優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿15篇
隨著社會一步步向前發(fā)展,越來越多人會去使用發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿1
各位老師:
大家下午好!首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)教育,跟他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個(gè)星期都會進(jìn)行衛(wèi)生,禮儀,紀(jì)律三項(xiàng)循環(huán)比賽,每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時(shí),學(xué)生都在歡呼雀躍,而我也感覺很欣慰。
二、家校溝通落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候,主動(dòng)和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心,做起工作來也方便不少。開學(xué)至今,我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。印象最深刻的是我們班的一個(gè)男孩,他上課的時(shí)候老是坐不住,喜歡在教室里面走動(dòng)。去這個(gè)小男孩家的時(shí)候,他的媽媽很熱心的接待了我們,我跟她媽媽反應(yīng)了這個(gè)小男孩在校的情況。她媽媽說這個(gè)小男孩的脾氣很倔強(qiáng),越是批評越是叛逆。我知道這種情況后,跟這個(gè)小男孩的家長說,這是缺乏愛的表現(xiàn)。因?yàn)槲以趯Υ@個(gè)學(xué)生上用了更多的'愛去包容他,但絕不是溺愛。家訪后,這個(gè)小男孩,上課漸漸不多動(dòng)了,成績也在逐步上升。這次的期中考試,獲得不錯(cuò)的成績。期中之后,我將會和語文老師對班級學(xué)生進(jìn)行全面家訪。
當(dāng)然,作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑,我就遇到了這么一位學(xué)生,他時(shí)常會欺負(fù)班級其他同學(xué),會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過,問過他為什么要欺負(fù)同學(xué)。他的回答是,他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩,要有禮貌,這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋,父母平時(shí)很少關(guān)心這個(gè)學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好,可是剛答應(yīng)我沒幾天,立馬又不乖了,針對這類學(xué)生,我不知道該如何處理,由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任,很多事情還做得很不夠到位,感謝許多老教師對我的幫助,特別是我的指導(dǎo)教師華老師,也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,謝謝。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿2
今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會,各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會,這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流,從而達(dá)到共同提高的目的。俗話說的好:“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗(yàn),拿來即可運(yùn)用,可以避免新班主任走彎路,何樂而不為呢?
記得我剛當(dāng)班主任時(shí),學(xué)校給了我一個(gè)班,一本收據(jù),一本班主任會議記錄本,然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師,可以說地皮都還沒有踩熟,就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候,心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生,只感覺叫在不停地顫動(dòng),臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己,別的班主任也是這么走進(jìn)教室的,我沒有經(jīng)驗(yàn),但不能再丟了氣勢呀,要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住,以后漫長的管理之路還不知怎么收場了。
這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備,俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師,我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道,通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時(shí),偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級下期時(shí),看別班的獎(jiǎng)懲制度,看別班的高考勵(lì)語,堅(jiān)持每天上思想教育課,沒話找話說,以此激勵(lì)學(xué)生斗志。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,針對不同的學(xué)生,打電話招生時(shí)的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細(xì)加揣摩。,打第一道電話說什么,做好記錄,避免第二次打電話時(shí)內(nèi)容重復(fù),令人生厭。在班級人數(shù)少的時(shí)候,為了穩(wěn)住人心,如何做思想工作,都要前思后想?梢哉f,這一切都來源于內(nèi)心的懼怕,試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生,就會被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用兩個(gè)字可以概括“辛苦”。可以說每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的.。班主任做的是良心工程,塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功,提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán)、魄力不夠的時(shí)候,我們的時(shí)間還是有的吧,我們完全可以多守學(xué)生啊。“守最終是為了不守”,學(xué)生習(xí)慣守出來了,老師也就輕松了。
作為教科室這個(gè)部門,不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點(diǎn)粗淺的看法,希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余,騰出一些時(shí)間對自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié)、反思,并以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級,予以獎(jiǎng)勵(lì),并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。(這只是我的一個(gè)構(gòu)想,還未和校長商量)希望得到校長和大家的支持。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習(xí)借鑒,感到非常榮幸!作為班主任來說,在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,要說來談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),談一點(diǎn)心得體會,與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見!
一、首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識
我的體會:班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對學(xué)生思想鑄造、對學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,以及對學(xué)生家長乃至其家族、對社會的貢獻(xiàn)上。因此,班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,為我們老師的前程作出的種種努力,也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,作為我們班主任,是與學(xué)生接觸最密切的人,我們左右不了大局,但我們可以做好我們的本職工作,讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,讓我們的家長認(rèn)可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會:
1、是跟班要勤;2、是治班要嚴(yán);3、是對學(xué)生要愛;4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證!扒凇斌w現(xiàn)在:勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵(lì)、……總之,要勤到班級中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的`需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家,“;丶铱纯础保Ec“家人”談?wù)。勤與科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律,勤記錄,及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,努力提高班級管理水平。
在跟班過程中,有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我們班有個(gè)學(xué)生張xx,初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,上課說話,自習(xí)課不守紀(jì)律,課下不完成作業(yè),到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極,我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng),還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長,過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說話注意聽講了,班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
2、治班要嚴(yán)
“人們常說“嚴(yán)是愛,松是害”,國有國法家有家規(guī),班也應(yīng)該有班規(guī),在治理班級過程中,要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。對班級的常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中,還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
在班級管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,還要注重方式方法,注意培養(yǎng)班級凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對于高一的學(xué)生,他們剛剛進(jìn)入高中的大門,新的班級剛組成,就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感,比如軍訓(xùn),廣播操比賽等。
另外,作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。
3、對學(xué)生要愛
有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。一個(gè)沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),在初中時(shí)被稱為是班里的“問題學(xué)生”,讓家長老師頭疼不已,在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了,我知道后及時(shí)給他拿去了藥,囑咐他多喝水,注意休息!我覺得做了老師該做的,但在后來軍訓(xùn)結(jié)束后,在他寫的軍訓(xùn)感受中,他向我敞開了心扉,說沒想到我會去關(guān)心他,寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無休止的爭吵,有時(shí)也會拿他出氣,我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著去和父母溝通,站在父母的立場上多為父母考慮,我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,告訴他天下沒有一個(gè)父母是不愛孩子的。我看出他被我說動(dòng)了,周末回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再?zèng)]有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來他寫的入校感受中,說是班主任讓他成長成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰,只要我們真心的去愛每一個(gè)學(xué)生,他們一定會感受到的,后來我還以“感恩你的父母,理解你的老師“為主題開了一次班會,收到了很好的效果。
“愛的力量是無窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心,也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人,管理班級,還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作,
。1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,一個(gè)班級的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系,有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況,更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問題,及時(shí)傳達(dá)溝通,及時(shí)提供班級學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級發(fā)展前景。
。2)做好學(xué)校與家庭的溝通,對孩子的學(xué)習(xí)以及成長問題,及時(shí)與家長溝通,例如我們學(xué)生的手機(jī)問題,開學(xué)后一直難以控制,晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話、聽MP3,玩游戲,甚至是上網(wǎng)聊天,有些還帶到教室里,在上次開家長會時(shí),我與家長交流這個(gè)問題,請他們與學(xué)校一起監(jiān)督,起到了非常好的效果,現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,再見不到玩手機(jī)的情況了。
。3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。比如語文和英語,學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,逐步提高;數(shù)學(xué)和物理,要用草稿紙堆積出成績;半文半理的化學(xué)和生物,有理解有死記,政史地要多記憶。再比如,語文英語的背誦方法,理科改錯(cuò)方法,自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?倸w是實(shí)踐出真知,必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,提高各科學(xué)習(xí)成績。
總之,班主任工作,可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,又沒有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴(yán)、對學(xué)生要愛、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請指正!謝謝!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!
首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵(lì)。說實(shí)話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負(fù)了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實(shí)如此,讓我談經(jīng)驗(yàn),我真的無從談起,畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),在此,我就怎樣管理xx班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴,糾正習(xí)慣。
我所接手的那個(gè)班級,剛開始時(shí),學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,比如午自習(xí),學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說:以前檢查都能過關(guān),現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個(gè)班后,我對此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào):剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來,至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個(gè)見了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。
這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白:達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時(shí)尚,請拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強(qiáng)硬手段,讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng),樹立正氣。
我剛接手該班時(shí),聽學(xué)生說班上有“八大金剛”,他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣,充當(dāng)了“老大”的形象,其他學(xué)生是敢怒不敢言,沒有正義感,似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),針對班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學(xué)報(bào)到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持?jǐn)骋,認(rèn)為我多管閑事,后來的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,你想你會有怎樣的結(jié)果?她沉默不語,相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽課的權(quán)利,有一段時(shí)間,讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念,增強(qiáng)競爭意識。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,戚云成就是其中一個(gè),我接手時(shí),他是年級第18名,經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時(shí)也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學(xué)習(xí)上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng),張夢娟就是其中一個(gè),我接手時(shí),她年級46名,經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,有這樣的意識,學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通,收買人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn):品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績的'好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,在授課時(shí),我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識,我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會真心聽你的話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級的形成,那是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強(qiáng)調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績,離不開科任老師的心血,借此機(jī)會,我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個(gè)方面的關(guān)愛,我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天,給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會收獲的。
一、要有一顆愛心。
作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中,要深入學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。
我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),記得有一次晚自習(xí)之前,我正在和孩子們下跳棋,她突然大哭起來,并且對我說:老師,我還小,我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙,這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后,得癌癥去世了,之前她奶奶都沒有告訴她,只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過,也非常的自責(zé),作為班主任我做得還是不夠,沒有及時(shí)了解孩子的情況,于是,我把她帶到走廊的一角,拭擦著她的眼淚,告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,但是他在天堂里也是能看到你的呀!他不在你身邊,但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來,如果你每天這種情緒和狀態(tài),你爸爸看見了會高興嗎?
你可以想念你的爸爸,但是,千萬別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)!你還小,未來的路還很長,你只有在各個(gè)方面都爭取做的最好,才能對得起你的爸爸,你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,爭取以優(yōu)異的成績考上初中,考上高中,將來考上一個(gè)好大學(xué)!你爸爸在天之靈也一定會開心的這時(shí),她擦干了臉上的淚水,使勁的對我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,自從那天以后,我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,臉上總是洋溢著笑容。有一天中午,她還在班級里唱歌呢!輔導(dǎo)員老師說,最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會上,她說到她對母親如何孝順,還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候,她媽媽一定會更高興的!
以后的.日子里,我和輔導(dǎo)員還會經(jīng)常的關(guān)心她,輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是,她學(xué)習(xí)上不甘落后,有一次,課間時(shí)走到我的跟前說:老師,你看我最近有進(jìn)步嗎?我一愣,想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,課堂上的積極表現(xiàn),急忙說:當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎?看著我的表情,她不緊不慢的說:每當(dāng)你表揚(yáng)別人的時(shí)候,我就想,我和她差在哪呢,想通了,我就開始努力。聽了她的話,我感到震撼,老師對學(xué)生施愛,如果孩子們感受到了愛,體會到了愛,那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎?這件事使我真正體會到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,家長的無比信任,孩子的無限深情,是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取,源源不竭的精神動(dòng)力!只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富。
二、信任
對學(xué)生信任,學(xué)生就對老師回報(bào)以信任,對老師的教育也就心服口服,言聽計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎?在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,他們就會信心百倍。有一次,通勤車比較早,我便早早的來到學(xué)校。一進(jìn)教室,皇甫首銘就走到我跟前:老師,我們早上吃飯是不是必須站排?是啊,必須的!,聽我這么一說,他更理直氣壯了:老師,那女生怎么不站排?我們的男生站排非常整齊。我半信半疑,女生在我心目中可是一直比較聽話的,怎么......這時(shí),劉家利也來湊熱鬧,證明女生的確沒有站排。
于是,我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴,她一看我的表情,立刻對我說:老師,我們女寢的老師,每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,檢查合格就可以走了,所以......聽她一說,我的氣也消了一半,心平氣和的說:以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,但是心里還是覺得不可思議,男生今天怎么表現(xiàn)這么好啊?
沒想到間操時(shí),我便找到了答案。上間操時(shí),寢室的崔健老師走上前說:李姐,你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦?平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒有,可今天......只聽見崔老師接著說:李姐,你讓他當(dāng)副寢室長,把他高興壞了,沒想到變化這么大,你真有辦法!我一愣,副寢室長?想起來了,昨天下晚自習(xí),劉家利對我說:老師,您讓我當(dāng)副寢室長,我一定能幫您管好!看著他誠懇的眼神,轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,給他一次機(jī)會呢,于是拍拍他的肩膀說:好吧!明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高。
原來如此,對于一個(gè)孩子來講,老師的信任比什么都重要!靜下心來想一想,作為一名班主任,我們要公平的對待每一個(gè)學(xué)生,給他們發(fā)展自我空間的自由,充分的信任他們,發(fā)揮他們最大的潛力!
還有我班的史竟文,因?yàn)槲覍λ男湃危梢粋(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)積極樂觀,善于表達(dá)的孩子;由一個(gè)站在講臺就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任!
三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,細(xì)節(jié)決定成敗,能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。
迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,校園又恢復(fù)了往日的平靜?蔀榱擞瓩z,準(zhǔn)備的一些花,我們擺在了教室或走廊的窗臺上。其中有一盆菊花我走近它,認(rèn)真仔細(xì)地觀賞。碧綠的葉子,托起金黃的花蕾;金黃的花蕾上,小小的花瓣舒展,它仿佛是長眠了一個(gè)春夏,在醒來時(shí)伸開了懶腰。這盆菊花是如此嬌小,細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會倒下,可它卻開得是那么艷麗!
剛開始的幾天這盆花還好好的,可漸漸的失去了往日的色彩。于是,一節(jié)語文課上,我把它放在講桌中央,啟發(fā)孩子們:這盆菊花,失去了陽光,失去了水分,它還能活嗎?它和你們一樣有生命,是大自然的生靈,它也知道難受,知道痛苦,它也有活下去的權(quán)利。我拿了一個(gè)杯子,在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次。第二天也是如此,當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),我去澆水時(shí),卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過,看著孩子們寫滿得意的臉上,我明白了漸漸地,它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,盛開得越發(fā)絢爛多姿了。
靜下心來想想,有些時(shí)候,教師的身教勝于言教。一次,數(shù)學(xué)課上,在教學(xué)解方程時(shí),由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系,理解起來比較吃力,做起題來更是一塌糊涂,不是解法錯(cuò)了,就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號。看著孩子們亂七八糟的作業(yè)本,我想到了菊花,于是每天早自習(xí)我都會在黑板的右上角出示一道方程題,然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解,最后把它規(guī)范的板書出來。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,不但計(jì)算準(zhǔn)確,而且做題比起以前規(guī)范多了,作業(yè)本也回到了以前的干凈、整潔、規(guī)范。
從那以后,這盆菊花在孩子們的精心照料下,向他們展開燦爛的笑容,就是這樣的一盆菊花,在生活中,潛移默化地讓孩子們懂得,生命是一種善良,要學(xué)會感恩,生命是一種關(guān)愛,要學(xué)會呼吸。在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,要學(xué)會認(rèn)真,學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,要學(xué)會堅(jiān)持。
此時(shí),我想到了一句話:教師無小節(jié),處處皆楷模,作為一名班主任,在孩子的眼里,就是一種標(biāo)桿,一種準(zhǔn)則,雖說平凡但很顯赫。
四、賞識教育
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,忙得滿頭大汗,還不停地問:老師,還有什么事要干?我乘機(jī)對他們說:老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。
他們聽了我的話也比較高興,接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表揚(yáng),有一次他雖然得了75分,但我還是表揚(yáng)了他,我告訴他,我之所以表揚(yáng)你,就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問我不懂的問題了,我表揚(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。
當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),迫不及待的問我,李老師你用了什么方法,最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,自從上學(xué)以來,從來沒有過。我告訴他,就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),我生過氣;找過家長卻無濟(jì)于事。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時(shí),我批評過他,但他無動(dòng)于衷。當(dāng)他寫字潦草時(shí),我扔了他的本子,但他仍舊我行我素。有時(shí)候,我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。
于是我想,所謂蹲下來看學(xué)生,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教,我想到了表揚(yáng)。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績。
因此,我要說我們的班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng),要多激勵(lì)學(xué)生,會起到事半功倍的效果。
記得崔主任曾說過,喜歡我們學(xué)校的老師,其實(shí)我想說,我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),我們的付出是無怨無悔的,是不求回報(bào)的!
我是一名普通的教師,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè),我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺,苦不言苦,累不言累,只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛生如子,敬校如家,只把身心獻(xiàn)給誨人的大河!在以后的工作中,我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,用自己的癡癡愛心,寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿6
自參加工作以來,我就一直擔(dān)任班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨,發(fā)自肺腑之言:當(dāng)班主任真累!當(dāng)班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發(fā)揮班干部的作用,增強(qiáng)班級凝聚力;尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最終定會換來滿園飄香,果實(shí)累累。
一、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任自身的作用。
班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關(guān)愛學(xué)生的愛心,干好班主任工作的信心。每天,我會早早地來到教室,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動(dòng),我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操,鍛煉身體,無論冬、夏,我始終站在學(xué)生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí),我總是第一個(gè)拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進(jìn)教室,我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹同學(xué)們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場,精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動(dòng),我與學(xué)生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力
班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部的選拔,我采取的辦法是先自薦,再民主選舉,對于當(dāng)選的班干部,經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會,班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評與自我批評。記得在第一個(gè)月的班委會上,同學(xué)們對擔(dān)任勞動(dòng)委員的徐博文非常不滿意,因?yàn)樾觳┪某煽兒懿睿?jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí),因此常常忽視他勞動(dòng)委員的職責(zé),而班里的另一位同學(xué)潘金猛,雖然不是班干部,但每次的大掃除,他除了能按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作外,還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔,這樣一比較,學(xué)生覺得勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)任,我尊重了同學(xué)們的選擇。自從改選了勞動(dòng)委員后,班級的衛(wèi)生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力得到了增強(qiáng)。
三、尊重、關(guān)心學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高杰的學(xué)生,說起這個(gè)孩子,他并不是不聰明,而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,自制力也相當(dāng)差。每天早上組長收作業(yè)時(shí),總會提到他的名字,不是作業(yè)忘做了,就是本子忘帶了,組內(nèi)的同學(xué)對他也是深惡痛絕,因?yàn)閷τ谧鳂I(yè)的評定,我們班采取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動(dòng),我和孫老師首先來到了他家里,還沒進(jìn)他家門,就聽到一句你今天怎么這么早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個(gè)月大的.小兒子。他每天放學(xué)后,對家長說的是到補(bǔ)習(xí)班里去,可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了,也沒有按時(shí)回家,而是與幾個(gè)愛上網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩,一般情況下,很少晚上7點(diǎn)以前回家的,難怪家長會發(fā)出那樣一句問話。了解這一情況后,我真誠地找他談了一次心,詢問他不愿意回家的原因,他說因?yàn)楦赣H總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關(guān)心自己的成績,而母親因?yàn)橐粋(gè)人要照顧兩個(gè)孩子,脾氣變得也有些反常,時(shí)常打罵他,他覺得委屈,便經(jīng)常頂撞母親,不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,便及時(shí)誘導(dǎo)他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過后,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動(dòng)幫我做家務(wù),還懂得經(jīng)常和我談心了。而在學(xué)校里,我針對他做事迅速而又熱心的特點(diǎn),安排他擔(dān)任關(guān)燈員,他非常樂意地接受了我的安排,并做得十分到位。現(xiàn)在,他除了偶爾落下一部分作業(yè)外,其他方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級元旦慶祝活動(dòng),他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng),鼓勵(lì),真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,就會讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
有風(fēng)、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿7
一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好班級學(xué)風(fēng)。
身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過多年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生多問,勤問,好問,使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。
在學(xué)生中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,作為學(xué)生不交作業(yè),叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。
3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
概念課
要重視教學(xué)過程,要積極體驗(yàn)知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認(rèn)識知識發(fā)生的過程,理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當(dāng)中,理解到學(xué)會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。
習(xí)題課
要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習(xí)題,而且要把自己的體會主動(dòng)、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯,堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進(jìn)”,也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規(guī)律,然后再來一個(gè)飛躍,進(jìn)一步升華,就能湊成一個(gè)大題,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
復(fù)習(xí)課
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識,做一題,會一類;做一遍,會一串;逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn);要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯(cuò)誤,找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里,為什么會錯(cuò),怎么改正,通過你的努力,到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程中進(jìn)行,通過運(yùn)用,達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,做到舉一反三、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
二、以身做則,處處做學(xué)生的榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時(shí)刻自律,用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
三、真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”。
注重情感投資,要做好班主任工作,不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,曉之以理,積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。
要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴(yán),管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個(gè)體管理。開動(dòng)腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛,過周末回到家里秋葉落滿院子,心理一片冰涼!
四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用,我稱他們是“班主任的左右手!八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力、成績上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面“;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面“。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,
大家早上好!首先給大家拜個(gè)晚年,祝大家兔年吉祥,兔年鴻運(yùn),事業(yè)、家庭兔飛猛進(jìn)!
接到安主任交給我的這項(xiàng)任務(wù),我想了很多很多。班級工作事無巨細(xì),跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢?再說,在座的各位老師在班級管理中都有自己獨(dú)到的一面,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以,今天的報(bào)告談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,只是把我在班級管理中的幾點(diǎn)做法說出來和大家共同分享。
我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級,張主任抓班有方,孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,所以,初帶這個(gè)班給我的感覺是得心應(yīng)手。孩子上了五年級,他們都有自己的思想,凡事不能強(qiáng)加于他,否則會起逆反的教育。針對孩子的這一特點(diǎn),五年級上學(xué)期,在班級管理中,我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng),隨時(shí)隨地對他們進(jìn)行教育。采用的方法主要有以下幾種:
1、抓生活小事對孩子進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教育。
現(xiàn)在家庭中大部分是獨(dú)生子女,在家中唯我獨(dú)尊,個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝。所以,有的孩子體會不到別人的疾苦,不能正視別人的缺陷,甚至有時(shí)會加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,她先天性耳朵失聰,聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸,高額的費(fèi)用使她們家的生活變得并不富裕。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護(hù)她,有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助,特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中。說歸說,但有個(gè)別孩子總是表現(xiàn)出對她的不耐煩和不屑一顧,有時(shí)還取笑她。不行,我必須找時(shí)機(jī)對這些孩子進(jìn)行思想教育,讓他們認(rèn)識到自己的差距,感受到自己的錯(cuò)誤。機(jī)會終于來了。一天下午放學(xué)后,惦記著教室內(nèi)的值日生,送完路隊(duì)后,我又返回了教室。雖然只有四個(gè)孩子,但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈。孩子的這點(diǎn)是我一直以來非常欣喜的。不管放學(xué)早晚,他們總能快速而又干凈地干完這一切。值日生還沒有走,因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)倒垃圾去了,他們都在等她回來。而畢華杰也在,我看了看她,示意她可以先走了。然而,她不放心地看了看她的同伴,依然沒有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對比。我又走近她,拽了拽她的衣服,再次對她示意說:“你不用等他們了,倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了,回來后,他們也立刻就走。你先走吧,不然,媽媽會惦記的!”她抬頭看了看我,似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,背起書包離開了教室。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,她又停了下來。忘了生么東西了嗎?原來她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋。我的心為之一動(dòng),跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙。當(dāng)時(shí)我非常的激動(dòng),大聲地喊起來:“華杰,你真棒!”喊過之后,才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動(dòng)于衷。我這才記起來她是一個(gè)聽力有問題的學(xué)生。我的眼睛濕潤了,走到她跟前,沖著她微微一笑,并向她伸出了大拇指!孩子會心地笑了,接著走下去,繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙。我把這件事記錄下來,讀給同學(xué)們聽,我分明地看到,有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,此處無聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,后來的日子里,班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助,幫記作業(yè)的,幫輔導(dǎo)功課的,幫打掃衛(wèi)生的,看到這一切,我感到非常的欣慰。
2、在學(xué)科教學(xué)中對孩子滲透感恩教育。
我們當(dāng)語文老師的肯定都有體會,動(dòng)不動(dòng)地就把語文課上成了對學(xué)生的思想教育課。因?yàn)橛泻芏嗟恼n題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,課文涉及到兩種不同的愛,一種是母親慈祥的愛,一種是父親嚴(yán)厲的愛,只有在這兩種愛的不斷交織中,孩子才能健康、積極地成長。課的結(jié)束,我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛,孩子們爭先恐后,燦爛的小臉寫滿了幸福。在孩子說完后,我沒有給予總結(jié),而是回身在黑板上寫下了這樣幾個(gè)字:“愛是需要回饋的”。孩子們愕然了,不知道我葫蘆里賣的什么藥。于是我就給大家講了一個(gè)故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時(shí)候沒了媽媽,繼母對她非常不好,好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女,她的四個(gè)兒女也都毫無條件、心安理得地享受著,而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度。那是三十年前的事情,有一次,他的父親從外面帶回來五個(gè)熟雞蛋,繼母挑個(gè)四個(gè)最大的,一一剝開送到自己孩子的口中,她的四個(gè)孩子狼吞虎咽。最后,她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”,“我”接過來,剝開雞蛋,想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子,強(qiáng)忍口水把一半雞蛋分給了她。繼母驚詫了,雖然她大聲地責(zé)罵了我,卻一把摟住了我,而且我還被抹了滿臉的淚水。故事還沒講完,我讓大家猜想結(jié)局。孩子們答案不一,但有一個(gè)統(tǒng)一的歸屬:繼母從此對她非常好。的確這樣,這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起,還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補(bǔ)家用。故事講完,我教給孩子們這樣一個(gè)道理:我們一直以為母愛是無私的,并心安理得地享用它,卻從來沒有想過愛是需要回饋的,親情是兩顆心的相互取暖,而不是用一顆心去焐熱另一顆心。同學(xué)們?nèi)粲兴,相信孩子們知道怎樣回?bào)父母的愛了!
3、給孩子說話的機(jī)會。
班級管理中,我們經(jīng)常會遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情,遇到這樣的事,千萬不要生氣,要理智,給孩子說話的機(jī)會,說不定事情就變得簡單多了,而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是你想象的那樣。一天下午1:30分,我像往常一樣緩緩走向教室。教室里彌漫著一股刺鼻的味道,憑著我多年的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)定有學(xué)生吃零食了,而且這種零食是學(xué)生們最愛吃的,也是我一再不允許他們買的——辣油條!昨天下午剛剛召開了“健康飲食我能行”的主題班會,而且讓學(xué)生還寫下了“自律書”,今天卻出現(xiàn)了這種情況,這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎?
我環(huán)顧了一下教室,大聲呵斥:“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來!”“老師,是張某!”學(xué)生異口同聲地說。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她?吹轿蚁哪抗猓肺房s縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機(jī)會,我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,并厲聲問她有沒有聽明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛,把無助的目光投向了我!澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎?”我怒氣未消。“老師,我……我沒有吃辣油條!”她頓了一下,看到我沒有說話,又趕緊說:“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了,所以有這股味道,不信,您打電話問問我媽!”孩子一股腦兒倒出來,就怕我再搶了她的話!罢娴氖沁@樣嗎?難道我判斷失誤?”我底氣不足了,說話的語氣緩和了許多,事實(shí)的確如此。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,并給自己立下了一個(gè)規(guī)定:以后凡事一定先讓孩子說,給孩子說話的機(jī)會。以后學(xué)生發(fā)生什么事,我都這樣做的,這樣就不會無緣無故地冤枉任何一個(gè)孩子。
4、迂回戰(zhàn)術(shù)的使用。
孩子漸漸地長大,有一些事情即使你講透了道理,他也不是心甘情愿地接受,此時(shí)就不能再順著來,必需采用繞道的方法。學(xué)期末,我班進(jìn)行定星評價(jià)。孩子申報(bào)的星級必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過。一開始進(jìn)行得非常順利。結(jié)果到了黃政時(shí),卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他各方面非常優(yōu)秀,再加上他對班級管理的鐵面無私,得罪了不少的學(xué)生,樹立了不少的“敵人”。黃政申報(bào)的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣?我們班一共有68位同學(xué),男生全票通過,女生除了一名學(xué)生舉起了手,其他全不通過。這里面一定有問題,而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級出現(xiàn)競爭對手的事。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過,樹立自己的競爭對手,讓自己有奮斗目標(biāo),老師非常支持,但一定要搞清楚,樹立競爭對手,并不是給自己樹敵,不是與他劃清界限,勢不兩立!更不應(yīng)該拉幫結(jié)派!而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶ǎ械拈]口不言,有的把求助的目光投向別人,而有的只說了點(diǎn)雞毛蒜皮的事。我明白了,這是有個(gè)人私怨的,不過,這個(gè)孩子的感召力還挺大的。我沒有就事論事,也沒有批評這個(gè)同學(xué),而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事。接下來評選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵,下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的.競爭對手——路已人。我不能迎風(fēng)而上了,得采取點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù)。于是,我故意把他往后拖了拖,而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的。班上學(xué)生對他們的申報(bào)非常支持,我又不失時(shí)機(jī)地加上幾句:“同學(xué)們的分辨能力能力真強(qiáng),這些同學(xué)一定會非常感謝你們對他們的信任,特別是男生,明明知道是自己的競爭對手,但知道她們的實(shí)力,所以一如既往地支持,是個(gè)是真正的男子漢!”時(shí)間差不多了,我念出了路已人的名字,結(jié)果全票通過。后來的黃政也勝出了!其實(shí),孩子的事情看起來簡單,但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的。
5、欲見于果,必先激于行。
對孩子,要想讓他們做的事情符合自己的意愿,有時(shí)不是你教他們應(yīng)該怎么做,而是采用激將法,產(chǎn)生“我一定比你強(qiáng)”的想法,往往會收到更好的結(jié)果。上學(xué)期我們五六年級負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽(yù)感,讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,我向牛主任請教了不少高招:怎么選學(xué)生、提什么要求等等。還差幾天就臨到我們班了,這幾天我一進(jìn)教室,說的第一件事就是六年級學(xué)生的執(zhí)勤,說他們什么按時(shí)到校了,怎么幫助低年級的學(xué)生進(jìn)校了,怎么有序地指揮學(xué)生排隊(duì)了,說他們怎么怎么負(fù)責(zé)任了等等。這時(shí),有的孩子在下面就坐不住了,小聲嘀咕著:“等我執(zhí)勤,我會比他們更優(yōu)秀!”還有的學(xué)生甚至下課找到你,“威逼加利誘”——“老師,執(zhí)勤你一定要先選我,我有更好的辦法,不然你會后悔的!蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動(dòng)起來。真正到了我班執(zhí)勤的時(shí)候,我覺得同學(xué)們的確做得很好:按時(shí)到校,有序組織,及時(shí)調(diào)整隊(duì)形。即使到了寒冷的冬季,甚至零下八九度的時(shí)候,我班學(xué)生爭先恐后申報(bào)執(zhí)勤的熱度仍然不減。
“親其師,則信其道!”班級工作開展得如此順利,源于老師對學(xué)生的賞識、關(guān)愛、尊重、寬容和理解。當(dāng)然,學(xué)生的成長教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助。新的學(xué)期,讓我們再次攜起手來,給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。準(zhǔn)備得有點(diǎn)倉促,說的不當(dāng)之處,請大家見諒,謝謝!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿9
尊敬校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好,我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(xx)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣平臺,使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如何做好班級管理工作,這是擺在所有班主任面前·一個(gè)永恒命題。下面,我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級管理工作中心得體會。
一、長期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。曾看過這么一則新聞,一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話“我成功秘訣,就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣!”。無獨(dú)有偶,09年我參加一次主題為“班主任與班級管理”培訓(xùn)時(shí),專家在講到班級管理這個(gè)問題時(shí),建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在班級工作首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻影響。我所在10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)問題。因此,剛接手時(shí)我主要做就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣訓(xùn)練·,范圍很廣泛。我具體做法是,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長輩、完成力所能及家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到,俗話說“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好行為習(xí)慣會一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須長期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,而我們學(xué)生一旦養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,很多班級問題將迎刃而解!
二、充分利用一切載體、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)學(xué)生健全人格。普通班學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上很難獲得明顯提高。而學(xué)習(xí)上停滯不前反過來又使他們很容易對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好·心態(tài),我尤為重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格人。關(guān)于這個(gè)問題,迄今為止,我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂·
高二某節(jié)班會課上,我向?qū)W生播放了精心挑選《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解音樂所體現(xiàn)出來主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私愛時(shí)要懂得感恩父母,心疼父母辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行討論,很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做,是因?yàn)椤の沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理一個(gè)人如果在乎、心疼父母辛苦付出,那么在很多問題上他將自覺去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期異性之間情感問題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易受到這一問題干擾。這個(gè)大家懂!
2、開展“XX,我想對你說”主題活動(dòng)
這一活動(dòng)做法很簡單。就是讓學(xué)生將他對班里任意一位同學(xué)看法寫下來,并在班會課時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處
。1)通過閱讀這些文字,可以讓我對學(xué)生有個(gè)更為全面了解,工作起來就更得心應(yīng)手。
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(2)在班會課上宣讀,可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會比我們老師說教更為有用。
3、播放電影·
經(jīng)過了春節(jié)放松后,本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思影片。在長達(dá)三個(gè)小時(shí)時(shí)間里,學(xué)生很認(rèn)真觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫了滿滿三四頁紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來關(guān)于親情、同學(xué)情、對教育制度反思、個(gè)人理想、如何面對高考所帶來壓力等等問題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)目完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用一節(jié)班會課和他們分享我看這部影片感受,并對他們觀后感中提出一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
4、和學(xué)生分享精彩美文·
在日常生活中如讀到精彩或引人深思文章,我都會在班會課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》文章。這是XX年一位寒門學(xué)子寫一篇文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考問題,而這樣文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生發(fā)言更是將整個(gè)班級氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村,體現(xiàn)了上學(xué)辛苦和父母艱難。
我無法改變我出身,我唯一能做就是靠自己個(gè)人奮斗來改變自己命運(yùn),而這期間不管過程多么艱難,我也只能默默忍受,直到成功那一天!
以上就是我在班級管理工作中幾點(diǎn)做法與體會,應(yīng)該說有關(guān)班級管理經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條,再講一天都講不完,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總會找到適合我們自己方法和道路。我發(fā)言完畢,謝謝大家!謝謝閱讀!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師,但我們都對要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師,有的是我的前輩,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,我不敢班門弄斧,即使你是一位初出茅廬的新手,你也可以去百度,隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料,就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
一、開學(xué)三部曲
1.明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個(gè)學(xué)生,來自20幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,由于不同的環(huán)境,不同的教育方法,導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)上也良莠不齊,很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,所以有必要在開學(xué)之初,學(xué)習(xí)龍池附小七項(xiàng)常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識。
2.學(xué)生自我介紹。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會,讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境,新同學(xué),新老師。
3.老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,我個(gè)人還覺得有時(shí)候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校,我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻,給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長對我的質(zhì)疑,他直率地表示我個(gè)兒不高,能否管住學(xué)生,我很詫異,為何會以老師的身高和體重來衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w,直接在百度輸入關(guān)鍵字,讓學(xué)生看到我的文章,看到我上公開課的照片,看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,對我也在眉宇間流露出一份崇拜,這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ),但是我也深知,我的課堂教學(xué)是否有魅力,我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。
二.按照龍池附小管理細(xì)則,強(qiáng)化班級管理,創(chuàng)特色班級。
特色之一:班干部責(zé)任到“微”。
1.規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律
早讀:在老師來之前,由科代表負(fù)責(zé)。
自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,下位,開始的時(shí)候要求要到位,處理要嚴(yán)。
就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,老師也留心觀察,多和生活老師交流,公正評判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。
2.特色之二:狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重學(xué)生的發(fā)言,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。
特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講題,聽寫,默寫。這樣,即鍛煉了能力,又樹立了威信。
積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng),積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng),力爭全面發(fā)展。
特色之四:注重師生的`情感交流
沒有交流,就沒有情感,愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午睡以后的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時(shí)間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻,教給他們必要的人生道理,比如感恩,友誼,寬容,真誠,禮貌,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)…
教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅,而平時(shí)應(yīng)該是朋友,適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,做到相互尊重,恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真誠地及時(shí)地對每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng),能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng)。學(xué)生就餐就寢 、出操、參加運(yùn)動(dòng)會等等,我都拍攝了一些照片,記錄他們的快樂成長,共同感受學(xué)習(xí)的過程,感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。
對班上學(xué)生一視同仁,留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生,一個(gè)是單親家庭的孩子,他媽媽17時(shí)生下他,他媽媽說他的出生是個(gè)錯(cuò)誤,這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)!按箦e(cuò)誤不犯,小錯(cuò)誤不斷”,性格多變而叛逆,曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋,得知情況后,我第一次是大動(dòng)肝火,收效甚微,后來我改變策略,給予他更多的關(guān)心,他喜歡上網(wǎng),我又把播放視頻的任務(wù)交給他,但約法三章,不能登QQ,不能打游戲,不能損壞電腦。常常和他談心,循循善誘,終于他不再調(diào)皮搗蛋了,我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別,喜歡獨(dú)處,表現(xiàn)怪異,我從一篇作文中開始意識到這個(gè)學(xué)生有些反常,那次作文命題是什么是我的樂趣,他居然寫的是流淚是我的樂趣,我開始找他談心,沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,我不寒而栗,意識到責(zé)任重于泰山,開始頻頻與他家長聯(lián)系,后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢,結(jié)果表明的確是有輕度異常,我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,尋求對學(xué)生最有利的治療途徑,學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥,我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,我每天一個(gè)電話問候,我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,目前與其他孩子能和睦相處,與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡,我的做法讓我的班級更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距,為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,我不拿學(xué)生和其他班比較,讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩,我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜!
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間,謝謝大家!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿11
親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
俗話說得好:會寫不會算,聰明減一半。我在這里把它改一改:我們班主任是會說不會干,聰明減一半。會干不會說,聰明要打折。因此,我今天在這里所說的,算不上是經(jīng)驗(yàn),只能說是我平時(shí)的一些做法,實(shí)不實(shí)用,能用不能用,因人而異。
一、班級管理
我首先要說的是常規(guī)工作,學(xué)校經(jīng)常提到一句話:“常規(guī)工作常抓不懈”,這句話說起來容易,做起來難。大家都是班主任,知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放,班主任工作千頭萬緒,我們既要帶好自己所教的學(xué)科,又要管理好班級,只能用一個(gè)字來概括:忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向,忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度,加強(qiáng)指導(dǎo)
我們是唯物主義者,知道任何事物都是辯證的,具有雙重性的,因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實(shí)行一項(xiàng)管理制度:組長輪流值日制,具體做法是:每天安排兩位組長,一正一副,一周五天,安排十位組長,這十位組長是經(jīng)過精心挑選的:既要有管理能力,又要有自我約束能力,還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長值日時(shí),其他八位組長可以協(xié)助他們,組長之間既要互相合作,又要互相監(jiān)督,因?yàn)槊恐芏鄷n,要對十位組長的工作進(jìn)行評比,評出本周工作最出色組長,連續(xù)五個(gè)周被評為出色組長者可晉升為副班長,連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。
值日組長權(quán)力很大,這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù):早上要督促本組成員掃清潔區(qū),帶讀,擺碗、分菜等事務(wù)性工作。(本組成員在這里要解釋一下,指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,我們班共有五十五人,每天安排十一人,五天正好安排完。)中午要督促本組成員掃清潔區(qū),檢查教室衛(wèi)生情況,制止各種瘋打、危險(xiǎn)游戲活動(dòng)。放學(xué)時(shí),值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃,又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗,鎖好門,這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理。“收”指的是班主任要對值日組長的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題,值日組長處理不了的,班主任要及時(shí)出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力,又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,還減輕了班主任工作的壓力,一舉三得。
2、人人自律,參與管理。
一個(gè)班級有幾十個(gè)人,靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,衛(wèi)生方面:我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生,不準(zhǔn)有紙屑、垃圾,如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時(shí)處理者,自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面:把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心、認(rèn)真,單元檢測時(shí)各人根據(jù)自己的能力,能達(dá)到良好就良好,能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面:管好口、手、腦。上課和各種集會時(shí)要管好自己的口,不要隨便說話。上課時(shí)要管好自己的手,要勤做筆記,不要做小動(dòng)作。課堂上要管好自己的腦,做到勤動(dòng)腦,積極舉手發(fā)言,積極與同學(xué)交流自己的想法,發(fā)表自己的看法。做到人人自律,人人管理,整個(gè)班級形成一種積極向上,共同進(jìn)步的氛圍。
3、以班為家,培養(yǎng)愛心。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,班級是我們的家,同學(xué)是我們的兄弟姐妹,我們要愛班級的每一個(gè)人,愛班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期,我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí),有的同學(xué)當(dāng)場就哭了,他們個(gè)個(gè)畫畫、寫信,人人捐款獻(xiàn)愛心,全班累計(jì)捐款六千多元,有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。
汶川大地震時(shí),我在班級講述了一位老師為救學(xué)生,以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽了哭成一片,泣不成聲,一日之間捐款達(dá)五千多元,是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年,我們班的何華卿同學(xué)患病了,股骨頭壞死,學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望,那一天正是情人節(jié),我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家,班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,何昊霖馬上買來了;班級的黑板擦壞了,吳尚馬上買來了;班級的日光燈壞了,學(xué)生又買來了……每個(gè)學(xué)生視班級為家,視同學(xué)為家人,家和萬事興,大家團(tuán)結(jié)向上,其樂融融。
二、家校合作
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,離不開社會、家庭、學(xué)校這三個(gè)主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級,必須有家長的鼎力支持,要想家長鼎力支持,就必須和家長密切關(guān)系。一個(gè)班級幾十個(gè)家長,各個(gè)家長受教育的程度不同,閱歷不同,所處的環(huán)境不同,因此每個(gè)家長的想法也不相同。如何與每個(gè)家長友好相處,并取得家長對班級工作的支持是要費(fèi)一番心思的。
1、真誠相處,以心換心。
在與家長交往時(shí),我時(shí)時(shí)注意以誠相待,不說假話,以心換心。我們班的何華卿患病初期,并沒有引起家長的重視,是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,看到孩子走路一瘸一瘸的,我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),家長十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時(shí)趕到醫(yī)院,為何華卿想辦法,幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院,請教授做手術(shù),給孩子提供最好的治療,何華卿的家長十分感動(dòng),也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠,贏得了家長們的信任。有一位學(xué)生家長主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱,我知道后,主動(dòng)找雙方談心,幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說:華老師是居委會主任,我們有事愿意找您解決。正因?yàn)槲矣谜嬲\對待每位家長,家長們才積極支持我的工作。
2、換位思考,增強(qiáng)互信。
孩子是每個(gè)家庭的希望,每個(gè)家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長,秤有所短”每個(gè)孩子的能力不同,他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時(shí),注意站在家長的角度想問題,盡我所能幫助家長。有一位學(xué)生化名(牛牛)是插班來的,上課注意力不集中,成績很差,從來沒有按時(shí)完成過課堂作業(yè),更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高,家長自己放棄了工作專門管孩子,可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚,家長對孩子喪失了信心,與我商量,想讓孩子留級。我勸家長不要這樣,要看到孩子其他方面的能力,不要一味地強(qiáng)求孩子做自己無法完成的事。這個(gè)孩子很愛畫畫,我叫家長試著把孩子送去畫畫,經(jīng)過兩個(gè)暑假的訓(xùn)練,孩子畫的畫有模有樣,參加比賽還得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。家長十分感激,認(rèn)為老師能從孩子的個(gè)體出發(fā),發(fā)揮孩子的潛能,為家長分憂。
3、小處著手,同心同德。
現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好,家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運(yùn)動(dòng)會,原定是下午舉行的,結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想:早上7:30吃早餐,有的學(xué)生吃一個(gè)饃或喝一點(diǎn)稀飯,有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎?那次運(yùn)動(dòng)會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說:“我兒子說餓了,一點(diǎn)勁都沒有了,怎么跑得動(dòng)。”我就這個(gè)問題與家長委員會的家長們商議,大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,找到了問題的癥結(jié),我們就想辦法,最后決定:每個(gè)學(xué)生輪流帶菜,以學(xué)號為準(zhǔn),按順序每天由兩個(gè)學(xué)生帶菜。因?yàn)檫@項(xiàng)舉措涉及到每個(gè)學(xué)生的切身利益,是和每個(gè)學(xué)生的身體健康有關(guān)的',家長們積極響應(yīng),熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富,花樣百出:有土豆絲炒火腿腸,有竹筍炒酸菜,豬肉炒豆腐干,有魚、有花生米,還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯,一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā),是為孩子著想,家長們就會支持我們,就會和我們同心同德。
4、網(wǎng)上展示,加深了解。
要想家長鼎力支持班級工作,還有最重要的一點(diǎn),就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的,如果你只是一個(gè)會關(guān)心孩子的婆婆媽媽,她會瞧不起你的。我們班建立了班級QQ群,有什么事我都會在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動(dòng)態(tài),我會及時(shí)上網(wǎng)與家長交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月,我報(bào)名參加了黃石市教師博客大賽,我堅(jiān)持寫博客,并在班級QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去,讓家長讀我的文章,參與點(diǎn)擊、評議。截至今天為止,我已經(jīng)寫了九十多篇博客,點(diǎn)擊率達(dá)六千多人次,這里面大部分都是家長點(diǎn)擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的,有班級教育論文、教學(xué)論文、案例,有讀書體會,有學(xué)生故事,有古詩賞析,課文、課件……內(nèi)容很豐富,家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦,給了我很大的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你,他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。
以上是我當(dāng)班主任做的一些事情,都是真的,沒有絲毫假話,我今天全搬出來了,目的不是為了炫耀,只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,只是想給年輕的班主任做塊墊腳石,能讓年輕的班主任站得更高,飛得更遠(yuǎn)!謝謝大家!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會。其實(shí),我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》
我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊(duì)會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。
一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。
1.注重總結(jié),加強(qiáng)班級常規(guī)的管理
從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無論是誰都不會有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng),當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級看上去也整齊多了。
2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理
建立班級圖書角,是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號,如第一層就用a來編號,a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號,如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡單,中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況,如有沒還的,對照一下借書表,然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
雖然圖書角的.圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?
3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長怎么回事?班長說:“他們都不聽我的!蔽艺f:“作為班長,管理班級需要方法,不是你說了大家就都會聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會,如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。
4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長,家長的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,除了開家長會,通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求,教給家長做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗(yàn),討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯(cuò)的。
二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ菇逃盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/strong>
記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎!贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上,沒有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的。
三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵(lì)性作用,促使學(xué)生知行合一。
知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束,對校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識。
1.改善評價(jià)機(jī)制
不可否認(rèn)我們的評價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長的評價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時(shí)候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨(dú)到,被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2.合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單。
通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請大家批評指正謝謝!
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿13
談不上什么經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)方面勉強(qiáng)算個(gè)小巫,班主任方面小巫也不是,主要說說自己的一些想法,供諸位討論。
我講的第一點(diǎn)是,作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事,往往做不好事。有人問楊振寧,怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng),他說,總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然,他說這話,當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了,要是他沒的獎(jiǎng),他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個(gè)道路,那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰。為什么這么說呢?原因很簡單,如果只為獲利去做事,常常就不愿意去做一些小事、瑣事,而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場中雨,其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的,吧嗒,這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上,巧吧,那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。我說要做好小事,要有一顆平常心,并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo),恰恰相反,做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取,是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要:
一、精誠所致,金石為開;
二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累;
三、機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。
天上不會掉餡兒餅,也對,但是從另一個(gè)角度看,天上天天都在掉餡餅,就看你能不能接住。這是我要說的第一點(diǎn),要有平常心。我要說的第二點(diǎn)是,作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育學(xué)生的目的,而不是一般意義上的說教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn),現(xiàn)在的.高中生,不太喜歡說教,不知什么原因。特別是高中的班主任,應(yīng)該做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者,這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡。大家知道,上個(gè)世紀(jì)我們中國人對日本人有好感的不多,魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友,而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么?有一次藤野要看一看魯迅的講義,魯迅交給了他,過兩天講義發(fā)給了魯迅,魯迅先生寫道:“我拿下來打開看時(shí),很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正!濒斞赶壬浅U湟曔@些講義,曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大,他有一句名言談這一點(diǎn),在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說,“每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,便使我忽有良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字!蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí),他是通過傳授知識給了學(xué)生尊重和愛護(hù),給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。至于身教,還是那句話,現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對說教,那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人,盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道,一個(gè)學(xué)生,他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期,而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失,無疑會對學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。相反,學(xué)生就合尊重你、佩服你,會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說,身教十分重要,老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說的第三點(diǎn)是,“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響,后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),老師是越來越不好當(dāng)了。
另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是,就我個(gè)人而言,教了快二十年了,沒轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們該怎么辦?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度;蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程,教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”,他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi),有的顧客不想讓他扛,他就說,“我少要點(diǎn)兒錢”,人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說,“我不要錢,你讓不讓我扛。”魯迅說,他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制,大家爭著管差生,爭著要差生,到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。
我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也能多提出一些問題,一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題,開一個(gè)班主任問題交流會。問題提得多了,就有研究的可能,這是研究的前提。
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿14
老師們:
大家晚上好!
今晚站在這里,說實(shí)話,內(nèi)心忐忑不安,大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師,我在這里發(fā)言,確實(shí)是班門面前弄斧,高手面前下棋,怕稍有不慎,被大家恥笑了去, 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù),就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里,接受大家的批評和指正。
對于班級管理,我說不上經(jīng)驗(yàn),只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn):
一、 樹立自己的威信,給學(xué)生一種“言必行,行必果”的印象。
新學(xué)期伊始,針對高二年級分科后新組合的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣需要一個(gè)更高的要求。在開學(xué)的第一個(gè)月,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:每天收集整理學(xué)生存在各方面的問題,利用每天的思品課逐一規(guī)范,逐一提出要求,以副班長登記違紀(jì)事件,統(tǒng)計(jì)操行分的形式對常規(guī)進(jìn)行管理。對于違紀(jì)者,一律重懲。一開始就給學(xué)生一種要求嚴(yán)格的感覺,讓學(xué)生敬畏你。(嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛心,就能感化學(xué)生,那時(shí)學(xué)生也會因?yàn)槟愕那楦凶兓淤N心于你。)
二、培養(yǎng)班干部的管理能力,形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來解讀這樣做的好處:
1、運(yùn)動(dòng)會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前,我作了精心的準(zhǔn)備,把班委叫到辦公室,按照不同的部門一一交代了職責(zé),并告訴他們可能會遇到的突發(fā)事件及應(yīng)對方法,并鼓勵(lì)班委,哪個(gè)部門最終完成的工作最好,就給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這場晚會中,我成了一個(gè)特邀嘉賓,什么事也沒做,什么心也沒抄。結(jié)果晚會組織非常周到,會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設(shè)備、衛(wèi)生打掃,各項(xiàng)工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓,絕不越權(quán)。我克服自己的顧慮,相信班委能把工作干好,對班委建立絕對的信任,而且不斷地對他們給予鼓勵(lì)。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評,成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室,和他們交流了我羞愧難當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受(集體榮譽(yù)受損,感覺毫無臉面),并告訴他們我不早起看操的原因(每晚熬夜備課,早上實(shí)在起不來),班委們內(nèi)心觸動(dòng)很大,晚上我開會去了,班長和體育委員在班上作了自我檢討,并帶領(lǐng)大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后,大家都汗流浹背、疲憊不堪,但到了教室,都能很安靜地上自習(xí)。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上,班主任需注意兩點(diǎn),一是相信班委,敢于把事情交給班委;二是細(xì)心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在他們身后,看他們表演即可。
三、獎(jiǎng)勵(lì)得法,充分利用有效資源。
半期考試我班共獎(jiǎng)勵(lì)了四十多本筆記本,既節(jié)省,又實(shí)惠。獎(jiǎng)勵(lì)的名目主要有:①班級前二十名分為一、二、三、四等獎(jiǎng);②單科第一名,分為語、數(shù)、外、政、史、地、文綜、基礎(chǔ)八項(xiàng);③進(jìn)步獎(jiǎng)5名;④勤奮獎(jiǎng)2名;⑤班級特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2名;⑥優(yōu)秀班委2名;⑦運(yùn)動(dòng)會運(yùn)動(dòng)精神獎(jiǎng)2名;⑧操行分獎(jiǎng)5名。不獎(jiǎng)勵(lì)錢,獎(jiǎng)勵(lì)筆記本,蓋上校章,對學(xué)生來說很有紀(jì)念意義。
運(yùn)動(dòng)會班上獲第三名,一分一元錢。服務(wù)小組和運(yùn)動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會絕不放過,而且主張大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生畢竟是孩子,需要更多的激勵(lì)方式。
四、公平,公開,民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問題的處理是一個(gè)非常棘手的問題。我的操作方式是:全班同學(xué)寫申請,四十名以后的除非家庭情況十分困難,學(xué)習(xí)又特別專心的,可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué),我首先消除了他們的個(gè)人顧慮,鼓勵(lì)他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節(jié)課中,我和班上的每一位同學(xué)都在專心地,甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著自己的良心去淘汰了一些同學(xué),最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育,而且拉近了同學(xué)與同學(xué),同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結(jié)束后,沒有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力,用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會接受你說的'話,愿意聽你講的理。 我常對學(xué)生說,遇到我當(dāng)你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂,以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位,堅(jiān)持在思品課上和他們一起讀文章,而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想,養(yǎng)成和他們共同探討人生哲理的習(xí)慣。講話時(shí)盡量幽默,精辟,富有詩意,讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵(lì)學(xué)生,挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘,一個(gè)好的導(dǎo)師,懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈,讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn),班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生,在生活上,學(xué)習(xí)上找準(zhǔn)最好的辦法,去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值,拼搏的意義。
我習(xí)慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),及自己最喜歡的勵(lì)語,并把這一張理想之貼貼在墻上,讓每一位同學(xué)監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。
七、充分重視科代表的作用,讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶,是科任老師的小助手?拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出,一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用,能夠及時(shí)準(zhǔn)確地向科任老師反饋班級的情況,能夠準(zhǔn)確及時(shí)地提出科任老師對班級的要求。
八、學(xué)無止境,養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
知識的海洋永遠(yuǎn)遼闊無邊,人們也常說“學(xué)無止境”,這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印,那就是邊走邊學(xué),邊學(xué)邊總結(jié)。
最后,謝謝大家,談得不足之處,敬請批評斧正。希望能與大家一起成長,共同進(jìn)步。
20xx年11月28日晚12點(diǎn)30分
優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們:
大家好!
1、加強(qiáng)時(shí)間管理
在時(shí)間管理中,早晨到教室后,起立站讀,對于遲到的學(xué)生,對他們進(jìn)行一定的懲戒,比如站一早讀,進(jìn)行警示。不給學(xué)生規(guī)定模糊的時(shí)間點(diǎn),晚飯后如果規(guī)定的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)到教室,學(xué)生會按照這個(gè)時(shí)間段的最后的時(shí)間進(jìn)教室。我們級部是6點(diǎn)03分放學(xué),我規(guī)定6點(diǎn)25分進(jìn)教室安靜下來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
2、維持班級衛(wèi)生
在衛(wèi)生管理中,班級衛(wèi)生分配到組,做不好的在全班同學(xué)面前開展自我批評,并告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了愉悅身心,提高學(xué)習(xí)效率。倘若班級衛(wèi)生差,蒼蠅成團(tuán)亂飛,多媒體就無法正常使用,影響教學(xué),蒼蠅還會在學(xué)生周圍嗡嗡作響,影響學(xué)生的'思考和學(xué)習(xí)。擦黑板不能留下上節(jié)課書寫痕跡,否則會影響下一節(jié)課的講課。
嚴(yán)格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段,發(fā)揮勸善、警示、激勵(lì)的教育功能,使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。
首先要明確,“懲戒”不等于“體罰”!皯汀笔鞘侄,“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!泵總(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。所以,我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,違反了紀(jì)律,不管是誰都要按校紀(jì)班規(guī)進(jìn)行處理。當(dāng)然,一味的批評懲罰是不可取的,首先,應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,防患于未然,其次就是,批評懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作,讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛。
3、嚴(yán)格紀(jì)律要求
在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,用制度規(guī)范班級日常工作。制度是管理的重要依據(jù),為此,我們也形成了一些班級管理制度。紀(jì)律面前人人平等,普通學(xué)生要遵守,班干部更要遵守。班干部一旦犯錯(cuò),懲罰加倍,讓班干部明白,自己要起一個(gè)帶頭的作用。課前自習(xí)以及晚自習(xí)要求學(xué)生早到,早安靜,早學(xué)習(xí)。每天都會讓班長記錄班級情況,我會定期與班長交流,詢問班級情況。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,及時(shí)喊過來談話,對他進(jìn)行批評教育。同時(shí)也會去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像,看一下學(xué)生的上課聽講情況和自習(xí)紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題立即解決。在班會時(shí),告訴學(xué)生,要團(tuán)結(jié)一致,包庇同學(xué)的錯(cuò)誤不叫團(tuán)結(jié),發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)告訴同學(xué),這才叫團(tuán)結(jié)。拉幫結(jié)伙是危害班集體的團(tuán)結(jié)發(fā)展,同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對來說較差,自制能力較差,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重要性,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)一心,奮力追趕,努力學(xué)習(xí)氛圍,是我們最應(yīng)該做的。
以上是我個(gè)人的一些理解,多有不足。
謝謝大家!
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