學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告（通用6篇）
轉(zhuǎn)眼間一段時間的工作又告一段落了，過去一段時間以來存在的工作問題，非常值得總結(jié)，立即行動起來寫一份自查報告吧。你還在為寫自查報告而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告1
隨著手機的日益普及，學(xué)生使用手機對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響，為貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。結(jié)合《廣昌縣推進(jìn)落實“五項管理”工作的實施方案》中手機管理精神要求，自開學(xué)以來，我校將手機管理納入學(xué)校日常管理，具體報告如下：
一、活動組織
成立以校長為組長，德育處各成員和班主任為組員的手機管理小組。
二、手機管理系列措施
1.禁止帶入校園
學(xué)校禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶、使用手機。
2.申請及保管制度
確因特殊情況需要將手機帶進(jìn)校園的，學(xué)生提出申請：
（1）填寫申請表，家長簽字同意，報班主任登記；
�。�2）進(jìn)校后應(yīng)將手機處于關(guān)機狀態(tài)，放入信封，封面上寫上姓名；
（3）班主任是手機保管責(zé)任人,手機由班主任統(tǒng)一放入年級手機柜鎖好。
�。�4）放學(xué)后由家長統(tǒng)一來校班主任手上領(lǐng)取。
3.有限使用
�。�1）上課時間不許向班主任申請拿手機；
�。�2）學(xué)生因重要緊急事項聯(lián)系家長，可以用本班親情熱線、德育處親情熱線或者用學(xué)校的公用電話，確需手機，可與班主任遞申請，班主任報德育處，同意后方可使用；
（3）僅限于使用手機的通訊功能，不得利用手機聊天、接受或播不良信息，考試作弊等。
三、對手機布置或完成作業(yè)管控情況
1.通過大會上強調(diào)、教師工作群中發(fā)布相關(guān)“嚴(yán)禁教師用手機布置作業(yè)，更不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)”的通知，使每個教師銘記于心。
2.定期每周隨機抽查某個班級，檢查其班級教師對手機布置作業(yè)情況及學(xué)生是否有帶手機入校園的情況。
四、手機管理教育引導(dǎo)工作
1.通過宣傳欄、校園門口滾動字幕、校務(wù)公告欄、國旗下講話、黑板報、開學(xué)第一課、主題班會、手抄報等形式，對學(xué)生合理利用手機進(jìn)行教育引導(dǎo)。
2.將學(xué)生手機管理要求通過《致家長的一封信》告知學(xué)生家長。
3.班主任不定時轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)學(xué)生手機管理的相關(guān)信息至班級群。
通過一系列的日常手機管理，幫助學(xué)生樹立了正確手機使用觀，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、下一步工作計劃
1、進(jìn)一步做好手機管理各項工作，嚴(yán)禁學(xué)生將手機帶入校園，督促教師不得利用手機布置作業(yè)及安排學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
2、在校門口設(shè)立公用電話牌。
3、完善學(xué)生手機申請和保管制度及措施，填寫好手機保管登記表。
學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告2
禁止手機進(jìn)校園，能凈化校園環(huán)境，營造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生文明守紀(jì)、健康生活、快樂學(xué)習(xí)、自信發(fā)展�，F(xiàn)將《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》落實情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，活動有序
1、學(xué)校成立了由校長任組長，政教處主任任副組長、各班子成員和全體班主任任組員的“西湖中學(xué)學(xué)生手機管理工作小組”。層層傳導(dǎo)壓力，形成全校上下齊抓共管的良好局面。
2、制定方案，由政教處牽頭，廣泛征求意見，研究方案，起草并制定了《西湖中學(xué)學(xué)生使用手機管理規(guī)定》，提交學(xué)校班子會審核通過。
二、加大宣傳、家校共管
1、學(xué)校通過微信群向家長傳達(dá)學(xué)生手機管理相關(guān)規(guī)定。發(fā)放了關(guān)于學(xué)校手機管理的《致家長的一封信》，并在學(xué)校微信公眾號上利用專欄講述手機進(jìn)課堂帶來的危害。
2、全校學(xué)生簽訂《拒絕手機進(jìn)校園承諾書》，確實有需用到手機的學(xué)生，向班主任提出申請，由家長確認(rèn)同意后，手機帶到學(xué)校交由班主任集中管理。
三、發(fā)現(xiàn)問題、及時處理。
雖然學(xué)校做了大量工作，但是也還是有個別學(xué)生抱有僥幸心理，將手機帶進(jìn)校園，帶到課堂。學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，及時聯(lián)系學(xué)生家長，進(jìn)行批評教育。責(zé)令家長將手機帶回，學(xué)生將《西湖中學(xué)學(xué)生使用手機管理規(guī)定》抄寫三遍，并在周五放學(xué)進(jìn)行義務(wù)勞動。
四、措施得當(dāng)、效果顯著。
一直以來，我校對學(xué)生的手機在校園內(nèi)使用采取了雙管齊下的嚴(yán)厲管理措施。一是加大宣傳教育，政教處在七年級新手入學(xué)之初，專門在年級大會上就學(xué)校手機管理相關(guān)規(guī)定做了宣傳、強調(diào)。利用每周的集會、班會組織學(xué)生討論手機進(jìn)校園的壞處，提高認(rèn)識。二是學(xué)校每一周一次不定時組織團(tuán)委、安保、政教處對全校學(xué)生手機進(jìn)行收查。學(xué)校還和后港派出所取得聯(lián)系，專門對全校進(jìn)行了違禁物品進(jìn)校園的專項檢查，重點就是手機和管制刀具。通過一段時間的努力，在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)手機的次數(shù)越來越少，手機管理取得了一定的成效。
存在問題：
1、個別家長的不支持、不理解。有些家長認(rèn)為學(xué)生需要和家人聯(lián)系，沒有手機很不方便。更過度的相信學(xué)生的'自控能力，認(rèn)為帶手機進(jìn)校園不會影響學(xué)生生活和學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校安裝公用電話有一定的難度。
下一步打算：
1、拒絕手機進(jìn)校園是一項長期的工作，需要不斷的努力，要做為學(xué)校的常態(tài)工作常抓不懈。
2、組織各類非常多彩的校園文化活動。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣愛好。
3、計劃在校園門口建立金屬安檢門，從源頭上杜絕手機進(jìn)校園。
學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告3
為全面落實好教育部、湖南省教育廳和常德市教育局、武陵區(qū)教育局《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》精神，防止學(xué)生沉迷手機，影響學(xué)習(xí)，我校結(jié)合實際加強我校學(xué)生手機管理工作，開展了具體的宣傳教育活動。
一、加強教育引導(dǎo)
學(xué)校分校區(qū)利用開學(xué)典禮的契機在全校號召全體學(xué)生不配用手機，不將手機和其它電子娛樂產(chǎn)品帶進(jìn)校園，不用手機上網(wǎng)、聊天、玩游戲等。如確實需要佩戴電話手表入校，由家長將手表提前設(shè)置為“上課禁用”模式。在開學(xué)典禮上全體學(xué)生宣誓，堅決擁護(hù)并執(zhí)行學(xué)校這項規(guī)定。學(xué)校還安排各班班主任通過班隊活動課在班內(nèi)開展“禁攜帶”、戒“手機癮”的主題班會，進(jìn)一步加強宣傳和教育引導(dǎo)。學(xué)校也把這項工作列入到常規(guī)日常管理，大隊部組織大隊干部對佩戴手機，使用電話手表情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
二、有限帶入校園
學(xué)校通過“育英小學(xué)學(xué)生使用手機情況調(diào)查問卷”、“育英小學(xué)學(xué)生“禁攜帶”、戒“手機癮”承諾書”、“育英小學(xué)學(xué)生手機規(guī)范使用家長承諾書”，了解學(xué)生使用手機情況并告知學(xué)生和家長原則上不得將個人手機帶入校園。如有帶入,需要向班主任提出書面申請并報校區(qū)教導(dǎo)處,班主任對班級內(nèi)需要佩戴電話手表的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理。
三、細(xì)化管理措施
學(xué)校將手機管理納入學(xué)校日常管理,制定具體實施辦法,明確各班班主任做為直接責(zé)任人對學(xué)生手機進(jìn)行統(tǒng)一保管，學(xué)校為每個年級都提供了“學(xué)生手機保管箱”。校園內(nèi)通過“微智校園”平臺建立了有效機制，解決了學(xué)生與家長通話需求。根據(jù)上級要求，學(xué)校對全體教師提出要求，堅決不允許用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，學(xué)生的家庭作業(yè)盡量利用課后服務(wù)時間完成。
四、做好家校溝通
學(xué)校通過“育英小學(xué)學(xué)生使用手機情況調(diào)查問卷”、“育英小學(xué)學(xué)生“禁攜帶”、戒“手機癮”承諾書”、“育英小學(xué)學(xué)生手機規(guī)范使用家長承諾書”，將手機管理的有關(guān)要求及時告知學(xué)生家長,在承諾書中細(xì)致的告知家長過度使用手機的危害和學(xué)校加強管理的必要性。根據(jù)承諾書反饋回來的信息來看，絕大部分的家長都能理解并支持學(xué)校的這項工作，學(xué)校教科室還針對調(diào)查情況進(jìn)行了專門的情況統(tǒng)計和匯報。
學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告4
教育時評傳統(tǒng)文化的回歸日前，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，從制度層面上明確了各個學(xué)段的學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化：小學(xué)低年級初步感受漢字美，了解家鄉(xiāng)習(xí)俗；小學(xué)高年級熟練書寫正楷字，誦讀古詩；初中階段要臨摹名家書法，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動；高中階段要閱讀經(jīng)典，增強民族自信；大學(xué)階段深入學(xué)習(xí)古代思想文化重要典籍。與此同時，為了給傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提供優(yōu)秀師資保障，《綱要》規(guī)定，中小學(xué)教師資格考試內(nèi)容中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重；鼓勵民間藝人、技藝大師、非遺傳承人參與職業(yè)教育教學(xué)；建立非遺傳承人“雙向進(jìn)入”機制，設(shè)立技藝指導(dǎo)大師特設(shè)崗位，鼓勵有條件的職業(yè)院校成立大師工作室。
文化是民族的生命。在歷史延續(xù)中形成、發(fā)展的文化，形成了一個龐大的社會文化價值體系，滲透在民族心理素質(zhì)、思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣等方面。中國三千年以上的農(nóng)耕文明，哺育了以此為土壤的傳統(tǒng)文化，根深枝茂，花灼實蕡。近代以來，隨著工業(yè)文明的發(fā)展，農(nóng)業(yè)文明逐漸式微，傳統(tǒng)文化產(chǎn)生和長期賴以生長的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，歐風(fēng)美雨的西方文化價值隨著現(xiàn)代化的潮流不斷融入我們的生活中。
社會轉(zhuǎn)型時期，我們迎來了文化的多元化以及隨之而來的道德多元化，但在熱鬧的多元價值觀背后，卻常常感受到社會心態(tài)和文化的失范。究其根源是社會主流文化的缺失導(dǎo)致主流道德的缺失，人們更多基于情感化和相對主義來作出選擇。在此意義上，把對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)納入教育的范疇，在學(xué)生的成長過程中浸潤“尊長輩、重人倫、崇道德、尚禮儀”的德育內(nèi)涵，有切實的精神培育價值。
由于生活方式已經(jīng)發(fā)生極大變化，在不少人看來，傳統(tǒng)和現(xiàn)代顯得很疏離�？墒牵瑐鹘y(tǒng)和現(xiàn)代應(yīng)該是并行不悖的，甚至可以說，更好的現(xiàn)代化必須從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分。歷史的發(fā)展是一個緩慢的過程，文化的形成與發(fā)展歷經(jīng)了世代的選擇與積淀，真正的中國范兒與社會基本價值需要對傳統(tǒng)文化持一分敬畏心，尊重其價值，但不因循封閉，傳承優(yōu)秀的技藝和理念，在更開放的現(xiàn)代化舞臺上，更自信地前行。
“無手機課堂”打了誰的臉。對于現(xiàn)代人而言，手機隨身帶差不多已經(jīng)成了大家的基本共識。近兩年，隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能手機以破竹之勢覆蓋了市場，豐富的娛樂和社交網(wǎng)絡(luò)平臺，使越來越多的人成為手機依賴癥中的一員�！笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離，是我和你在一起，而你卻在埋頭刷手機�！薄罢业絯ifi，就像找到了組織�！备鞣N調(diào)侃令人啞然。
三月以來，國內(nèi)多所大學(xué)紛紛開始倡導(dǎo)“無手機課堂”：在上課之前，將手機調(diào)成靜音；放在指定區(qū)域，以期達(dá)到促使學(xué)生們集中精力認(rèn)真聽課的目的。學(xué)生把矛頭指向了手機，將其看做是“離間”課堂上老師與學(xué)生關(guān)系、影響學(xué)習(xí)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
通過采取“無手機課堂”這樣的方式，的確能夠起到一定的效果，尤其是對于自我控制能力比較差的學(xué)生。可是對于學(xué)習(xí)而言，自律才是最根本的，大學(xué)生更是如此。學(xué)生上課時寧愿樂此不疲地埋頭刷手機看新聞、逛論壇，在社交媒體上與朋友交流，卻不愿認(rèn)真聽老師講課，有時忘帶手機甚至?xí)馗锌痪洹皼]帶手機，這節(jié)課怎么過”。這時，學(xué)生的心思是完全沒有在課堂上的，潛臺詞是：這課也沒什么意思，還不如我自己找點有意思的事情做。如果學(xué)生能夠從課堂本身獲得樂趣，能夠被教師身上縈繞的智性魅力所感染，自然而然會把聽課定義為當(dāng)下最重要的事，集中注意力。
青年一代是在互聯(lián)網(wǎng)思維下成長起來的。對于他們很多人而言，手機不僅是一個單純的通訊工具，而是一種長期習(xí)慣的生活方式。采用特殊手段的“人機分離”是難以長期維持的。手機只是一個工具，它強大的功能也給學(xué)習(xí)的方式提供了多樣性的可能。“無手機課堂”的目的顯然不是無手機，而是針對課堂積弊日深，學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、茫然度日的典型大學(xué)現(xiàn)狀，不得已實行的一個“下策”之舉，不管有效與否，終歸是有些無奈。但我從中看到的驚喜是，在幾乎整個社會都陷于電源插頭所帶來的“娛樂至死”氛圍中時，學(xué)生看到了自己所喜愛的事物帶來的危機，狠狠地打了自己一巴掌，然后呼吁不把手機帶到課堂，以最直接的方式進(jìn)行自我約束，表達(dá)出渴望回歸課堂學(xué)有所成的良好希冀。
學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告5
為了維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生身心健康，學(xué)校廣泛征求了各方意見，結(jié)合我校實際情況，特制訂本規(guī)定：
一、攜帶規(guī)定：
學(xué)校不提倡學(xué)生上學(xué)期間攜帶使用手機，凡因特殊情況確需攜帶手機的，須由家長填寫《申請書》，經(jīng)班主任同意且報政教處備案。
二、使用規(guī)定：
�。ㄒ唬┥险n期間（包括體育課、自習(xí)課）考試期間學(xué)生一律關(guān)閉手機，禁止使用，如發(fā)現(xiàn)有以下情形即可收繳手機。
1、手機鈴響，撥打、接聽電話；
2、用手機發(fā)、看短信息；
3、玩手機（如看視頻、聽音樂、QQ聊天、看電子書籍、游戲、上網(wǎng)等）。
�。ǘ┯檬謾C編輯、傳播不健康網(wǎng)頁、內(nèi)容，視違法行為，立即收繳手機，情節(jié)嚴(yán)重的，可移交公安機關(guān)處理。
�。ㄈ┯檬謾C發(fā)送考試作弊內(nèi)容，立即收繳手機；用手機聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節(jié)嚴(yán)重的，可移交公安機關(guān)處理。
（四）上課期間，嚴(yán)禁在走廊大聲播放手機音樂，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一概沒收。
�。ㄎ澹┎辉试S因給手機電池充電而私自亂接電源，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的，要追究責(zé)任。
（六）如學(xué)生丟失手機，由學(xué)生個人負(fù)責(zé)，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。學(xué)生違規(guī)使用手機，當(dāng)場由老師收繳，然后交政教處集中處理（主動配合上交手機的，可減輕處理；拒不交手機的，要嚴(yán)肅處理）。
三、強調(diào)說明：
�。ㄒ唬┤粼谏险n期間、課間、集體活動時間使用手機，班主任、任課老師等，可扣留其手機交政教處，手機問題處理后一個月，由個人申請，班主任提出建議，經(jīng)學(xué)校同意后，由學(xué)生家長來校領(lǐng)取，并取消其校內(nèi)使用手機的資格，全校通報批評。
�。ǘ┓脖皇绽U的充電器、數(shù)據(jù)線、手機，如家長在規(guī)定時間內(nèi)不來校領(lǐng)取的，對其收藏、保管過程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失，老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。
�。ㄈ⿲W(xué)校、班主任有權(quán)對登記的手機在禁止使用的時間段內(nèi)通過通話的方式檢查該生是否按要求關(guān)機，如有未按要求關(guān)機的，學(xué)�；虬嘀魅慰韶�(zé)令該生上繳其手機。
學(xué)校學(xué)生手機管理自查報告6
隨著手機的普及以及手機功能的不斷拓展，中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機的弊端日益突出。為避免學(xué)生不當(dāng)使用手機，創(chuàng)造良好的教與學(xué)氛圍，向?qū)W生提供安全的、有保障的學(xué)習(xí)環(huán)境，借鑒區(qū)內(nèi)外中小學(xué)手機管理的經(jīng)驗，制定本辦法。
一、管理目的
加強學(xué)生手機管理主要是為了規(guī)避以下可能引發(fā)的問題：
1、引發(fā)攀比心理；
2、導(dǎo)致偷盜、搶奪和潛在的欺負(fù)行為；
3、影響學(xué)習(xí)，比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等；
4、垃圾短信、不良圖片、照片或視頻及上網(wǎng)不安全因素等對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不利影響；
5、影響家庭教育，比如家長通過手機與孩子談話而忽略面對面的交流和關(guān)心；
6、從微波輻射安全角度來看，學(xué)生經(jīng)常使用手機可能有害身體健康。
二、具體規(guī)定
1、禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入學(xué)校。
2、如果學(xué)生確需帶手機進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生及家長必須填寫承諾書，()家長務(wù)必陳述學(xué)生帶手機入校的理由。并獲得學(xué)校批準(zhǔn)。
經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意帶手機進(jìn)校的學(xué)生須同時遵守以下規(guī)定：
（1）不攜帶高檔手機到校；
（2）在課堂上必須關(guān)機；
（3）非緊急情況，在校期間不能以任何方式使用手機，如通話、發(fā)短信、玩游戲、拍照、攝像、上網(wǎng)等；
（4）同學(xué)之間不得相互借用手機；
（5）不得在教室、宿舍或教師辦公室充電；
�。�6）出于安全和禮貌，不允許使用耳機；
（7）必須確保手機中沒有暴力或低級的圖片；
�。�8）在任何情況下都不能帶手機入考場，考試期間可交由老師暫為保管。
經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意帶手機進(jìn)校的學(xué)生使用手機應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：
�。�1）在上學(xué)或放學(xué)路上手機丟失或被盜，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任；
�。�2）在校期間，如果發(fā)生丟失、損壞、被盜以及因輻射引發(fā)健康問題，學(xué)生自己承擔(dān)責(zé)任；
（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責(zé)任由手機所有人承擔(dān)；
�。�4）建議學(xué)生為手機設(shè)置密碼，學(xué)生要對手機涉及的隱私負(fù)責(zé)，學(xué)校對手機中的信息資料的損壞或丟失不負(fù)責(zé)任。
3、家長如需聯(lián)系學(xué)生，可以通過班主任、老師或門衛(wèi)等途徑傳遞信息；在緊急或特殊情況下，學(xué)生可以使用學(xué)校設(shè)置的專用電話聯(lián)系父母。
三、對違規(guī)行為的處罰
1、如果學(xué)生帶手機，而沒有提交承諾書或沒有被學(xué)校批準(zhǔn)，手機須交由學(xué)校暫收代管，并通知家長一星期后取回。
2、學(xué)生違規(guī)攜帶手機到校或獲學(xué)校批準(zhǔn)帶手機到校而在校內(nèi)外違規(guī)使用手機，初犯予以全校通報批評，重犯予以校級處分，屢教不改者直至開出學(xué)籍勒令退學(xué)處理。并對造成嚴(yán)重后果的交由公安機關(guān)處理。
其它可以隨身攜帶的移動通信工具，包括各種式樣的電子音視、游戲機等便攜式無線娛樂設(shè)備的使用管理參照本辦法執(zhí)行。
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