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      2. 幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告

        時(shí)間:2024-12-17 09:50:00 林強(qiáng) 報(bào)告 我要投稿

        幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告(精選10篇)

          隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告(精選10篇)

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 1

          勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。我園立足于幼兒園教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手,多措并舉,努力提高幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和提升幼兒的勞動(dòng)能力,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。

          一、“勞動(dòng)最光榮”主題實(shí)踐活動(dòng)

          在五一國際勞動(dòng)節(jié)來臨之際,高興鎮(zhèn)中心幼兒園大班級(jí)部開展了“勞動(dòng)最光榮”系列主題活動(dòng),熱烈慶!拔逡弧眹H勞動(dòng)節(jié),包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動(dòng)小模范”等多項(xiàng)主題活動(dòng)。在幼兒園里,讓孩子們到種植園,給小麥、蒜苗拔草,給油菜、小花澆水、施肥,通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)節(jié)的真正意義,感受勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,尊重和感謝勞動(dòng)者的社會(huì)情感。

          二、開展“我是勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)

          幼兒園以班級(jí)為單位組織幼兒開展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合幼兒園衛(wèi)生掃除,組織幼兒進(jìn)行擦桌子、椅子比賽;顒(dòng)分組比賽。通過比賽評(píng)選出勞動(dòng)小能手。

          三、舉行“我是小小采訪員”活動(dòng)

          活動(dòng)要求幼兒扮演小記者,走出校園,了解不同勞動(dòng)者的工作情況。全園幼兒在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下,走上街頭,采訪了環(huán)衛(wèi)工人、交通警察、個(gè)體戶經(jīng)營者等工作情況;孩子們還采訪了教師、醫(yī)生、護(hù)士等勞動(dòng)者,通過采訪,孩子們進(jìn)一步了解到不同行業(yè)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn),社會(huì)責(zé)任,體會(huì)到每種工作都有各自的特點(diǎn),這些勞動(dòng)者都以自己的方式辛勤地工作,服務(wù)社會(huì),創(chuàng)造價(jià)值。

          四、組織“參與勞動(dòng) 奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)

          5月17日上午10時(shí),組織部分幼兒拿著工具跟環(huán)衛(wèi)工人一起參加清掃大街活動(dòng)。孩子們沐浴著清晨的陽光,手拿掃帚,認(rèn)真地幫環(huán)衛(wèi)工人清掃著垃圾,不留一片紙屑,不落半片果皮,孩子們專注的神情,贏得了路人的喝彩。隨后,孩子們又把事先準(zhǔn)備好的毛巾、礦泉水等慰問品親手送給了環(huán)衛(wèi)工人。孩子們既參與了勞動(dòng),又奉獻(xiàn)了愛心,一張張小臉洋溢著幸福的笑容,像一朵朵綻開的花朵。

          五、開展“我是辛勤小蜜蜂”全園大掃除活動(dòng)

          為了讓每個(gè)孩子都能夠體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的`快樂,3月5日上午,各班都進(jìn)行了大掃除活動(dòng),師幼齊動(dòng)手,擦桌子,掃地、拖地板,清洗毛巾,給花草澆水,孩子們干得熱火朝天,汗流浹背,但看到教室干凈整齊的模樣,大家早已忘記了辛苦。

          六、秋收樂——?jiǎng)邮謩谧?/strong>

          幼兒園向家長們發(fā)起倡議,讓幼兒走進(jìn)農(nóng)田、果園等,感受“豐收”的韻味。在幼兒園,各班幼兒根據(jù)播種情況商討實(shí)施相應(yīng)的秋收計(jì)劃,對(duì)班級(jí)種植園里的果實(shí)有效的分類和再創(chuàng)造。體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,享受收獲的喜悅。

          七、農(nóng)貿(mào)市場

          大班準(zhǔn)備各種蔬菜水果、糧食和紙幣。幼兒通過小組討論選擇消費(fèi)者、售貨員、推銷員、收銀員等角色,并根據(jù)角色分工進(jìn)行買賣活動(dòng)。鍛煉幼兒主動(dòng)大膽與人交往的能力,在買賣的過程中正確使用禮貌用語,從小樹立理財(cái)觀念,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

          八、跳蚤市場

          為培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀,從身邊的小事做起,不浪費(fèi)自己的物品,自覺養(yǎng)成節(jié)約資源,愛護(hù)環(huán)境意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,響應(yīng)環(huán)保低碳生活,培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的兒童,以"六一"兒童節(jié)為契機(jī),5月24日開展良性循環(huán)、物盡其用的兒童創(chuàng)意集市活動(dòng)。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 2

          在一年一度的“五一國際勞動(dòng)節(jié)”來臨之際,我園開展了“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng),為了讓幼兒進(jìn)一步了解“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的來歷,讓孩子們親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動(dòng)為榮”,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀,教育幼兒從小熱愛勞動(dòng),從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù),培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。

          在對(duì)孩子進(jìn)行了“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)知識(shí)介紹的基礎(chǔ)上,我們開展了系列教育活動(dòng)。通過勞動(dòng)實(shí)踐,孩子們感受了勞動(dòng)的辛勞,同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣。

          此次活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力,更激發(fā)了幼兒愛勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí),重要的是在家長的積極配合下,孩子們親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦與其中的樂趣,幫助他們了解到“五一”勞動(dòng)節(jié)直正的含義,感受到辛勤勞動(dòng)者的.光榮,激發(fā)了孩子們對(duì)這些最可愛人的愛戴之情!

          為孩子們度過了一個(gè)快樂而有意義的勞動(dòng)節(jié),增添了豐富的教育內(nèi)涵。希望家長能夠一如既往的支持與配合我們的工作,讓幼兒在園里學(xué)到的本領(lǐng),在家里也能得到鍛煉,凡是孩子能做的事情,家長不要包辦,阻礙孩子成長。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 3

          3-6歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。為了全面提高幼兒素質(zhì),幫助幼兒樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的品德,鍛煉幼兒自理能力和勞動(dòng)能力,我園結(jié)合上級(jí)文件精神,重視勞動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,現(xiàn)對(duì)我園開展的勞動(dòng)教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):

          一、建立種植園

          我園充分利用幼兒園場地,分別在戶外二樓草坪,天橋以及樓頂天臺(tái)等位置建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,以班為單位,在勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行種植活動(dòng),幼兒每天都會(huì)到所屬班級(jí)的菜地觀察植物生長情況,照顧植物:為植物松土、拔草、澆水、施肥,并以自己的方式對(duì)植物觀察的情況進(jìn)行記錄。

          二、我為幼兒園做件事

          美麗幼兒園,你我共守護(hù)。為了激發(fā)幼兒熱愛幼兒園,培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神,在“五一”期間,我園設(shè)立了“勞動(dòng)周”對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育,另外,還讓幼兒每周為幼兒園做一件力所能及的事,如掃落葉,擦樓梯護(hù)欄,整理戶外活動(dòng)材料等。

          三、我為班級(jí)做一件事

          一日生活皆課程,我園緊抓這一契機(jī),將勞動(dòng)教育滲透到一日活動(dòng)當(dāng)中。各班設(shè)立“值日崗”,通過讓幼兒輪流做值日生,照顧本班的植物角、掃地、拖地、擦桌子、整理區(qū)角材料等,一起承擔(dān)起管理班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的責(zé)任,讓幼兒在體驗(yàn)到勞動(dòng)光榮的同時(shí),也體驗(yàn)到勞動(dòng)的`不易,要學(xué)會(huì)尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成不亂丟紙屑、不浪費(fèi)糧食、活動(dòng)結(jié)束自覺把材料物品歸位等好習(xí)慣。

          四、我為家庭做一件事

          家庭是孩子的第一所學(xué)校,是幼兒勞動(dòng)教育不可缺失的一環(huán)。良好的家庭勞動(dòng)培養(yǎng),不僅可以增強(qiáng)幼兒的自理能力,還能促使幼兒養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的習(xí)慣。為此我園把勞動(dòng)教育延伸到了幼兒家庭當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒在家中主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),如幫忙拖地,擦桌椅,疊衣服、整理自己的玩具等。

          五、小小設(shè)計(jì)師

          我園注重培養(yǎng)幼兒的手工勞動(dòng)能力,如通過平時(shí)的美術(shù)課,提供足夠的材料支持幼兒的手工制作,以及在節(jié)日活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒利用手工紙、橡皮泥等美工材料設(shè)計(jì)制作各式手工作品來美化裝飾我們的幼兒園和班級(jí)環(huán)境。通過手工活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,幼兒在參與校園的環(huán)境美化的過程中,還能獲得手工勞動(dòng)的成就感。

          通過以上系列勞動(dòng)活動(dòng)的開展,有效培養(yǎng)了幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣。我們深知?jiǎng)趧?dòng)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的事,今后我園也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真開展勞動(dòng)教育,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 4

          陳鶴琴曾說,凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己去做。也就是把生活的權(quán)利還給孩子,不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的權(quán)利!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也明確指出:要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。勞動(dòng)不但能促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力發(fā)展,對(duì)幼兒其他方面的發(fā)展也功不可沒,比如物品的整理涉及到分類能力,做事情的先后順序涉及到孩子的統(tǒng)籌能力、邏輯能力、時(shí)間管理等等,這些能力是影響孩子未來非常重要的因我園通過勞動(dòng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力及責(zé)任心和動(dòng)手能力。

          在一日生活環(huán)節(jié)中如何滲透勞動(dòng)教育。小班是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期,小班幼兒的勞動(dòng)教育以“為己”為主,著重解決自身基本生活需要的各種勞動(dòng)能力,老師抓住這個(gè)時(shí)期讓孩子做一些力所能及的簡單勞動(dòng),如在幼兒園自己擦桌子、收拾餐具、自己穿脫衣服、照顧自然角植物、疊毛巾等等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高自我服務(wù)意識(shí)。

          種植活動(dòng)中的勞動(dòng)教育。種植活動(dòng)開展過程中,通過讓幼兒自己討論種植種類、學(xué)習(xí)種植方法、種植管理、遇到問題、解決問題、體驗(yàn)收獲等一系列活動(dòng),在參與體驗(yàn)過程中,自然地獲得了植物生長的簡單規(guī)律,同時(shí)體驗(yàn)了種植的辛勤和快樂,主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

          整理中的勞動(dòng)教育。幼兒在每周一次的整理日中如何學(xué)做計(jì)劃、與同伴協(xié)商合作、學(xué)會(huì)在勞動(dòng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑等等,從而讓幼兒在自主的勞動(dòng)中,學(xué)會(huì)分工合作、思考問題、選擇工具;學(xué)會(huì)了為自我服務(wù),為他人服務(wù);學(xué)會(huì)了自主自理。使孩子們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的.好習(xí)慣,通過勞動(dòng)前后環(huán)境的對(duì)比,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)帶給大家環(huán)境整潔、衛(wèi)生、舒適,調(diào)動(dòng)了幼兒勞動(dòng)熱情,并讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦與快樂。

          問題中的勞動(dòng)教育。讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中遇到的問題如:玩具圖書亂了怎么辦?陽臺(tái)收集的紙皮箱凌亂且占用空間怎么處理?通過組織幼兒討論,找出解決辦法,分組展開活動(dòng),再總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)。在開展活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,不僅在勞動(dòng)課程中體現(xiàn),還應(yīng)從生活環(huán)節(jié),以及家庭的影響中滲透勞動(dòng)教育,培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣,并持續(xù)養(yǎng)成。

          我園在開展勞動(dòng)課程上有了明確的方向,能充分挖掘各種勞動(dòng)教育資源,將勞動(dòng)因素充分的融入到幼兒園的一日活動(dòng)中,實(shí)施勞動(dòng)教育課程的途徑和方式豐富多樣,老師們?cè)陂_展活動(dòng)過程中,能根據(jù)實(shí)際開展情況不斷思考、總結(jié)、提升以及推進(jìn),激發(fā)幼兒的勞動(dòng)熱情,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,體現(xiàn)了勞動(dòng)教育價(jià)值。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 5

          幼兒園勞動(dòng)教育是指支持幼兒在親歷實(shí)踐和動(dòng)手操作的過程中有目的、有意識(shí)地運(yùn)用體力和智力改造外部世界,從而獲得勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)意志、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣等方面發(fā)展的一種教育活動(dòng)。突泉縣第三幼兒園是如何開展勞動(dòng)教育的呢?

          一、開展多種形式的活動(dòng),強(qiáng)化幼兒勞動(dòng)的意識(shí)與能力

          1.積極利用集體教育活動(dòng),開展勞動(dòng)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,針對(duì)幼兒生活中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際問題,選擇合適的教育教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的意識(shí),提高幼兒勞動(dòng)的能力。如:中班老師根據(jù)幼兒穿衣服方法不正確、動(dòng)作慢等問題,編寫了兒歌進(jìn)行集體教學(xué):“頭兒伸進(jìn)帽子里,手兒伸進(jìn)袖子里,腿兒伸進(jìn)褲子里,小腳伸進(jìn)襪子里,襪子伸進(jìn)鞋子里,寶寶穿衣精神哩”,老師一邊說兒歌,一邊示范穿衣服的方法,幼兒很快便掌握了。小班老師則針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),編寫了這樣的兒歌:“抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠進(jìn)洞子,吱呀吱呀上房子”兒歌很簡單,但很形象,孩子們一邊說兒歌,一邊按照兒歌要求一步一步去做,既增強(qiáng)了自我服務(wù)的趣味性,掌握了正確的穿衣方法,又提高了幼兒自我服務(wù)的能力。

          2.利用一日生活,培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。一日活動(dòng)皆課程,孩子們?cè)谏畹拿恳粋(gè)環(huán)節(jié)都滲透著勞動(dòng)教育。如:幼兒來園時(shí),自己將衣服疊放整齊;戶外活動(dòng)時(shí)自己取、收及整理玩具;進(jìn)餐時(shí)大班選派值日生發(fā)放餐具、擦桌子、洗勺子、午睡起床自己疊被子等等。讓幼兒參與到一日生活的勞動(dòng)中來,養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣,逐漸培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣,在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒掌握簡單的勞動(dòng)技能。

          3.以個(gè)案研究為突破口,找準(zhǔn)問題、以點(diǎn)帶面進(jìn)行全面教育。老師結(jié)合教育過程中出現(xiàn)的問題對(duì)幼兒進(jìn)行教育,提高幼兒自控能力及自我服務(wù)能力。如:自我服務(wù)能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一是“幼兒活動(dòng)完之后要自己收拾玩具、整理學(xué)習(xí)用品”,但很多幼兒在畫完圖畫之后因貪玩不整理學(xué)習(xí)用品,完全不顧目標(biāo)與自己行為的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一。針對(duì)這種問題,教師可以組織幼兒進(jìn)行討論:這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?并鎖定目標(biāo)跟蹤教育,從而達(dá)到幼兒自我管理、自我約束的目的,提高幼兒自控能力及自我服務(wù)能力。

          4.發(fā)揮榜樣教育的作用,讓幼兒在勞動(dòng)中感受成功的快樂。我們應(yīng)該本著“讓每一位幼兒體驗(yàn)到成功的快樂”的原則,面向全體幼兒,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)幼兒縱向比較,體驗(yàn)自己勞動(dòng)的快樂。設(shè)立“生活小能手”、“勞動(dòng)小明星”、“我進(jìn)步了”等獎(jiǎng)勵(lì),以靈活多樣的形式,引導(dǎo)每個(gè)幼兒看到自己的進(jìn)步,營造良好的自我服務(wù)氛圍,強(qiáng)化了自我服務(wù)意識(shí),調(diào)動(dòng)了參與自我服務(wù)的積極性,提高幼兒自我服務(wù)的能力。

          5.用環(huán)境說話,讓環(huán)境幫忙,全面滲透勞動(dòng)教育。

          通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)將煩瑣、枯燥的自我服務(wù)內(nèi)容,以幼兒喜歡的方式滲透到幼兒班級(jí)、走廊和區(qū)角等場地,使幼兒與之互動(dòng),最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。利用環(huán)境加以引導(dǎo),利用游戲加以練習(xí)、鞏固。如:小班教師結(jié)合“我會(huì)疊衣服”這一目標(biāo),在主題墻粘貼了引導(dǎo)圖片;中班結(jié)合“扣扣子、穿鞋帶”這一技能,在材料區(qū)投放了可以隨時(shí)練習(xí)的操作材料;大班為了培養(yǎng)幼兒正確使用筷子,老師和小朋友共同制作了示意圖,并通過夾豆子等有趣的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力,同時(shí)為了培養(yǎng)幼兒的`勞動(dòng)意識(shí),班級(jí)里設(shè)置值日生輪換表,讓每位幼兒都有參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)使孩子們?cè)跐撘颇刑岣吡俗晕曳⻊?wù)的能力。

          6.利用節(jié)日或季節(jié)特點(diǎn)開展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,增長勞動(dòng)的技能。如:春天,我們帶著孩子們到種植園地翻土、播種;夏天,我們和孩子們一起除草、澆水;秋天,我們組織孩子們一起來秋收,滿園的青椒、柿子、茄子、土豆都是孩子采摘的對(duì)象。通過幼兒種植園地,讓幼兒在照顧植物、觀察植物的生長過程中,主動(dòng)去探討、去發(fā)現(xiàn),讓幼兒在種植與收獲中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。五一勞動(dòng)節(jié),孩子們變身勞動(dòng)小能手,擦拭桌椅、擺放材料、擦拭玩具、運(yùn)送行李,孩子們不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)快樂,更感受到了成功的喜悅。六一兒童節(jié),開展“我的節(jié)日我做主”活動(dòng),孩子們自己動(dòng)手繪制輪胎、擺放玩具......,通過自己的勞動(dòng)讓自己的節(jié)日更有意義。

          二、家園攜手,共同提高幼兒勞動(dòng)能力

          通過多種方式轉(zhuǎn)變家長教養(yǎng)觀念,對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),使家長了解并掌握提高幼兒自我服務(wù)能力的內(nèi)容要求與方法途徑,提高了家長的教養(yǎng)水平。

          1.幫助家長明確各年齡段幼兒的特點(diǎn)及目標(biāo),有效施教。

          通過微信群、公眾號(hào)和美篇等多種途徑,推送、分享相關(guān)文章。幫助家長明確各年齡段幼兒的特點(diǎn)及目標(biāo),有效施教。如:3—4歲的孩子,能用勺自己吃飯,初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、開合拉鏈,自己拿放玩具等;4—5歲的孩子可讓他們自己穿脫衣服、系鞋帶、洗手、洗手絹、自己整理圖書玩具等;5—6歲的孩子除了自理勞動(dòng)外,還可以讓他們幫助家長干一些力所能及的家務(wù)活,如讓孩子飯前擺放餐具、飯后幫助收拾飯桌,還可以讓他們掃地、擦桌子、澆花、飼養(yǎng)小動(dòng)物等等。

          2.定期對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn),使家長了解并掌握提高幼兒自我服務(wù)能力的內(nèi)容要求與方法途徑,提高家長的教養(yǎng)水平。

          3.通過微信群、公眾號(hào)和美篇等多種途徑,發(fā)送相關(guān)文章。幫助家長明確各年齡段幼兒的特點(diǎn)及目標(biāo),有效施教。

          4.家園攜手開展社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)不同的年齡開展不同的活動(dòng),利用簡單的家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信和自強(qiáng)的良好品質(zhì)。如“讓勞動(dòng)照亮精彩童年”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),小班以“自己的事情自己做”為主題,中班以“照顧身邊的動(dòng)植物”為主題,大班以“我是媽媽的好幫手”為主題,根據(jù)相應(yīng)的年齡段開展不同的活動(dòng),利用簡單的家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)孩子們獨(dú)立、自信和自強(qiáng)的良好品質(zhì)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),孩子們不僅能夠幫助家里做一些力所能及的事情,還掌握了一定的勞動(dòng)技巧,提高了勞動(dòng)能力。

          育人如春雨,對(duì)幼兒勞動(dòng)教育的培養(yǎng),不能一蹴而就,我們要不斷的堅(jiān)持與探索,將勞動(dòng)教育的培養(yǎng)滲透到幼兒的一日生活之中,通過多種方式和途徑使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)愛勞動(dòng),愛勞動(dòng)人民,尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德,為幼兒的終身幸福奠定基礎(chǔ)。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 6

          勞動(dòng)教育是幼兒園教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高幼兒素質(zhì)的基本途徑。幼兒園要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)教育具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的綜合功能。

          為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          熱愛勞動(dòng)自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德,然而,隨著物質(zhì)生活水平的提高,在幼兒中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象,他們不懂得珍惜食物,獨(dú)生子女依賴性強(qiáng),自理能力差,由于他們認(rèn)識(shí)能力差,往往不知道父母的辛苦,不珍惜別人的勞動(dòng)成果。為了使幼兒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng),人類就無法生存,社會(huì)就不能發(fā)展的道理,幫助幼兒樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念;培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的自立,并掌握一些最基本的知識(shí)和技能;使幼兒體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩。我園勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口,加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè),以“實(shí)踐育人”為基本途徑。堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織幼兒參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在教育中的作用,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念,促使幼兒全面發(fā)展。

          二、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長:

          副組長:

          成 員:

          三、基本原則

          幼兒的勞動(dòng)與成人的勞動(dòng)具有顯著差異,具備自身鮮明的特點(diǎn)。幼兒勞動(dòng)的獨(dú)特性決定了勞動(dòng)教育的特殊性,即幼兒勞動(dòng)教育應(yīng)遵循主體性原則、階段性原則和示范性原則、結(jié)果與過程并重的原則。

          1.主體性原則

          在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)及其良好行為習(xí)慣的教育中,學(xué)生是教育的對(duì)象,也是教育的主體,教師只有尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮他們的主體作用,學(xué)生才會(huì)在主動(dòng)參與教育活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí),把這項(xiàng)教育變?yōu)樽陨淼男枰,從而增?qiáng)勞動(dòng)行為的自覺性,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          2.階段性原則

          個(gè)體道德的發(fā)展是分階段的連續(xù)的過程。所以,在勞動(dòng)教育過程中,對(duì)不同年齡階段的孩子采取不同的教育方式。

          3.示范性原則

          在勞動(dòng)教育過程中,要注重成人行為的示范性。在個(gè)體的成長環(huán)境中,父母和教師是兒童最早的模仿對(duì)象,他們的行為和勞動(dòng)程度影響著兒童勞動(dòng)行為的發(fā)生和發(fā)展。

          4.實(shí)踐性原則

          在勞動(dòng)教育過程中,要讓孩子直面真實(shí)性的道德沖突。只有當(dāng)個(gè)體直接面臨與個(gè)人利益密切相關(guān)矛盾和沖突,并切實(shí)解決了這些矛盾和沖突時(shí),個(gè)體的勞動(dòng)意識(shí)才能得到真實(shí)性成長。

          5.結(jié)果與過程并重原則

          在勞動(dòng)教育過程中,既要關(guān)注孩子行為的結(jié)果,又要關(guān)注孩子行為過程的合理性和正當(dāng)性。教育者應(yīng)當(dāng)采用進(jìn)步健康的價(jià)值取向,在評(píng)價(jià)孩子道德行為的過程中既要關(guān)注行為結(jié)果,又要關(guān)注行為過程的合理性和正當(dāng)性。

          四、活動(dòng)目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒理解和形成勞動(dòng)觀,牢固樹立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀念,熱愛勞動(dòng),尊重普通勞動(dòng)者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

          通過勞動(dòng)精神教育,增強(qiáng)幼兒職業(yè)榮譽(yù)感,樹立崇高的職業(yè)理想,培育幼兒精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過勞動(dòng)實(shí)踐教育,培養(yǎng)幼兒具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

          創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式,“五育”并舉,“五育”融合,知行合一,逐步建立有我園特色的勞動(dòng)教育模式。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育常態(tài)化,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動(dòng)教育資源,推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機(jī)制。

          五、工作措施

          1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),確立勞動(dòng)教育的地位。

          每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針,認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性;學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》,從培養(yǎng)目標(biāo)的'高度,更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》,明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。

          同時(shí),利用家長會(huì),宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性,要求家長協(xié)助學(xué)校開展這萬面的教育。

          2.因地制宜,開辟勞動(dòng)教育基地。

          勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外,還從實(shí)際出發(fā),因地制宜,促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。

          首先,利用我園現(xiàn)有的微型巨峰區(qū)域。我們?cè)诶锩鎰?chuàng)設(shè)了關(guān)于巨峰一些鄉(xiāng)土特色,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)巨峰特色的同時(shí),感受勞動(dòng)的快樂。

          此外,積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調(diào)查,及時(shí)了解情況,使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

          3. 各班要結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣味性。

          4. 游戲中體驗(yàn)

          幼兒的勞動(dòng)技能需要通過一定的練習(xí)得以鞏固,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們將勞動(dòng)技能蘊(yùn)藏在游戲中,讓幼兒在游戲中逐漸掌握勞動(dòng)技巧,實(shí)現(xiàn)能力賦能。如幼兒在參觀農(nóng)民伯伯種植植物的過程中,了解到種植植物時(shí)需要保持一定的距離,種子埋下去要有一定的深度?梢,幼兒在游戲中通過實(shí)踐操作,掌握勞動(dòng)技巧,在游戲中初步達(dá)成能力賦能。

          加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育,強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施,落實(shí)安全責(zé)任。組織開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)防控應(yīng)急預(yù)案。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 7

          一、活動(dòng)背景

          隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,勞動(dòng)教育逐漸成為幼兒園教育的重要組成部分。為全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,培育幼兒良好的道德品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣,我園在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)期間,開展了一系列以“勞動(dòng)最光榮”為主題的勞動(dòng)教育活動(dòng)。

          二、活動(dòng)實(shí)施

          1. 知識(shí)普及

          我們首先向幼兒介紹了“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的來歷,以及各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤付出。通過圖片、視頻和故事講解,讓幼兒了解勞動(dòng)的重要性,并培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)者的'尊重和感恩之情。

          2. 實(shí)踐活動(dòng)

          結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我們組織了豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。比如,在種植園里,孩子們?yōu)樾←湣⑺饷绨尾,為油菜、小花澆水、施肥;在幼兒園里,孩子們擦桌子、掃地、整理玩具,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。此外,我們還組織了“我是小小勞動(dòng)者”角色扮演游戲,讓孩子們扮演醫(yī)生、警察、消防員等職業(yè)角色,感受不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。

          3. 親子互動(dòng)

          我們邀請(qǐng)了家長參與勞動(dòng)教育活動(dòng),共同與孩子們完成一些簡單的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、擦桌子、整理房間等。這不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系,也讓孩子們?cè)诩议L的陪伴下學(xué)會(huì)更多的勞動(dòng)技能。

          三、活動(dòng)成效

          1. 培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力

          通過實(shí)踐活動(dòng),孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,學(xué)會(huì)了簡單的勞動(dòng)技能,并能夠在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

          2. 增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任感和自信心

          在勞動(dòng)過程中,孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和樂趣,也感受到了自己勞動(dòng)成果的喜悅。這讓他們更加珍惜勞動(dòng)成果,增強(qiáng)了責(zé)任感和自信心。

          3. 促進(jìn)了家園共育

          家長的參與讓勞動(dòng)教育活動(dòng)更加豐富多彩,也增強(qiáng)了家園之間的溝通和聯(lián)系。家長們紛紛表示,這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們得到了鍛煉,也讓他們更加珍惜和尊重勞動(dòng)者的辛勤付出。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 8

          一、活動(dòng)背景

          為深化幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力,我園在近期開展了一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在通過實(shí)踐體驗(yàn),讓幼兒感受到勞動(dòng)的快樂和價(jià)值,從而樹立正確的勞動(dòng)觀念。

          二、活動(dòng)實(shí)施

          1. 主題教育活動(dòng)

          我們以“勞動(dòng)最光榮”為主題,開展了系列教育活動(dòng)。通過講解、示范和互動(dòng)游戲,向孩子們介紹了勞動(dòng)節(jié)的由來和意義,以及不同職業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤付出。同時(shí),我們還組織了“勞動(dòng)小能手”比賽,鼓勵(lì)孩子們積極參與勞動(dòng)實(shí)踐。

          2. 勞動(dòng)實(shí)踐基地

          我園充分利用場地資源,建立了勞動(dòng)實(shí)踐基地。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,在基地里進(jìn)行種植、澆水、施肥等勞動(dòng)實(shí)踐。通過親身體驗(yàn),孩子們更加深刻地理解了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

          3. 家園合作

          我們積極與家長溝通合作,鼓勵(lì)家長在家中為孩子提供勞動(dòng)機(jī)會(huì),如整理玩具、掃地、擦桌子等。同時(shí),我們也邀請(qǐng)家長參與幼兒園的勞動(dòng)教育活動(dòng),共同與孩子們完成一些簡單的家務(wù)勞動(dòng)。

          三、活動(dòng)成效

          1. 提高了幼兒的勞動(dòng)技能和自理能力

          通過實(shí)踐活動(dòng),孩子們逐漸掌握了簡單的.勞動(dòng)技能,如掃地、擦桌子、整理玩具等。同時(shí),他們的自理能力也得到了顯著提高,能夠獨(dú)立完成一些日常生活中的小事。

          2. 培養(yǎng)了幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感

          在勞動(dòng)過程中,孩子們體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和樂趣,也感受到了自己勞動(dòng)成果的喜悅。這讓他們更加珍惜勞動(dòng)成果,增強(qiáng)了責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。

          3. 促進(jìn)了家園共育和親子關(guān)系

          家長的參與讓勞動(dòng)教育活動(dòng)更加豐富多彩,也增強(qiáng)了家園之間的溝通和聯(lián)系。同時(shí),親子共同勞動(dòng)也讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛,促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 9

          一、背景與目的

          隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的深入,勞動(dòng)教育在幼兒園教育中的地位日益凸顯。為全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,培育幼兒良好的道德品質(zhì)和動(dòng)手能力,我園積極開展了一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

          二、活動(dòng)開展情況

          1. 主題教育活動(dòng)

          在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)期間,我園以“勞動(dòng)最光榮”為主題,開展了豐富多彩的教育活動(dòng)。通過介紹勞動(dòng)節(jié)的來歷和各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤付出,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并尊重勞動(dòng),激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)的`熱愛。

          2. 實(shí)踐活動(dòng)

          結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我們組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)。如讓幼兒參與種植園的拔草、澆水、施肥等工作,讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣;在班級(jí)內(nèi)開展擦桌子、掃地等衛(wèi)生掃除活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

          3. 親子活動(dòng)

          我們還邀請(qǐng)了家長參與勞動(dòng)教育活動(dòng),共同營造家園共育的良好氛圍。通過親子共同制作手工藝品、參與清潔環(huán)境等實(shí)踐活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系,同時(shí)讓幼兒在家長的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)更多的勞動(dòng)技能。

          三、教育效果

          通過一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展,我園幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和熱愛得到了顯著提升。他們不僅學(xué)會(huì)了簡單的勞動(dòng)技能,還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),這些活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒身心的健康發(fā)展,為他們今后的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          四、未來展望

          今后,我園將繼續(xù)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,豐富活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)形式,提高教育效果。同時(shí),我們也將加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)力量。

          幼兒園勞動(dòng)教育開展情況報(bào)告 10

          一、活動(dòng)背景

          為響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的號(hào)召,我園積極開展了一系列勞動(dòng)教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣和動(dòng)手能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

          二、活動(dòng)實(shí)施

          1. 制定計(jì)劃

          在活動(dòng)開展前,我們制定了詳細(xì)的勞動(dòng)教育計(jì)劃,明確了活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和形式。同時(shí),我們也根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了適合他們的實(shí)踐活動(dòng)。

          2. 開展活動(dòng)

          在活動(dòng)期間,我們組織了一系列豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。如讓幼兒參與種植園的勞動(dòng),讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣;在班級(jí)內(nèi)開展衛(wèi)生掃除活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的.生活自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;還邀請(qǐng)了各行各業(yè)的勞動(dòng)者來園與幼兒互動(dòng),讓他們了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

          3. 家園共育

          我們積極與家長溝通,鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸龑?dǎo)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng),共同營造家園共育的良好氛圍。同時(shí),我們也向家長介紹了幼兒園勞動(dòng)教育的開展情況,聽取他們的意見和建議。

          三、教育成果

          通過一系列勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展,我園幼兒在勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面都得到了顯著提升。他們不僅學(xué)會(huì)了簡單的勞動(dòng)技能,還培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好品質(zhì)。同時(shí),這些活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒身心的健康發(fā)展,為他們今后的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          四、存在問題與改進(jìn)措施

          在活動(dòng)開展過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分幼兒對(duì)勞動(dòng)缺乏興趣、活動(dòng)形式單一等。針對(duì)這些問題,我們將采取以下改進(jìn)措施:一是加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì),創(chuàng)新活動(dòng)形式,提高幼兒的參與度;二是加強(qiáng)家園溝通與合作,共同引導(dǎo)幼兒參與家務(wù)勞動(dòng);三是加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)和教育,培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力。

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