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小學(xué)調(diào)查報(bào)告(匯編15篇)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的小學(xué)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查目的：不讓肥胖癥再侵入我們少年兒童的身體，讓小學(xué)生的身體健康，不再受肥胖癥的困擾。同時(shí)也給部分健康的小學(xué)生敲響警鐘！
調(diào)查方法：上網(wǎng)找資料、個(gè)人調(diào)查、集體調(diào)查
調(diào)查過程：
首先，我收集了部分資料，知道了廣州市教委近年抽調(diào)本市近4萬(wàn)名中小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)肥胖癥日趨增多，其中因吃得過多、營(yíng)養(yǎng)過剩的肥胖兒占小兒肥胖癥的70%。深圳市衛(wèi)生防疫站抽樣統(tǒng)計(jì)顯示：深圳31萬(wàn)小學(xué)生中，患肥胖癥的有近4萬(wàn)人，超過12％的青少年患肥胖癥。有關(guān)調(diào)查顯示，南京小學(xué)生肥胖率也已達(dá)9％、中學(xué)生肥胖率為8.8％。
以上圖表，是我搜集出來(lái)的。明顯，廣州的小學(xué)生患肥胖癥概率要高一點(diǎn)。我在班里也細(xì)細(xì)地觀察著：
關(guān)于肥胖的壞例子，世界上多得很。比如說(shuō)：
美國(guó)三藩市有個(gè)肥女姬汀娜，13歲時(shí)體重竟達(dá)680磅。她一天24小時(shí)坐在電視機(jī)前，隨吃隨拉，糞便弄污地氈，由母親清洗；吃飽了看累了便倒在電視機(jī)前呼呼大睡。她不但從不出門，甚至在屋內(nèi)也從不走動(dòng)。有一日她的心臟病突然發(fā)作，暴斃家中，其母被控虐待子女罪判入獄6年。這是肥胖危害健康一個(gè)極端典型的例子。英國(guó)有一個(gè)人，因?yàn)槌粤颂嗵瘘c(diǎn),身體開始發(fā)胖。他還不悔改，又一直吃甜點(diǎn)，最后得了糖尿病……這些例子真可怕！但，這些例子卻時(shí)常發(fā)生。哎，都是肥胖惹得禍！
調(diào)查結(jié)論：肥胖確實(shí)是一個(gè)大問題！現(xiàn)在也很普遍。所以患肥胖癥的同學(xué)要注意多鍛煉身體，減少食量。盡量少吃一些膨化食品啦、果凍啦，喝一些碳酸飲料和含咖啡因的飲料。特別注意別吃多kfc、麥當(dāng)勞、巧克力。現(xiàn)在健康的學(xué)生你們也要注意，不要一不小心就發(fā)胖喔！總之，我們都得注意千萬(wàn)別得肥胖癥。方法就跟減肥方法一樣，有一點(diǎn)不一樣，你不需要減少食量。你知道了吧！
小學(xué)調(diào)查報(bào)告2
【摘要】書中自有黃金屋，書多了，作業(yè)多了，是不是所謂學(xué)生手中的黃金就多了？答案是否定的！那么現(xiàn)在實(shí)行減負(fù)，是不是只減作業(yè)，減數(shù)量就可以了呢？也不是！最后要說(shuō)的是“減負(fù)”不是減質(zhì)，減負(fù)是為了讓學(xué)生減壓，不要背負(fù)太多的課業(yè)重?fù)?dān)，自身的全面發(fā)展，是為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。怎樣才能在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？同時(shí)又可以為學(xué)校、家庭、學(xué)生真正減輕負(fù)擔(dān)？
【關(guān)鍵詞】減負(fù)課業(yè)重?fù)?dān)全面發(fā)展教學(xué)質(zhì)量
一、調(diào)查目的與意義
古語(yǔ)言：書中自有黃金屋！可見如此——我們所見的小小年紀(jì)的學(xué)生拉著小書屋每天往返于學(xué)校與大屋之間時(shí)，又有何感想呢？
在諸佛寺小學(xué)實(shí)習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)書包含金量已經(jīng)超重了！為此，我們?cè)趯W(xué)校里展開了一次調(diào)查：包括我們的所見所聞，及對(duì)學(xué)生的了解，并采用一次調(diào)查問法來(lái)解釋這一現(xiàn)象，從而更好地幫助學(xué)生可以多多收獲黃金，全面發(fā)展。
二、調(diào)查方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查方法：訪談法和問卷調(diào)查法
我們?cè)谥T佛寺小學(xué)實(shí)習(xí)期間展開了一次調(diào)查：包括我們的所見所聞，及對(duì)學(xué)生的了解，并采用一次調(diào)查問法來(lái)解釋這一現(xiàn)象。
調(diào)查方式為問卷調(diào)查、訪談和觀察法。問卷主要涉及的問題是調(diào)查學(xué)生對(duì)目前學(xué)習(xí)的看法，老師對(duì)“減負(fù)”的看法等；訪談主要涉及的問題：造成學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的根源，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的看法等。
�。ǘ┱{(diào)查對(duì)象
從諸佛寺小學(xué)
四、五年級(jí)學(xué)生中，隨機(jī)抽取兩個(gè)班，這是五年一班抽樣調(diào)查，為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性，不要求學(xué)生署名。還有部分的老師，及個(gè)別學(xué)生。
三、調(diào)查結(jié)果
總的概括：
�。ㄒ唬┬W(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間普遍不足。大概三分之一的同學(xué)會(huì)覺得充分鍛煉了，但大多不超過一個(gè)鐘，男生的狀況較好，女生的就更少去運(yùn)動(dòng)了，甚至有部分不愿意去玩。
�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)時(shí)間過長(zhǎng)。學(xué)生普遍反映，每天在家中完成教師布置的作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)，布置作業(yè)門類多，難度大，不少業(yè)還需要家長(zhǎng)參與。小學(xué)生中近70%的學(xué)生完成家庭作業(yè)時(shí)間用2小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間。
（三）學(xué)科練習(xí)冊(cè)偏多。學(xué)生大多都配備2本或2本以上的練習(xí)冊(cè)，完成練習(xí)冊(cè)的習(xí)題是造成學(xué)生課外作業(yè)尤其是家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。家長(zhǎng)希望子女能有個(gè)好成績(jī)所以很支持多買練習(xí)題來(lái)做。學(xué)生為了完成這些課外作業(yè)，不得不擠占課余體育鍛煉和休息娛樂時(shí)間。
（四）教師與學(xué)生溝通不夠。小學(xué)有近46%的學(xué)生認(rèn)為與教師有溝通，但了解不多，小學(xué)生這一數(shù)字高達(dá)70%。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)，也與教師的態(tài)度、情感有關(guān)。不少學(xué)生不是因?yàn)橹橇Σ疃鴧挓┠骋粚W(xué)科的學(xué)習(xí)，往往是與這科教師產(chǎn)生心理距離由不喜歡這一學(xué)科的任課教師到不喜歡這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)師德教育，要求教師平等、及時(shí)、有度地與學(xué)生溝通是相當(dāng)重要。
�。ㄎ澹┓�?jǐn)?shù)掛帥加重了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。還存在著按學(xué)生的考試成績(jī)排名的現(xiàn)象，給學(xué)生造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。心理負(fù)擔(dān)過中，嚴(yán)重危害了學(xué)生的全面、健康發(fā)展。部分學(xué)生談及書包重也沒辦法，壓力大！家長(zhǎng)，也是望子成龍。老師同樣有好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
四、結(jié)果分析與討論
通過問卷調(diào)查，我們得出如下結(jié)論：
1、特別是低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)生因?yàn)槟挲g小等自身特點(diǎn)，自我約束能力差，如果學(xué)校減少學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的放松。特別是一些家長(zhǎng)反映，由于家長(zhǎng)工作繁忙，社會(huì)壓力大，放學(xué)時(shí)間無(wú)暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)，致使學(xué)生放任自流，給家庭帶來(lái)了一定的不安因素和壓力。甚至有些成績(jī)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)希望老師多布置作業(yè)給學(xué)生才能掌握。
2、學(xué)校老師那邊了解到，盡可能以提高教育素質(zhì)而教學(xué)，但前提是保證成績(jī)！教學(xué)既要重速度又要重質(zhì)量，而學(xué)生不做練習(xí)就掌握不了所學(xué)的新知識(shí)，不得已只能讓學(xué)生多做練習(xí)題來(lái)鞏固，并查缺補(bǔ)漏。
3、從訪談結(jié)果分析看來(lái)，學(xué)校做法基本上較符合減負(fù)度要求，重才藝的發(fā)展，但成績(jī)的結(jié)果仍顯得舉足輕重。升學(xué)率高低方面的壓力仍顯得突出，社會(huì)環(huán)境、升學(xué)就業(yè)的壓力；統(tǒng)一考試、評(píng)價(jià)制度。這些因素讓學(xué)校雖不以形式，但思想上還是存在很大的壓力，以致觀念得不到更新。
這就是說(shuō)：以上等等因素?zé)o形中給學(xué)校、家庭、造成一種心理負(fù)擔(dān)。再加上獨(dú)生子女，家長(zhǎng)期望值過高，這又全轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的壓力。也就是說(shuō)這些才是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過多的主要原因。質(zhì)變不等于量變，很多形式的減負(fù)，但這種好成績(jī)才是好學(xué)生的思想觀念仍得不到轉(zhuǎn)變。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重又不能單純以量的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。
這在于能汲取經(jīng)驗(yàn)，真正使老師掌握教材系統(tǒng)的知識(shí)體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正師生關(guān)系，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，唱課堂的主角，教師只指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生享受到成功的快樂，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂二不會(huì)感到心理壓力和負(fù)擔(dān)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重又不能單純以量的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。學(xué)生樂學(xué)，就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)而越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)生厭學(xué)，再少的作業(yè)也不愿做，因此減負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是學(xué)生樂學(xué)不厭，在實(shí)驗(yàn)中感到，教師在教學(xué)上要突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，突出學(xué)法指導(dǎo)而不包辦，因才施教，兼顧后進(jìn)，問題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性、趣味性，利于提高學(xué)生疑、問、辯的能力，否則會(huì)使學(xué)生感到思之無(wú)味，辯之無(wú)趣，成為負(fù)擔(dān)。
五、對(duì)策與建議
第一、各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、教師都要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以育人為本，以學(xué)生為主體。
第二、不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，向４０分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量。
第三、改革評(píng)價(jià)與考試制度。改變以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，建立多元評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)中不僅注意結(jié)果，更要注意過程，注重學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告3
教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣，教案設(shè)計(jì)科學(xué)，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語(yǔ)準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范，均能突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，注重聽說(shuō)訓(xùn)練。同時(shí)能全面貫徹和落實(shí)新課程理念，面向全體學(xué)生，變化之三：教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高……
采取了隨機(jī)聽課，此次調(diào)研活動(dòng)。及時(shí)反饋指導(dǎo)的方式，深入到5個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）10多所學(xué)校，共計(jì)聽課30多節(jié)，召開座談研討會(huì)10場(chǎng)。教研員就課堂教學(xué)中的得與失，與授課教師做了面對(duì)面的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，大家就目前教學(xué)中存在困惑和疑難問題，和諧、融洽的交流、研討氣氛中，暢所欲言，最終達(dá)到共識(shí)，收到預(yù)期的效果。
雖歷時(shí)短暫，這次調(diào)研活動(dòng)。但使我感受頗深：
一、感受了英語(yǔ)教學(xué)工作在基層鄉(xiāng)、校較前變化巨大。
所到之處，變經(jīng)之一：領(lǐng)導(dǎo)、教師觀念的變化。首先。看到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組及所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視，尤其是等鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組的領(lǐng)導(dǎo)，自始至終陪同我參與聽課與調(diào)研；各學(xué)校的校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)與我同聽課、同評(píng)課、共研討。同時(shí)也使我感受到一線教師對(duì)我來(lái)的熱烈歡迎，特別是一些學(xué)校的教師，爭(zhēng)著上課，搶著讓教研員評(píng)課的極大熱情，令我深為感動(dòng)，用他話說(shuō)：希望你常來(lái)指導(dǎo)，多提意見，這樣的活動(dòng)我歡迎。這種對(duì)教學(xué)工作的真誠(chéng)與坦蕩，與過去教師那種害怕聽課，害怕指出其課堂中的缺失等現(xiàn)象，形成了極大的反差。如上變化說(shuō)明，基層教育教學(xué)工作者，渴望發(fā)展和提升自己的意識(shí)有了鮮明的增強(qiáng)。
所有鄉(xiāng)、校都能開足開齊英語(yǔ)課程，二是調(diào)研期間我發(fā)現(xiàn)。師資配備到位，有的學(xué)校已配有專職英語(yǔ)教師，所配備教師的素質(zhì)普遍較高。一改過去那種將英語(yǔ)科視為“副課”觀念，這足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)的重視，帶來(lái)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的新變化。
大校好于小校，變化之二：城鄉(xiāng)英語(yǔ)教師素質(zhì)差距在縮小。以前城鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的素質(zhì)普遍好于鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師的素質(zhì)。然而通過這次調(diào)研發(fā)現(xiàn)：大部分鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平，已不再低于城鎮(zhèn)教師的水平，有的甚至高于城鎮(zhèn)教師素質(zhì)，這種令人欣慰的變化，說(shuō)明全縣小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)已在逐漸提高。
教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣，教案設(shè)計(jì)科學(xué)，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語(yǔ)準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范，均能突出教學(xué)中的重難點(diǎn)，注重聽說(shuō)訓(xùn)練。同時(shí)能全面貫徹和落實(shí)新課程理念，面向全體學(xué)生，變化之三：教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高。通過隨機(jī)聽課發(fā)現(xiàn)。以人為本，以學(xué)生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。注重知識(shí)的遷移與拓展，注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。通過學(xué)生那嫻熟的口語(yǔ)表達(dá)和會(huì)話能力的展示，使我看到令人滿意的教學(xué)效果。
二、感受成績(jī)的同時(shí)。
影響了教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
1、各年級(jí)英語(yǔ)教材版本的不統(tǒng)一。給教師的教，學(xué)生的學(xué)，都造成了一定程度的困難。建議各年級(jí)的教材版本盡量統(tǒng)一化，為教與學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性架起一座通暢的橋梁。英語(yǔ)科任教師中非專業(yè)教師居多，農(nóng)村學(xué)校較為突出。
2、專業(yè)英語(yǔ)教師仍較匱乏。一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量快速提高的步伐。目前尚無(wú)一所小學(xué)有專業(yè)語(yǔ)音室以輔助英語(yǔ)教學(xué)。
3、英語(yǔ)科教學(xué)的配套設(shè)施設(shè)備不足。致使現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段難以經(jīng)常開展。河北版英語(yǔ)教材起點(diǎn)高。
4、師生普遍反映。難度大，內(nèi)容繁，不適合本地學(xué)生使用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)難，教師的教學(xué)難。均有待進(jìn)一步提高。建議教師在挖掘教材。
5、個(gè)別教師口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面。探索教法，研究學(xué)生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學(xué)資源，努力突出英語(yǔ)科的教學(xué)特色，全力提高教學(xué)效果。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告4
調(diào)查時(shí)間：
xx年11月19日
調(diào)查地點(diǎn)：
解放路上的小街
調(diào)查目的：
搜集小街上的錯(cuò)別字，問問廠家為什么要寫錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出改正，以防再寫錯(cuò)別字。
調(diào)查材料分析：
在小街上會(huì)看見各式各樣的錯(cuò)別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見許多錯(cuò)別字，有的廠家故意胡亂用錯(cuò)別字，明知這個(gè)字錯(cuò)了，還把它掛在商店門口，有的老板用諧音字改成語(yǔ)，還有的用讀音相同的字改成語(yǔ)等。
據(jù)分析，有些老板把“默默無(wú)聞”改為“默默無(wú)蚊”，把“依依不舍”改為“衣衣不舍”，把“早點(diǎn)下班，不要逗留”改為：“早點(diǎn)下班，不要豆留”。這些商店老板把各種錯(cuò)別字用在牌子上，如果有些顧客進(jìn)去前不仔細(xì)思考，有的有可能會(huì)走錯(cuò)商店呢！
在這條小街中，錯(cuò)別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的一半。那樣式真是五花八門。有的把“清新一天從此開始”寫成“清新一天從齡開始”，有的把“尋人啟事”寫為“尋人啟示”，讓人看了哭笑不得！
通過討論，同學(xué)們認(rèn)為寫街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因：
1、有些老板的文化水平較低，對(duì)漢字的使用隨意，不管是對(duì)與錯(cuò)，還是寫上了；
2、有些老板把同音字弄混了；
3、形近字弄混了
針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下幾點(diǎn)：
1、建立一個(gè)小組，一起去小街上查找錯(cuò)別字，并把它改正。
2、建議商家做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小告牌。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告5
1、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少，學(xué)校或小區(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒有，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)，小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告。電視看多了，會(huì)影響我們的視力，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng)，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng)，為我們提供健康的文化、娛樂場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想，可家長(zhǎng)有沒想到，現(xiàn)在是信息社會(huì)，知識(shí)瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(zhǎng)請(qǐng)您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭(zhēng)取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加充實(shí)、有意義。
附：調(diào)查問卷
上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調(diào)查問卷
轉(zhuǎn)眼間，寒假已結(jié)束，開始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧！
你在寒假中有安排，有計(jì)劃嗎？A．有（ ） B．沒有（ ）
1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（ ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長(zhǎng)時(shí)間的電視？Ａ．半小時(shí)左右（ ） Ｂ．一至二小時(shí)（ ） C．三至四小時(shí)（ ）
3、你每天做多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)？Ａ．半小時(shí)（ ） Ｂ．一小時(shí)（ ） C．兩小時(shí)以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？Ａ．經(jīng)常做（ ） Ｂ．有時(shí)做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機(jī)？Ａ．經(jīng)常玩（ ） Ｂ．有時(shí)玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？Ａ．經(jīng)常上（ ） Ｂ．有時(shí)上（ ） C．不上（ ）
7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎？Ａ．有（ ） Ｂ．沒有（ ）
8、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎？Ａ．有（ ）Ｂ．沒有（ ）
9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國(guó)內(nèi)游（ ） Ｂ．國(guó)外游（ ） C．沒旅游（ ）
10、你寒假看課外書嗎？Ａ．不看（ ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書？
11、你怎樣利用壓歲錢？Ａ．給父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）C．買學(xué)習(xí)用品、圖書（ ） D．捐給希望工程（ ）E．其它（ ）
12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（ ） Ｂ．沒有看（ ）
小學(xué)調(diào)查報(bào)告6
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)必須靠高效課堂來(lái)要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。但這一理念要內(nèi)化成為教師實(shí)際教學(xué)行為，卻還需要不斷的探索和研究。目前課堂教學(xué)中存在的種種現(xiàn)象，成為影響課堂教學(xué)效率的直接或間接原因。
1、處理教材缺乏靈活性。
教材是“課標(biāo)”理念的載體，是課堂教學(xué)的依托，是重要的課程資源；但決不是唯一資源。教師可以而且應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材。有些內(nèi)容是可以而且是應(yīng)該重新組織教學(xué)資源的。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖，課堂上要用教材教，而不是教教材。
2、合作學(xué)習(xí)有形無(wú)實(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)方式要多樣化�！昂献鹘涣魇菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式�！边@里所說(shuō)的是重要方式，而不是唯一方式。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學(xué)習(xí)的方法，不管教學(xué)內(nèi)容是否合適，也不管學(xué)生的實(shí)際情況如何。而且合作學(xué)習(xí)大都是淺層次、低水平的操作，動(dòng)輒搞小組討論。有些問題本可以馬上由學(xué)生回答的，也要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的討論。似乎沒有討論就缺少一個(gè)程序。
有些分組學(xué)習(xí)是幾個(gè)同學(xué)圍在一起嘰嘰喳喳亂叫一陣，給人以表面的積極討論問題的假象，看上去熱熱鬧鬧，沒有實(shí)際效果。不僅如此，而且還會(huì)助長(zhǎng)不良風(fēng)氣的形成，影響學(xué)習(xí)效果，造成新的兩極分化。
3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過于關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域，評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏枯燥。
教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，老師們往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得怎么樣了，會(huì)做幾道題目。而學(xué)生們的思維過程，解決問題的方法，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來(lái)的其它面的能力；還有情感態(tài)度與價(jià)值觀等。老師們則往往不太在意。此外，評(píng)價(jià)方法單一，評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏。教師的表?yè)P(yáng)不要隨意和漫不經(jīng)心；要發(fā)自內(nèi)心的，要讓學(xué)生真正感受到他的答問已引起老師的興趣。這種表?yè)P(yáng)要能讓學(xué)生感受到一種成就感。否定學(xué)生的結(jié)論，則要讓其明白錯(cuò)誤的原因，使
其體面地坐下。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要因人而異，因問題的難易使用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。只有這樣才能達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。
4、只見老師講課，不見學(xué)生動(dòng)腦
課堂教學(xué)本是師生互動(dòng)的過程，有意義的接受式學(xué)習(xí)是必要的；但更應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。”我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否在動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦；還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生在說(shuō)些什么，做些什么；是怎樣想的，怎樣做的。
5、只管結(jié)果，不問過程。
這是一種普遍現(xiàn)象，大多教師在教學(xué)中過多地滿足于學(xué)生能得出某一個(gè)結(jié)論或會(huì)做幾道題目這個(gè)層面上，而對(duì)于學(xué)生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關(guān)心，有些學(xué)生雖然結(jié)果是錯(cuò)的，可他的思維過程則與眾不同，很有創(chuàng)意，對(duì)此教師則視而不見。似乎也不在意。
6、課堂提問缺乏深度
課堂提問有開放性，所提之問題要具有思考性，有思考的價(jià)值，不是隨口可答的，要經(jīng)過一定的思考才能作答的；那些不用思考、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣，對(duì)老師的要求就高了，備課時(shí)不作認(rèn)真思考是做不到這一點(diǎn)的。有些是需要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變。教師需一定的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
7、 分層教學(xué)落實(shí)不到位，習(xí)題設(shè)計(jì)沒有梯度，致使好學(xué)生吃不飽，浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，而落后學(xué)生又跟不上，喪失積極性。
課堂容量較小，由于對(duì)教材和學(xué)生缺乏認(rèn)真研究，內(nèi)容設(shè)計(jì)較少，又沒設(shè)計(jì)上足量的練習(xí)題，致使課堂容量小，課堂后半部分師生無(wú)事干。
教法不靈活，教學(xué)形式單一，在課堂教學(xué)過程中，整堂課都在講解、分析、提問，牽著學(xué)生走，學(xué)生思考的時(shí)間少，活動(dòng)的時(shí)間少，體驗(yàn)不到成功的愉快，不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。
電教手段效果不好，作用代替小黑板，動(dòng)變內(nèi)容少，起不到突破難點(diǎn)、直觀思維的作用。
課堂教學(xué)效率低下嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，因此我們要追求高效課堂。 那么，怎樣的課堂才算高效呢
什么是高效課，簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們所探求的高效課堂就是指效率高、效果好、對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有益的課堂教學(xué)，是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。
具有下列基本特征：
1、高效課堂教學(xué)是高效率的教學(xué)。即所用時(shí)間與完成任務(wù)量成正比，教師要在限定時(shí)間內(nèi)讓盡量多的學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握盡量多的知識(shí)。
2、高效課堂教學(xué)是高效益的教學(xué)。高效課堂教學(xué)注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，讓學(xué)生真正從中獲益，能將知識(shí)和能力延伸遷移，會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。
3、高效課堂教學(xué)應(yīng)包括“高效地教”和“高效地學(xué)”兩部分。教師在進(jìn)行“高效地教”的同時(shí)，一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生激情愉悅“高效地學(xué)”。只有兩者緊密三、如何做到高效愉悅教學(xué)
要真正做到高效愉悅教學(xué)，必須從“教”和“學(xué)”兩方面下功夫，并且貴在堅(jiān)持，常抓不懈。結(jié)合我校“課堂教學(xué)改革”的探索與實(shí)踐，我認(rèn)為必須做好以下幾方面。
1、向教法改革要高效
新課程理念倡導(dǎo)“分類要求、分別指導(dǎo)、分層推進(jìn)”的教學(xué)策略和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。
教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法也應(yīng)很多。不同的教學(xué)方法適合不同的知識(shí)內(nèi)容，一節(jié)課可以設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，提供給學(xué)生實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、討論、辯論、思考等機(jī)會(huì)，特別是應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題和進(jìn)行思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)學(xué)生親歷活動(dòng)，參與實(shí)踐，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
2、向組織教學(xué)要高效
組織教學(xué)包括課前與課中兩方面。課前組織教學(xué)包括：提前兩分鐘到教室門前或教室內(nèi)站好，一是組織學(xué)生到教室坐好，并安排學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，二是自己心中默默整理一下講課思路，這樣，師生都做好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入教與學(xué)角色速度自然就快了，效率就高了。而在課中組織教學(xué)上，也包括兩個(gè)方面，一是教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)，二是學(xué)生學(xué)習(xí)秩序的管理與學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，這些都會(huì)影響教學(xué)是否高效。
3、向基礎(chǔ)教學(xué)要高效
教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的講解，要注意基本方法和基本思路的點(diǎn)撥，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的基本生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)感悟，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，一步一個(gè)臺(tái)階，才能提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的能力。
4、向?qū)W生自我管理要高效
課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)校積極性，除了改進(jìn)教學(xué)方法外，發(fā)揮學(xué)生的自我管理水平更為重要，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，小群體管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的好方法。我校實(shí)施的小群體管理，能促使小群體內(nèi)好中差學(xué)生兵教兵，兵強(qiáng)兵，達(dá)到共同進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性。
5、向教師魅力要高效
教師獨(dú)特的個(gè)人魅力和高超的業(yè)務(wù)水平是優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的關(guān)鍵。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)，自己首先要善于學(xué)習(xí)，要有不斷成長(zhǎng)的渴望，不但向書本學(xué)習(xí)，更要向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)技能，提高駕馭課堂能力，提升教學(xué)藝術(shù)水平。同時(shí)，教師要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，不斷完善自己完美的做人品格，公正的做事品格，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，用自己一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。
7、向情感管理要高效
古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”。這充分說(shuō)明了師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果的重要性。和諧的師生關(guān)系是高效教學(xué)的基礎(chǔ)，是師生溝通的橋梁，是知識(shí)傳承和創(chuàng)新的保證。因此，教師要樹立正確的師生觀，注重與學(xué)生溝通，加強(qiáng)情感交流，讓學(xué)生認(rèn)同你、親近你，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交互合作學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。
8、向集體智慧要高效
新課程理念在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師合作探究，發(fā)揮集體智慧的作用。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有不可或缺的作用。大家在集體備課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一些必要的整理加工,變成自己的教案.可提高教學(xué)效率。
發(fā)揮集體智慧的另一個(gè)重要途徑是每個(gè)人都是班級(jí)的主人，都要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，每個(gè)人都有管理班級(jí)的義務(wù)。所有的科任老師形成一個(gè)班教導(dǎo)組，擰成一股繩，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。班級(jí)學(xué)風(fēng)正，自然能提高課堂效率。
9、向精選、分層設(shè)計(jì)練習(xí)要高效
教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心篩選課內(nèi)外作業(yè)，設(shè)計(jì)一些與當(dāng)堂所講內(nèi)容相關(guān)的典型題讓學(xué)生練習(xí)，這樣既避免了習(xí)題的機(jī)械重復(fù)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又起到了觸類旁通、舉一反三的效果，并且還能突出重點(diǎn)，保證了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。另外，學(xué)生有差異，統(tǒng)一布置作業(yè)，會(huì)出現(xiàn)“優(yōu)秀生吃不飽，學(xué)困生吃不了”的現(xiàn)象，因此，作業(yè)要分層布置，以便讓不同層次的學(xué)生有不同層次的提高。
總之，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，再嵌入老師豐富的專業(yè)知識(shí)，精湛的理論水平，科學(xué)的教學(xué)方法，崇高的道德修養(yǎng)，才能更好的提高課堂教學(xué)的有效性。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告7
調(diào)查時(shí)間：xx年11月19日
調(diào)查地點(diǎn)：解放路上的小街
調(diào)查目的：搜集小街上的錯(cuò)別字，問問廠家為什么要寫錯(cuò)別字，向有關(guān)部門提出改正，以防再寫錯(cuò)別字。
調(diào)查材料分析：在小街上會(huì)看見各式各樣的錯(cuò)別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見許多錯(cuò)別字，有的廠家故意胡亂用錯(cuò)別字，明知這個(gè)字錯(cuò)了，還把它掛在商店門口，有的老板用諧音字改成語(yǔ)，還有的用讀音相同的字改成語(yǔ)等。
據(jù)分析，有些老板把“默默無(wú)聞”改為“默默無(wú)蚊”，把“依依不舍”改為“衣衣不舍”，把“早點(diǎn)下班，不要逗留”改為：“早點(diǎn)下班，不要豆留”。這些商店老板把各種錯(cuò)別字用在牌子上，如果有些顧客進(jìn)去前不仔細(xì)思考，有的有可能會(huì)走錯(cuò)商店呢！
在這條小街中，錯(cuò)別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的一半。那樣式真是五花八門。有的把“清新一天從此開始”寫成“清新一天從齡開始”，有的把“尋人啟事”寫為“尋人啟示”，讓人看了哭笑不得！
通過討論，同學(xué)們認(rèn)為寫街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因：
1、有些老板的文化水平較低，對(duì)漢字的使用隨意，不管是對(duì)與錯(cuò)，還是寫上了；
2、有些老板把同音字弄混了；
3、形近字弄混了
針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下幾點(diǎn)：
1、建立一個(gè)小組，一起去小街上查找錯(cuò)別字，并把它改正。
2、建議商家做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小告牌。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告8
我?guī)ьI(lǐng)市政府辦的有關(guān)同志，對(duì)**區(qū)中小學(xué)校布局情況進(jìn)行了專題調(diào)研。通過調(diào)研，我們認(rèn)為**區(qū)中小學(xué)校布局亟需調(diào)整。
一、學(xué)校布局的現(xiàn)狀
**區(qū)目前共有普通中小學(xué)校32所，在校學(xué)生45380人。其中，普通高中5所，在校學(xué)生9584人；初中10所，在校學(xué)生13782人；小學(xué)17所，在校學(xué)生22014人。
隨著舊城改造的加速、城區(qū)容量的擴(kuò)大，**區(qū)學(xué)校的布局已與城市的發(fā)展不相適應(yīng)。29所公辦普通中小學(xué)校，主要分布在老城區(qū)人民路、建設(shè)路沿線。以洞庭大道為界，大道以南有小學(xué)13所，在校學(xué)生17679人，校均規(guī)模1359人；大道以北只有小學(xué)3所，在校學(xué)生3335人，校均規(guī)模1112人。洞庭大道以南有初中學(xué)校6所，在校學(xué)生9400人，校均規(guī)模1567人；大道以北只有2所，在校學(xué)生20xx人，校均規(guī)模1019人。城市的擴(kuò)大、學(xué)校布局的過于集中，給部分學(xué)生的就學(xué)帶來(lái)了極大的不便。據(jù)了解，火車站附近的學(xué)生，不少要到育英、常蒿路、紫橋等學(xué)校上學(xué)，路程最遠(yuǎn)的約有5公里。
二、調(diào)整學(xué)校布局面臨的問題
1、市城區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃未納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。這對(duì)今后學(xué)校的新建、擴(kuò)建帶來(lái)了諸多的問題，會(huì)造成學(xué)校建設(shè)成本增大，甚至無(wú)地可擴(kuò)、可建。現(xiàn)在正在開發(fā)的水榭花城、九重天小區(qū)，其周邊難以找到一塊可以新建學(xué)校的地方。市一中、四中、北正街小學(xué)等中小學(xué)，今后如需在原址擴(kuò)建，成本會(huì)很高。
2、在房產(chǎn)開發(fā)中新建學(xué)校的政策沒有兌現(xiàn)。《湖南省義務(wù)教育實(shí)施辦法》第十條規(guī)定：“各城市新建4000居民以上的住宅區(qū)，必須配置小學(xué)，
8000居民以上的住宅區(qū)，還必須配置初中，其基建經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入該區(qū)的開發(fā)計(jì)劃。新建擴(kuò)建4000居民以下的零星住宅區(qū)，必須繳納教育設(shè)施配套費(fèi)�！钡�，這一政策一直沒有落實(shí)。目前，老城區(qū)房產(chǎn)開發(fā)非�；鸨�，一些新建小區(qū)住宅套數(shù)多的達(dá)到幾千，也沒有按規(guī)定配套學(xué)校。如濱湖公園周邊開發(fā)的水榭花城，三期規(guī)劃建設(shè)住宅4000多套，入住人口1萬(wàn)多人，規(guī)劃時(shí)沒有規(guī)劃建設(shè)學(xué)校。其附近的北正街小學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)爆滿，班額嚴(yán)重超標(biāo)，且學(xué)校已沒有進(jìn)一步擴(kuò)展的空間。因此，今后該小區(qū)學(xué)生上學(xué)問題，將會(huì)變得十分突出。
3、學(xué)生就學(xué)壓力越來(lái)越大。**區(qū)16所公辦小學(xué)，一年級(jí)至六年級(jí)，分別有學(xué)生2958人、2933人、3010人、3320人、3433人、3546人；10所初中一至三年級(jí)，分別有學(xué)生4063人、4234人、4500人；5所普通高中學(xué)校一至三年級(jí)分別有學(xué)生3475人、3153人、2950人。據(jù)分析，今后幾年，生源將呈現(xiàn)如下變化趨勢(shì)：小學(xué)生源近兩年相對(duì)穩(wěn)定，今后緩慢上升；初中生源近幾年緩慢下降，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看初中有資源緊缺問題；高中生源從今年起，今后幾年快速增長(zhǎng)。當(dāng)前，**區(qū)學(xué)校存在三個(gè)突出問題：一是小學(xué)班額過大�，F(xiàn)在小學(xué)平均班額為62.1人，普遍超額。尤其是一些辦學(xué)條件較好、質(zhì)量較高的學(xué)校，班額嚴(yán)重超標(biāo)。比如常師附小平均班額73.9人，東升、育才、常蒿路、育英、北正街平均班額都在65人以上。二是初中學(xué)生分布不平衡。有的學(xué)校學(xué)生爆滿，有的學(xué)校資源富余。市六中、五中、四中在校初中學(xué)生人數(shù)分別為1479人、2606人、1523人，平均班額均在60人以上，長(zhǎng)怡實(shí)驗(yàn)中學(xué)有學(xué)生20xx人，平均班額達(dá)到64.9人。而市十一中、十三中只有1023人、1015人，平均班額44人、42人。這兩所學(xué)校經(jīng)過近幾年的改造，基本辦學(xué)條件已有較大改善，但由于招生難，生源不足，師資、教室等資源都有較大浪費(fèi)。武陵區(qū)東郊中學(xué)，房地產(chǎn)已經(jīng)開發(fā)到附近，全校只有學(xué)生196人，而且去年因生源不足，已經(jīng)停招了初中一年級(jí)。這與該校的辦學(xué)條件和質(zhì)量有關(guān)，大部分學(xué)生都擁向了臨近的市六中、四中。三是高中學(xué)位嚴(yán)重緊張�，F(xiàn)在高中學(xué)校均已飽和，平均班額達(dá)到53.7人。根據(jù)目前初中在校學(xué)生數(shù)，如果按照55%升入普通高中學(xué)校常規(guī)偏緊的比率測(cè)算，后三年普通高中學(xué)生入學(xué)人數(shù)將分別達(dá)到4025人、3682人、3410人，均超過現(xiàn)有高中相應(yīng)年級(jí)的規(guī)模。比如今年初三學(xué)生是7319人，按55%的比例，升入普高的學(xué)生人數(shù)將達(dá)到4025人，而今年高中畢業(yè)年級(jí)空出的學(xué)位只有2950個(gè)，其中還包括芷蘭的360個(gè)學(xué)位，凈差1075個(gè)學(xué)位。
4、債務(wù)包袱較重。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前市直5所公辦高中學(xué)校累計(jì)負(fù)債達(dá)1.22億元，其中市一中4155萬(wàn)元、七中3010萬(wàn)元、六中1898萬(wàn)元、三中1720萬(wàn)元、二中1354萬(wàn)元。沉重的債務(wù)不僅使學(xué)校持續(xù)發(fā)展受到制約，而且學(xué)校每年的學(xué)雜費(fèi)用于教育教學(xué)的比例也很低，沒有教學(xué)方面的大投入，學(xué)校很難獲取高質(zhì)量。另外，部分初中學(xué)校的內(nèi)部條件較差，也亟待改善。目前，城區(qū)有的初中學(xué)校雖有漂亮的房子，但在信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、圖書儀器等方面比農(nóng)村初中學(xué)校還差，整體水平比較低。
三、幾點(diǎn)建議
1、將市城區(qū)學(xué)校建設(shè)規(guī)劃納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。市教育局會(huì)同武陵區(qū)政府拿出了近三年以及到20xx年、20xx年學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)搞好與市規(guī)劃局的銜接，納入城市發(fā)展總體規(guī)劃。
2、分期新擴(kuò)建一批中小學(xué)校。20xx-20xx年期間:新建白馬湖完中、荷花塘初級(jí)中學(xué)。今年完成白馬湖完中的征地工作，明年開始啟動(dòng)建設(shè)。20xx年前完成荷花塘初中的征地工作。擴(kuò)建北正街小學(xué)，今年置換學(xué)校內(nèi)三棟宿舍，臨校征地七畝，明年工程完工。擴(kuò)建育英北校，今年完成校內(nèi)兩棟教師宿舍樓的拆遷工作，明年新建一棟教學(xué)樓。擴(kuò)建東升小學(xué)，將學(xué)校臨街25米內(nèi)的居民住宅樓征用拆除，新建一棟教學(xué)樓。擴(kuò)建七里橋小學(xué)，今年完成征地工作。維修擴(kuò)建東郊中學(xué)，規(guī)劃部門要作好用地安排。20xx-20xx年期間：新建柳葉湖中學(xué)，武陵區(qū)改建南坪九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。擴(kuò)建沙港小學(xué)、戴家崗小學(xué)，完成德山中學(xué)配套建設(shè)。20xx-20xx年期間：按城區(qū)人口20xx年達(dá)到85萬(wàn)計(jì)劃，擬新建中學(xué)3所（含九年制學(xué)校1所）、小學(xué)6所。
3、加大教育投入。一是城市教育費(fèi)附加要全額用于學(xué)校建設(shè)。今后市本級(jí)的投入，除新建學(xué)校外，應(yīng)把投向重點(diǎn)從外部環(huán)境改造轉(zhuǎn)移到內(nèi)部設(shè)施裝備、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡發(fā)展、有利于教育公平上來(lái)。對(duì)市十一中、十三中等學(xué)校予以重點(diǎn)扶持，改善其內(nèi)部條件，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)吸納功能。待條件成熟后，剝離市七中初中部，逐步縮小長(zhǎng)怡初中規(guī)模。武陵區(qū)的教育費(fèi)附加要全額用于城區(qū)教育，不能擠占挪用。二是落實(shí)房產(chǎn)開發(fā)建校政策。鑒于省里沒有出臺(tái)相應(yīng)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在土地掛牌拍賣時(shí)，可以設(shè)置前置條件，讓房產(chǎn)開發(fā)商承擔(dān)相應(yīng)社會(huì)義務(wù)，以減輕政府負(fù)擔(dān)。三是出臺(tái)支持學(xué)校建設(shè)的優(yōu)惠政策。今后在市城區(qū)新擴(kuò)、改建中小學(xué)，除勞�；鹜�，其他報(bào)建費(fèi)用一律全免。四是加大教育融資力度，積極支持民辦教育發(fā)展。
4、支持武陵區(qū)新擴(kuò)建學(xué)校�？紤]到武陵區(qū)今明兩年新擴(kuò)建5所學(xué)校的投入大，約需資金4000萬(wàn)元左右，建議市政府采取以獎(jiǎng)促投的方式，適當(dāng)予以支持。
5、規(guī)范招生行為。原則上實(shí)行劃片招生，確保市十三中、十一中、武陵區(qū)東郊中學(xué)的生源基本滿額，緩解城區(qū)其他初中學(xué)校的壓力。針對(duì)今年城區(qū)高中學(xué)位嚴(yán)重不足的問題，職業(yè)學(xué)校要盡量多招城區(qū)學(xué)生，不要與縣市搶生源，更不要花錢買學(xué)生。同時(shí)，提高城區(qū)初中畢業(yè)生上職高的比率，以緩解普通高中的壓力。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告9
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的寫法及范文
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求： 一、標(biāo)題要求 基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”。 二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下： 調(diào)查時(shí)間、 調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、 調(diào)查方法、調(diào) 查 人（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人） 三、報(bào)告正文。 正文一般分調(diào)查原因、調(diào)查方法、調(diào)查分析、調(diào)查結(jié)果和建議五部分。
小學(xué)生近視狀況調(diào)查報(bào)告（范文）
一、 研究原因：
據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情
況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
1.你是不是近視
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調(diào)查分析：
導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5 在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D
的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖ａt(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì)
為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔!
小學(xué)調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查目的
當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察，不會(huì)積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。因此，本調(diào)查研究圍繞農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學(xué)生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對(duì)策。
二、調(diào)查研究方法
(一)調(diào)查工具：本次研究主要采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。
(二)抽樣：中高年級(jí)學(xué)生為主，隨機(jī)選100名學(xué)生參與問卷調(diào)查
三、結(jié)果與分析通過對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的'調(diào)查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下：
1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。從調(diào)查來(lái)看，只有18%的學(xué)生覺得寫作文輕松愉快，有82%的學(xué)生對(duì)作文沒有興趣。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。
3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材。調(diào)查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來(lái)的學(xué)生只有8%；寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%；在寫作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%；借鑒中的材料的占36%；胡編亂寫占45%。所以我們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中去挖掘?qū)懽魉夭�，是一個(gè)很重要的課題。
4、沒有掌握觀察方法。
(1)觀察沒有目的
(2)觀察沒有順序
(3)觀察沒有重點(diǎn)
(4)沒有良好的觀察習(xí)慣。
四、對(duì)策針對(duì)以上的分析，我們認(rèn)為要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力，可以從以下幾方面入手：
1、順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣
(1)把作文放手給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手給學(xué)生。我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫作要求，放手讓學(xué)生討論怎么寫，不怕干得不完美，不怕偏激一點(diǎn)，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面放手，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生充分享受成功的喜悅。
2、語(yǔ)文課前，開展一分鐘新聞活動(dòng)語(yǔ)文課前，利用一分鐘的時(shí)間，開展一分鐘新聞活動(dòng)，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說(shuō)一說(shuō)，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學(xué)素養(yǎng)。
寒假里的一天，我坐在電腦前，快速地瀏覽著網(wǎng)頁(yè)上的信息。突然，“當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)帶給少年兒童的危害甚大”這幾個(gè)大字映入我的眼簾。于是我想：當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)到底對(duì)我們的危害有多大呢？少年兒童對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法又如何呢？不如我來(lái)做個(gè)調(diào)查吧！說(shuō)干就干，我設(shè)計(jì)好了調(diào)查表，里面的問題涉及到了上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容等等。接著，我拿上調(diào)查表和筆，去調(diào)查了！
本次調(diào)查的地點(diǎn)是在新華書店，調(diào)查的對(duì)象是2~6年級(jí)的小學(xué)生。經(jīng)過兩小時(shí)的奮斗，調(diào)查結(jié)果出來(lái)了。在這次調(diào)查中，我一共調(diào)查了11名女生，9名男生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：作業(yè)量相對(duì)較少的低年級(jí)同學(xué)竟然比作業(yè)多的高年級(jí)同學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間少！有一位5年級(jí)的同學(xué)每天上網(wǎng)的時(shí)間竟然要達(dá)到4小時(shí)以上！而且他上網(wǎng)就是玩游戲，我可真替他擔(dān)憂呀！在這次調(diào)查中，大部分同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間都在1~2小時(shí)或更少，但上網(wǎng)的內(nèi)容還是以玩游戲居多，寫博客的最少。在這次調(diào)查的20人當(dāng)中，家長(zhǎng)們都挺支持自己的孩子上網(wǎng)的。令人欣慰的是，大部分同學(xué)都把時(shí)間掌握得很好，都知道自己上網(wǎng)該干些什么，玩多少時(shí)間。同學(xué)們都覺得網(wǎng)絡(luò)是很完美的，不需要改進(jìn)。
但是，我在這兒要提醒大家，網(wǎng)絡(luò)上有一些不適合我們的東西，可千萬(wàn)不要去看哦！我建議同學(xué)們要正確、科學(xué)地上網(wǎng)，改掉以前那些不良的壞習(xí)慣。只有這樣，網(wǎng)絡(luò)才會(huì)成為你今后的好幫手！
小學(xué)調(diào)查報(bào)告11
一、問題的提出：
我們班有一個(gè)同學(xué)，他很胖，我們班同學(xué)常常叫他“童胖墩”。于是，我就想調(diào)查青少年肥胖的原因。
二、調(diào)查方向：
1、肥胖的種類
2、肥胖的原因
3、怎樣控制與預(yù)防
三、調(diào)查方法：
1、紙質(zhì)問卷調(diào)查
2、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)資料
3、詢問調(diào)查
四、調(diào)查情況和資料整理
1、通過網(wǎng)絡(luò)了解BMI指數(shù)：
BMI指數(shù)（即身體質(zhì)量指數(shù)，簡(jiǎn)稱體質(zhì)指數(shù)又稱體重，英文為Body Mass Index，簡(jiǎn)稱BMI），是用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)平方得出的數(shù)字，是目前國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。主要用于統(tǒng)計(jì)用途，當(dāng)我們需要比較及分析一個(gè)人的體重對(duì)于不同高度的人所帶來(lái)的健康影響時(shí)，BMI值是一個(gè)中立而可靠的指標(biāo)。
2、根據(jù)世界衛(wèi)生組織定下的標(biāo)準(zhǔn)，亞洲人的BMI（體重指標(biāo)BodyMassIndex)若高于22.9便屬于過重。亞洲人和歐美人屬于不同人種，WHO的標(biāo)準(zhǔn)不是非常適合中國(guó)人的情況，為此制定了中國(guó)參考標(biāo)準(zhǔn)：
3、通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查145人，紙質(zhì)問卷調(diào)查35人，共計(jì)180人，收到40人的
根據(jù)上表制作條形統(tǒng)計(jì)圖如下：
五、結(jié)論
1、根據(jù)BMI指數(shù)人體胖瘦可以分為極重度肥胖、重度肥胖、肥胖、偏胖、超重、正常、偏瘦七大類。
2、從調(diào)查的數(shù)據(jù)可見大多數(shù)人偏瘦，其次是正常，有一人極重度肥胖。說(shuō)明有一部分人的肥胖意識(shí)很強(qiáng)，其他的人不是胖就是瘦。
3、胖的人的飲食主要是含有大量碳水化合物、脂肪、糖，轉(zhuǎn)化為能量之后不及時(shí)利用就變成了大量的脂肪，應(yīng)該多多運(yùn)動(dòng)，減少攝入量。
4、瘦的人則有可能是食入量比較少，應(yīng)增加營(yíng)養(yǎng)的攝入。平衡的飲食，就能帶來(lái)健康的生活。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告12
一、活動(dòng)主題：來(lái)源于生活
去年暑假剛開學(xué)后不久，我去六（2）班上課，看到很多學(xué)生上完體育后，手里拿的不是水杯，而是拎著飲料瓶。問他們，為什么不喝水？有的同學(xué)說(shuō)飲料味道好、好喝，有的說(shuō)冰涼飲料解渴消暑，有的說(shuō)是家長(zhǎng)告訴他們果汁、牛奶等飲料比白開水有營(yíng)養(yǎng)。部分學(xué)生表示，自己從來(lái)不喝水，渴了一直都是喝飲料的。我問孩子們，有沒有想過喝飲料到底好不好？什么飲料好？很多同學(xué)都搖頭。一石激起千層浪，頓時(shí)，孩子們對(duì)此產(chǎn)生了好奇心，紛紛提出了問題：經(jīng)常喝飲料對(duì)我們的身體會(huì)不會(huì)有影響？現(xiàn)在的'飲料品種那么多，哪些更有營(yíng)養(yǎng)，更適合我們小學(xué)生飲用？飲料為什么會(huì)如此暢銷？它們?yōu)槭裁磿?huì)具有那么大的誘惑力？聽著這一個(gè)個(gè)問題，我意識(shí)到這是個(gè)值得探究的問題，何不以“飲料與健康”為話題，讓他們自己去調(diào)查喜歡的飲料呢？如果將其作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，孩子們肯定會(huì)感興趣，能夠了解飲料與健康的關(guān)系。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們的疑問和課題目標(biāo)聚焦了。于是，“飲料與健康”這個(gè)活動(dòng)課題就誕生了。
由此，我深深感受到，只有幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，選擇尊重學(xué)生的興趣、愛好、動(dòng)機(jī)，才能引領(lǐng)學(xué)生在生活中的課堂里鍛煉提高自主探究的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)方案：凸現(xiàn)于探討
在確立“飲料與健康”的主題后，為了引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究飲料的興趣，在開題指導(dǎo)課上，我首先拋出問題：“同學(xué)們，對(duì)于飲料與健康這一活動(dòng)主題，你想了解什么？”頓時(shí)，教室里開了鍋，同學(xué)們紛紛說(shuō)了自己的想法：“我想了解飲料的品種！”“常喝飲料有沒有危害？”“我想知道我們身邊有哪些是劣質(zhì)飲料”“哪些飲料適合我們小學(xué)生？”“飲料有哪些成分？” “飲料與我們的健康有什么關(guān)系？為什么人們都愿意喝飲料而不愿意喝白開水呢？”孩子們興奮地提出一個(gè)又一個(gè)問題，說(shuō)得五花八門，有的問題引來(lái)大家一陣陣笑聲。我引導(dǎo)同學(xué)們仔細(xì)思考這些問題，找一找哪些是值得研究的，哪些問題可以合并。這時(shí)我告訴同學(xué)們：“通過文獻(xiàn)資料的查閱或者網(wǎng)絡(luò)資料的查閱就可以得到答案，一般不將其作為研究的主題；需要學(xué)生在設(shè)計(jì)研究方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究，有一定的深度和研究的廣度，值得研究，研究比較復(fù)雜，研究的時(shí)間也較長(zhǎng)，一般可作為同學(xué)們研究的主題�！蔽液屯瑢W(xué)們一起梳理、歸納，最后選擇了“哪些飲料適合我們小學(xué)生”“飲料的成份及對(duì)人體影響的研究”“飲料受歡迎程度的調(diào)查研究”“飲料為什么會(huì)有那么大的誘惑力”“劣質(zhì)飲料的調(diào)查研究”等五個(gè)子課題。
為了能充分尊重學(xué)生的自主性，使活動(dòng)成為學(xué)生的一種需要，在輕松、愉悅的氛圍中，我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由結(jié)組，學(xué)生自主推薦組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)自己小組研究的活動(dòng)主題，選擇本主題的原因，然后各小組進(jìn)行了分工，初步討論、設(shè)計(jì)本小組活動(dòng)方案，并為本小組起一個(gè)自己喜歡的名字。大概十分鐘左右，第一個(gè)完成計(jì)劃的小組交上來(lái)一份活動(dòng)方案的初稿：
活動(dòng)主題飲料與健康
活動(dòng)目標(biāo)了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料以及劣質(zhì)飲料對(duì)人體的影響
活動(dòng)時(shí)間20xx年9月25日活動(dòng)地點(diǎn)小賣部
小組成員劉端陽(yáng)雷姜李敬李晨輝張璐璐
活動(dòng)內(nèi)容1、到小賣部查找劣質(zhì)飲料；
2、向家長(zhǎng)詢問；
3、告訴同學(xué)們劣質(zhì)飲料的害處。
看到這份方案，我發(fā)現(xiàn)，他們的計(jì)劃存在明顯的不足之處：活動(dòng)目標(biāo)單一，缺乏情感目標(biāo)；活動(dòng)內(nèi)容不明確，難以落實(shí)。
于是，我引導(dǎo)這一小組同學(xué)進(jìn)行了討論：⑴活動(dòng)目標(biāo)只有“了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料”嗎？能不能再確立其他目標(biāo)呢？⑵活動(dòng)內(nèi)容有了，到底向誰(shuí)的家長(zhǎng)了解呢？怎樣告訴同學(xué)們呢？你們之間具體是怎么分工的？如果不分工，能達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期效果嗎？
被我這么一問，剛才還興高采烈地交來(lái)活動(dòng)方案的學(xué)生頓時(shí)不知所措，我說(shuō)：“沒有關(guān)系，你們的方案只有一些小的問題，你們?cè)傧氯ビ懻撚懻摚欢芨暮玫�！�?/p>
幾個(gè)同學(xué)回到了座位上，幾個(gè)腦袋又湊到了一起……
這一次，他們交上來(lái)的活動(dòng)方案大不一樣了：
活動(dòng)主題飲料與健康
活動(dòng)目標(biāo)1、了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料以及劣質(zhì)飲料對(duì)人體的影響；
2、學(xué)會(huì)與陌生人交談，鍛煉口頭表達(dá)能力；
3、小組成員分工合作，能夠互相幫助；
4、克服活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)活動(dòng)的辛苦和樂趣。
活動(dòng)時(shí)間20xx年9月25日活動(dòng)地點(diǎn)身邊的小賣部，醫(yī)院，工商所
小組成員劉端陽(yáng)雷姜李敬李晨輝張璐璐
活動(dòng)內(nèi)容及分工1、9月25日上午8點(diǎn)半在學(xué)校門口集合，查找身邊的小賣部存在的劣質(zhì)飲料；帶好相機(jī)準(zhǔn)備拍攝照片；
2、雷姜負(fù)責(zé)向醫(yī)院大夫咨詢劣質(zhì)飲料對(duì)身體的危害；
3、李靜負(fù)責(zé)向工商所工作人員了解身邊劣質(zhì)飲料的來(lái)源；
活動(dòng)成果預(yù)計(jì)1、找到劣質(zhì)飲料，并拍成照片；
2、將查找到的資料編成資料集，寫成調(diào)查報(bào)告等；
通過上面的兩個(gè)方案對(duì)比可以看出，學(xué)生第二次制定的方案不僅對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行了修改、完善，而且增加了一項(xiàng)“活動(dòng)成果預(yù)計(jì)”。于是，我讓這個(gè)小組的方案在全班進(jìn)行了交流，其他小組也進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，使各小組活動(dòng)方案得到了進(jìn)一步完善。我告訴同學(xué)們：活動(dòng)方案制定越具體，細(xì)節(jié)性問題考慮越周到，實(shí)施起來(lái)就越方便，碰到的困難也就越少。
由此可知，一個(gè)活動(dòng)主題確定后，教師通過組織學(xué)生聯(lián)系自己的興趣愛好和自身生活經(jīng)驗(yàn)，開展討論，才有利于將主題研究深入、全面。
三、活動(dòng)實(shí)施：致力于實(shí)踐
在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我一直堅(jiān)持這樣的理念：要適時(shí)適度參與學(xué)生的活動(dòng)，不能過多地插手學(xué)生的研究，放手讓他們自己去干、自己去闖，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，如果有不同的看法，也要用婉轉(zhuǎn)的態(tài)度，提出修改意見。
為了讓學(xué)生能夠真正了解飲料，了解飲料與我們的健康有著密切的關(guān)系，在活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生親自實(shí)踐，與飲料“親密”接觸；讓學(xué)生自己去聯(lián)系采訪對(duì)象，自己實(shí)踐；通過多種途徑來(lái)收集信息，了解飲料；引導(dǎo)學(xué)生按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。在這些環(huán)節(jié)中，我總是及時(shí)了解各個(gè)小組開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，保持并提高學(xué)生活動(dòng)積極性。
花絮一：“尋查小組”超市行
為了讓學(xué)生了解飲料，在爭(zhēng)得學(xué)校同意并和超市協(xié)商后，我?guī)ьI(lǐng)“哪些飲料適合我們小學(xué)生”小組的學(xué)生進(jìn)行了一次集體活動(dòng)——佳源超市，讓學(xué)生針對(duì)自己小組的分工有針對(duì)性地在超市活動(dòng)。在超市中，同學(xué)們興趣盎然，但沒有忘記此行任務(wù)，有的學(xué)生采訪超市負(fù)責(zé)人、營(yíng)業(yè)員，有的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，或研究飲料的種類、成分，或觀察包裝和宣傳。研究“哪些飲料適合我們小學(xué)生”小組觀察了各式飲品后，我指導(dǎo)學(xué)生采訪了店長(zhǎng)、銷售員，他們圍繞小組主題提出了相關(guān)問題：①你們超市時(shí)里哪種飲料最暢銷？②你們注意到小學(xué)生到你們這里通常喜歡買哪類飲料？③你們覺得喝過多的飲料對(duì)人的健康有益吧？④如果你們來(lái)推薦的話，小學(xué)生應(yīng)選擇哪些適合他們的飲料？超市人員都給予了耐心的解答。通過這一集體活動(dòng)，這一小組的學(xué)生們基本了解了飲料的常識(shí)，也從中學(xué)到了一些調(diào)查訪問的基本方法，為他們小組活動(dòng)奠定了必要的基礎(chǔ)。
花絮二：“追蹤小組”調(diào)查錄
由于這個(gè)主題貼近學(xué)生的生活，所以學(xué)生們格外的感興趣，我們以小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)，不到兩個(gè)星期，學(xué)生們的活動(dòng)就有了一定的進(jìn)展。為了使活動(dòng)更見成效，在我的建議下，“關(guān)于飲料受歡迎程度的調(diào)查研究”的小組，就重點(diǎn)開展了社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，主要以問卷調(diào)查的形式與居民溝通。首先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，告訴學(xué)生問卷調(diào)查的意義。由于以前在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生沒有參加過實(shí)地問卷調(diào)查，更沒有設(shè)計(jì)過問卷調(diào)查表；所以要他們?cè)O(shè)計(jì)問卷調(diào)查表就太突然了。如果學(xué)生連自己要做什么都不清楚，那么做起來(lái)就沒有動(dòng)力，更談不上積極性和主動(dòng)性了。我從兩個(gè)方面說(shuō)明這次活動(dòng)的意義：?jiǎn)柧碚{(diào)查表設(shè)計(jì)的好有利于我們找到問題產(chǎn)生的原因和解決問題的線索；設(shè)計(jì)的不好問卷調(diào)查就沒有什么價(jià)值，而且還浪費(fèi)了時(shí)間和精力。
問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)是一件不簡(jiǎn)單的事，不能想到什么就列出什么；設(shè)計(jì)不好就會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的堆徹、不系統(tǒng)、遺漏問題多及一些不相關(guān)的問題。我深深懂得，“眾人拾柴火焰高”，發(fā)揮集體的智慧是非常重要的。在調(diào)查表的設(shè)計(jì)時(shí)主要由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由組員群策群力。由于每位學(xué)生對(duì)問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)理解不一樣，所以每位同學(xué)設(shè)想的問卷調(diào)查表也不一樣。于是，我積極加入這一小組的活動(dòng)之中，和小組成員認(rèn)真討論研究，設(shè)計(jì)兩份問卷調(diào)查表，一份適合小學(xué)生和老人，用封閉式的問題，簡(jiǎn)單直觀，但能提供數(shù)據(jù)，另一份用開放式的問題，則適合一些有文化的人群，可提供敘述式的信息。接著，小組成員在居住地、校園中、大街上，展開了問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對(duì)飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。孩子們表現(xiàn)得不錯(cuò)，我也不能示弱。我在這個(gè)過程中認(rèn)真地觀察和記錄學(xué)生的活動(dòng)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生適時(shí)的加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)實(shí)踐能力較差的學(xué)生去親身經(jīng)歷，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。
做調(diào)查的目的就是為了研究，因此，在孩子們實(shí)施了問卷調(diào)查之后，我請(qǐng)數(shù)學(xué)老師幫忙，利用六年級(jí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，使結(jié)果更直觀、更清晰，從而得到了自己的結(jié)論。
花絮三：“揭秘小組”采訪記
各小組按部就班的活動(dòng)，原以為會(huì)進(jìn)展順利，可沒想到在調(diào)查階段的時(shí)候，學(xué)生們卻遇到了意想不到的困難了。農(nóng)村的孩子憨厚、老實(shí)，不善于與陌生人交往，因此，在采訪中經(jīng)常會(huì)遭到拒絕。學(xué)生興致勃勃地去調(diào)查，回來(lái)時(shí)卻怨聲載道。于是，在活動(dòng)中我就不斷地指導(dǎo)學(xué)生通過集體的力量來(lái)解決活動(dòng)中遇到的困難。注意交往中有效性和安全性。“劣質(zhì)飲料的調(diào)查研究”小組的同學(xué)查找劣質(zhì)飲料時(shí)，在調(diào)查采訪小賣部的店主時(shí)碰了壁，店主認(rèn)為他們是純心搗亂，“我賣我的飲料，管你什么事？”于是他們產(chǎn)生放棄的心理�？纯春⒆觽兡蔷趩实臉幼樱业男睦镎娌皇莻�(gè)滋味，這個(gè)問題解決不了，就將會(huì)影響這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果��！我引導(dǎo)大家：綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要同學(xué)們通過集體的力量來(lái)解決遇到的問題，現(xiàn)在這個(gè)小組遇到困難了，大家能不能一起商討辦法，幫助解決呢？教室里靜下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)冥思苦想。我引導(dǎo)說(shuō)：我們什么地方做得不好？采訪對(duì)方應(yīng)做到什么……孩子們似乎恍然大悟，你說(shuō)一個(gè)辦法，我想一個(gè)高招，教室里再次熱鬧起來(lái)。大家經(jīng)過商討想出了十余種方法來(lái)解決這件事。比如：1、找一家班內(nèi)同學(xué)熟悉的商店調(diào)查，這樣采訪時(shí)就不至于碰壁；2、在商店沒顧客時(shí)去訪問，不影響人家做生意；3、說(shuō)話要有禮貌；4、修改自己的采訪詞，涉及到經(jīng)商機(jī)密的問題更委婉、更有誘導(dǎo)性；5、用真情去打動(dòng)對(duì)方等。接著，我們又在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行了模擬采訪活動(dòng)表演，全班同學(xué)共同找到解決問題的策略。真是“功夫不負(fù)有心人”，在孩子們第二次調(diào)查時(shí)，果然一家商店接受了采訪，了解了真假飲料的區(qū)別，假飲料的制作原料，以及他們進(jìn)貨的渠道。在后來(lái)的調(diào)查分析中，學(xué)生一個(gè)個(gè)變得勇敢自信了，顯得足智多謀了，得到了第一手材料。
看到孩子們的成功，我感慨萬(wàn)分：把孩子們放飛到社會(huì)這個(gè)大課堂中，他們?cè)趯?shí)踐中收獲了勇氣，體驗(yàn)到失敗的傷心、難過，更體驗(yàn)到成功的快樂。他們遇到各種困難時(shí)，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生靠自己的力量與各種困難抗?fàn)帯?/p>
四、活動(dòng)體會(huì)：提升于總結(jié)
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)后，要做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備。于是，我引導(dǎo)學(xué)生用了兩周的時(shí)間做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項(xiàng)準(zhǔn)備，各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩選，形成結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思，寫出自己的體會(huì)。分組填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，亮起“個(gè)人活動(dòng)星星表”里的小星星。課堂交流評(píng)價(jià)，整理所有的活動(dòng)內(nèi)容，包括活動(dòng)資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動(dòng)成果集。我主要是輔助學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來(lái)展示本組的成果。
★成果展示形式多樣
兩個(gè)多月來(lái)，同學(xué)們用實(shí)踐去研究了飲料的相關(guān)問題，懂得了很多關(guān)于飲料的知識(shí)，對(duì)飲料有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)诔晒故净顒?dòng)中，各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員到講臺(tái)前匯報(bào)小組開展調(diào)查、收集、采訪、整理等活動(dòng)情況。各個(gè)活動(dòng)小組將活動(dòng)的過程性資料、活動(dòng)的成果進(jìn)行展示。用實(shí)物、情景劇表演、采訪錄音、活動(dòng)日記、宣傳單、手抄報(bào)、宣傳畫、書法、照片、調(diào)查表等形式來(lái)表現(xiàn)自己小組的活動(dòng)成果�！疤骄匡嬃系某煞帧毙〗M匯報(bào)時(shí)說(shuō)：我們發(fā)現(xiàn)很多飲料里含有食用色素、防腐劑、碳酸水、香精、糖精、添加劑等成分，每種飲料中糖是不可缺少的一部分。這些成分直接影響著我們青少年的健康。接著，這一小組又出示了他們找到的飲料的成分的包裝�！傲淤|(zhì)飲料的調(diào)查”小組告訴大家：在學(xué)校外的小賣部發(fā)現(xiàn)許多簡(jiǎn)易包裝、沒有標(biāo)明廠家、生產(chǎn)日期、價(jià)格便宜的低劣飲品，有的小賣部還擺放著自己加工的、沒經(jīng)過沸騰的水、含有大量色素泡制的飲料。這一小組還讀了采訪醫(yī)生的對(duì)話，指出了劣質(zhì)飲料的危害。
活動(dòng)結(jié)束后，為了使這次活動(dòng)更有意義，我引導(dǎo)學(xué)生把手抄報(bào)、漫畫、健康倡議書、活動(dòng)心得等成果布置在學(xué)校的宣傳欄里，對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，收到了較好的效果。
★學(xué)生體會(huì)豐富多彩
交流課上，我引導(dǎo)同學(xué)們把自己在開展飲料與健康活動(dòng)中遇到的問題，怎樣解決，以及體會(huì)、感想說(shuō)一說(shuō)。在課上，同學(xué)們興致勃勃地暢談了自己在活動(dòng)中的收獲與體會(huì)：
李萌——我對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)還是基本滿意的。我能大膽地進(jìn)行電話采訪，唯一感到遺憾的是：由于緊張，我問題少提了一個(gè)，咳，真可惜！
張藝凡——親身參與了《飲料與健康》這個(gè)活動(dòng)，我知道飲料的種類琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。但飲料也有優(yōu)劣之分，有的飲料雖然便宜，但是生產(chǎn)過程十分不衛(wèi)生，喝了可能會(huì)危害健康。買飲料時(shí)，就應(yīng)先看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和合格證，如果可以的話，最好買知名品牌，因?yàn)橹放频馁|(zhì)量會(huì)比較有保證。
雷姜——通過近一個(gè)星期的“蹲點(diǎn)”觀察，我發(fā)現(xiàn)我家門口小賣部的阿姨為了錢經(jīng)常進(jìn)那些三無(wú)飲料，然后無(wú)情地賣給這些被蒙在鼓里的小學(xué)生，完全不顧我們這些祖國(guó)花朵寶貴的生命。因此，我呼吁，小賣部的叔叔、阿姨們，請(qǐng)不要為了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的錢，而扼殺我們一條條無(wú)辜的生命。
楊天泉——《飲料與健康》的綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺。它不僅讓我了解了飲料的種類與知識(shí)，而且使我深深地體會(huì)到與同學(xué)們合作的那種溫暖和快樂，讓我了解了什么叫“萬(wàn)眾一心、團(tuán)結(jié)合作”�！�
五、活動(dòng)效果：彰顯于收獲
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓我真切地體會(huì)到：同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，才能發(fā)揮出巨大潛力，使學(xué)生真正在生活中獲得知識(shí)，提高了他們的能力，給了他們很大的收獲。
1、解決了喝飲料的習(xí)慣問題
隨著活動(dòng)的不斷展開，對(duì)飲料的種類的調(diào)查，對(duì)不同飲料對(duì)人體的影響研究，對(duì)身邊是否存在著低劣的飲料的調(diào)查等，讓學(xué)生帶著問題走向問題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了飲料的利和弊，很多孩子改掉了渴了就喝飲料不喝水的習(xí)慣，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得最好的效果。
2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣
在活動(dòng)中,教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是一個(gè)顧問、建議者。學(xué)生成了活動(dòng)中的主角，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好與特長(zhǎng)及對(duì)生活的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，自主選擇研究小課題。興趣是最好的老師，學(xué)生發(fā)現(xiàn)并選擇了自己感興趣的主題，積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)。
3、培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力
選擇了課題后，學(xué)生個(gè)人不僅要依靠集體的智慧討論制定活動(dòng)中各成員的分工、調(diào)查研究所必須的準(zhǔn)備工作，而且要根據(jù)自己的長(zhǎng)處，主動(dòng)分工協(xié)作，承擔(dān)各自的工作。什么資料在什么地方查找，什么信息要用何種途徑收集以及采訪的對(duì)象，調(diào)查的單位都是學(xué)生要涉及到的。學(xué)生親自去實(shí)踐，使能力有了很大的提高。
4、豐富學(xué)生的內(nèi)心情感
在活動(dòng)中，孩子們很有感慨：“付出的多，得到的就多；付出的少，得到的也少”“實(shí)踐活動(dòng)的過程是艱苦的，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”“綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)多多益善”。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我深深體會(huì)到，如果家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠給予大量的支持，得出的調(diào)查結(jié)果內(nèi)容會(huì)更充實(shí)、全面；學(xué)生的發(fā)散思維來(lái)自于老師充滿智慧的啟發(fā)，這是一種長(zhǎng)久的潛移默化。要真正上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，除了在時(shí)間與精力上大量的投入，對(duì)老師自身的綜合素質(zhì)要求也很高，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在不斷“成長(zhǎng)”，老師也要和學(xué)生一樣，在做中學(xué)，不斷反思，善于總結(jié)，才能使自己更快成長(zhǎng)。
總之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師作為一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)中要不斷挖掘、開發(fā)、利用無(wú)限的課堂資源，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的自由發(fā)展的空間，真正讓學(xué)生在開放的課堂獲得綜合素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)生成和發(fā)展
小學(xué)調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查目的
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開書，書是人類進(jìn)步地階梯，讀書也是了解這個(gè)多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長(zhǎng)知識(shí)分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡小說(shuō)……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
二、調(diào)查過程
我對(duì)我們班的20名小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。詢問他們?cè)谡n余時(shí)間最喜歡看的書籍，調(diào)查時(shí)采取了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。
據(jù)調(diào)查，結(jié)果如下
35%的同學(xué)喜歡看言情小說(shuō)，60%的同學(xué)喜歡看偵探小說(shuō)，35%的同學(xué)喜歡看漫畫書，25%的同學(xué)喜歡看散文、作文書，還有15%的同學(xué)不喜歡看書。
有關(guān)閱讀的時(shí)間我也做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。25%的同學(xué)閱讀時(shí)間在1~30分鐘，15%的同學(xué)在30~60分鐘，20%的同學(xué)在一小時(shí)~兩小時(shí)，40%的同學(xué)在兩小時(shí)以上。就讀書時(shí)間來(lái)看，大部分的學(xué)生很愛閱讀。
三、調(diào)查結(jié)果
從閱讀情況來(lái)看，小說(shuō)類偏多。同學(xué)們的讀書隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是非常重要的。
四、調(diào)查建議
看課外書可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書，并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛看書，而且要看對(duì)我們有益的書，“多讀書，讀好書�！比ラ_啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告14
一、調(diào)查概況：
調(diào)查時(shí)間：20xx年9月29日
調(diào)查方式：新浪網(wǎng)調(diào)查
調(diào)查對(duì)象：小學(xué)生網(wǎng)民
調(diào)查目的：了解小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，找出學(xué)生作文困難的癥結(jié)所在，從而為豐富學(xué)生寫作素材，提高習(xí)作水平提供依據(jù)。
二、調(diào)查結(jié)果及原因分析
調(diào)查問卷包括三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┠阏J(rèn)為作文寫得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
�。ǘ┠阍谧魑倪^程中碰到的困難有哪些？
（三）你希望通過什么途徑提高自己的作文水平？
下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：
�。ㄒ唬┠阏J(rèn)為作文寫得好，必須做到哪幾點(diǎn)？
認(rèn)為必須“字詞運(yùn)用準(zhǔn)確”的有一些人 ；認(rèn)為必須“句子通順連貫的”有一些人；認(rèn)為必須“中心明確，條理清楚”的有一些人；認(rèn)為必須“內(nèi)容真實(shí)具體”的有一些人；認(rèn)為必須“標(biāo)點(diǎn)正確，字跡工整”的有少數(shù)人。
調(diào)查這一內(nèi)容，一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標(biāo)準(zhǔn)是什么；另一方面，也潛在地向?qū)W生暗示了什么樣的作文符合要求。
�。ǘ┠阍谧魑倪^程中碰到的困難有哪些？
（三）你希望通過什么途徑提高自己的作文水平？
對(duì)這兩題的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)如下：
作文中的困難—— 無(wú)興趣，意志弱， 不會(huì)觀察，無(wú)話可說(shuō)， 思維單純，無(wú)從下筆， 基本功差 ，教師指導(dǎo)不力， 不會(huì)修改。
希望提高作文水平的途徑 ，學(xué)好語(yǔ)文， 多讀課外書籍，多參加活動(dòng)，投入自然， 勤練筆，常寫日記 ，教師加強(qiáng)指導(dǎo)， 培養(yǎng)興趣磨練意志力。
小學(xué)生作文中碰到的最大困難是：不會(huì)觀察，無(wú)話可寫。“不會(huì)觀察”正是作文“無(wú)話可說(shuō)”的癥結(jié)所在。
造成學(xué)生“不會(huì)觀察”的原因是什么呢？
1、缺乏深厚的興趣。
興趣是最好的教師，做任何一件事，如果有了興趣，做事者就會(huì)全身心地投入。學(xué)生對(duì)觀察不感興趣，在觀察中，自然敷衍了事，有“眼”無(wú)“心”，走馬觀花地看了一圈，在大腦皮質(zhì)上留下的表象只是輪廓而已，有時(shí)可能根本沒有什么印象，以致視而不見，聽而不聞，到寫作文時(shí)，當(dāng)然頭腦空空，沒有內(nèi)容可寫。
2、沒有掌握觀察方法。
�。�1）觀察沒有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確，觀察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀察要從時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成寫作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒有條理。
�。�3）觀察沒有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
3、沒有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
三、建議
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力。對(duì)于學(xué)生的寫作，觀察更是起到了舉足輕重的作用。它是作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。只有引導(dǎo)學(xué)生觀察，才能從生活中獲得寫作素材，寫起文章來(lái)內(nèi)容有血有肉，真實(shí)感人。
這樣，學(xué)生的作文不再擔(dān)心無(wú)米下鍋，寫的內(nèi)容自然達(dá)到言之有物，寫作水平一定會(huì)隨之提高。
小學(xué)調(diào)查報(bào)告15
中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查表
1．你是否擁有手機(jī)（）A有B無(wú)
2．你選購(gòu)手機(jī)或你有選購(gòu)的機(jī)會(huì)時(shí)，你會(huì)優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素（）A性能B價(jià)位C品牌D服務(wù)E流行趨勢(shì)
3．你最能接受的手機(jī)價(jià)格是（）A 1000元以下B 1000―1500元C 1500―20xx元D 20xx―3000元E 3000元以上
4．在手機(jī)質(zhì)量方面你最注重什么（）A持久耐用B信號(hào)靈敏C實(shí)用省電D功能齊全E其他
5．請(qǐng)按順序選擇你所喜歡的手機(jī)品牌（選三者即可）：（）A摩托羅拉B諾基亞C西門子D索尼愛立信E TCL F三星G飛利浦H首信I廈新J海爾K科健L阿爾卡特M松下N波導(dǎo)
6．你是否希望手機(jī)具有以下哪些功能（可多選）：（）A藍(lán)牙功能B即時(shí)翻譯功能C MP3播放功能或收音機(jī)功能D拍照功能E能玩游戲
7．你購(gòu)買手機(jī)的費(fèi)用來(lái)自（）A家長(zhǎng)B親戚C其他
8．你的月消費(fèi)額大概是多少（）A 50元以下B 50—100元C 100―150元D 800―1200元E 1200元以上
9．你每個(gè)月話費(fèi)支出多少（）A 50元以下B 50―80元C 80―100元D 100―200元E 200元以上
10．你購(gòu)買手機(jī)的目的是（）A方便與家人、朋友聯(lián)系B受周圍人影響C交異性朋友D炫耀自己
11．你使用手機(jī)最多是（）A打電話B發(fā)短信C上網(wǎng) D玩游戲E其他
12．你使用手機(jī)進(jìn)行溝通最多的內(nèi)容是（）A日常交流B討論專業(yè)知識(shí)C了解社會(huì)新聞D獲得前衛(wèi)信息E其他
13．你的手機(jī)更換頻率（）A半年左右B半年至一年C一年至兩年D兩年以上E從未換過
14．你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式（）A不知道B話費(fèi)套餐C給對(duì)方發(fā)短信D撥打IP電話
調(diào)查結(jié)果分析
這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買決策的因素等。
調(diào)查采用問卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒購(gòu)買手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。下面是我們對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)情況的分析：
1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占12%，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20。30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無(wú)人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。
2、資金來(lái)源主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購(gòu)買手機(jī)的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60％左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過了話費(fèi)總額的30％，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購(gòu)機(jī)目的及交往對(duì)象中學(xué)生購(gòu)買手機(jī)36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì)，有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響，23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能；而另有21人，約占22.58%購(gòu)買手機(jī)是沒有原因的想購(gòu)買就購(gòu)買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購(gòu)買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0％的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
5、手機(jī)的使用情況
�。�1）更新頻率低中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然20xx元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來(lái)目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證，他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱（25.42%），其次是擔(dān)心被偷，占1/5，另外占用時(shí)間多占11.23%，怕被人騷擾，的占15.04%，以及款色不流行占11.65%。
�。�2）一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問題的呢？由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。
另外，專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用�！耙话銇�(lái)說(shuō)，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技�！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。
結(jié)論及反思。
總結(jié)一下學(xué)生手機(jī)消費(fèi)群的特點(diǎn)：
1、追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng)
2、易于接受新事物
3、需要更多的情感溝通與交流
4、物品的使用大多“喜新厭舊”
5、主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
6、生理上處于生長(zhǎng)發(fā)育階段
7、學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。
反思：手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)是否有影響？如手機(jī)作弊、上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序、手機(jī)輻射對(duì)身體健康有害，手機(jī)還會(huì)帶來(lái)攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話，還會(huì)影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對(duì)待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想�？偟膩�(lái)說(shuō)，本調(diào)查是成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。
感受：這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展了我的知識(shí)面，提高了我們的社會(huì)交際能力。為了完成這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料，而且還到實(shí)地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了我的組織能力，體會(huì)到科學(xué)就是實(shí)事求是，追求真理要有堅(jiān)定的信念，面對(duì)挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進(jìn)、勇于探究的精神。
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