初中語(yǔ)文教育調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的初中語(yǔ)文教育調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、調(diào)查:XX年2月27日至XX年7月5日，有幸有機(jī)會(huì)在南樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)踐包括兩個(gè)方面:一是作為語(yǔ)文教師的教育實(shí)踐，二是作為班主任的工作實(shí)踐。期間工作積極認(rèn)真，虛心向辦公室有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，我也利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)當(dāng)今時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)情況做了一個(gè)調(diào)查。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(1)具體目標(biāo)
1、從語(yǔ)文教師自身和教學(xué)兩方面探索中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。(尤其是初一)
2、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。
3.從學(xué)生心理角度探索語(yǔ)文教學(xué)該何去何從。
(2)調(diào)查方法:抽樣調(diào)查。我以我實(shí)習(xí)的高一語(yǔ)文老師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象是我的指導(dǎo)老師于霞和高一其他班的語(yǔ)文老師。
三、調(diào)查結(jié)果:首先，從中學(xué)語(yǔ)文教師自身方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的現(xiàn)狀。過(guò)了這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文老師的學(xué)歷水平大多是本科，少數(shù)老教師是大專(zhuān)文憑。其次，從當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)中，我們可以看到語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。在教學(xué)方法上，中學(xué)語(yǔ)文教師基本采用問(wèn)答法和講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師采用自學(xué)輔導(dǎo)法和情境教學(xué)法，取得了較好的效果。在使用教學(xué)設(shè)備方面，基本可以使用多媒體�，F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大部分老師使用的教學(xué)方法還是比較原始的:老師講，學(xué)生聽(tīng)。在教學(xué)態(tài)度上，一個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差異很大，不同時(shí)期的個(gè)別語(yǔ)文成績(jī)也差異很大。老師平等對(duì)待所有學(xué)生，希望所有學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。他們對(duì)所有學(xué)生都很耐心，根據(jù)他們的個(gè)人情況對(duì)他們有不同的要求。當(dāng)然，老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過(guò)程中有失偏頗，但也無(wú)能為力。
其次，本文從學(xué)生的角度出發(fā)，探討了當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。
我的實(shí)習(xí)年級(jí)是一年級(jí)，這個(gè)年齡的學(xué)生心智還不成熟，所以離開(kāi)學(xué)校上課搞小動(dòng)作很常見(jiàn)。這時(shí)，他們?cè)谡Z(yǔ)文課上的`任務(wù)不僅僅是閱讀，更重要的是學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言。如果他們上課不專(zhuān)心，就不能掌握語(yǔ)文知識(shí)。因此，在課堂上，吸引學(xué)生的注意力和維護(hù)課堂秩序已經(jīng)成為每個(gè)語(yǔ)文老師的必修課。激昂的聲音，起伏的音調(diào)，游移的眼神，適當(dāng)?shù)膽土P是他們維持教室秩序的手段。以前實(shí)習(xí)的時(shí)候上課也有這樣的困擾。后來(lái)我也學(xué)會(huì)了用這些方法，效果不錯(cuò)。
中學(xué)生很單純，正因?yàn)槿绱�，�?dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師一定要學(xué)會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，不能只靠夸獎(jiǎng)。從行為習(xí)慣上來(lái)說(shuō)，批評(píng)和懲罰也是必要的，否則他們不會(huì)重視。中學(xué)生也很敏感。就因?yàn)樗麄兡贻p，就不能認(rèn)為自己不懂。其實(shí)他們都有一雙銳利的眼睛。調(diào)查顯示，中學(xué)生喜歡貼近自己思想的老師。如果老師和學(xué)生有更多的共同喜好，他們會(huì)更接近這個(gè)老師，否則，他們會(huì)不熟悉。他們最不喜歡的就是那種不公平對(duì)待學(xué)生的老師。每個(gè)學(xué)生都想通過(guò)自己的方式來(lái)吸引老師的注意力，方法不同，后果意想不到�？梢哉f(shuō)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是無(wú)害的，看老師怎么對(duì)待。實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到過(guò)這樣的事情。我實(shí)習(xí)班有個(gè)男生叫萬(wàn)俊浩，很調(diào)皮，上課老是插嘴。老師越說(shuō)教他越調(diào)皮，老師就越為他頭疼。我覺(jué)得萬(wàn)俊浩缺乏自律也是為了引起老師的注意，所以我每次和他說(shuō)話都會(huì)關(guān)注他的言行，盡量引導(dǎo)他走上正確的道路。
【初中語(yǔ)文教育調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文教育調(diào)查報(bào)告04-07
初中語(yǔ)文教育調(diào)查報(bào)告范文（通用8篇）03-03
初中語(yǔ)文教育感言03-18
初中語(yǔ)文教育敘事08-03
初中語(yǔ)文教育技術(shù)論文03-29
初中語(yǔ)文教育調(diào)研報(bào)告07-16