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      2. 學校學生資助工作自查報告

        時間:2022-06-17 11:22:43 報告 我要投稿

        學校學生資助工作自查報告

          在當下這個社會中,報告與我們的生活緊密相連,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編精心整理的學校學生資助工作自查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

        學校學生資助工作自查報告

          學生資助工作是落實黨的職業(yè)教育方針和關(guān)愛中專學生健康成長的愛心工程。根據(jù)《上海市人民政府關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭困難學生資助政策的實施意見》的實施細則(征求意見稿)的文件精神,確保國家?guī)屠е鷮W金專款專用及學校幫困經(jīng)費的落實,我校領導非常重視,要求嚴格按照政策規(guī)定操作?顚S茫⒉粩嗤晟莆倚屠зY助的操作細則和工作機制,確保將好事辦好,讓真正符合政策的學生享受國家的陽光政策。

          一、學生資助工作基本情況

          學校管理機制和運行機制:

          我校學生資助工作機構(gòu),校長是第一責任人;分管校長為學生資助領導小組組長;工作小組由學生工作部、教務科、財務科、招生就業(yè)辦公室,

          信息中心

          等部門的科長組成。建立健全了一套完善的工作機制,從資料的收集、分類、審核、整理、匯總、歸檔等方面都作了詳細的規(guī)定,責任落實到人。

          學生工作部負責免費學生(農(nóng)、海、低)申請表發(fā)放、審核和幫困檔案的整理、歸檔;

          教務科負責專業(yè)獎勵申請表發(fā)放、審核;

          財務科負責學生經(jīng)費的按時發(fā)放;

          招就辦負責新生專業(yè)獎勵的'申報和學生頂崗實習的情況統(tǒng)計;

          信息中心負責軟件的開發(fā)和維護。

          二、學生資助工作主要經(jīng)驗與政策成效

          1、審核和發(fā)放工作:

          學生工作部負責核對申報材料,農(nóng)業(yè)戶口和海島學生每學期審核一次原件,填寫相關(guān)申請表,并提供戶口復印件(戶口首頁、父母頁、父母的更改頁和本人頁)。

          享受城鎮(zhèn)低保學生須持街道證明后再到上海市民政網(wǎng)上進行查詢。

          教務科負責獎勵專業(yè)資料審核結(jié)合我校制定的幫困助學與專業(yè)獎勵實施辦法進行操作,通過公布專業(yè)獎勵的名額及條件,由學生提出申請,教務科審核公示,最終按“就高原則”統(tǒng)籌。

          學校遵照市教委的要求,學生資助金額全部進銀行卡,并按照要求給20xx年秋入學的新生辦理中職卡。

          普惠金的發(fā)放每年分十次進學生銀行卡,每月5日學生工作部通過信息中心學生資助管理軟件制作普惠金發(fā)放清單,由班主任給學生簽收,每月10日,學生工作部將普惠金簽收單交至財務科,每月十五日普惠金進學生銀行卡。享受普惠金的學生每月自己簽名憑證入財務賬。

          2、學生資助工作的歸檔:

          學生的每份申請表都有附件(或戶口本復印件或低保證明),申請表上由班主任簽名,學校審核意見,一個班級一個文件袋,文件袋上有班級學生姓名,班主任表明:農(nóng)、海、低各多少人,班級總計多少人享受國家免費政策,按年級分類,再按年份分類。

          每年五類匯總表放在一起:農(nóng)海低(匯總和明細)、專業(yè)獎勵(匯總和明細)、普惠金匯總表、上海市獎學金(匯總和明細)、低收入家庭(匯總和明細)。

          三、學生資助工作存在的主要問題和困難

         。ㄒ唬W生資助工作存在的主要問題:

          享受城鎮(zhèn)低保的學生不一定困難;父母雙農(nóng)的學生也不一定困難。

         。ǘW生資助工作的困難:

          1、學生持有“低保證明”但上海市民政網(wǎng)上查不到;往返很多次始終找不到原因;對在上海民政網(wǎng)上未查不到享受的低保學生,我們要求全額繳費,但有的家長意見很大。

          2、農(nóng)業(yè)戶口的把握難度很大:

         、賾艏再|(zhì)不明了,首頁農(nóng)業(yè)家庭戶,之后呈現(xiàn)家庭戶。

          ②首頁家庭戶,個人頁是農(nóng)業(yè)家庭戶。

         、垡槐緫艨诒,編號不統(tǒng)一,檢查時很難把握。

          ④浙江20xx年、江蘇20xx年戶改前的戶口本均是農(nóng)業(yè)戶口,這些學生拿著老的戶口本,可以享受,但之后換了戶口本就不符合要求,有些學生手持兩本戶口本。

          ⑤離異家庭學生判定是否享受,以生母還是繼母?

         、夼沙鏊鼍咦C明寫“20xx年或20xx年戶改前是農(nóng)業(yè)戶口”,這樣的證明不能證明該戶現(xiàn)在是否是農(nóng)業(yè)家庭戶。說:“這樣的證明可以!钡覀冋J為這樣的證明一直可以用,且出具證明部門可以不負任何責任。

         、哂行┑胤綉艏贫裙芾硭尚福鼍咦C明比較容易。

          3、學校審核時,有的家庭不符合“農(nóng)海低”的要求,但之后,有的家庭通過努力,符合了標準。持續(xù)很長時間,為了和諧校園,不敢拒絕,但此項工作沒完沒了。

          4、資助資金及時到位,且明細清晰。

          學生資助工作學校是第一道為國家資金把關(guān)的重要窗口,我校在學生資助工作中積極探索,實事求是,嚴格按照評審程序進行資助,確保在審核過程中不出差錯,做到?顚S茫瑯藴式y(tǒng)一,及時把國家關(guān)懷及時送達到每個學生。

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