1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告

        時(shí)間:2023-06-30 13:20:51 宗澤 報(bào)告 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告(精選10篇)

          我們眼下的社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

        小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告(精選10篇)

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 1

          一、基本情況

          這次期檢測試題,基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的基本情況可以得知:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫,缺乏應(yīng)試訓(xùn)練。

          二、試題簡析

          本次語文試卷滿分為100分。試題共分為十項(xiàng)。前六項(xiàng)依次對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)即:字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握與運(yùn)用情況進(jìn)行了檢測與考查;第七項(xiàng)則著重考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握與理解;第八、九兩項(xiàng)是考查學(xué)生對(duì)短文的理解與分析的能力;最后一項(xiàng)是作文。試題突出了小學(xué)語文的訓(xùn)練重點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

          三、答卷情況及檢測結(jié)果分析

         。ㄒ唬┛雌匆魧懽衷~。(12分)

          此題考查了8個(gè)詞語及8個(gè)同音字的掌握情況。前八個(gè)詞語學(xué)生失分較少。學(xué)生的失分主要集中在兩組同音字上面,原因是由于平時(shí)沒有加強(qiáng)練習(xí)?磥恚医窈蠼虒W(xué)生字新詞時(shí)對(duì)形近字應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)。

         。ǘ⿴c(diǎn)字選擇正確讀音,用“_______”劃出。(3分)

          此題主要考查學(xué)生對(duì)容易讀錯(cuò)的字及多音字的字音進(jìn)行考查。一些同學(xué)習(xí)慣用橫線劃出錯(cuò)的字。

          此題主要考查學(xué)生對(duì)成語的積累情況。學(xué)生失分極少,情況較好。

         。ㄈ┪夷芙o下面的多音字找個(gè)好朋友。(5分)

          此題考查了學(xué)生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學(xué)生失分多一些。原因在于學(xué)生普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),受到了方言的干擾,同時(shí)也從一定程度上說明平時(shí)練習(xí)不夠,這也是失分這么多的一個(gè)原因。

         。ㄋ模┛瓷暇,接下句。(6分)

          此題主要考查學(xué)生對(duì)歇后語和諺語的積累情況。學(xué)生失分集中在“世上無難事,只怕有心人”這一句。還有一部分把“竹籃打水----------一場空”的“籃”寫為“藍(lán)”,原因一是學(xué)生的隨意,二是教師未引起了重視,在以后一定加強(qiáng)口語練習(xí)并多進(jìn)行積累。

         。ㄎ澹┰~語搭配(6分)

          此題主要考查學(xué)生詞語搭配的情況。學(xué)生失分較少,情況亦可。少數(shù)的錯(cuò)誤我想一定是筆誤吧。

          (六)我能照樣子寫詞語。(3分)

          此題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的積累和應(yīng)用能力。極少數(shù)的同學(xué)沒能按要求去寫,在今后的教學(xué)中,我不僅要在指導(dǎo)上講究方法,使學(xué)生掌握要領(lǐng),更要在訓(xùn)練的廣度上和靈活性上加強(qiáng),適當(dāng)向課外拓展。

         。ㄆ撸┪視(huì)填。(4分)

          此題為教材中的練習(xí)與積累的內(nèi)容,有積累的明確要求,學(xué)生掌握準(zhǔn)確,書寫正確率高,。少數(shù)學(xué)生粗心大意,也有少數(shù)學(xué)生對(duì)復(fù)姓掌握的不好,今后的教學(xué)過程中更應(yīng)做到精益求精,力求人人過關(guān)。

          (八)選詞填空(總分8分)

          此題考查的是學(xué)生對(duì)近義詞和關(guān)聯(lián)詞語的辨別與運(yùn)用。學(xué)生的失分較少,因?yàn)樵谶@方面的教學(xué)較為注重。

         。ň牛┱n文精彩回顧。(17分)

          這一項(xiàng)既考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況,又考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力及對(duì)課外知識(shí)的積累,失分原因在于:一不注意審題,;二是學(xué)生對(duì)三則寓言的道理混淆不清而寫錯(cuò),也是扣分的一個(gè)因素;三是個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)別字較多的情況,四是對(duì)于喜歡課文中的人物,個(gè)別學(xué)生卻當(dāng)成了課文,今后一定要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

         。ㄊ╅喿x與理解。(11分)

          此題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力,出題人選了篇課外短文《田園詩情》。學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀,從文中找出答案,閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,我注重了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo);學(xué)生閱讀態(tài)度認(rèn)真,去認(rèn)真揣摩,體會(huì),理解詞語、句子。這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中繼續(xù)注意的事項(xiàng)。

          (十一)習(xí)作。(26分)

          生活中,一些細(xì)微的東西常常被我們忽略。比如:一聲叮囑,一個(gè)微笑,一句問候一個(gè)小數(shù)點(diǎn),一次小錯(cuò)誤,一次小成功……忽略是常有的`,后果有大有小,有些事情忽略了也無大礙但有些事情忽略了卻會(huì)造成終生遺憾,甚至釀成大錯(cuò)。

          平日里,你都忽略了什么?這對(duì)你又有哪些影響?選擇其中最令你難忘的,在寫下來。題目自擬,不少于300字。

          學(xué)生的習(xí)作總體表現(xiàn)較好,做到了有話可說,敘述真實(shí),語言通順,表達(dá)清楚,。三分之二的學(xué)生習(xí)作緊扣主題,表達(dá)流暢,收放自如。在以后的習(xí)作練習(xí)中還要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,做到無一人失誤。

          四、反思整改

          1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

          本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率最高,說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。其次要利用好校本教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句,陶冶情操,頤養(yǎng)性情。

          2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

          提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),精讀課的教學(xué),教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

          3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。

          本學(xué)期的要求,是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于300字的文從字順的作文”。說的普通點(diǎn),即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫,句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記敘文,要能表達(dá)自己的感受。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 2

          打開四年級(jí)語文試卷,無論是學(xué)生,還是教師都會(huì)感到試題變得更靈活了,更務(wù)實(shí)了,一切都更貼近學(xué)生的生活實(shí)際了。

          一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。

          通觀四年級(jí)的語文試卷,我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過試卷,對(duì)教師的教學(xué)提出建議:不要只圍繞課本教書,而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo),以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題,答案多元的試題,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性,打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”,即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能),重能力(識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力),重創(chuàng)新(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題)。

          二、學(xué)生答題情況。

          1、答卷情況。

          過學(xué)生答卷情況來看,本次期末測試,學(xué)生對(duì)漢語拼音、生字掌握較牢,基礎(chǔ)較好,尤其是生字詞扣分較好,看來期末這段時(shí)間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)凡是要求背誦的課文,基本掌握。成語和句子都能較好的掌握,學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法,基本上很少丟分。此外,修改病句學(xué)生也改得不錯(cuò)。對(duì)國家時(shí)事大事也比較關(guān)心,關(guān)于四川地震的填空題也回答得比較好。

          2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

          這份試題做到全、新、活,符合學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。縱觀這次質(zhì)量檢測,可以看出還存在許多問題。

          (1)詞語積累不夠。

          重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。

          (2)綜合能力薄弱。

          由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。由于在教學(xué)中注重教材的.系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差。有的不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。

          (3)邏輯思維能力欠佳。

          本次作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯(lián)系?赵、套話、假話太多,缺少真情實(shí)感。在這方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

          (4)書寫不規(guī)范。

          從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

          (5)學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

          透過整張?jiān)嚲,不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化,以至于對(duì)一些開放性題(如口語交際)無所適從,沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者,部分學(xué)生不愿讀題,憑自己的感覺,想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué):老師捧著教科書、教參費(fèi)力宣講,學(xué)生心不在焉地似聽非聽,似答非答,似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠,訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累,學(xué)生學(xué)得累,收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。

          三、教學(xué)反思。

          1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

          從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

          2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

          “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。

          3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

          在今后的教學(xué)中,我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí)。要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。

          4、要樹立大語文觀,拓展思維。

          要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透,融會(huì)貫通。首先教師要多讀書,不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀;其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。這樣,學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,增加了對(duì)語言的悟性,提升了語文綜合素養(yǎng)。

          5、課堂教學(xué)在“活”字上著力。

          從本次考試情況來看,學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏靈活運(yùn)用的能力,特別是學(xué)生的獨(dú)立見解能力,需要在課堂予以重視。

          總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 3

          本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,根底問題出的比擬多,表達(dá)了新課標(biāo)的要求,整張?jiān)嚲碇械母拙植績?nèi)容的考察相對(duì)較多,但是對(duì)課文內(nèi)容的考察具有較強(qiáng)的敏捷性,尤其表達(dá)在課內(nèi)外閱讀上。這次考試整體上成績不是很高,現(xiàn)將本次考試做如下分析:

          一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析:

          作為語文學(xué)科而言,積存特別重要,只有厚積才能薄發(fā),本試題注意考察學(xué)生的積存狀況,下面就學(xué)生的試卷進(jìn)展分析。

          第1小題看拼音寫漢字,許多學(xué)生在臀部、分散這個(gè)字消失錯(cuò)誤。

          第2題考察的是多音字,許多孩子消失錯(cuò)誤,主要集中在變聲,啊的變音在平常讀課文中,沒有刻意強(qiáng)調(diào)。

          第3題考察的是補(bǔ)充詞語,主要集中在隨心所欲,有個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫欲,按要求寫詞語,aabb式的詞語和帶有不的四字詞語,許多學(xué)生并不是不會(huì),而是消失了書寫錯(cuò)誤。

          第4題語言積存。這段考察的內(nèi)容比擬廣泛,涉及到語文園地的日積月累,以及課文內(nèi)容的考察。這局部減分比擬嚴(yán)峻。

          1、考察了一些詩句,錯(cuò)誤比擬少,由于這局部平?嫉帽葦M多,所以孩子們錯(cuò)誤比擬少。

          2、按課文填空,主要錯(cuò)誤集中在二和三題。這個(gè)題目考察了對(duì)課文內(nèi)容的理解,有的學(xué)生沒有理解課文內(nèi)容,在變換題目的時(shí)候,就沒有寫出來景物的位置關(guān)系。第三小題考察了拓展閱讀的內(nèi)容,由于在講課的時(shí)候,教師沒有拓展到,所以許多學(xué)生不會(huì)。

          課內(nèi)閱讀:自然之道

          第一題考察了查字典,許多學(xué)生都能正確選出來,但是在選擇正確的解釋的時(shí)候,許多學(xué)生消失錯(cuò)誤,由于意思理解的不夠到位。用簡要的語言表達(dá),我們做的什么事情是愚不行及的?為什么?有的學(xué)生在這局部描述不清晰,語言表達(dá)不完整,失分較多。最終一個(gè)題目是寫心情變化,有許多學(xué)生都是沒有仔細(xì)讀課文,描寫心情的詞語都沒有從文中找出來。

          課外閱讀:購置上帝的男孩

          第一題要求概括段意,有的孩子只概括的其次段的`段意,沒有第三段,許多學(xué)生概括的不夠全面。非常較多。解釋詞語,有許多學(xué)生沒有依據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語,所以錯(cuò)誤比擬多,故事中的愛心指的是誰做的什么事情?

          這個(gè)故事寫了兩件事的愛心,有的學(xué)生只寫出了一件,所以學(xué)生錯(cuò)誤比擬多,許多學(xué)生都失去了一半的分?jǐn)?shù)。最終一個(gè)錯(cuò)誤不多。

          作文

          本次的作文要求寫大自然的發(fā)覺,由于判卷相對(duì)寬松,失分并不是許多。

          二、存在的問題及緣由分析:

          1、看拼音寫漢字出錯(cuò)。這說明學(xué)生的根底學(xué)問還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)穩(wěn)固,以后在練習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的書寫。

          2、多音字以后還要加強(qiáng)練習(xí),對(duì)于一些多音字或者簡單讀錯(cuò)的音,尤其是變音,要多進(jìn)展總結(jié),尤其是本冊(cè)書中消失的多音字。

          三、今后改良措施:

          1、課內(nèi)積存字詞比擬精確,堅(jiān)固,應(yīng)連續(xù)保持。

          2、積存(包括字詞句)有待于加強(qiáng),力求積存豐富、精確、有效。在這局部我有一個(gè)想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些,盡量讓孩子們活學(xué)活用?隙ㄒ嘁蠛⒆佣啾痴b課文。

          3、加強(qiáng)學(xué)生書寫力量的培育,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)精確的書寫習(xí)慣。

          四、關(guān)于閱讀教學(xué)的思索及建議

          1、加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練,注意理解關(guān)鍵字的精確性。

          2、培育學(xué)生讀題的力量。

          3、培育良好的閱讀習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生概括段意的力量。

          五、關(guān)于作文教學(xué)的思索和建議

          1、平常教學(xué)應(yīng)留意培育學(xué)生寫作力量,注意從語言積存和語言訓(xùn)練兩方面入手,積存素材的習(xí)慣,為習(xí)作預(yù)備充分的材料。

          2、肯定要讓學(xué)生自己讀習(xí)作要求,讓孩子們自己去解釋作文究竟要求寫什么內(nèi)容,究竟要把哪些內(nèi)容寫詳細(xì)。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 4

          一、學(xué)生原來情況

          本期我班共有學(xué)生40名,其中男生20人,女生20人。從學(xué)習(xí)情況來看,大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),有一定的閱讀能力和寫作能力,學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)變能力差,對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力差,不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的鼓勵(lì)和訓(xùn)練,部分學(xué)生學(xué)會(huì)一些表達(dá)方法,寫作興趣也比較高,但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。

          二、試卷評(píng)析

          從卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),題型有五類,分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的'檢測,以培養(yǎng)學(xué)生記憶力,想象力和學(xué)習(xí)力為主,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

          三、考題分析

          現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想像力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下:

          第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補(bǔ)充完整、按課文內(nèi)容填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉,理解比較透徹,所以作答的難度不是很大?嫉帽容^理想,得分率是84.2%。但是因?yàn)闆]有任何時(shí)間的復(fù)習(xí),也有部分學(xué)生對(duì)所背誦的課文忘記比較快,有的不能記住所學(xué)生字、生詞。

          考查學(xué)習(xí)力的分?jǐn)?shù)比重最大,是51分。其中改錯(cuò)別字、填同音字考得比較好,選擇題、閱讀題考得較差,得分率是78.3%。在閱讀題的考查中,反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第(1)小題,關(guān)于查字典的,對(duì)于“衡”字的音序、音節(jié)和再查幾畫都有一定的生疏。第(3)題中“調(diào)整、端詳”的近義詞失分嚴(yán)重。由于一部分學(xué)生閱讀時(shí)不夠細(xì)心,對(duì)分不清人物的對(duì)話中說話的內(nèi)容,回答問答題時(shí)答非所問,普遍存在學(xué)習(xí)力差、所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。

          本次習(xí)作內(nèi)容是半命題作文,題目是“我愛”,可以介紹自己喜愛的人,可以寫自己喜愛的物品及景點(diǎn)等,內(nèi)容開放,學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多,所以寫起來比較得心應(yīng)手。本題是五大題中失分最少的題目,得分率是92%。但在整個(gè)卷面上,一部分學(xué)生書寫有待提高。

          四、今后的努力方向

          本次考試已告于段落,這只是這半個(gè)學(xué)期來對(duì)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)小測試,在今后的教學(xué)中,還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的運(yùn)用能力上多下功夫,創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)的想象能力,在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教給學(xué)生閱讀方法,提高閱讀水平。在習(xí)作方面也要多下苦功,只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 5

          一、試題分析

          這次四年級(jí)的語文試題共100分,十大題,基本上是十個(gè)題型。有看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按要求填空、修改用錯(cuò)的成語,修改病句、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。

          命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,如看拼音寫詞語,選擇正確的讀音,形近字組詞等。

          二、卷面分析

          全班參加考試的20人?偡譃1319分,平均65.95分。及格人數(shù)為13人,及格率為65%。

          三、失分情況及存在的問題

          1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯(cuò)別字扣分。

          2、修改病句中平均失2分。

          3、按課文內(nèi)容填空,出錯(cuò)較多,平均失分3分。一是課文沒背熟,二是寫錯(cuò)別字,這很不應(yīng)該。

          4、閱讀題比較復(fù)雜,雖然平時(shí)訓(xùn)練過,但學(xué)生答的仍然比較差。

          5、作文題是以“我真的很棒”為題,寫自己棒在哪里。雖然是寫過的,而且復(fù)習(xí)了,但仍然存在以下問題:

          (1)審題不清,習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生迷惑,沒仔細(xì)讀題目的要求。

          (2)個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求:習(xí)作內(nèi)容不充實(shí),三言兩語極其簡單的完成習(xí)作,語言表達(dá)不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。

          (3)個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),錯(cuò)字率高,標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分8分。

          四、努力方向及措施

          1、加強(qiáng)寫字教學(xué),嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

          2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練,為了學(xué)生的今后發(fā)展,必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的'方法,還要多練習(xí),多鞏固。

          3、重視語言積累,重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

          4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物,創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一,相似的問題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 6

          期末考試及閱卷工作已經(jīng)結(jié)束,本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也很全面,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期四年級(jí)期末試卷及考試情況做如下分析:

          一、整體情況分析

          這次檢測的范圍內(nèi)容全面,難易適中,能如實(shí)反映出學(xué)生的雙基知識(shí)的掌握情況。學(xué)生如果書本知識(shí)真正掌握了,試卷的50分就能拿下了,還有50分來源于自己的理解、分析、閱讀和拓展能力。

          考查知識(shí)及能力:這套試卷考查的知識(shí),基本涵蓋教材,比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考查、課外知識(shí)的積累程度。主要考查拼寫、詞語、句子、積累、閱讀、習(xí)作等,既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考查了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。

          試卷特點(diǎn):和生活實(shí)際的聯(lián)系,尤其是習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密,學(xué)生感覺有話可寫。

          全班總應(yīng)考人數(shù)36人,實(shí)考36人,總分100分,平均約86分,及格率100%。

          二、學(xué)生答題情況

          第一部分:聽記題這個(gè)部分總分共三分,材料較簡單,答題情況好,只有極少數(shù)同學(xué)失分。

          第一部分:積累與運(yùn)用這個(gè)部分總分40分。從這部分學(xué)生的的前提情況中,可以看出學(xué)生在漢語拼音的拼讀寫、詞語的辨析運(yùn)用能力以及寫字習(xí)慣等方面存在問題。第1題選正確讀音中“倔強(qiáng)”中的“倔”很多學(xué)生選擇錯(cuò)誤。第2題中的“慰藉”一詞學(xué)生容易把“藉”字寫成竹字頭,另“豐富多腔”一詞中的“腔”字有部分同學(xué)未掌握。第3題中“燥”和“躁”字的區(qū)分失分較多,未掌握形近字區(qū)分技巧。弟4題中的“程門立雪”中的“程”字容易錯(cuò)寫成“城”。

          第三部分:閱讀理解這個(gè)部分總分25分,平均得分19分。課外閱讀各題相對(duì)都比較簡單,能從原文中找到答案,所以學(xué)生回答起來比較輕松,但也有部分同學(xué)粗心大意,沒有讀懂短文就開始答題,導(dǎo)致錯(cuò)誤。閱讀理解中的第一篇閱讀大部分同學(xué)都完成得較好,第二篇閱讀卻不盡人意,失分最多的'在第4小題:“這畫太有味道了”中的“味道”是什么意思?這道題由于孩子理解不到位容易錯(cuò)選成A答案,失分較多。

          第四部分:習(xí)作習(xí)作部分滿分30分,平均分約23分。本次習(xí)作題題目為:我學(xué)會(huì)了(),此題與孩子們平常生活息息相關(guān),完全可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來發(fā)揮,所以大部分同學(xué)都有話可說,但仍有小部分同學(xué)由于平時(shí)積累較少顯得內(nèi)容空泛,缺乏真實(shí)情感而寫得不盡人意。

          三、反思與對(duì)策

          1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度,尤識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

          2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

          3、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

          4、抓好閱讀,知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。

          5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機(jī)會(huì),提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 7

          一、整體分析

          本套試題涵蓋了字詞的積累、詞語運(yùn)用、古詩詞的默寫、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。重點(diǎn)考察看拼音寫詞語、組詞、四字詞語填空、變換句子等。本套題是在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察,特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力,符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從測試中也可以找出孩子的不足,給老師指明以后教學(xué)的方向。我班孩子出現(xiàn)的最大問題是書寫,這也是很多老師頭疼的問題。

          二、具體分析如下:

         。ㄒ唬┢匆魧懺~語

          本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字的掌握情況,又考查了學(xué)生的課外知識(shí)。錯(cuò)誤多出在“巡視”、“凝結(jié)”上。但這樣的孩子只有很少幾位。

         。ǘ┺q字組詞

          學(xué)生做的比較好,說明對(duì)這些能區(qū)分開。而且成語運(yùn)用得當(dāng),但還需提高、努力。要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。

         。ㄈ⑦x擇正確讀音、補(bǔ)充詞語并分類

          針對(duì)本冊(cè)易錯(cuò)字的讀音掌握,從這可以看到一些孩子在“供”“間”等詞語的'掌握不好。考試中,一些學(xué)生不敢放手去做,結(jié)果,得分偏低,需多加練習(xí)。但大多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)真完成任務(wù)。

         。ㄋ模、按要求改句子

          這是學(xué)生詞語句段的練習(xí),是孩子們的弱點(diǎn)。如“改成打比方的句子,把物當(dāng)作人來寫”等要求有三分之一的孩子不理解,讀不懂這個(gè)要求,導(dǎo)致自己寫的句子不夠準(zhǔn)確。

          (五)積累運(yùn)用按要求填空

          重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累,題目相對(duì)簡單,錯(cuò)誤出在書寫不規(guī)范和別字上。整個(gè)年級(jí)基本都能做對(duì)。

         。╅喿x理解

          本題為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,課內(nèi)閱讀出的是《那片綠綠的爬山虎》看似簡單,可整個(gè)年級(jí)拿到滿分的很少,從中可以看出閱讀是孩子們的弱點(diǎn)。對(duì)于深刻的內(nèi)容孩子們理解有困難。課外閱讀所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也是較困難。孩子們概括不出文章的內(nèi)容。學(xué)生們?cè)诳荚囍校喿x不到位,往往出現(xiàn)理解不清或?qū)哟尾桓叩,需要提高閱讀水平。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 8

          忙碌中,本學(xué)期已過去了一半,緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了了解和掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,彌補(bǔ)缺乏的地方,現(xiàn)對(duì)我班的期中考試情況作如下分析,以便今后更有針對(duì)性的開展語文教育教學(xué)工作:

          一、試卷分析

          本次期中考試,試卷從根底知識(shí)、閱讀、作文三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量、難易適中,覆蓋面較廣,表達(dá)出靈活性和綜合性,側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生

          活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的根本技能。本套詩題是在夯實(shí)學(xué)生根底的前提下進(jìn)行拔高性的考察,特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力,符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

          二、卷面分析

          本次考試應(yīng)考56人,實(shí)考56人,總分4986.6分,人均89.1分。及格人數(shù)為55人,及格率為98.2%;優(yōu)秀46人,優(yōu)秀率82%。與第一次單元測試相比不及格的人數(shù)減少了,但是低于80分的還有很多同學(xué),因此培優(yōu)輔差特別是輔差工作更應(yīng)該做到實(shí)處。在本次考試中,我班馬廣廣、馬世杰、趙慧成績較差,我為他們制定了不同于其他同學(xué)的教學(xué)方案,主要是從根底著手,重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)字詞、會(huì)寫字詞、能夠讀順文章這幾方面。

          三、答題情況

          〔一〕取得的成績

          1、多數(shù)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能掌握比擬理想。從學(xué)生答卷情況看,本次期中考試學(xué)生對(duì)漢語拼音,生字詞掌握得可以,尤其是生字詞失分較少;看來半個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化復(fù)習(xí)收效不錯(cuò)。對(duì)但凡要求背誦的課文,大多數(shù)學(xué)生都掌握了。成語和句子都能較好掌握,學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法,很少丟分。根本到達(dá)了《課標(biāo)》要求,本學(xué)期來,教師注重了根底知識(shí)的教學(xué),開展的各類訓(xùn)練非常扎實(shí);同時(shí)也注重了平時(shí)課內(nèi)知識(shí)的積累,以及對(duì)課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀,讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高,學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

          2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。本次習(xí)作編寫童話故事,大多數(shù)學(xué)生能編出情節(jié)生動(dòng)有趣、富有教育意義的作文。從中可以看出,通過半個(gè)學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練,學(xué)生的習(xí)作水平已有了明顯提高。

          〔二〕存在的問題。

          本次測試共分三局部。第一局部:根底知識(shí)積累與運(yùn)用〔50分〕;第二局部:閱讀積累與運(yùn)用〔25分〕,課內(nèi)15分,課外10分;第三局部:作文〔25分〕,要求寫童話,請(qǐng)以兩種動(dòng)物或植物為主人公,描寫它們之間發(fā)生的一個(gè)故事,主題突出,語句通順,題目自擬。縱觀整個(gè)試卷,存在以下問題:

          1、根底知識(shí)積累與運(yùn)用局部共八道題。從卷面看,學(xué)生看拼音寫漢字一題失分不多,掌握的比擬好,正確率在80%以上。辨字組詞,個(gè)別學(xué)生將“恥、職〞不分,“厲〞“歷〞不能正確組詞。第三題多音字正確率高;第四題,個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,如我能寫四個(gè)含有動(dòng)物的成語,個(gè)別學(xué)生寫成了帶數(shù)字的成語;補(bǔ)充句子,默寫古詩,仿照例子寫句子,根本上不存在問題;

          2、閱讀與理解。從卷面看,課內(nèi)閱讀存在問題最多的是個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確地找出本段的.中心句;課外閱讀失分較嚴(yán)重,學(xué)生不會(huì)通過反復(fù)的讀去理解原文,不會(huì)在原文中找答案,更不能按題目要求答復(fù)下列問題,在做閱讀題的過程中有很多同學(xué)只讀一遍就開始做題,這樣很難從整體把握文章的主旨,在做課外閱讀的過程中一定要保證學(xué)生把這篇文章最少讀兩遍、理解文章大意,方可做題,在以后的訓(xùn)練中,要教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答題方法,以后應(yīng)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。

          3、作文方面,存在以下問題:

          審題不清,習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒仔細(xì)讀題目的要求,出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 9

          本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題,基礎(chǔ)問題出的比較多,體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,整張?jiān)嚲碇械幕A(chǔ)部分內(nèi)容的考查相對(duì)較多,但是對(duì)課文內(nèi)容的考查具有較強(qiáng)的靈活性,尤其體現(xiàn)在課內(nèi)外閱讀上。這次考試整體上成績不是很高,現(xiàn)將本次考試做如下分析:

          一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析:

          作為語文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),本試題注重考查學(xué)生的積累情況,下面就學(xué)生的試卷進(jìn)行分析。

          第1小題看拼音寫漢字,很多學(xué)生在臀部、簇?fù)磉@個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤。

          第2題考察的是多音字,很多孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤,主要集中在變聲,啊的變音在平時(shí)讀課文中,沒有刻意強(qiáng)調(diào)。

          第3題考察的是補(bǔ)充詞語,主要集中在隨心所欲,有個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫欲,按要求寫詞語,aabb式的詞語和帶有不的四字詞語,很多學(xué)生并不是不會(huì),而是出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤。

          第4題語言積累。這段考察的內(nèi)容比較廣泛,涉及到語文園地的日積月累,以及課文內(nèi)容的考查。這部分減分比較嚴(yán)重。

          1、考察了一些詩句,錯(cuò)誤比較少,因?yàn)檫@部分平時(shí)考得比較多,所以孩子們錯(cuò)誤比較少。

          2、按課文填空,主要錯(cuò)誤集中在二和三題。這個(gè)題目考察了對(duì)課文內(nèi)容的理解,有的學(xué)生沒有理解課文內(nèi)容,在變換題目的時(shí)候,就沒有寫出來景物的位置關(guān)系。第三小題考察了拓展閱讀的內(nèi)容,因?yàn)樵谥v課的時(shí)候,教師沒有拓展到,所以很多學(xué)生不會(huì)。

          課內(nèi)閱讀:自然之道

          第一題考察了查字典,很多學(xué)生都能正確選出來,但是在選擇正確的解釋的時(shí)候,很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,因?yàn)橐馑祭斫獾牟粔虻轿。用簡要的語言敘述,我們做的什么事情是愚不可及的?為什么?有的學(xué)生在這部分描述不清楚,語言敘述不完整,失分較多。最后一個(gè)題目是寫心情變化,有很多學(xué)生都是沒有認(rèn)真讀課文,描寫心情的`詞語都沒有從文中找出來。

          課外閱讀:購買上帝的男孩

          第一題要求概括段意,有的孩子只概括的第二段的段意,沒有第三段,很多學(xué)生概括的不夠全面。十分較多。解釋詞語,有很多學(xué)生沒有根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語,所以錯(cuò)誤比較多,故事中的愛心指的是誰做的什么事情?

          這個(gè)故事寫了兩件事的愛心,有的學(xué)生只寫出了一件,所以學(xué)生錯(cuò)誤比較多,很多學(xué)生都失去了一半的分?jǐn)?shù)。最后一個(gè)錯(cuò)誤不多。

          作文

          本次的作文要求寫大自然的發(fā)現(xiàn),因?yàn)榕芯硐鄬?duì)寬松,失分并不是很多。

          存在的問題及原因分析:

          1、看拼音寫漢字出錯(cuò)。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固,以后在練習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的書寫。

          2、多音字以后還要加強(qiáng)練習(xí),對(duì)于一些多音字或者容易讀錯(cuò)的音,尤其是變音,要多進(jìn)行總結(jié),尤其是本冊(cè)書中出現(xiàn)的多音字。

          今后改進(jìn)措施:

          1、課內(nèi)積累字詞比較準(zhǔn)確,牢固,應(yīng)繼續(xù)保持。

          2、積累(包括字詞句)有待于加強(qiáng),力求積累豐富、準(zhǔn)確、有效。在這部分我有一個(gè)想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些,盡量讓孩子們活學(xué)活用。一定要多要求孩子多背誦課文。

          3、加強(qiáng)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣。

          關(guān)于閱讀教學(xué)的思考及建議

          1、加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練,注重理解關(guān)鍵字的準(zhǔn)確性。

          2、培養(yǎng)學(xué)生讀題的能力。

          3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生概括段意的能力。

          關(guān)于作文教學(xué)的思考和建議

          1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,注重從語言積累和語言訓(xùn)練兩方面入手,積累素材的習(xí)慣,為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料。

          2、一定要讓學(xué)生自己讀習(xí)作要求,讓孩子們自己去解釋作文到底要求寫什么內(nèi)容,到底要把哪些內(nèi)容寫具體。

          小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告 10

          一、試卷分析

          這次小學(xué)語文四年級(jí)期中試卷共十大題,總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”占84%(給大寫字母排序、生字選擇正確讀音,寫漢字、選字填空、組詞、補(bǔ)充詞語、我會(huì)積累、按課文內(nèi)容填空。)“課外閱讀”占8% “看圖寫話”占8%。本次的語文試卷共十道大題,整個(gè)試題基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,尊重個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中,但題量比較大。

          二、學(xué)生答題情況分析:

          從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在看拼音寫詞語、組詞、 選詞填空、、按課文內(nèi)容填空等題,失分少,只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,如:的“神”字多加了一點(diǎn),可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題,個(gè)別學(xué)生失分較多,主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)生背書草草了事,讀書不動(dòng)腦,生字記不牢。

          課外閱讀則不容樂觀,學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少,積累匱乏,這在閱讀的第1小題和第2題,學(xué)生答題出現(xiàn)混亂表現(xiàn)的最為突出。如:1、這段話主要寫的是什么?用“——”在文中劃出來 ,失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心,沒有養(yǎng)成細(xì)心審題的`習(xí)慣,學(xué)生理解能力較差,有待今后在教學(xué)中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀題、細(xì)心審題,認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是:1、學(xué)生日常讀書量小,積累的詞語匱乏;2、教師引導(dǎo)不夠,指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法,不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。3、機(jī)械閱讀,缺乏思考。

          看圖寫話,學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容,這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因,有的學(xué)生的文章中人物混亂,有的寫的太籠統(tǒng),不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草,缺標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字較多。還有一些學(xué)生沒寫完。

          三 、整改措施

          針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施:

          1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練。

          2、抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,都要會(huì)寫。

          3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          4 、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言,諺語,成語,背誦古詩,為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          總之,通過這次中考后,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤,為今后的教學(xué)找到了明確的方向,注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力,做題時(shí)要看清題目,審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)技能。

        【小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告】相關(guān)文章:

        語文試卷分析報(bào)告06-24

        小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析報(bào)告11-08

        小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析報(bào)告05-14

        小學(xué)語文試卷質(zhì)量分析報(bào)告04-11

        期末語文試卷分析報(bào)告02-08

        小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告06-17

        小學(xué)語文試卷分析報(bào)告(通用12篇)09-02

        語文期中試卷分析報(bào)告05-25

        語文試卷質(zhì)量分析報(bào)告11-07

        小學(xué)四年級(jí)語文試卷分析報(bào)告通用11-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>