咝毂居淼念C獎(jiǎng)詞
如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
這段文字對(duì)徐本禹的精神與責(zé)任感提煉得很到位�！叭绻蹨I是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人”，徐本禹以自己的行動(dòng)讓我們感動(dòng)，這種感動(dòng)源自于我們對(duì)他人格精神的欽敬。物質(zhì)上不富有的他，以其義舉獲得了全社會(huì)的尊重，這比物質(zhì)上的財(cái)富更有價(jià)值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任”。他的行為是發(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)了他的人生價(jià)值取向，因而通過(guò)這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質(zhì)、閃光的心靈、忘我的人生境界。
（三）綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合。
頒獎(jiǎng)詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對(duì)人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
例如：感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎(jiǎng)詞：
從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美的。
2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的節(jié)目《干手觀音》的表演堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎(jiǎng)詞將敘述、議論、抒情的表達(dá)方式融在一起，渾然天成。
（四）言簡(jiǎn)意豐，自然流暢音韻美。
頒獎(jiǎng)詞一般很簡(jiǎn)短。這就要求語(yǔ)言高度濃縮，言簡(jiǎn)意豐。這樣的語(yǔ)言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。同時(shí)還要求語(yǔ)言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂(lè)美。
讀書之星頒獎(jiǎng)詞
頒獎(jiǎng)詞一：
在讀書中成長(zhǎng)，在反思中磨礪。平靜地讀書，讀出人生的波瀾；認(rèn)真地讀書，讀出生命的真諦。課外閱讀讓他的知識(shí)底蘊(yùn)更豐厚，文學(xué)閱讀使他的生命色彩更浪漫，廣泛閱讀使他人生視野更開(kāi)闊。讀書，使他的生命增加了厚度與寬度。讀書，使他的思想提升到了新的`高度。他是一支會(huì)思想的蘆葦，可以變成一棵樹(shù)，亭亭于校園中，給師生以綠色、活力和芬芳。他嗅著書香，一路以書為伴。晨誦、午寫、暮思，他在閱讀中快樂(lè)的成長(zhǎng)，書香、墨香、花香，他在經(jīng)典里幸福的徜徉，他就是我們班的“讀書之星”xx。
頒獎(jiǎng)詞二：
是什么讓他（她）們選擇了安靜，選擇了每日與書為伴的生活。耐住寂寞，抵抗誘惑，泛舟學(xué)海，認(rèn)知世界。書的魅力漫過(guò)了浮華與枯燥。也許是家人的眼神，學(xué)友的砥礪，師長(zhǎng)的引領(lǐng)，是人生理想信念的堅(jiān)強(qiáng)支撐，也許……，提倡“讀好書”、“多讀書”、“善讀書”是“勵(lì)志讀書節(jié)”永恒的主題。
頒獎(jiǎng)詞三：
古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就象一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。正所謂“靜對(duì)好書成樂(lè)趣，閑看云物會(huì)天機(jī)”，讀書真的很快樂(lè)！開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族、益國(guó)家、益未來(lái)。
頒獎(jiǎng)詞四：
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。她很小便云游四方，她曾徘徊在長(zhǎng)江之濱，流連在萊茵河畔；她曾順著萬(wàn)里長(zhǎng)城去思考，在盧浮宮前暢想，她曾在絲綢之路上重復(fù)祖先的足跡，也曾經(jīng)漫步在櫻花盛開(kāi)的富士山下感悟燦爛的生命。壯闊的歷史教會(huì)了她深邃的思考，鮮活的藝術(shù)塑造了她細(xì)膩的筆觸，她正通過(guò)心靈在感受世界。她就是xx。
頒獎(jiǎng)詞五：
腹有詩(shī)書氣自華”這句話放在她身上是最恰當(dāng)不過(guò)的，她是熱愛(ài)甚至于癡愛(ài)書籍的女孩子，書，給了她知識(shí)；書，給了她靈氣；書，更給她無(wú)窮的智慧，她是我們書香校園里最美的風(fēng)景，我們希望她的那股書卷氣能在學(xué)校里不斷流淌。
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