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      2. 教研工作自查報告

        時間:2023-04-10 19:56:14 報告 我要投稿

        教研工作自查報告

          在不斷進步的時代,報告的用途越來越大,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?以下是小編整理的教研工作自查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教研工作自查報告

        教研工作自查報告1

          根據(jù)教研室小學(xué)組《20年工作要點》和《教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)》,我小學(xué)全教師日前對中心小學(xué)本學(xué)年的教學(xué)教研工作進行了全面、細(xì)致的自查。本次自查涉及到教學(xué)工 作的方方面面,注重了工作實效,克服了形式主義,切實把自查作為總結(jié)、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段,F(xiàn)將自查情況匯報如下:

          一、教學(xué)常規(guī)

          (一)備課

          1、 集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中,一方面組織全體教師學(xué)習(xí)討論《教師集體備課實施意見》,并結(jié)合《意見》精神制定了易 操作的《集體備課實施辦法》,印發(fā)至每位教師;另一方面派出各級部骨干教師參加縣統(tǒng)一組織的集體備課培訓(xùn),而后組織全體教師分年級分學(xué)科培訓(xùn)。在 實際操作中,切實做到了“四定”“五備”“五統(tǒng)一”;做到了“通用教案”和“個案補充”相結(jié)合;做到了集體備課制度化,教師人人參與;做到了集體備課超前1-2周 進行,有力的保障了教師的個案補充;做到了集體備課注重實效,達(dá)到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學(xué)科形成集體備課組,由一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé), 設(shè)一名教研組長,每單元組織一次集體備課,研究教學(xué)中的問題,總結(jié)經(jīng)驗,并集中聽評一位教師的課,修訂了集體備課考核辦法,充分發(fā)揮集體備課的合作、研究、學(xué)習(xí)、評價作用,使之在一起發(fā)揮備課的實效性。在集體備課的基礎(chǔ)上,授課教師針對每單元的實際收集了大量的補充題,進行問題歸類,建立了錯題糾錯檔案 和問題集錦。每課授后教師都能寫出教后記或反思。

          2、 個人備課。在集體備課定出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點及處理方法等后,由教師個人寫出適合個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)流程,重視教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),掌握知識過程,課堂練習(xí)設(shè) 計,測評及課后鞏固作業(yè)。對于簡案,我們要求教師以教案與學(xué)案相結(jié)合的形式進行備課,對知識點能力點等教材內(nèi)容認(rèn)真分析,直接寫在教材上,以試題或問題的 形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)流程,使教案與學(xué)生的學(xué)案緊密結(jié)合。實踐初步證明:“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)思路改革是有效的。

          (二)作業(yè)

          1、 寫字。一、二年級設(shè)田字格寫字正規(guī)作業(yè),每周一頁;三至五年級設(shè)方格和大仿正規(guī)作業(yè),間周一頁;教師先指導(dǎo),學(xué)生后寫,而后教師批閱。為切實加強寫字教 學(xué),制定了《小學(xué)寫字教學(xué)方案》,印發(fā)至每位任科教師,《方案》規(guī)定:寫字訓(xùn)練要作為考核學(xué)風(fēng)訓(xùn)練的內(nèi)容之一。全體教師都要扎扎實實抓寫字,在全體學(xué) 生中強化“提筆就是練字”意識,要求廣大師生只要提筆寫字,就要正正規(guī)規(guī)。各校開展了不同形式的寫字比賽,各班評選了“寫字小標(biāo)兵”,堅持階段性強化訓(xùn)練 和日常嚴(yán)格要求相結(jié)合, 無論是坐姿、執(zhí)筆,還是書寫質(zhì)量明顯提高,書寫興趣漸濃。

          2、 習(xí)作。三至五年級設(shè)大作文,本學(xué)期重視作文的反復(fù)修改,能運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句;做到語句通順,行款正確;正確使用標(biāo)點符 號;消滅錯別字;在批閱上,重視多種方式的批閱方式,小組批,學(xué)生批,教師批。同時,本學(xué)期加大作文教學(xué)的改革力度,充分發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀作文的示范作用, 每次作文都挑選出1---2篇學(xué)生佳作打印到全鎮(zhèn)每一名學(xué)生手中,讓學(xué)生逐步提高自己的作文水平,F(xiàn)在全鎮(zhèn)3----5年級每個年級的學(xué)生都有自己收集整理的“作文選”。

          3、寫句寫話。一年級設(shè)寫話本,運用課內(nèi)外和生活中學(xué)到的詞語寫話。二年級設(shè)寫話本,寫自己想說的話、想象中的事物,運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

          4、讀書筆記(積累筆記)。記錄課內(nèi)積累、課外閱讀積累(3-5年級寫讀后感);古詩文積累;做到經(jīng)常朗誦、背記、運用,鞏固成果。為此,制定了《小學(xué)大量讀寫基本要求》,以此推動閱讀和習(xí)作質(zhì)量的提高。

          5、數(shù)學(xué)作業(yè)。格式統(tǒng)一,重視書寫質(zhì)量,嚴(yán)禁涂改涂抹,每周三次,教師批改規(guī)范,合格率95%以上。

          6、其它。手抄報,每期有主題,重視版面格式設(shè)計、書寫質(zhì)量,內(nèi)容必須有自己寫的文章,每學(xué)期4次。美術(shù)作業(yè),按照教材要求每學(xué)期16次以上。

          (三)單元教學(xué)

          1、單元測試題。做到正確使用,確保過關(guān)率,教師全批全改,及時講評,學(xué)生及時改錯,教師復(fù)批。

          2、《指導(dǎo)與訓(xùn)練》。做到正確使用,鞏固課堂所學(xué)知識,教師全批全改,學(xué)生及時改錯,教師復(fù)批。

          3、大力推選單元教學(xué)。各備課組認(rèn)真做好單元備課,在教學(xué)中注重單元知識點之間的聯(lián)系,注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu),點面結(jié)合,整體推進。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。

          二、教學(xué)管理

          (一)鎮(zhèn)教學(xué)督導(dǎo)

          1、抽查與普查相結(jié)合。鎮(zhèn)每學(xué)期組織兩次普查(期中、期末),每次檢查結(jié)束,及時寫出檢查通報,整改工作中存在的問題。

          2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規(guī)則,競賽試題內(nèi)容包括片斷訓(xùn)練、細(xì)節(jié)描寫、仿寫訓(xùn)練和篇章訓(xùn)練。對競賽成績好的.學(xué)校、教師和學(xué)生給予大張旗鼓的表彰,并及時下發(fā)了作文競賽質(zhì)量分析,對存在的問題進行了客觀分析,提出了今后工作方向和要求。

          3、五年級教學(xué)工作實行單元教學(xué)雙過關(guān)—單元測試卷過關(guān)、月考過關(guān)。對于個別沒過關(guān)的學(xué)生,任科教師都能精心輔導(dǎo),確!安粊G下一個學(xué)生”。

          4、五年級教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)情以學(xué)定教,突出“整體推進、專項訓(xùn)練”,把學(xué)生的能力、教材的知識放在一個學(xué)年中研究落實,對存在的突出問題集中時間進行訓(xùn)練,充分考慮到學(xué)生能力所及的水平,開展有效教學(xué),促使教學(xué)工作快節(jié)奏高效率。

          5、積極開展課堂教學(xué)比賽。注意落實整體教學(xué)思路與體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合的方式,開展有目的的課堂教學(xué)比賽,達(dá)到躍進、推廣,整體提高的目的。

          6、制定并努力落實《小學(xué)工作規(guī)范》,以此推動甸心小學(xué)教學(xué)工作。主要內(nèi)容包括:精神境界建設(shè)規(guī)范;課堂教學(xué)規(guī)范;評課規(guī)范;備課規(guī)范;課堂教學(xué)行為規(guī)范;校本培訓(xùn)教研規(guī)范。

          7、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。認(rèn)真抓好期中考試后的質(zhì)量分析,先后由各年級組、學(xué)校、全鎮(zhèn)分領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長層面展開分析,激發(fā)各個層面的積極性,盡力減少無效勞動和違紀(jì)工作。

          (二)學(xué)校管理

          中心小學(xué)制定下發(fā)了《鎮(zhèn)中心學(xué)校對各校工作目標(biāo)責(zé)任制考核辦法》除鎮(zhèn)統(tǒng)一要求外,我校對每位教師每學(xué)期進行學(xué)期初、期中、期末三次普查。每次普查后,校委會都要組織全體領(lǐng)導(dǎo)進行總結(jié)反思,有效地帶動了學(xué)校教學(xué)工作向著更高的目標(biāo)邁進。

          三、素質(zhì)教育

          (一)課程開設(shè)

          1、按上級要求開齊開足課程,開足課時,完成教學(xué)任務(wù)。

          2、各年級在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下進行“好習(xí)慣促成長”的教育故事的整理與編排,作為對學(xué)校開展習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材。

          (二)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與普通話訓(xùn)練

          制 定方案并實施,重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,進行普通話訓(xùn)練。加大對教師的考核力度,全員參與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和普通話訓(xùn)練。采取集中強化訓(xùn)練和平日嚴(yán)格要求相 結(jié)合,營造積極的氛圍。本學(xué)期開展了“良好行為習(xí)慣月”活動,重點強化學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣雙十條。如培養(yǎng)學(xué)生上課鈴向后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生坐姿 端正、書寫姿勢正確、書寫認(rèn)真規(guī)范、上課注意力集中、回答問題積極、學(xué)習(xí)情緒高漲、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)等。學(xué)校提出目標(biāo)要求,班級依據(jù)目標(biāo)要求結(jié)合學(xué)生 實際,制定每月培養(yǎng)學(xué)生一個好習(xí)慣計劃,便于針對問題,集中精力,抓出實效。在

          此基礎(chǔ)上,把“好習(xí)慣促成長”列為校本教材,常抓不懈。目前,已解決了教師 無抓手,要求不具體的問題。進行普通話訓(xùn)練從訓(xùn)練朗讀課文入手,師生對話、生生對話鞏固。鎮(zhèn)組織人員實地督查考核。

          四、教研教改

          (一)加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一方面繼續(xù)深化“五個一”活動,一方面發(fā)動教師購買業(yè)務(wù)理論書籍落實讀書工程,提高教師理論素養(yǎng)。

          (二)加強學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是外派骨干教師學(xué)習(xí),二是由骨干教師進行全員培訓(xùn),使教師及時掌握新教材。

          (三) 積極開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思路落實有效課堂,初步形成教師課前備學(xué)案,學(xué)生課前先 預(yù)習(xí),使師生共同為課堂作準(zhǔn)備,有利于課堂上師生的共同的深度參與,課堂盡最大努力達(dá)到目標(biāo)要求。同時注意增加課堂學(xué)生的思維訓(xùn)練,習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)力 度,以便提高教學(xué)質(zhì)量。制定并落實《小學(xué)開展有效課堂、高效課堂實施辦法》及《小學(xué)關(guān)于開展校本研究“五個一”活動的實施意見》。鎮(zhèn)及時下發(fā)了有 關(guān)有效課堂、高效課堂研究學(xué)習(xí)材料,積極倡導(dǎo)教師理論聯(lián)系實際,在課堂實踐中探索有效策略。為把“構(gòu)建有效、高效課堂”活動推向深入,我校采取了分學(xué)科觀 摩研討課。對每個教師的課堂教學(xué)改革進行了跟蹤指導(dǎo) 和綜合評價。人人結(jié)合教學(xué)遇到的困難或疑惑確定一個研究小課題,通過查找資料、教學(xué)實踐進行研究,尋找解決問題的途徑和方法,寫出研究報告或論文。

          (四)開展跟蹤聽評課活動(制定并落實《聽評課制度》,推動有效課堂、高效課堂研究。

          (五)聯(lián)片教研。今年上半年與育才小學(xué)結(jié)對子,請育才教師送課進課堂,開展示范課、研討課活動,課后及時開展評課研討會,鞏固學(xué)習(xí)成果,推動高效課堂教學(xué)研究。

          本學(xué)期我小學(xué)根據(jù)中心校教研室工作精神,大力推行“有效常規(guī)、有效管理和有效教改教研”,工作效益大幅度提高,但通過自查,我們也發(fā)現(xiàn)工作還有許多不如意的地方,如:教學(xué)目標(biāo) 不明確,以學(xué)定教意識薄弱,教科研工作與實際教學(xué)聯(lián)系不密切。我們將以市教研室小學(xué)組的檢查為抓手,以本次學(xué)校工作自查為基礎(chǔ),全面開展查漏補缺工作,力爭使我校教育教學(xué)工作有一個明顯的變化。

        教研工作自查報告2

          為加強我園教研工作,總結(jié)學(xué)期教研工作成果,推廣經(jīng)驗,尋找不足,進一步發(fā)揮各培訓(xùn)教學(xué)部、教研組在全面提高培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量中的主體作用,現(xiàn)做出如下總結(jié):

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作計劃為指導(dǎo),加強幼兒園教研工作的管理,加強園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

          二、主要工作及措施

         。ㄒ唬┘訌娊處熇碚搶W(xué)習(xí),提高教師理論水平

          1、每周一下午開例會,對上周教育教學(xué)工作進行研討總結(jié)和對本周教育教學(xué)工作計劃進行布置。要求老師統(tǒng)一教育教學(xué)認(rèn)識、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高教育理論水平,做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著,引導(dǎo)及時轉(zhuǎn)變觀念,真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

          2、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),進一步學(xué)習(xí)《指南》、《綱要》和《未成年人保護法》,對其進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

         。ǘ┮詤^(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點,提高區(qū)域活動質(zhì)量

          組織教師有針對性地開展家園聯(lián)系欄、作品展示墻、文明禮儀和班級兩個區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每班根據(jù)幼兒特點及五大領(lǐng)域內(nèi)容開展適合自己的區(qū)域活動,將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來,按時更換主題墻飾,使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料,使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性,以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展,并于本學(xué)期開展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動專項評比。

         。ㄈ┙贪傅。創(chuàng)寫進行嘗試性改革,更好地提高教學(xué)質(zhì)量

          考慮到我園師資隊伍中校聘教師占據(jù)很大比重,本學(xué)期我園還聘請了生活老師來更好地照顧幼兒的生活和進行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng),因此有的班級為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此,教案的創(chuàng)寫嘗試實行每周每個年齡班輪流一位老師寫本周教案,另外同年齡班的兩個班級老師教案為復(fù)印版本,借此來減輕老師的教育教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān),讓老師有更多的時間全身心投入到孩子身上,但前提為教案的創(chuàng)寫質(zhì)量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時實行一個月,如效果良好將本學(xué)期長期實行,如果沒有達(dá)到預(yù)想效果則改為每位代課老師都要按時備寫教案。

         。ㄋ模┙逃虒W(xué)新形式,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

          1、由于幼兒年齡較小,對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我們在本學(xué)期教學(xué)上盡可能采用豐富的教具,例如:多媒體教學(xué)、掛圖式教學(xué)、教具式教學(xué)等來吸引幼兒的`注意力,鼓勵幼兒多提為什么。

          2、嘗試游戲與教學(xué)整合的教學(xué)方式,教師通過在“游戲中學(xué),在學(xué)中游戲”的教育方法,來注重幼兒個性的發(fā)展。通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新,讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識,培養(yǎng)幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵為主,幫助為輔的方式,為幼兒提供豐富材料,將督促按計劃開展活動,活動中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動,讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

          3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,保證幼兒活動的時間和質(zhì)量,促進幼兒身心健康發(fā)展,使幼兒體格發(fā)育各項指標(biāo)達(dá)標(biāo)。各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,要求老師做到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時轉(zhuǎn)變觀念,真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。

          4、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍,開展入園、離園文明禮儀主題音樂、園內(nèi)文明禮儀標(biāo)語和溫馨提示等系列活動。

          回顧本學(xué)期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn),以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強研討,提高活動的計劃性;堅持在學(xué)習(xí)中思變,在實踐中積累,在反思中提高,提高活動的實效性,從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

        教研工作自查報告3

          幾年來,我校在教育局和xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力改善辦學(xué)條件,不斷更新教育觀念,強化師資隊伍建設(shè),整體推進素質(zhì)教育,全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學(xué)研究得到了長足的發(fā)展,師生素質(zhì)得到了有效的提高,教學(xué)成績在中心學(xué)校名列前茅。此次根據(jù)《海東地區(qū)中小學(xué)校本教研工作評估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真進行了自查,現(xiàn)把自查情況匯報如下:

          一、建立現(xiàn)代化的校本教研管理機制

         。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子努力成為更新教育觀念的先行者。新課程改革的

          探索與實踐,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有開闊的視野、理性的思維,開拓的精神、實事求是的作風(fēng),并善于把先進的教育理念貫徹于學(xué)校的全部活動之中。我校形成了以校長是第一責(zé)任人,校長和教導(dǎo)主任指導(dǎo)校本教研的有效工作機制,分工明確,責(zé)任到人,保證校本教研工作常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

          (2)學(xué)校有健全的校本教研工作實施方案、推行學(xué)校優(yōu)質(zhì)服務(wù)承諾,

          并制訂出了《xx小學(xué)定位升級奮斗目標(biāo)》,認(rèn)真做到每學(xué)期有計劃、有檢查、有評比、有獎勵、有總結(jié)。

          (3)建章立制,規(guī)范管理。我校對校本教研給予了高度的重視。為

          保證教研工作扎實而富有成效的進行,學(xué)校鼓勵教師立足崗位,發(fā)展學(xué)生,成就自我,樹立“嚴(yán)謹(jǐn),求實,民主,創(chuàng)新”教風(fēng)。其次,學(xué)校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來,學(xué)校先后制定了《校本教研制度》、《教學(xué)反思制度》、《教師理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《校本教研教師獎罰制度》、《教師集體研討制度》、《教師集體備課制度》等一系列教學(xué)教研管理制度。

          (4)教師參與學(xué)校民主管理,成為學(xué)校的.主人。學(xué)校能夠充分發(fā)揮

          教師主人公作用,廣泛征求教師對學(xué)校工作的合理化建議和對其在校本教研發(fā)展方面的需求,同時廣泛征求廣大家長對學(xué)校管理中好的建議或意見,群策群力,把學(xué)校的民主管理工作提高到新的階段。學(xué)校積極推行校務(wù)公開制度,做到重大決策公開、財務(wù)制度公開,學(xué)校管理水平不斷提高。

          二、以校本教研活動為依托,展開校本教研。

          (1)為了使我校的課題研究能深入開展,校長親自參與到課題組,

          指導(dǎo)課題組開展好課題研究活動。教研活動以及集體備課活動開展正常。教研活動每兩周組織一次,每次活動做到定時間、定地點、定人員、定主題、定內(nèi)容、定形式,活動有計劃、有記錄、有材料。

         。2)教研活動形成了民主、開放、團結(jié)的氛圍,方案策劃具體,研

          究問題明確,研究內(nèi)容適合研究主題,組織形式科學(xué)。具體程序是:確定活動背景——主講教師備課——主講教師說課——集體討論——確定觀課點——主講教師授課——集體議課——主講教師反思——教導(dǎo)主任總結(jié)。

         。3)推行自我反思,實現(xiàn)自我成長。教師要把反思貫穿于教學(xué)的整

          個過程之中,要反思成功之處、反思失誤之處、反思機智之處,反思學(xué)生的不同見解、反思學(xué)生中出現(xiàn)的問題、反思今后的教

          學(xué)改革等教學(xué)設(shè)計是否切合實際,行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。因此學(xué)校要求教師能主動、及時、真實地進行教學(xué)反思,每人每學(xué)期所撰寫的有一定深度的教學(xué)反思記錄不少于所授課的1/3。同時,每位教師上交了教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案例等不少于2篇,聽課不少于10節(jié)。

         。4)和兄弟學(xué)校相互交流,吸取經(jīng)驗。我校積極承辦片級教研活動,

          送教上山到xx小學(xué),與那里的教師進行交流、討論。近年來,學(xué)校鼓勵和支持教師參加了各級各類教研活動,xxxx幾位教師分別參加了縣級教學(xué)能手評比活動,都取得了縣“教學(xué)能手”稱號。

         。5)學(xué)校有健全的校本培訓(xùn)制度,做到了一月兩次集體培訓(xùn),培訓(xùn)

          內(nèi)容以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主。培訓(xùn)時教師積極、認(rèn)真、做好培訓(xùn)筆記。同時,我校一些教師參加了中心學(xué)校組織的外出培訓(xùn),提高了教師的整體素質(zhì)。

          三、校本教研工作取得的成效。

         。1)我校形成人人參與、合作交流的濃厚教研文化氛圍,教師業(yè)務(wù)

          能力得到了提高,教師專業(yè)水平發(fā)展快,學(xué)科建設(shè)成效明顯。

         。2)學(xué)校每學(xué)年將教師的優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等整

          理、匯編成冊。我校魏富君、趙富貴、王海慶、宋中華等教師的論文在國家教育刊物上得到了發(fā)表。

          (3)學(xué)校構(gòu)建出科學(xué)合理的評價體系,有效促進教師專業(yè)成長,有

          4位教師獲得了縣級教學(xué)能手稱號,占全校教師比例的45%。通過多種形式有力的推動了教育教學(xué)的良好發(fā)展。

          四、存在的問題

          以上是我校的校本教研情況,我們始終本著“求真務(wù)實”思想,踏踏實實,走自己的教研教改之路。雖然如此,但在教研工作中,還存在一些問題:

          (1)教師的教研意識還有待加強,沒有形成自主教研、自發(fā)的行為;工作還依靠逼著做;

         。2)學(xué)校的教研工作不夠系統(tǒng),沒有長遠(yuǎn)的計劃和安排,教研工作只是星星點點的;

         。3)教師的教研成果太少;

         。4)沒有開發(fā)出校本教材。

          五、今后打算

          校本教研工作能促進教師素質(zhì)的提高,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,我們會一如既往的把校本教研工作開展下去,

         。1)對校本教研工作做一長遠(yuǎn)規(guī)劃和安排,分階段實施與完成;

          (2)努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍,讓教師嘗到教研中的快樂與幸福;

         。3)在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

        教研工作自查報告4

          質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線,課堂是學(xué)校實施課程的主陣地,提高課堂教學(xué)實效,把教育教學(xué)管理扎實于平實,落實于常規(guī)。根據(jù)xx的文件精神,,結(jié)合我校實際情況,于6月19日對我校的教育教學(xué)教研工作進行自查自糾,現(xiàn)將自查情況匯報如下:

          一、主要做法與成效:

          (一)常態(tài)教學(xué)管理

          1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計劃實施關(guān)

          我校嚴(yán)格執(zhí)行省頒的課程計劃,合理編排課程表,開足上齊各門課程,不隨意增刪課程,增減課時。班級貼有三表,功課表與學(xué)校的總課程表相符。并不定期的由教務(wù) 處對課程執(zhí)行情況進行隨機抽檢。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科,制定完整的教學(xué)計劃,合理地分析所帶學(xué)生的實際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目 標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位,就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認(rèn)識,并合理地安排教學(xué)進度。

          2、抓緊備課關(guān)

          我 校的教師積極的學(xué)習(xí)中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計,再根據(jù)自己所帶班級學(xué)生的實際進行修改,教學(xué)設(shè)計的涂涂改改,修修補補,雖然不美觀,但那是對教學(xué) 內(nèi)容與學(xué)生實際深層次的思考。緊靠《課標(biāo)》,重點突出,體現(xiàn)特點,落實目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性。

          3、把好質(zhì)量反饋關(guān)

          作業(yè)是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主渠道,也是師溝通的一個大平臺,一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息,另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個平臺。同時,作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外,也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是學(xué)習(xí)過程評價的主要渠道和主要陣地。因此,我校教務(wù)處時常對學(xué)校老師的作業(yè)批改情況進行檢查,對于做得較好的及時進行評價,對于做得相對不夠妥善的地方進行溝通與指導(dǎo)。

          單元試卷是階段性評價的重要工具,他不僅反饋學(xué)生這一部分的學(xué)習(xí)情況,又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié);既讓教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺漏,又為后一段的補缺補漏提供了依據(jù)。我校的教務(wù)處經(jīng)常對任課老師的單元試卷的分析情況,所取得的成績及發(fā)現(xiàn)的問題進行交流,以提高教學(xué)的實效性。

          4、校本研修

          校本研修這一基于學(xué)校自身問題,解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題的有效手段,它不是專題的研究,也不是學(xué)術(shù)上很深的東西,它以靈活的方式參與到我們的教學(xué)生活中 來。我們把課堂上發(fā)現(xiàn)的問題拿到課間,在茶桌上進行研討,這不僅讓教師們輕松自由地表達(dá),也解決了我們教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。課間數(shù)學(xué)高級教師李昌有老師成了我們年輕數(shù)學(xué)老師交流的中心人物,語文高級教師王艷萍老師,成了年輕語文老師校本研修的代領(lǐng)路人。

          我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少,認(rèn)真聆聽教者與學(xué)子們的交流,完整地筆錄教學(xué)過程,圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思,其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外,還提供了自己的思考與設(shè)想。校長、教導(dǎo)能以身作則深入教學(xué)第一線任課,隨時了解課堂教學(xué)的動態(tài)。

          (二)師資隊伍建設(shè)

          1、教師業(yè)務(wù)發(fā)展

          教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)的水平,教學(xué)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)校的形象,學(xué)校的形象決定著學(xué)校的未來。一個沒有明天的人,一所沒有未來的學(xué)校是多么的可怕啊!這是我們學(xué)校老師的共識,不管是年齡較大己評上高級教師的骨干,還是年輕有為的教學(xué)能手,誰又不想更上一層樓呢?專業(yè)的引領(lǐng),能力的發(fā)展非常 的重要。因此,我們的老師不是單單停留在教學(xué)設(shè)計上,更是從課改的理念上,從教育教學(xué)的理論上去學(xué)習(xí),去把握教育教學(xué)的`未來。再用所學(xué)得的理論指導(dǎo)課堂教 學(xué),有了理論的引路,才不至于出現(xiàn)教研原地踏步的現(xiàn)象,高級教師們才不會出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象,讓他們發(fā)現(xiàn)自己在成長,因為人生最大的欣慰莫過于看到自己正在 不斷地成長,不斷在證實自己的想法是對的。

          課堂是教學(xué)的主陣地,理念是思想,說的容易做的難。為了更有效地踐行相關(guān)的理論我校開展了這樣一個活動,“人人上一節(jié)公開課”,課前教者對課堂依據(jù)自己的設(shè)計理念進行了充分的預(yù)設(shè),課后進行了充分的反思,評議前結(jié)合實際由教者進行說課,然后由老師們進行評議,講述自己的設(shè)想。按時參加中心小學(xué)組織的聯(lián)校集體 備課活動,每位教師認(rèn)真完成規(guī)定的每學(xué)期學(xué)習(xí)一部教學(xué)專著和讀書筆記。

          2、教師的從業(yè)思想提升

          人 的思維方式?jīng)Q定著人的處事行為,人的處事行為決定人的外部形象,外部形象的綜合就是這個人的道德行為。空曠的理論學(xué)習(xí)不僅浪費了大家的時間,也讓教師們感到說空話,喊口號。談師德讓教師們感到做作,不僅意義不大,還讓教師們覺得過于形式化。我校結(jié)合我校的實際,利用政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)一些政治外,更多的是茶桌研修式的師德培養(yǎng),以討論某些事情的做法的形式,相互溝通選擇更好的,更有益于師生和學(xué)校的方法,把師德的培養(yǎng)落到實處,做到潤物無聲。我們積極創(chuàng)造條件,鼓勵青年教師參加各類培訓(xùn)和外出聽課,提高他們教學(xué)業(yè)務(wù)能力,加速青年教師的成長與成才。

          (三)辦學(xué)條件

          1、讓校園沉淀文化,讓墻壁開口說話。雖然我校的校園并不可比其他學(xué)校,但簡陋的校園里卻充滿著生機。板報、評比欄、標(biāo)語,把無聲的墻壁變?yōu)閷W(xué)習(xí)的平臺,勵志語的天地。

          2、學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)在實際條件,設(shè)置了若干室。各室管理制度上墻;儀器有清冊;圖書的使用有做好出借記錄。

          (四)普及程度

          學(xué)校能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,分類建檔工作

          較為規(guī)范,便于教學(xué)教研資料的查 找,取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)比重都有達(dá)到要求,殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到百分之百,對全校留守兒童進行建檔造冊,實施關(guān)愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題,班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育,開展心理咨詢、心理矯正活動。

          二、存在問題

          1、教師教學(xué)能力的差異味相對比較嚴(yán)重,有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗里,這節(jié)課學(xué)什么,你懂了算了現(xiàn)象較為嚴(yán)重,至于這個知識怎么來的,過程較少關(guān)注。

          2、班級人數(shù)少,學(xué)習(xí)氣氛差,差生轉(zhuǎn)化難等。

          三、努力方向

          1、抓好校本研修,提高教師本人的自主能動性,想辦法讓教師由“要我成長”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙砷L”。改變校本研修,校本教研相對被動的局面。

          2、提高學(xué)校全體老師的凝聚力,發(fā)揮教師的特長,引領(lǐng)教師實現(xiàn)專業(yè)的成長和個性的成長。

        教研工作自查報告5

          按照學(xué)院文件要求,并根據(jù)學(xué)院七屆五次教代會精神和教研室20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃,現(xiàn)將工程教研室自開學(xué)以來所做的幾項工作自查總結(jié)如下:

          一、本期教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況。

          自開學(xué)以來,工程教研室全體教師,基本上按照本學(xué)期的工作計劃進行正常的教學(xué)活動主要表現(xiàn)在:

          1、開學(xué)初,除電力拖動一課程外,其他九個學(xué)科均制定了比較切合實際的授課計劃,經(jīng)日常檢查,各學(xué)科基本上是按照授課計劃的安排,有條不紊地在進行。

          2、嚴(yán)格地執(zhí)行了教學(xué)計劃中規(guī)定的每雙周周二為教研室的活動時間這項制度,除個別教師因工作脫離不開外,均能按時參加。

          3、按照教學(xué)計劃的安排,對每位教師的教學(xué)筆記進行了一次檢查,其中池春姬老師的工數(shù)教案最認(rèn)真。

          二、教師隊伍及教風(fēng)建設(shè)情況。

          本學(xué)期針對學(xué)生的.具體情況,開學(xué)初在教師中進行了認(rèn)真的有針對性的教風(fēng)建設(shè)的研討,為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須注意加強理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法,注意采用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          xx老師采用多媒體教學(xué)方法。為了達(dá)到學(xué)院提出的培養(yǎng)適用型人才,在課程的內(nèi)容上做一些適當(dāng)?shù)脑鲅a,以增加學(xué)生的實踐認(rèn)識。

          三、教學(xué)運行管理。

          本學(xué)期教學(xué)運行情況較上學(xué)期有所加強和改進,主要表現(xiàn)在:

          1、開學(xué)初,機電xx采煤概論一課,因教師時間上安排不開,進行過串課,后經(jīng)教師調(diào)整,再沒有出現(xiàn)過串課現(xiàn)象。

          2、各位教師比較注意教書育人,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比,有較大進步。

          3、教師做到了認(rèn)真批改作業(yè),據(jù)統(tǒng)計,批改作業(yè)次數(shù)最少的為2次,最多的為8次,有的學(xué)期平均測驗進行4次。

          四、新學(xué)期的開學(xué)準(zhǔn)備。

          下學(xué)期,學(xué)院擬新招“采煤技術(shù)”與“礦山機電”專業(yè)大專班,為此,擬定了上述二專業(yè)的教學(xué)計劃初稿,并對學(xué)院與技師學(xué)院合辦的機電一體化教學(xué)計劃進行了討論,并提出一些修改意見。

          五、存在問題。

          1、開學(xué)初第二周,在同一天內(nèi)三位老師提前下課。此事3月7日教研活動會上進行了自查。

          2、七采專業(yè)固機課原計劃在期中安排去機電二廠等單位進行現(xiàn)場教學(xué),后由時間關(guān)系未能兌現(xiàn)。

          3、由于時間原因,本學(xué)期教研室主任只聽課6次,有待今后注意改正。

          六、教研室在組織教師集體備課,精品課建設(shè)、公開教學(xué)活動等方面是一片空白,有待今后加強。

          以上自查總結(jié),不當(dāng)之處,請指示。

        教研工作自查報告6

          根據(jù)《縣教學(xué)管理考核細(xì)則》,我校逐條對照自查如下:

          一、組織管理

          堅持以教學(xué)為中心,制定了教師改革教學(xué)工作的措施并落實。有專項的教學(xué)工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如集體備課制度、集體聽評課制度、集體教研制度等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能按規(guī)定任課、聽課。有具體的常規(guī)管理考核辦法并落實,做到有檢查、有記錄。

          二、抓好常規(guī)教學(xué)的管理

          我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有科學(xué)合理的課程表。我校教學(xué)秩序井然,有良好的校風(fēng)、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)。各項學(xué)科計劃規(guī)范、具體。考核辦法得力。我校教師集體備課,教案規(guī)范、實用,富有創(chuàng)新性,能做到超周備課。且課上能做到以學(xué)生為主題,以老師為主導(dǎo),通過設(shè)置明確地教學(xué)目標(biāo),實施先學(xué)后教的教學(xué)模式,讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容。老師布置作業(yè)科學(xué)、合理,作業(yè)量適當(dāng),批改及時、認(rèn)真,有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學(xué)生能力范圍。對于學(xué)生成績,老師能夠做到客觀、公正、全面的評價,并有記錄。教師能按規(guī)定聽課、評課,參加教研活動并保留相關(guān)資料。校本教研活動(經(jīng)典誦讀、文明禮儀)開展扎實,內(nèi)容真實,有特色。

          三、課改常態(tài)

          重視教學(xué)評估的領(lǐng)導(dǎo)和管理,認(rèn)真落實教學(xué)評估實施方案,堅持每學(xué)年一次學(xué)校自我評估。

          四、存在的問題

          (1)、作業(yè)批改方面,部分教師作業(yè)評語不恰當(dāng),有的'甚至無評語。

          (2)、培優(yōu)輔差方面,記錄不夠詳實,對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。

          四、整改措施

          1、多鼓勵老師參觀、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語,

          2、每周開展一次作業(yè)評比活動,評出優(yōu)秀作業(yè)。

          3、對待后進生教師要做好記錄,做好家訪工作,全方位關(guān)注后進生的成長。

        教研工作自查報告7

          光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已接近尾聲,回首本學(xué)期園所所開展的教研活動,深有感觸,現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié):

          一、學(xué)期初家長會研討

          家長會的開展是園所開學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作,如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象,教學(xué)經(jīng)驗有限。為此,我園決定開展一次學(xué)期初的家長會研討活動,旨在為教師指明家長會的開展方向,讓教師有一個明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長會工作,一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。

          二、主題墻評比活動

          在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面:一是物質(zhì)環(huán)境,二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的,它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激,在情感上帶給他們愉悅感。因此,我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動,主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動的評比,一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。

          三、班級區(qū)域環(huán)境評比

          隨著教育改革活動的不斷深入,區(qū)角活動的.呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強本園對區(qū)角活動的重視,促進各班級教育教學(xué)活動的有序開展,根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計劃,決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進行評比,評比內(nèi)容如下所示:

          (一)評比項目

          區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。

         。ǘ┰u分標(biāo)準(zhǔn)

          1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點,區(qū)角設(shè)計大氣、美觀。區(qū)域大小適中,動靜分開。

          2、區(qū)角設(shè)計能很好的與主題相結(jié)合,操作材料的擺放高低適中,方便幼兒取放、使用。

          3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性,符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo),數(shù)量足夠本班幼兒使用。

          4、操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學(xué)習(xí)價值,能引起幼兒操作探究興趣,有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進行創(chuàng)新。

          5、區(qū)角標(biāo)志及進區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解,進區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計靈活、方便操作。

          通過開展本次活動,使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認(rèn)識和了解。是我們認(rèn)識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引,同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面:

         。ㄒ唬┻x擇內(nèi)容是關(guān)鍵

          1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合。

          2、與地方特色相結(jié)合。

          3、與幼兒興趣相匹配。

          (二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提

          1、區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性。

          2、材料投放要注意層次性、操作性。

          3、墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性。

         。ㄈ┌盐者^程是重點

          1、把好進區(qū)關(guān)。

          2、注意觀察指導(dǎo)。

          3、深入講評。

          總之,提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事,需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面,更需要教師不斷地實踐。

        教研工作自查報告8

          年春學(xué)段基本結(jié)束,根據(jù)中心校工作安排,近期對我校本學(xué)年的教學(xué)工作進行了自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:

          一、 辦學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)校有學(xué)期管理目標(biāo)計劃,目標(biāo)明確完成較好。

          2、嚴(yán)格按規(guī)定選用和訂購教材,教輔用書、學(xué)具等,學(xué)校、教職工沒有向?qū)W生推薦、推銷教輔用書。練習(xí)冊,沒有誘導(dǎo)學(xué)生到指定書店購買教輔用書等現(xiàn)象。

          3、學(xué)校無開除學(xué)生行為,無因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)的學(xué)生,無拒收持有入學(xué)通知書的學(xué)生。

          4、積極探索教育質(zhì)量評價體系,全面評價教師和學(xué)生。不依考試成績作為排名的唯一依據(jù)。

          5、有實施素質(zhì)教育的規(guī)劃或計劃。

          二、 行政管理

          1、學(xué)校重大事項提交教職工大會審議。

          2、學(xué)校各項規(guī)章制度健全,各類人員崗位職責(zé)明確,有工作量化考核細(xì)則,并具體實施。

          3、學(xué)校每月兩次對教師進行常規(guī)檢查,并張榜公布結(jié)果。

          4、每周召開一次教師會,總結(jié)上周工作情況,安排下周工作。

          5、教職工每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

          6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,班子成員按規(guī)定兼課、聽課。

          7、嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度,對學(xué)校所有經(jīng)費實行收支兩條線,操作規(guī)范,公開透明。

          8、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn),無亂收費行為,教師沒有搞有償補課,沒有以權(quán)謀私,無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生和其他違反職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)象。

          三、 德育工作

          1、學(xué)校有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有德育工作計劃,堅持以德治校。不斷加強教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí),提高教師的'職業(yè)道德水平。

          2、學(xué)校堅持每周升國旗、唱國歌制度。

          3、教室布置美觀,學(xué)校及班級板報每月更新一次,內(nèi)容健康向上,形式新穎別致。

          四、 教育教學(xué)管理

          1、 學(xué)校有教學(xué)工作計劃、總結(jié),有提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

          2、 有總課程表、課程分表和教師任課一覽表,按規(guī)定開齊課程、開足課時。

          3、 在校學(xué)生情況準(zhǔn)確無誤,在校學(xué)生花名冊完整。

          4、 教師有教學(xué)進度計劃、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)研究有組織,有計劃。

          5、學(xué)校有備、輔、批、考的檢查制度,并能較好落實。

          五、體育工作

          1、學(xué)校有體育工作計劃,有措施,有總結(jié)。

          2、學(xué)校建立有體育集訓(xùn)隊和體育興趣小組,堅持課間操活動。

          3、學(xué)校認(rèn)真開展了體育達(dá)標(biāo)活動。

          六、 師德師風(fēng)

          學(xué)校有加強強教師職業(yè)道德管理的規(guī)章制度,有計劃、有措施的開展師德師風(fēng)教育。

          七、 文化建設(shè)

          校園環(huán)境優(yōu)美整潔,無臟、亂、差現(xiàn)象,文化氛圍濃厚。

          八、 安全工作

          1、組織機構(gòu)健全,責(zé)任分工明確,規(guī)章制度完善,有工作計劃,有總結(jié)。

          2、學(xué)校層層簽訂安全工作責(zé)任狀。

          3、學(xué)校有安全工作安排要求檢查記錄,每周利用升旗會,班會對學(xué)生進行一次安全教育。

          4、本學(xué)期學(xué)校舉行了三次安全逃生演練。

          5、學(xué)校堅持大門落鎖制度,堅決杜絕陌生人進入學(xué)校。

        教研工作自查報告9

          本著發(fā)現(xiàn)和解決我校校本教研中的問題,提升校本教研水平,促進辦學(xué)質(zhì)量的提高,在區(qū)教委開展首批校本教研示范學(xué)校驗收之際,我們對照萬州教研[20xx]9號文件和[20xx]1號文件的精神,結(jié)合《萬州區(qū)校本教研示范學(xué)校驗收工作方案》的要求,對我校的校本教研工作進行了自查,現(xiàn)將報告如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視

          領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分明,實施過程中相互幫助,共同促進校本教研工作的順利開展。校長認(rèn)真履行校本教研第一責(zé)任人職責(zé)。主要表現(xiàn)在:

         。1)校本教研工作納入學(xué)校計劃和工作總結(jié),總是要先審查科室計劃和總結(jié)(包括校本教研工作),結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向制訂初稿,再在學(xué)校行政會上討論和修改的基礎(chǔ)上形成的,因而具有很強的指導(dǎo)性。

          (2)認(rèn)真組織教職工閱讀理解教科所教研教改的相關(guān)文件,結(jié)合學(xué)校計劃安排周工作,任務(wù)落實到具體的領(lǐng)導(dǎo)身上,制訂可行性的工作方案,因而具有很強的實用性。

         。3)安全和教學(xué)是學(xué)校的生命線,校長圍繞這個中心開展活動,凡校本教研工作,領(lǐng)導(dǎo)必參加,對我校的校本教研具有很強的監(jiān)督性。

         。4)每月召開一次教學(xué)例會,每期作一次現(xiàn)代教育理論講座,每周的周前會組織教師5分鐘的理論學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)蘆梭的《愛彌爾》、讀陶行知、葉圣陶等教育家的文章,不求教師有很大收獲,只求教師記住一句話,甚至是一個詞。

         。5)加強學(xué)習(xí),因而觀念新,積極探索學(xué)校發(fā)展對校本教研的新要求,引導(dǎo)和支持教導(dǎo)處對一些新的想法的嘗試和實踐,與時俱進,不斷發(fā)展。如:08年的教學(xué)檢查習(xí)慣養(yǎng)成活動,09年的電子集體備課活動。

         。6)教研經(jīng)費投入合理,保證活動的正常開展。學(xué)校按每人100元的經(jīng)費投放到教研組,支持組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)、交流、集體備課、教學(xué)練兵等教研活動。

          二、教研組織規(guī)范

          學(xué)校根據(jù)《萬州區(qū)學(xué)校教研組工作規(guī)程》,結(jié)合我校近50年的教研傳統(tǒng),制定了《響水初中教研組工作規(guī)程》,強化了我校的教研組織建設(shè)。

          1、學(xué)校設(shè)立了七個教研組:語文組(6人)、數(shù)學(xué)組(6人)、英語組(7人)、理化生組(8人)、政史地組(4人)、體藝組(3人)、電教組(6人);

          2、學(xué)校設(shè)立了三個年級組:初一組、初二組、初三組。

          3、落實了組長待遇:周課時1節(jié)。促進了組長自覺履行職責(zé)。

          三、教研制度實用

          為了讓教師主動規(guī)范自己的教研行為,養(yǎng)成良好的教研習(xí)慣,學(xué)校制定了一系列教學(xué)管理、校本教研、教學(xué)評價的制度和實施細(xì)則。如:04年制定了《響中校本教研實施細(xì)則》,05年配套完成了《聽課制度》、《評課制度》、《集體備課制度》、《學(xué)習(xí)制度》,《考勤制度》,06制定了《響中教學(xué)六認(rèn)真實施細(xì)則》,07年制定《響中課堂教學(xué)有效性評價量表》、《先進教研組、教研先進個人評選條例》、08年制定了《骨干教師管理辦法》等。并配套完成了學(xué)科教學(xué)要求,達(dá)到教學(xué)、教研教改有章可循,按章行事,讓每個教師在教研的熔爐中快速成長。

          四、校際教研融合

          學(xué)校奉行“走出去,請進來”的校際教研方案。

          1、走出去,就是把教師帶到教學(xué)水平高的學(xué)校去搞教研。09年春,劉培明和周建平參加重慶市農(nóng)村初中學(xué)科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),周祥德參加全國語文青年教師賽課觀摩學(xué)習(xí),丁俊到上海學(xué)習(xí)三個月,崔建川上派到國本中學(xué)學(xué)習(xí)一年。一年中,學(xué)校承擔(dān)送教和教學(xué)調(diào)講任務(wù)5場:一是幸奠權(quán)校長在20xx年12月萬州區(qū)生物骨干教師培訓(xùn)班作〈生物實踐活動的教學(xué)策略〉的講座,二是幸奠權(quán)校長在20xx年4月萬州區(qū)生物復(fù)習(xí)工作會上作〈抓綱務(wù)本,注重基礎(chǔ)〉的報告,三是劉培明在20xx年4月萬州區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間送課到高峰初中〈全等三角形的復(fù)習(xí)課〉,四是丁俊在20xx年3月農(nóng)村初中語文骨干教師培訓(xùn)期間送課到龍寶中學(xué),五是20xx年9月承擔(dān)教科所地理送教到甘寧片區(qū)的任務(wù)。

          2、請進來,就是把教學(xué)水平高的學(xué)校的教師請進來搞教研,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。一年中,接受區(qū)內(nèi)學(xué)校研究學(xué)習(xí)5批:一是20xx年10月主辦甘寧片區(qū)初中的政治教師技能競賽,接受甘寧片區(qū)的政治教師到校學(xué)習(xí);二是20xx年5月接受國本中學(xué)到校交流學(xué)習(xí);三是接受國本中學(xué)的黃雪、潘來富兩位下派教師在校交流學(xué)習(xí)一年;四是接受三峽學(xué)院的兩批頂崗學(xué)習(xí)生在校學(xué)習(xí)半年;五是20xx年5月接受清泉中學(xué)到校交流學(xué)習(xí)。我們吸收他們高超的教學(xué)技藝,他們吸收我們樸實的校本教研思想和教師樂于奉獻(xiàn)的精神。

          3、融合。融合就是經(jīng)驗的結(jié)合,需要相互不保留的傳遞。

          五、特色教研——評價型教研

          特色項目——骨干教師示范活動,新教師合格活動,周前會5分鐘的理論學(xué)習(xí);

         。ㄒ唬┨厣萄小u價型教研

          1、評價型教研的產(chǎn)生

          (1)響水初中有著50年的歷史,形成了教師善于吃苦、勤勤懇懇、任勞任怨、樂于奉獻(xiàn)、樸實等校園精神,產(chǎn)生了“重人格、重影響”的文化氛圍。

         。2)響水初中教師流動快,新教師多,要促進新教師的快速成長,除了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)以外,最重要的就是通過評價進行引導(dǎo)。

         。3)隨著教師隊伍的穩(wěn)定,年輕一代的迅速發(fā)展,更需要通過評價來引領(lǐng)發(fā)展的方向。

          2、評價型教研的內(nèi)容

          (1)制定評價方案和量表。在近三年的校本教研中,教導(dǎo)處制定了大量的評價方案和量表:

          《響水初中關(guān)于先進教研組及教研先進個人評選條例及量表》

          《響水初中關(guān)于教育論文評選條例及量表》

          《響中課堂教學(xué)評價量表》

          《響中關(guān)于先進教研組(組長)、教研先進個人、骨干教師、科研骨干、學(xué)科帶頭人評選條例》

          《響中關(guān)于教學(xué)反思評價量表》

          《響水初中關(guān)于作業(yè)批改評價方案和量表》

          《響水初中關(guān)于教案評價方案和量表》

          這些評價方案和量表,已經(jīng)涵蓋了教學(xué)六認(rèn)真中的最重要的“三認(rèn)真”。

          (2)掌握評價措施和方法

         、俣〞r。定時(每月一次)檢查、定時評價、及時提醒,有利于教師高質(zhì)高量地完成教研任務(wù)。常規(guī)教研活動,每周組內(nèi)自查,每月校內(nèi)檢查、每月評價;大型教研活動當(dāng)時檢查、當(dāng)時評價;課題研究、校本教材編寫嚴(yán)格按照計劃檢查和評價;

         、诙ǚ桨浮(yán)格按照教導(dǎo)處制定的評價方案進行評價,避免隨意性。

         、鄱ㄐ问。聽課后作口頭評價,檢查后作書面評價,活動后以文件的方式進行評價。

         、芏ㄗ饔?陬^評價指明教師努力的方向,書面評價作為意見反饋給教師,以文件方式的評價作為教師評優(yōu)進級的依據(jù)。

          (3)科學(xué)應(yīng)用評價結(jié)果

         、侔l(fā)給物質(zhì)獎勵。

         、诮處熢u優(yōu)進級中享受加分;

         、郯l(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)特長,引領(lǐng)教師走特長發(fā)展之路;

          (二)特色項目

         。1)骨干教師示范活動

          學(xué)校為骨干教師搭建展示的平臺,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,使他們成為學(xué)校教學(xué)的魂。每年舉行一次的骨干教師示范課活動主要包括:備課示范、說課示范、上課示范、評課示范、教研(學(xué)習(xí)交流、行動反思)示范;顒有问接校号嘤(xùn)會、講座、辦展覽、聽說上評展示、研討交流、總結(jié)反思等。

         。2)新教師的合格活動。

          新教師的合格驗收課每學(xué)期舉行一次,培訓(xùn)期為2年。合格課活動主要包括:備課合格、上課合格、說課合格、評課合格、教研(學(xué)習(xí)交流、行動反思)合格;顒有问接校簩W(xué)校召開新教師專題會、與指導(dǎo)教師研討、聽說上評課、總結(jié)反思、成果展示、集體評價。在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下,在全體教師的全心幫助下,我校的新教師一般都能達(dá)到一年達(dá)標(biāo)、三年骨干的目標(biāo)。

         。3)周前會5分鐘理論學(xué)習(xí)

          每周周前會利用5分鐘的時間培養(yǎng)老師的教研能力。利用周前會的時機,組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,不厭其繁的培養(yǎng)老師,讓他們進行點滴積累,慢慢領(lǐng)會和滲透。學(xué)習(xí)的部分材料如下:

          《名師課堂的魅力在哪里》

          《教師寫作視角》

          《敲碎兒童的地獄,創(chuàng)造兒童的樂園>

          《讓教師在反思中提升》

          《讓我們的校園充滿愛》

          《中學(xué)生給教師的100條建議》

          《優(yōu)化課堂教學(xué)的思考》

          《課堂教學(xué)最優(yōu)化的條件及需要掌握的度》

          《坡度、密度、角度》

          《如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性》

          《師生關(guān)系弱化的原因及對策》

          六、校本教研成效顯著

          (一)校本教研成果

          1、教學(xué)質(zhì)量成果

          20xx年春季期末考試,及格率在萬州平均水平之上的約占80%,優(yōu)生率在萬州平均水平之上的約占55%。平均分在萬州區(qū)平均水平之上的約占75%。這說明我校的教學(xué)質(zhì)量在萬州區(qū)平均水平之上。20xx年畢業(yè)率從08年的98.6%提高到100%,升學(xué)率從08年的76%提高到95.1%。學(xué)校榮獲20xx——20xx年度義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量二等獎。由于質(zhì)量在萬州平均水平之上,學(xué)校經(jīng)常承擔(dān)甘寧片區(qū)的一些教育教學(xué)活動,為片區(qū)搭建學(xué)習(xí)研究的平臺,對片區(qū)教研的發(fā)展作出了一些貢獻(xiàn)!但優(yōu)生率的剛好超過萬州區(qū)平均水平,說明我校的教學(xué)還不算“高質(zhì)量”。

          2、教師發(fā)展成果

          通過校本教研的開展,解決了教師在新課程改革中的一些問題,如新老教材的銜接,新老教學(xué)的銜接,減負(fù)提質(zhì)的問題,學(xué)校示范與組內(nèi)研究的問題等;解決了教師在教學(xué)實踐中困惑的一些問題,如嚴(yán)格管理與體罰的問題,課堂教學(xué)模式問題,學(xué)科教學(xué)特點問題等。由問題激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣,很多青年教師都加入了學(xué)歷提高學(xué)習(xí),師資隊伍的本科率由08年的66.7%提高到81.8%;由問題引發(fā)了教師的研究熱情,許多教師積極申請課題研究,我校在研區(qū)級課題2個,08年結(jié)題的區(qū)級課題《培養(yǎng)多樣化學(xué)習(xí)方式的實驗研究》榮獲20xx年萬州區(qū)教育科研成果二等獎,已經(jīng)申報待批的校級課題有4個,“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”研究在各教研組內(nèi)積極開展。學(xué)校在組織教師進行專題研究的同時,還積極引導(dǎo)教師進行總結(jié)反思,形成成果,一年來,論文在國家級刊物發(fā)表2篇,在省級刊物發(fā)表7篇,榮獲重慶市一等獎1篇,二等獎2篇,三等獎2篇,萬州區(qū)學(xué)會獎1篇,專委會獲獎的有22篇。教師競賽獲萬州區(qū)一等獎一人,二等獎一人;萬州區(qū)三等獎一人,片區(qū)二等獎三人。

         。ǘ┨厣l(fā)展

          1、“立足基礎(chǔ),主動發(fā)展”的辦學(xué)特色。

         。1)立足基礎(chǔ)教育,學(xué)校要主動發(fā)展,辦成農(nóng)村初中的示范學(xué)校;(2)教師立足學(xué)科基礎(chǔ),主動發(fā)展,提高教育及管理技術(shù),形成富有個性的優(yōu)秀的教學(xué)能手;(3)學(xué)生立足基礎(chǔ),主動全面發(fā)展,成長為一代新人。這一觀點我校貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的具體體現(xiàn)。

          2、“不求大,但求實”校本教研特色。

          “不求大,但求實”的內(nèi)含

          不求大:不求規(guī)模之大,場面之大,人數(shù)之多,研究的范圍之廣,難度之深。

          但求實:立足本校實際,做小課題,研究小問題,多研究課堂教學(xué)的.問題,深入分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)研討不流于形式主義,不來花架子,教師多在一起切磋教學(xué)藝術(shù),教研培訓(xùn)符合教師專業(yè)發(fā)展的需要,求其教學(xué)的有效性,實效性,務(wù)實性,發(fā)展性。但要有超前思考,分析教育教學(xué)、管理、安全等發(fā)展變化的動態(tài),關(guān)注課程改革的發(fā)展,冷靜分析,抬頭上路。

          不求大,但求實:每天都有一點新的想法、新的嘗試、新的成果,與時俱進,平穩(wěn)發(fā)展。

          “不求大,但求實”的運行機制

          把目標(biāo)分解得更小一些,把方案制訂得更細(xì)一些,把時間段劃得短一些,把事件分離得單一一些;立求事件的真實,立求發(fā)展的真實,立求生活的真實。通過點滴的“量”的積累,促進“質(zhì)”的變化。

          “不求大,但求實”的具體體現(xiàn)

          一、目標(biāo)上“不求大,但求實”

          教師培養(yǎng)目標(biāo)是:一年合格,三年骨干,五年成名。

          一年合格。目標(biāo)分解為兩個:一是組內(nèi)合格,二是校內(nèi)合格;

          三年骨干。目標(biāo)分解三個:一是組內(nèi)骨干,二是校內(nèi)骨干,三是區(qū)內(nèi)骨干;

          五年成名。目標(biāo)分解為三個:一是校內(nèi)成名,二是學(xué)校周邊成名,三是區(qū)內(nèi)成名;

          二、制度上“不求大,但求實”

          1、管理制度:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、備課制度、聽課制度、作業(yè)批改制度…教育科研管理辦法、骨干教師管理辦法等。一事一制度,小而實。

          2、評價制度:教案評價方案和量表、論文評價方案和量表、教研先進個人和先進教研組評價方案和量表等。一事一量表,具體實用。

          三、活動上“不求大,但求實”

          1、校級教研活動。

          (1)學(xué)習(xí)不求大,但求實。我校養(yǎng)成了周前會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一周一小段,不求有多大收獲,但求有點滴啟發(fā),日積月累,最終促進教師發(fā)生質(zhì)的改變。

         。2)活動不求大,但求實。我校搭建四個活動平臺:教研月活動、骨干教師示范活動、新教師合格課活動、校際教研活動。四個活動目的明確,任務(wù)具體,操作規(guī)范,評價細(xì)致;每次活動都會使使教師得到發(fā)展。

          求實主要體現(xiàn)在:每次活動方案要充實,考勤要真實,統(tǒng)計要豐實。

         。3)收獲不求大,但求實。要求組內(nèi)認(rèn)真總結(jié),然后學(xué)校開總結(jié)會,最后教師寫出心得體會,不允許下載打印。

          四、教育科研“不求大,但求實”

          1、由于教研組發(fā)展不一致,學(xué)校建立“學(xué)科特區(qū)”,允許一些教研組優(yōu)先發(fā)展,積累經(jīng)驗。

          數(shù)學(xué)組率先申報并立項了萬州區(qū)級課題〈〈培養(yǎng)多樣化學(xué)習(xí)方式的實驗研究〉〉,課題于20xx年9月立項,20xx年1月結(jié)題,同年榮獲萬州區(qū)教育科研成果二等獎。

          2、課題研究“不求大,但求實”

          課題研究的每一個階段要細(xì)化成一些易操作的校本教研任務(wù),每一個任務(wù)又要細(xì)化了簡單實用的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,連續(xù)活動的點滴成果的積累,構(gòu)成課題研究成果。

          五、校本教研成果“不求大,但求實”

          1、評價“不求大,但求實”。評價工作力求細(xì)化到教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié),真實反映教師的現(xiàn)狀,指明教師的發(fā)展方向。如〈教案〉和作業(yè)批改均有專門的方案和量表,為了研究課堂教學(xué)的有效性,專門制定了課堂教學(xué)評價量表,這些小而實的量表,即顯學(xué)校的公正,又彰顯教師的特色。

          2、成果“不求大,但求實”。在我校,凡活動,必評價。教案量化評比后產(chǎn)生“備課能手”,展示課勝出后產(chǎn)生“上課能手”…

          “不求大,但求實”是我校的校本教研理念,更是我校的校本教研行動動指南。由于措施到位,校本培訓(xùn)經(jīng)驗〈灑向教研都是愛〉在萬州教研網(wǎng)上交流,〈扎實開展校本教研,努力提升教師素質(zhì)〉在20xx年三月萬州教學(xué)質(zhì)量分析會上作經(jīng)驗交流。學(xué)校年年被評選為萬州區(qū)教研月活動先進集體。

          四、問題討論

          1、校本教研工作充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念,并推動學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。由于國家課改逐步推進,萬州區(qū)教育目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校的一些辦學(xué)理念隨之會發(fā)生一些變化,校本教研工作也要隨之進行調(diào)整和完善。就特色學(xué)校的建設(shè)而言,校本教研還沒能及時發(fā)揮其作用。

          2、在教研組建設(shè)方面,自由協(xié)作研究組織并沒有興起,還需要學(xué)校積極引導(dǎo)和扶持。

          3、在校本教研特色方面,形成了“不求大,但求實”的理念,“評價性教研”作為手段,“教師特長發(fā)展”為抓手,“優(yōu)質(zhì)教育的形成”為目標(biāo)的校本教研特色。但是,“不求大,但求實”就意味著需要長期的“量”的積累,才能實施“質(zhì)”的變化,在這個長期的“量”的積累中,學(xué)生、家長、社會、上級主管部門都會對其施加影響,使一些剛發(fā)展起來的項目被夭折,或者被改變。因此,我們在實干的同時,在積累的過程中,必須把握準(zhǔn)方向。

        教研工作自查報告10

          一、指導(dǎo)思想:

          注重教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),采用“自然分材教學(xué)”教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)習(xí)、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理、強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

          二、工作目標(biāo):

          以提高課堂效率為工作方向,以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點,以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標(biāo),結(jié)合學(xué)科特點,形成教學(xué)特色,提高課堂教學(xué)效益。

          三:工作重點

          1、自然分材課堂教學(xué)模式研究,提高課堂效率。

          2、開展自然分材小專題研究。

          3、加強和規(guī)范師徒結(jié)對活動。

          4、組織組員積極參加縣市教研活動和各項評比。

          四、主要工作:

          (一)理論學(xué)習(xí),提高理論水平本學(xué)期繼續(xù)要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,并定期做好學(xué)習(xí)心得進行交流,通過理論學(xué)習(xí),樹立正確的思想觀念,密切聯(lián)系教學(xué)實際,通過理論的運用,增強主體意識和創(chuàng)新精神,切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,提高教師的教育理論素質(zhì)。

          高三物理教師研究x年高考要求,學(xué)習(xí)高考考試說明,明確高考方向,在強物理化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上,進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,力爭完成學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)和任務(wù),取得優(yōu)異成績。同時,高一年、高二年應(yīng)加強課改理論的`學(xué)習(xí),形成共識,明確新課程目標(biāo),提高物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng),在會考中取得好成績。

          組織本組教師繼續(xù)研究教材,學(xué)科指導(dǎo)意見和課程標(biāo)準(zhǔn),明確要求,在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上,吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求,結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實際,明確教學(xué)的方向與思路,繼續(xù)探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略,扎實搞好教學(xué),努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。

          (二)物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學(xué)質(zhì)量,則首先要抓好教師備課關(guān),“細(xì)備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學(xué)生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,參與學(xué)學(xué)機會多,課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學(xué)會”為“會學(xué)”。做好課后作業(yè)跟蹤。

          教研活動做到內(nèi)容落實、時間保證,確定每人組內(nèi)講公開課一次,并做好評課、議課,每位教師留下詳細(xì)記載和學(xué)習(xí)心得。

          多交流,共提高,要求組內(nèi)每位教師按學(xué)校要求每期至少聽課20節(jié),取長補短,充分挖掘潛力。

          收集本組教師對教學(xué)工作的意見和要求,并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學(xué)科教學(xué)工作情況。

          根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,形成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。

          總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學(xué)年物理教研組的各項活動推向更高層次。

        教研工作自查報告11

          在縣教育局教研室的指導(dǎo)下,在我校校長室的支持下,在教導(dǎo)處的精心籌劃與安排下,圍繞著新一輪課程改革、提高課堂教學(xué)效益、促進教師專業(yè)成長等主題工作,以豐富的教育科研活動為載體,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在全體教師的積極參與下,取得豐碩的成果,現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下:

          一、 完善教研組的建設(shè)。加強教研組建設(shè)是有效開展教研工作的前提,根據(jù)我校教學(xué)人員的課程設(shè)置和組成情況,結(jié)合學(xué)科特點,以有利于教研工作的組織開展為目的,從中青教師中抽調(diào)精兵強將擔(dān)負(fù)教研組長,成立六大教研組。分別是語文組,組長胡耀輝;數(shù)學(xué)組,組長吳章;外語組,組長侯保永;政史地組,組長王從付;理化生組,組長盧紹銀,藝術(shù)組,組長沈波。各組組長在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,從事教研與科研工作。

          二、 強化教研科研興校意識,制定并組織落實教研與科研工作計劃。教導(dǎo)處通過教研組不斷宣傳和強化教研意識,讓每一位老師明白教研是提高教學(xué)水平的根本途徑,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此,每學(xué)期我們在開學(xué)之初都要求各教研組制定好本組教研工作計劃,教導(dǎo)處審閱后根據(jù)教研組的工作計劃制定學(xué)校教研工作計劃,并提請校長辦公室及校委會監(jiān)督落實。各教研組每學(xué)期至少組織一次公開教研周活動,組織本組教師開展聽評課活動,六個教研組本學(xué)期基本都完成了一周的.聽課評課活動,同時,還配合縣教研室組織開展了一次理化組的名師工作室下鄉(xiāng)送教交流活動,都取得了良好的效果。

          三、 開展教學(xué)常規(guī)檢查與調(diào)研工作,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我校教研組配合教導(dǎo)處,學(xué)期開學(xué)前組織本組教師集體備課一周,并對備課情況進行檢查記錄,期中期末前進行教案與作業(yè)的全面檢查,記錄檢查情況,通報存在的問題,每周以教研組為單位開展一次教研活動,針對一周教學(xué)中遇到的問題進行分析與研討,形成解決問題的機制,對突出的難以解決的問題,提煉成科研課題。同時,在學(xué)月考試前以教研組為單位組織命題,以年級組為單位組織施考,再以教研組為單位組織進行分析與評價。

          四、 加強校際交流與培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)發(fā)展。我校本年度三次以教研組為單位組織語文、數(shù)學(xué)、外語等組到蒙城六中、八中、二中等學(xué)校進行聽課評課教研活動,向課改先進學(xué)校和教研工作先進學(xué)校學(xué)習(xí),開展校際交流促進教研工作落到實處。本年度還圍繞著第三和第四輪繼續(xù)教育,組織教師參與各項培訓(xùn)提高教師的理論水平,本學(xué)期我們領(lǐng)導(dǎo)班子與教研組長每人都做一次新課程理論研究的學(xué)習(xí)心得報告。同時,本學(xué)期我們根據(jù)教育局的組織安排,讓數(shù)學(xué)組彭如利老師到淮南參與省級課改培訓(xùn),讓陳偉老師參與安慶的省級物理學(xué)科培訓(xùn)。還組織胡耀輝到蕪湖參加培訓(xùn),組織陳清竹到蚌埠參加班主任培訓(xùn),組織何龍、王德超參加阜陽市新課程改革培訓(xùn),組織何龍參加全縣教導(dǎo)主任培訓(xùn)等,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,大大提高了我校教師的教學(xué)科研與教研能力。

          五、 促進科研課題立項與組織開展科研工作,鼓勵教師撰寫教育敘事或教學(xué)心得。目前我校有四個市級科研課題和一個縣級科研課題,分別是何龍主持的關(guān)于家庭教育在孩子成長中的作用、蔣俊民主持的關(guān)于中學(xué)生詩歌教學(xué)的價值、吳章主持的數(shù)學(xué)課題與侯保勇主持的外語組課題工作,目前均在組織開展與申請結(jié)題之中。李超教師主持的化學(xué)在生活中的作用也在研究之中。同時,我校積極組織鼓勵教師撰寫教育敘事與心得,并與績效工資掛鉤,激勵了廣大教師從事理論學(xué)習(xí)與反思探究的熱情,促進了他們的快速成長。

          六、 當(dāng)然也有不足之處。

          1、 農(nóng)村中學(xué)由于教師的理論水平不高,信息有限,教研工作難以開展,有時也難免有形式無內(nèi)容。

          2、 教研與科研工作缺乏足夠的支持,經(jīng)費不足,教師興趣不高。

          3、 校本資源與校本教研工作開發(fā)不足。

          4、 校際教研工作缺少制度性保障。

        教研工作自查報告12

          本學(xué)期,我園以《綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),以課程游戲化建設(shè)為目標(biāo),結(jié)合我園省級課題開展相關(guān)教科研活動,F(xiàn)對我園本學(xué)期教科研工作做如下小結(jié):

          一、本學(xué)期教科研工作的基本情況

          本學(xué)期是我園課程游戲化項目開展的第二年,是江蘇省“十二五”規(guī)劃課題開題后的第二年,也是我接手教科研工作的第二個學(xué)期,但是在園級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在所有教師的配合下,我園教科研工作順利進行著。

          二、課程游戲化推進

          本學(xué)期,我園與興寧幼兒園結(jié)成課程游戲化幫扶對象,邀請興寧幼兒園課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)小組來我園交流指導(dǎo),認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)小組意見并根據(jù)我園具體情況進行改變調(diào)整。排所有班主任前往興寧幼兒園進班對比學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)本班的不足,安排部分老師去清水亭幼兒園、秣陵幼兒園等課程游戲化開展較好的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。

          我們根據(jù)課程游戲化的先進理念,對班級空間布置進行了調(diào)整,充分合理的利用班級的空間資源,對班級環(huán)境布置進行了重新的規(guī)劃,盡可能讓環(huán)境發(fā)揮出的教育功能。我們引導(dǎo)教師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時間”,并在實踐工作中科學(xué)運用。

          三、課題開展情況

          本學(xué)期,我們每月召開一次課題組核心成員會議,共同商討課題研究的方向。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會發(fā)動全體教師搜集整理了主題活動背景下早期閱讀活動內(nèi)容,并整理成我園的主題電子資源庫,方便教師更好的開展主題背景下的早期閱讀活動和主題相關(guān)活動,為課題的順利開展打下良好基礎(chǔ)。我們在資源庫中每個主題選取3~4篇早期閱讀繪本教學(xué)活動,安排在每周的下午活動時間。

          本學(xué)期,我們結(jié)合四月份“快樂分享,讀書相伴”的讀書月主題,開展了家長、教師、幼兒的一些列閱讀活動。家長方面,我們推薦了相應(yīng)的育兒書籍,鼓勵家長閱讀并分享感受;教師方面,我們開展了教師讀書沙龍活動,要求每位教師根據(jù)自身情況選擇兩本書籍閱讀,并將閱讀情況以PPT或海報的方式進行展示,根據(jù)每個年級組的閱讀情況,我們評選出了“書香年級組”;幼兒方面,我們引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的豐富的閱讀方式,根據(jù)小中大不同年齡段的孩子設(shè)置了不同的活動,小班小朋友搜集發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意廣告,中大班的孩子用自己的方式去創(chuàng)意、表達(dá)廣告,孩子們在活動的開展中了解到閱讀的載體不僅僅是書籍,我們的生活中還有很多有意思的閱讀內(nèi)容。

          四、其他方面

          本學(xué)期,各學(xué)科教研組活動有序開展著,年輕教師主動承擔(dān)公開課任務(wù),相互配合,共同進步。4月份,我園為區(qū)數(shù)學(xué)教研組活動提供了活動場地,利用此次機會我,們不僅感受到區(qū)教研組教師的教學(xué)風(fēng)采,也提高了教師的教學(xué)觀念和理論水平。

          本學(xué)期我們共安排了五次園級菜單講座,充分利用幼兒園的`教師資源,反饋外出學(xué)習(xí)的結(jié)果,發(fā)揮教師主動學(xué)習(xí)的積極性。菜單講座的內(nèi)容涉及班級管理、教科研理論知識、電子教學(xué)軟件利用等,老師們都受益匪淺。

          在科研成果方面,我園在本學(xué)期的區(qū)案例評比活動中獲得喜人成績,共16篇案例獲得區(qū)一二三等獎,遙遙同類幼兒園,還有一人獲得市級論文二等獎,四人獲得區(qū)工會論文二三等獎。

          五、不足與后期規(guī)劃

          本學(xué)期是我接觸教科研管理工作的第一個學(xué)期,在管理上存在著很多的不足,公共閱讀區(qū)的布置有所懈怠,自身的理論水平還不夠,教科研活動動態(tài)在園內(nèi)網(wǎng)站跟新次數(shù)不多。我將利用暑假時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,合理規(guī)劃后期工作,爭取在下一學(xué)期能將教科研工作有聲有色的開展起來,努力成長為一名合格的教科研管理工作者,帶領(lǐng)銅井幼兒園的全體教師向著更高的教育教學(xué)水平出發(fā)!

        教研工作自查報告13

          根據(jù)成教院教工大會精神及本學(xué)期工作計劃,現(xiàn)將開學(xué)以來工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹教工大會精神及領(lǐng)導(dǎo)講話,明確任務(wù),中心抓好三風(fēng)建設(shè),組織經(jīng)濟類任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、組織討論、提高教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。

          二、做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作

          1、推薦任課教師,對新教師進行試講,通過試講擇優(yōu)上崗,本學(xué)期增加新教師六人,教學(xué)效果均都較好。

          2、對新教師組織參加崗前培訓(xùn),組織學(xué)習(xí)教工大會文件,兩部教學(xué)規(guī)范有關(guān)文件,保證教學(xué)工作的正常進行;

          3、開學(xué)前及時檢查了任課教師的授課計劃、教案,合格才能上崗。

          三、做好正常的教學(xué)工作

          1、每周聽課二人次以上,截止本周12周,共聽課54人次,其中所聽試講11人次,對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,都及時與任課教師進行了溝通,保證了教學(xué)質(zhì)量;

          2、實行督導(dǎo)指導(dǎo)制,要求互聽課學(xué)期人均二人以上,互相學(xué)習(xí),共同提高;

          3、積極開展教研活動

          (1)開學(xué)習(xí)以來,保證了每二周一次教研活動,活動內(nèi)容從質(zhì)量上有所提高,經(jīng)常研究教學(xué)方法,并針對學(xué)生的`具體情況,怎樣教書育人做了深入的探討,如電商502班,吳老師教學(xué)過程中很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。

          (2)舉辦公開課二次,先后四名教師進行了公開課講課,共同按一定標(biāo)準(zhǔn)評價,效果較好。

          (3)舉辦計算能力講座六次。

          為解決05建管、商英同學(xué)在學(xué)習(xí)會計中的計算能力,開學(xué)以來,共舉辦六次“速算”知識講座,同學(xué)們在計算能力方面有所提高。

          (4)進行優(yōu)質(zhì)課選評工作,正在進行。

          四、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作

          1、完成高職部布置的教學(xué)大綱三份;

          2、完成函授部布置的教學(xué)大綱及自學(xué)指導(dǎo)書九份。

        教研工作自查報告14

          按照學(xué)院(20xx)1號文件要求,并根據(jù)學(xué)院七屆五次教代會精神和教研室20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃,現(xiàn)將工程教研室自開學(xué)以來所做的幾項工作自查總結(jié)如下:

          1、本期教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況

          自開學(xué)以來,工程教研室全體教師,基本上按照本學(xué)期的工作計劃進行正常的教學(xué)活動主要表現(xiàn)在:

          1)開學(xué)初,除電力拖動一課程外,其他九個學(xué)科均制定了比較切合實際的授課計劃,經(jīng)日常檢查,各學(xué)科基本上是按照授課計劃的安排,有條不紊地在進行。

          2)嚴(yán)格地執(zhí)行了教學(xué)計劃中規(guī)定的每雙周周二為教研室的活動時間這項制度,除個別教師因工作脫離不開外,均能按時參加。

          3)按照教學(xué)計劃的安排,對每位教師的教學(xué)筆記進行了一次檢查,其中池春姬老師的工數(shù)教案最認(rèn)真。

          2、教師隊伍及教風(fēng)建設(shè)情況

          本學(xué)期針對學(xué)生的具體情況,開學(xué)初在教師中進行了認(rèn)真的有針對性的教風(fēng)建設(shè)的研討,為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須注意加強理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法,注意采用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          阮海東老師采用多媒體教學(xué)方法。

          為了達(dá)到學(xué)院提出的培養(yǎng)適用型人才,在課程的內(nèi)容上做一些適當(dāng)?shù)?增補,以增加學(xué)生的實踐認(rèn)識。

          3、教學(xué)運行管理

          本學(xué)期教學(xué)運行情況較上學(xué)期有所加強和改進,主要表現(xiàn)在:

          1)開學(xué)初,機電05采煤概論一課,因教師時間上安排不開,進行過串課,后經(jīng)教師調(diào)整,再沒有出現(xiàn)過串課現(xiàn)象。

          2)各位教師比較注意教書育人,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比,有較大進步。

          3)教師做到了認(rèn)真批改作業(yè),據(jù)統(tǒng)計,批改作業(yè)次數(shù)最少的為2次,最多的為8次,有的學(xué)期平均測驗進行4次。

          4、新學(xué)期的開學(xué)準(zhǔn)備

          下學(xué)期,學(xué)院擬新招“采煤技術(shù)”與“礦山機電”專業(yè)大專班,為此,擬定了上述二專業(yè)的教學(xué)計劃初稿,并對學(xué)院與技師學(xué)院合辦的機電一體化教學(xué)計劃進行了討論,并提出一些修改意見。

          5、存在問題

          1)開學(xué)初第二周,在同一天內(nèi)三位老師提前下課。此事3月7日教研活動會上進行了自查。

          2)七采專業(yè)固機課原計劃在期中安排去機電二廠等單位進行現(xiàn)場教學(xué),后由時間關(guān)系未能兌現(xiàn)。

          3)由于時間原因,本學(xué)期教研室主任只聽課6次,有待今后注意改正。

          6)教研室在組織教師集體備課,精品課建設(shè)、公開教學(xué)活動等方面是一片空白,有待今后加強。

          以上自查總結(jié),不當(dāng)之處,請指示。

        教研工作自查報告15

          如果有心多思考一下,檔案管理也會更賦于人性化。接觸工作至今,我發(fā)現(xiàn)需要保存的資料類目繁多、信息量大。

          侯家崗鄉(xiāng)初級中學(xué)自xx年榮獲“上饒市首批校本教研示范學(xué)!币詠,學(xué)校能積極發(fā)揮校本教研的基地功能和輻射作用,為我縣教學(xué)研究、教師培訓(xùn),為全面建設(shè)校本教研制度作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)

          而且也是蠻佩服陳敦偉部長,他已經(jīng)是大二的人,早上完全可以休息的,但他還是依然堅持早上起來給我們帶隊。

          20xx年4月以來,我校就復(fù)評工作成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,強調(diào)了紀(jì)律,明確了職責(zé),進行了階段性的自評,在自評過程中糾正了一些做法,不到位工作得到了很大改進,資料建設(shè)得到了進一步的規(guī)范,F(xiàn)將自查自評工作匯報如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,提升了校本教研管理水平

          校長能嚴(yán)格按照《上饒市教育局建設(shè)以校為本教研制度的指導(dǎo)意見》要求,做好校本教研制度建設(shè)工作,領(lǐng)導(dǎo)校本教研工作的開展,能很好地履行校長是校本教研第一責(zé)任人的義務(wù),學(xué)校成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,教導(dǎo)干事具體負(fù)責(zé)的.校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了職責(zé),落實了工作,學(xué)校后勤為校本教研活動提供了所需的經(jīng)費。

          二、制度完善,推進了校本教研教學(xué)改革

          校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組健全了校本教研工作管理和獎勵制度,每學(xué)期開學(xué)之初就制訂好了切合學(xué)校實際的校本教研和校本培訓(xùn)的工作機制,每個教研組都出臺了全學(xué)期的教研活動計劃。

          三、過程管理,豐富了校本教研內(nèi)涵意義

          學(xué)校能根據(jù)學(xué)期初制定的校本教研、校本培訓(xùn)計劃,逐一予以落實,并有實施記錄。各教研組開展教研活動能做到:教研活動有主題、教研時間有保證,教研方式有規(guī)范,教研過程有記錄。

          四、工作成效,深化了校本教研實際效果

          教師能積極參加縣教研室組織的各項競賽活動,多人次在公開教學(xué)中獲獎,一人次榮獲全縣語文學(xué)科帶頭人和省級骨干教師。特別是英語聽力競賽,不少學(xué)生獲省級榮譽,在全市、全縣名列前茅

          以頑強的毅力,同前推進,在冰天雪地中保爾甚至連一件棉衣也沒有,靴,也就是這樣一個熱情,執(zhí)著的人創(chuàng)造出了奇跡,讀書活動和《中學(xué)生之友》閱讀征文活動中多人次獲省級表彰非要拿根棍子在你旁邊逼著你吃,不吃完就要受教訓(xùn),啊!真是太慘了! 就在昨天下午,我剛放學(xué)回家,但開展課題研究活動不夠,開發(fā)校本課題還有缺陷。

          五、工作特色,彰顯了校本教研活動氛圍

          在校本教研模式的探索和創(chuàng)建方面,建立了有自己學(xué)校特色的教研模式,結(jié)合學(xué)校實際,卓有成效地開展了校本培訓(xùn)。

          我校的校本教研自評工作按照以評促糾、以評促建、糾建并舉、校本兼治這一原則,嚴(yán)密實施,嚴(yán)謹(jǐn)操作,嚴(yán)格要求,積極推進學(xué)校教育工作和諧發(fā)展

          去年冬天,一場鵝毛大雪紛紛揚揚地飄落下來,腳脖子高的積雪在短短的一天里正式升級為冰。

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