學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告與我們的生活緊密相連,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合,希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合1
為保障學(xué)生乘車安全,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和指導(dǎo)意見,我校于12月對(duì)在校學(xué)生上下學(xué)乘車情況做了深入的調(diào)查研究,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、目前現(xiàn)狀
1.我,F(xiàn)有附屬幼兒園一所,在校幼兒91人,其中離家較遠(yuǎn)需乘車接送的幼兒共計(jì)48名。我校接送幼兒的車輛共2輛,均為簽訂協(xié)議的私家營(yíng)運(yùn)車輛。
2.我校現(xiàn)有的學(xué)生接送車均為簽訂協(xié)議的私家營(yíng)運(yùn)車輛。共有2輛面的車,主要運(yùn)營(yíng)線路、停靠站點(diǎn)、運(yùn)營(yíng)里程見(附表)
二、具體做法
1.完善校車檔案,簽訂責(zé)任書,強(qiáng)化管理。
根據(jù)上級(jí)下發(fā)文件我校開展了校車安全專項(xiàng)檢查,學(xué)校建立完善校車檔案。學(xué)校與校車所有人、校車司機(jī)、跟車教師簽訂了《校車安全運(yùn)行管理責(zé)任書》,實(shí)行校車安全層級(jí)管理和首問負(fù)責(zé)制。
今年3月,為進(jìn)一步明確校車管理責(zé)任,加強(qiáng)校車安全運(yùn)行管理工作,學(xué)校進(jìn)一步完善了校車檔案,杜絕了校車違章違法和不文明現(xiàn)象發(fā)生,確保我校校車安全運(yùn)行。
2.積極宣傳校車公司正規(guī)校車,著力規(guī)范校車運(yùn)營(yíng)。今年9月,召開了接送學(xué)生車輛專題會(huì)議,會(huì)上學(xué)校積極宣傳甘州區(qū)校車公司正規(guī)校車,希望家長(zhǎng)們接受其正規(guī)的接送,但幼兒家長(zhǎng)因費(fèi)用過高,拒絕校車公司校車接送,一致同意繼續(xù)由簽訂協(xié)議的私家營(yíng)運(yùn)車輛接送。
3.面對(duì)頻繁發(fā)生的中小學(xué)生交通安全事故和日益嚴(yán)峻的中小學(xué)生交
通安全形勢(shì),為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生、幼兒的交通安全意識(shí),學(xué)校專門召開了安全知識(shí)講座,下發(fā)了家長(zhǎng)安全知識(shí)宣傳教育手冊(cè),普及交通安全知識(shí),提高文明交通意識(shí)和自我保護(hù)能力,預(yù)防和減少交通事故發(fā)生。同時(shí)制定了專門的《校車管理辦法》,并定期對(duì)司機(jī)進(jìn)行安全培訓(xùn)。接送幼兒車輛基本做到了不超員、不超速,教師上下車接送學(xué)生。與此同時(shí)學(xué)校與司機(jī)、跟車教師簽訂了《校車安全運(yùn)行管理目標(biāo)責(zé)任書》。確保車輛不超載、不超速,杜絕司機(jī)酒后駕駛、疲勞駕駛。
三、存在的問題
(一)車輛及駕駛?cè)藸顩r堪憂
從我校幼兒園情況看,接送學(xué)生的車輛均為私人營(yíng)運(yùn)的面包車,安全性能很低,令人十分擔(dān)憂。駕駛?cè)怂刭|(zhì)參差不齊,整體偏低,安全意識(shí)還不強(qiáng),又因接送學(xué)生不同于一般乘客,所以根本沒有具備從業(yè)資格的,個(gè)別駕駛?cè)松踔吝B駕駛證都沒有。
(二)存在超員現(xiàn)象
從對(duì)接送學(xué)生車輛的.專項(xiàng)調(diào)查來看,有時(shí)存在超員現(xiàn)象。原因主要有三個(gè)方面:一是車主及駕駛?cè)藶榱艘晃兜刈非蠼?jīng)濟(jì)效益的最大化,能上多少上多少,能跑多快就跑多快,特別是幼兒園的接送車,認(rèn)為學(xué)生所占空間小,超載不會(huì)影響安全。二是學(xué)生乘車時(shí)間集中。學(xué)生上、下學(xué)的時(shí)間都是在規(guī)定的一個(gè)時(shí)段內(nèi),搭乘車輛的學(xué)生只要看到有車,就會(huì)爭(zhēng)著上車,而駕駛?cè)艘膊痪茌d;三是時(shí)間緊。接送學(xué)生的車輛,由于接送時(shí)間的特殊性要求,在實(shí)際接送中幾乎是“一次到位”,增加了超載現(xiàn)象發(fā)生的概率。
四、建議:
1.若政府統(tǒng)一管理,實(shí)行校車專營(yíng),根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況,學(xué)生可承擔(dān)的乘車費(fèi)用不會(huì)很高,尚需政府給予補(bǔ)貼。
2.我們建議動(dòng)員家長(zhǎng)統(tǒng)一交由校車運(yùn)營(yíng)公司接送,以提高安全系數(shù),保證學(xué)生上下學(xué)得安全。
3.校車運(yùn)營(yíng)管理應(yīng)由政府領(lǐng)導(dǎo)的校車公司統(tǒng)一管理,財(cái)政補(bǔ)貼資金按學(xué)期視校車運(yùn)營(yíng)安全情況撥付給校車公司。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合2
近幾年,我國(guó)許多高等院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)課程,學(xué)生反映強(qiáng)烈。北方交通大學(xué)是我國(guó)率先開展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一,1992年就開設(shè)了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換(EDI)》的選修課,1996年該課被列為物資管理和國(guó)際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程;在新制訂的九八級(jí)教學(xué)大綱中,《電子商務(wù)》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中,北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模擬試驗(yàn)等構(gòu)成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn),已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了“電子商務(wù)”課程的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)!半娮由虅(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門話題之一。那么,在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問題的呢?1999年底,由與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會(huì)共同對(duì)北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式,受訪大學(xué)生575人,研究生38人(其中MBA 20人),這些學(xué)生分別來自各個(gè)年級(jí),涵蓋了電信、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、運(yùn)輸?shù)榷鄠(gè)專業(yè),具有較強(qiáng)的代表性。
調(diào)查包括兩部分。第一部分是對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí),包括以下幾個(gè)問題:
1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?
2、你能就電子商務(wù)對(duì)社會(huì)的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)嗎?
3、你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎?
4、你知道什么是EDI嗎?
5、你對(duì)電子貨幣了解嗎?第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑,包括以下幾個(gè)問題:
1、除了上課外,平時(shí)你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(shí)(依次舉出三種途徑)。
2、請(qǐng)列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報(bào)刊名稱。
3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會(huì)嗎?
對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)知程度
在被調(diào)查者中,60.5%的本科生和100%的研究生表示對(duì)電子商務(wù)的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的'關(guān)注,受教育的程度越高,對(duì)此的認(rèn)識(shí)也越深。在對(duì)電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中,認(rèn)為電子商務(wù)對(duì)社會(huì)有很大影響的占23%;認(rèn)為有一定影響,但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占46%;認(rèn)為中國(guó)目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度,對(duì)老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展與對(duì)社會(huì)的影響的認(rèn)識(shí)還較為冷靜,另一方面也說明,我國(guó)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會(huì)的需要還有一定的距離。這不能不讓我們擔(dān)心,電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展,而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場(chǎng)的需要?在對(duì)電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),問題確實(shí)很多。表示對(duì)電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識(shí)的同學(xué)中,本科生僅占32%,MBA占80%,大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識(shí)仍然停留在初級(jí)階段。在對(duì)EDI的認(rèn)識(shí)上,僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過了解;4%的人(研究生18%)能就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法,且這部分人全部是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生?梢,在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中,電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主。在這方面,經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。但是所占比例之少,尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。在對(duì)電子貨幣的調(diào)查中,僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對(duì)此作過專門的研習(xí),而且都集中在計(jì)算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對(duì)此很有興趣,這個(gè)數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷,僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域,在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上,電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言,真正認(rèn)識(shí)到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多,對(duì)此投入很大精力的學(xué)生更少。
對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑
第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)的途徑,了解哪些報(bào)刊上刊載的__學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析,除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè),大部分本科生是通過計(jì)算機(jī)類的雜志(43%)和報(bào)紙(30%)來了解電子商務(wù)知識(shí)的,從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的并不多。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報(bào)刊,一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大,另一方面反映了媒體對(duì)電子商務(wù)的報(bào)道數(shù)量也在加大,同時(shí)也反映了當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)的專業(yè)報(bào)刊尚未面世,面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及,較少涉及具體的實(shí)施細(xì)節(jié),系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識(shí)的報(bào)刊并不多。在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計(jì)算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶》、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查了解到,這些排名靠前的報(bào)刊,在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)n}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識(shí)的時(shí)候,選擇系列刊載的報(bào)刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。最后,在沒有任何組織的前提下,大多數(shù)學(xué)生(本科生的65%和研究生的89%)都主動(dòng)去過電子商務(wù)的展覽會(huì),從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)都十分感興趣,不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù),有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)。但是,他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。在電子商務(wù)成為21世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢(shì)下,電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓,將會(huì)推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合3
一、問題的提出(引言)
德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說:“天下哪個(gè)倜儻少年不善鐘情天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春?”我們的教育模式,特別是思想觀念的制約,早戀是被視為不學(xué)無術(shù)甚至不道德的。父母的管教,學(xué)校的束縛有力地限制了早戀,但青少年心中始終存在著一種叛逆,這種叛逆的心理被外界壓抑著!
但到了大學(xué),父母的管教沒有了,學(xué)校的束縛松弛了。同時(shí)也隨著改革開發(fā)的不斷深化,外界思想的不斷引入,大學(xué)生戀愛已經(jīng)是極普遍的現(xiàn)象,出入的成雙成對(duì)卿卿我我也不會(huì)被認(rèn)為不正常。雖然愛情可以讓人陶醉,讓人更好地工作、生活,但是,在另一方面,大學(xué)生一些不成熟的戀愛心理也會(huì)給熱戀中的人們帶來一些負(fù)面的影響。因此,各大校園每年都會(huì)有因?yàn)楦星閱栴}而輕生的悲慘事件和一些違法現(xiàn)象發(fā)生!
目前的大學(xué)生,年齡一般在17-24歲之間,他們的戀愛幾乎屬于初戀,而在如大學(xué)前,他們并沒有戀愛經(jīng)歷,戀愛所產(chǎn)生的不良后果很容易在他們身上發(fā)生。因此,我們開展了此次調(diào)查,希望能發(fā)現(xiàn)問題,尋找原因,幫助大學(xué)生樹立正確的愛情價(jià)值觀。本次調(diào)查在重慶大學(xué)展開,通過隨機(jī)發(fā)放問卷的形式,共發(fā)放問卷102份,回收有效問卷100份,有效比為99%,針對(duì)調(diào)查結(jié)果,我們提出相應(yīng)的建議,請(qǐng)同學(xué)們參考!
二、調(diào)查情況介紹
調(diào)查時(shí)間:5月
調(diào)查地點(diǎn):重慶大學(xué)虎溪校區(qū)
調(diào)查對(duì)象:重慶大學(xué)虎溪校區(qū)大一及大二學(xué)生調(diào)查人:
調(diào)查方式:隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查
調(diào)查分工:本次問卷充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神,調(diào)查問卷(見附錄)由李碩設(shè)計(jì)制做并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),何昊、葛華、黃浩負(fù)責(zé)發(fā)放及回收問卷,最后由李碩執(zhí)筆,何昊、葛華、黃浩對(duì)初稿進(jìn)行了修改、校訂和打印。
發(fā)放問卷數(shù):本次調(diào)查共發(fā)放問卷102份,回收有效問卷100份(男生59份,女生41份,理工科學(xué)生74份,文史科學(xué)生23份,藝體類學(xué)生3份),回收率99%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
我們對(duì)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析后,主要從以下幾個(gè)方面思考:
1、大學(xué)生是怎樣對(duì)待戀愛的?(其中包括問卷中的3、4、5、14、20、21題)
愛情是一個(gè)古老而常新的人生話題,人們不惜用最美麗的語(yǔ)言來描繪愛情的永恒和不朽,認(rèn)為愛情能給人精神上的激勵(lì)、情緒上的歡愉、生活上的充實(shí),沒有愛情的人生是蒼白的、消沉的,甚至是沒有意義的。
1)大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到愛情的美好,但許多同學(xué)的思想觀念還沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變。(第3、5、20題的數(shù)據(jù)分析)
從本次調(diào)查的結(jié)果可以得出,有26%的同學(xué)表示會(huì)在大學(xué)期間尋找一份愛情,而大多數(shù)(67%)同學(xué)則持有一切隨緣的態(tài)度。這表明他們的思想及對(duì)戀愛的態(tài)度正處于一個(gè)變更時(shí)期-從不敢到勇于戀愛的變更。毫無疑問,彼此之間的不熟悉也導(dǎo)致了此種情況的發(fā)生?吹街車剳賽鄣娜,47%的同學(xué)雖然有一些遺憾,但表示開心就好。54%的同學(xué)相信愛情會(huì)永恒。這表明大多數(shù)同學(xué)對(duì)愛情是積極和向往的,他們能夠意識(shí)到愛情的美好,并且能夠認(rèn)識(shí)到愛情雖然重要,但只是生活的一部分,積極樂觀的生活態(tài)度更重要。
2)大多數(shù)同學(xué)能夠理性的對(duì)待愛情(第4、14 、21題的數(shù)據(jù)分析)
調(diào)查結(jié)果顯示,81%的.同學(xué)會(huì)針對(duì)對(duì)方的要求,理智的為對(duì)方付出,54%的同學(xué)認(rèn)為愛情重要,但不會(huì)為愛情拋棄其他,僅有1%的同學(xué)將愛情放在人生目標(biāo)的第一位,這表明大多數(shù)同學(xué)能夠理性的對(duì)待愛情。愛情是美好的,但不能把愛情放在人生最高的地位,沉湎于感情纏綿之中。如果錯(cuò)置了愛情的地位,很容易導(dǎo)致對(duì)人生目標(biāo)的誤解,這應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的注意。
2、傳統(tǒng)觀念對(duì)大學(xué)生戀愛的影響(其中包括問卷中的6、7題)
雖然隨著改革開放的不斷深入,外來思想關(guān)于愛情神圣、男女平等的觀念也逐漸被人們廣泛接受,但是傳統(tǒng)的思想觀念仍對(duì)大學(xué)生戀愛產(chǎn)生很大影響。例如傳統(tǒng)中女人總是含蓄而內(nèi)斂的,她們對(duì)于感情的表達(dá)更委婉更含蓄;男人則往往扮演保護(hù)女人的男子漢形象。
調(diào)查結(jié)果顯示,37%(其中男生70%,女生30%)的同學(xué)認(rèn)為女生追男生成功率更高,42%的同學(xué)表示不確定。在戀人的開銷方面,53%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是AA制,36%的同學(xué)(其中男生83%,女生17%)認(rèn)為應(yīng)該男生為主,而沒有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以女生為主。這表明男生在戀愛中一般更加主動(dòng),也更愿意接受一份感情;大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了愛情自由平等的觀念,但也有不少同學(xué)有大男子主義觀念。戀愛的雙方應(yīng)當(dāng)彼此尊重人格的平等,如果對(duì)方當(dāng)做自己的附庸,或依附對(duì)方而失去自我,都是對(duì)愛情的曲解。戀愛雙方在相互關(guān)系上都是平等的,都有給予愛、接受愛和拒絕愛的自由。
3、大學(xué)生談戀愛的動(dòng)機(jī)(其中包括問卷第8題)
“在生活中,沒有任何東西比人的行動(dòng)更重要,更珍貴了!比说男枰a(chǎn)生動(dòng)機(jī),而動(dòng)機(jī)支配著行動(dòng)。以此,在研究大學(xué)生的戀愛價(jià)值觀時(shí),我們對(duì)這一動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合4
一.調(diào)查背景
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,我們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,我們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,卻尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對(duì)我們的消費(fèi)行為有很大的影響。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,相當(dāng)一部分大學(xué)生出現(xiàn)了高消費(fèi)的現(xiàn)象。但是,作為一個(gè)基本沒有經(jīng)濟(jì)收入的純粹消費(fèi)者來說,這種超越于自己身份的消費(fèi)現(xiàn)象值得深思。那么,作為一個(gè)時(shí)尚的追隨者和將來中高層商品的主要消費(fèi)群體之一,當(dāng)代大學(xué)生究竟是如何支配他們手中的貨幣的呢?為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題,我們決定進(jìn)行一次費(fèi)問卷性的調(diào)研。
二、調(diào)查對(duì)象:全國(guó)大學(xué)生
三、調(diào)查方式:網(wǎng)上問卷調(diào)查
四、問卷調(diào)查結(jié)果與分析
當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的問題:
1.日常生活消費(fèi)高檔化;
2.電信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼等消費(fèi)的普及化;
3.休閑娛樂消費(fèi)的多樣化;
4.大學(xué)生的交際消費(fèi)上升化。當(dāng)前大學(xué)生的交際消費(fèi)主要有兩方面,愛情消費(fèi)和人情消費(fèi)。絕大多數(shù)的大學(xué)生正處在談戀愛的年齡,F(xiàn)在的戀愛觀念有了很大變化,在談戀愛的過程中,出去吃飯、彼此送對(duì)方禮物等行為本無可厚非,但是對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生而言,高檔的愛情消費(fèi)給他們正常的開支造成了很大困擾。有關(guān)報(bào)道指出,談戀愛的大學(xué)生絕大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)超支的情況。人情消費(fèi)主要是在生日、獲得獎(jiǎng)學(xué)金等情況下,同學(xué)之間互相請(qǐng)客的一種消費(fèi),對(duì)于很多家庭情況不是很好的大學(xué)生而言,人情消費(fèi)是一筆很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);
5.學(xué)習(xí)考證費(fèi)用激增化。隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大,大學(xué)生為增加就業(yè)砝碼,參加各種考證培訓(xùn)班,對(duì)于很多大學(xué)生而言,這也是一筆不小的費(fèi)用。很多大學(xué)生在考證問題上表現(xiàn)的非常盲目,缺少一定的職業(yè)規(guī)劃,跟風(fēng)形式嚴(yán)重,看別人考什么樣的證書,自己就去考,其實(shí)真正有利于日后就業(yè)的證書并不多。但是,考試費(fèi)用通常很高,還有考試培訓(xùn)費(fèi)等,這方面的花費(fèi)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)能力而言是比較高的。考證費(fèi)用正成為當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分,應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生自己重視。
原因分析:
社會(huì)原因:
1.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,人民生活水平的提高,客觀上為大學(xué)生高消費(fèi)提供了更多的可能性;
2.校園消費(fèi)受到社會(huì)消費(fèi)的強(qiáng)烈影響。
家庭原因:現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女面臨緊張的學(xué)習(xí)和考試壓力,許多家長(zhǎng)為了避免他們分散學(xué)習(xí)精力,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況從來不要求他們分擔(dān),許多學(xué)生不知金錢來之不易,沒有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。上大學(xué)后遠(yuǎn)離家長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)立生活,他們沒有直接面對(duì)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn),沒有與生活相適應(yīng)的實(shí)踐知識(shí),促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)的不合理合理消費(fèi)。
大學(xué)生自身的原因:
1.大學(xué)生群體正處在青年初期,其消費(fèi)充滿:從眾性、攀比性、個(gè)性化。由于社會(huì)閱歷不足,對(duì)事情的正確判斷能力有待加強(qiáng),同時(shí),自身的虛榮心又比較強(qiáng),所以很容易發(fā)生從眾行為。大學(xué)生大多是群體生活在一起的,在生活中經(jīng)常會(huì)以他人的標(biāo)準(zhǔn)作參照,這種參考在很多時(shí)候會(huì)變成一種攀比。大學(xué)生群體正處于接受新事物的年齡,追求消費(fèi)個(gè)性化是大學(xué)生消費(fèi)心理的一個(gè)重要特征
2.經(jīng)濟(jì)意識(shí)薄弱,消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)不足,理財(cái)觀念較差。很多人學(xué)生都是獨(dú)生子女,從小有家長(zhǎng)的關(guān)心和照顧。面臨緊張的學(xué)習(xí)和考試壓力,許多家長(zhǎng)為了避免他們分散學(xué)習(xí)精力,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況從來不要求他們分擔(dān),許多學(xué)生不知金錢來之不易,沒有理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。上大學(xué)后遠(yuǎn)離家長(zhǎng)進(jìn)行獨(dú)立生活,他們沒有直接面對(duì)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn),沒有與生活相適應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)。
五.消費(fèi)意見及建議
大學(xué)生群體正處在人生的重要時(shí)期,養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念、正確消費(fèi)在以后的成長(zhǎng)過程中有著非常重要的意義。從改革開放以后,物質(zhì)財(cái)富得到了極大滿足,同時(shí)也帶給當(dāng)代大學(xué)生很多誘惑,在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)是非常重要的,需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人的共同努力。
家庭方面:
1.作為父母自身,必須有正確的消費(fèi)觀,身教勝于言傳,在日常消費(fèi)中要有節(jié)儉的意識(shí)。
2.家庭是當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)資金的主要源頭,大學(xué)生的日常消費(fèi)大部分是家庭供給的,必須從根源上對(duì)大學(xué)生消費(fèi)進(jìn)行控制。
學(xué)校方面:從學(xué)校教育的角度而言,可以適當(dāng)開展傳統(tǒng)文化教育,提倡勤儉節(jié)約,倡導(dǎo)在校大學(xué)生合理消費(fèi)。在校園文化建設(shè)中,形成一種適度消費(fèi)、合理消費(fèi)的.輿論氛圍對(duì)當(dāng)前大學(xué)生而言是非常重要的。大學(xué)生群體之間有很強(qiáng)的從眾性和攀比性,良好的校園消費(fèi)氛圍對(duì)于大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念有著非常好的效果。讓他們學(xué)會(huì)如何合理安排日常的收支,學(xué)會(huì)消費(fèi),從根本上樹立正確的理財(cái)觀念,養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。
社會(huì)方面:良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生確立合理的消費(fèi)觀有著重要影響。在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境中,很多錯(cuò)誤的價(jià)值觀影響著當(dāng)代大學(xué)生。寧可坐在寶馬車?yán)锟,也不坐在自行車上笑就是一種極度拜金主義的體現(xiàn)。正確的輿論導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念有著重要影響。媒體和新聞媒介應(yīng)該對(duì)大學(xué)生正確消費(fèi)觀念進(jìn)行必要的宣傳。還可以開展、組織部分大學(xué)生到貧困地區(qū)支教等,讓大學(xué)生明白生活的艱辛。
自身:作為有一定知識(shí)涵養(yǎng)的大學(xué)生而言,首先應(yīng)該培養(yǎng)自身高尚的道德情操,合理安排自身的休閑娛樂時(shí)間。在課余時(shí)間可以參加一些有利于自身發(fā)展的兼職活動(dòng),在明白賺錢不易的同時(shí)對(duì)自己的消費(fèi)也有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí),還可以利用假期的時(shí)間,到一些貧困地區(qū)參加支教活動(dòng),在支教過程中體會(huì)當(dāng)前幸福生活的不易等。從自身做起,培養(yǎng)自己正確的判斷力,堅(jiān)定的意志力。
六.結(jié)論
當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)水平偏高,消費(fèi)觀念不合理。作為祖國(guó)建設(shè)的生力軍,我們一定要樹立自己合理的消費(fèi)觀念,理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者,經(jīng)濟(jì)________大多靠家庭,所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,父母的承受能力;還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。盡量避免盲目消費(fèi),攀比性消費(fèi),盡量做到量入為出,理性消費(fèi),不盲從不跟風(fēng),在信用卡消費(fèi)時(shí)能夠做到理性,平時(shí)不要亂消費(fèi),做一個(gè)適當(dāng)消費(fèi)理性消費(fèi)的大學(xué)生。
從我做起,做一個(gè)理性消費(fèi)的大學(xué)生!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合5
摘要:近年來,我國(guó)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展,旅游消費(fèi)占家庭消費(fèi)的比重逐年上升,旅游消費(fèi)也逐漸成為大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生作為我國(guó)旅游業(yè)的特殊消費(fèi)群體,受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我小組通過問卷調(diào)查的方式解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。
關(guān)鍵字:大學(xué)生,旅游消費(fèi),調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查基本情況
調(diào)查時(shí)間:4月,調(diào)查地點(diǎn):南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調(diào)查對(duì)象:南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法。問卷情況:本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份,收回調(diào)查問卷80份,有效問卷80份。調(diào)查目的:解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對(duì)待旅游的相關(guān)看法。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對(duì)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,然后進(jìn)行分析,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:
。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中,并且對(duì)待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次,且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對(duì)于大學(xué)生而言,每年旅游4次以上為過度旅游,這將花費(fèi)很多的時(shí)間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制,合理對(duì)待旅游。
。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費(fèi)較合理。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:我院學(xué)生22.5%旅游花費(fèi)在300元以下,48.75%的大學(xué)生旅游花費(fèi)在300~500元,僅有28.75%的學(xué)生花費(fèi)在500元以上。對(duì)于廣大的大學(xué)生而言,我們的生活費(fèi)及其有限,除在校的日常開銷之外,我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費(fèi)不應(yīng)該過多,300~500之間較合理。
。ㄈ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:與朋友一起旅游的占統(tǒng)計(jì)總數(shù)的60%,和班級(jí)同學(xué)一起出游的占1.25%,這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,單獨(dú)出游不能給予自己安全感,依賴感較強(qiáng)的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨(dú)出游的人數(shù)僅占13.75%,和旅游團(tuán)出游占到18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力,放松心情。周末時(shí)間短暫,所以選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出游的人數(shù)較少,僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會(huì)選擇兼職,所以此時(shí)出游不是最好的時(shí)機(jī),只有30%的同學(xué)會(huì)選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞,有50%的大學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)候去放松一下。
。ㄎ澹┵M(fèi)用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素,旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢,如果沒有足夠的旅游費(fèi)用,那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費(fèi)用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游途中的安全十分重要,這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā),在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全,而不能將安全問題忽視。
三、總結(jié)與建議
。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍,并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出,我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對(duì)放松心情舒緩壓力都有很大的幫助,一年兩次旅游安排較為合理,部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達(dá)到四次以上。對(duì)于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。
。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費(fèi)比較合理。大學(xué)生每個(gè)月的生活費(fèi)十分有限,除日常開銷之外,每個(gè)月也只剩下很少一部分錢,所以在旅游的花費(fèi)上應(yīng)該做到用錢有度。48.75 %的學(xué)生旅游花費(fèi)合理,花費(fèi)適中,值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制,避免多余的開銷,杜絕過度消費(fèi)的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮,適度消費(fèi)。
。ㄈ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題!奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知,如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題,往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日,黃金周,大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯,我們也經(jīng)?梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰。安全問題永遠(yuǎn)是第一位的`,我院學(xué)生則把旅游的費(fèi)用放在首位,作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全,我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題,維護(hù)好自己的生命與財(cái)產(chǎn)安全。只有這樣,旅游才具有意義與價(jià)值。
。ㄋ模┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對(duì)于愛旅游的游客來說,當(dāng)自己看到喜愛的景色時(shí)更多的是分享。這時(shí)就需要一個(gè)或者多個(gè)好友結(jié)伴而行,既能相互照應(yīng)又能分享喜悅,這是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。在此我想提以下幾點(diǎn)建議:
1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊,我們更應(yīng)該維護(hù)好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯,要學(xué)會(huì)拿法律武器保護(hù)自己,但不可以走極端做違法的事情。
2:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,隨著它的快速發(fā)展,也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播,我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時(shí),一定要選擇正規(guī)的,必要時(shí)可以到旅行社親自解相關(guān)信息。
3:現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強(qiáng)制游客消費(fèi)的情況,我們對(duì)此應(yīng)該學(xué)會(huì)抵制,必要時(shí)可以向相關(guān)部門進(jìn)行舉報(bào),同時(shí)做到理性消費(fèi)。
4:旅游對(duì)大學(xué)生來說是個(gè)不錯(cuò)的選擇,大家在選擇旅游目的地時(shí)一定要做好規(guī)劃,最主要的是一定要注意出行的安全。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合6
一、調(diào)查目的。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué),以講述為主,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí),這種教學(xué)方式束縛了學(xué)生的多向思維,“一言堂”的課堂狀況使學(xué)生成為盲目接受知識(shí)的機(jī)器。為了改變這種落后的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,我校大力開展課堂教學(xué)改革,相繼學(xué)習(xí)、借鑒了“杜郎口”、“洋思”以及“昌樂二中”等學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在中心校指導(dǎo)和教科室的組織下,深入進(jìn)行了高效課堂模式的探究,大力實(shí)施以“小組合作學(xué)習(xí)”為核心的課堂模式,經(jīng)過一年實(shí)踐,雖然有了一定的成果,但還存在著不少的問題,致使小組合作學(xué)習(xí)效果不佳,特別是在“學(xué)生自我展示”環(huán)節(jié)還有較大的問題;谝陨显,課題組成員精心設(shè)計(jì)相關(guān)問題進(jìn)行本次調(diào)查,旨在通過調(diào)查,尋找、診斷、分析問題及原因所在,研究、制訂解決對(duì)策,使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能真正“展示自我”,切實(shí)培養(yǎng)、提升學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自我展示的能力,實(shí)現(xiàn)課堂高效的目的。
二、調(diào)查方法與對(duì)象。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、談話、課堂摸底相結(jié)合的方式進(jìn)行。以問卷調(diào)查為主,隨機(jī)抽選部分學(xué)生,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查。
三、調(diào)查的內(nèi)容。
本次調(diào)查設(shè)計(jì)了20個(gè)問題,主要包括五大方面:
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度。
。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)自我展示的認(rèn)識(shí)。
。ㄈ┬〗M合作學(xué)習(xí)自我展示內(nèi)容。
(四)小組合作學(xué)習(xí)自我展示存在的主要問題。
。ㄎ澹┬〗M合作學(xué)習(xí)自我展示效果。
四、調(diào)查結(jié)果與分析。
通過對(duì)回收的問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以及和有關(guān)學(xué)生座談,看到當(dāng)前我校大力推廣的“三點(diǎn)七步”模式受到學(xué)生的歡迎,但我們也清楚地看到當(dāng)前學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問題是:在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我展示很不到位,使合作學(xué)習(xí)效果還不算佳。主要表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┬〗M展示形式比較單一。
小組各成員之間缺少平等的溝通與交流,使展示成了少數(shù)尖子學(xué)生表演,個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人,許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度,缺少積極參與的意識(shí),學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉,合作意識(shí)和合作能力得不到培養(yǎng)。有這樣一道題“在小組合作中你的表現(xiàn)是?”選擇回答主動(dòng)搶著說占16%,認(rèn)真聽占57%,不發(fā)言占27%。其中選擇后兩個(gè)答案的都是自認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)中等或不太好的。
。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行交流展示由于小組成員沒有明確的問題意識(shí)和責(zé)任分工。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)前沒有作預(yù)先的準(zhǔn)備,想到哪說到哪,多數(shù)學(xué)生表達(dá)完自己的意見就算完事,而對(duì)于小組其他成員的意見常常不置可否。從“你在小組合作學(xué)習(xí)扮演的腳色是?”這一問題的統(tǒng)計(jì)的結(jié)果40.8%的人等組長(zhǎng)分配發(fā)言任務(wù)。有33%代表小組發(fā)言。從“在小組合作學(xué)習(xí)中,如果對(duì)某個(gè)問題有爭(zhēng)論,你會(huì)怎么做?”選擇聽學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的占34.4%,選擇等老師講60.2%,選擇不了了之的占5.4%等情形來看,小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我意識(shí)還沒有被激發(fā)出來。
。ㄈ┬〗M合作學(xué)習(xí)處于有形式、無競(jìng)爭(zhēng),表現(xiàn)好壞無所謂狀態(tài),缺乏激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,學(xué)生沒有明確的努力方向,因而也就失去了自我展示的激情。
。ㄋ模⿵膯柧碚{(diào)查中的大多數(shù)問題及與學(xué)生座談中了解到:占80%的`學(xué)生是因?yàn)檎J(rèn)為自己的語(yǔ)言表達(dá)能力差,怕其他人嘲笑。
。ㄎ澹⿵膯柧碚{(diào)查中的大多數(shù)問題及與學(xué)生座談中了解到教師有時(shí)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過程缺乏認(rèn)真的設(shè)計(jì),往往是匆匆開始、草草收?qǐng),?duì)學(xué)生的求異、創(chuàng)新思維不夠重視,最后總喜歡以其認(rèn)為唯一正確的答案來評(píng)定,挫傷了學(xué)生自我展示的積極性。
通過對(duì)調(diào)查問卷及談話分析,造成以上問題的主要原因是:
。ㄒ唬├蠋熀蛯W(xué)生都還對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生自我展示認(rèn)識(shí)不夠明確。
從教師講,對(duì)學(xué)生的自我展示還沒能熟練地把握,無論從形式上,還是從具體的設(shè)計(jì)上,都不夠充分。從學(xué)生角度講,有部分學(xué)生認(rèn)為自我展示就是“表現(xiàn)”好玩,也有部分學(xué)生認(rèn)為與己無關(guān)。這都與“學(xué)生的自我展示”內(nèi)涵相差甚遠(yuǎn)。
。ǘ⿲W(xué)生合作意識(shí)較差,合作技能較低。
合作小組成員沒有明確的職責(zé)分工,往往導(dǎo)致合作活動(dòng)流于形式,對(duì)討論過程中結(jié)論、問題等缺少記錄、比較、分析,造成合作成員討論時(shí)發(fā)表完自己的意見即草草了事,使展示成為個(gè)別學(xué)生的自我表現(xiàn),導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失去熱情。
。ㄈ⿲W(xué)生缺少必要的準(zhǔn)備。
老師提出問題急于展開討論,由于學(xué)生的思維沒有完全打開,容易被他人同化,造成合作時(shí)“人云亦云”的現(xiàn)象,同時(shí)思考問題的程度不會(huì)深刻,致使對(duì)問題的表達(dá)不清,缺乏自信心。
(四)學(xué)生合作交流沒有給予充裕的時(shí)間,急于完成教學(xué)任務(wù),造成合作交流時(shí)疲于應(yīng)付,往往是虎頭蛇尾,學(xué)生無法從合作交流中獲得清晰、完整的知識(shí)生成,從而導(dǎo)致學(xué)生自我展示時(shí)仍然迷茫。
五、思考與改進(jìn)措施
。ㄒ唬┱_引導(dǎo),樹立自我展示意識(shí)
陶行知先生早就告訴我們:“要解放兒童的腦子,使之能思,要解放兒童的嘴巴,使之能說!币簿褪钦f讓學(xué)生在課堂中得到想充分的展示。學(xué)生的課堂展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)欲的重要途徑,是學(xué)生獲得成就感的重要平臺(tái),是評(píng)價(jià)高效課堂是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,課堂上學(xué)生參與展示積極性的高低,參與課堂展示人次的多少,課堂展示是否充分合理,決定了學(xué)生們收獲的多少。因此,在課堂上教師應(yīng)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的愉悅感,用中肯的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)給學(xué)生參與課堂的成就感,提供多樣化參與情景給學(xué)生參與課堂的新鮮感引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立積極參與、積極展示的思想意識(shí)。
。ǘ淞⑴c無錯(cuò)意識(shí),消除后顧之憂。
學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑:怕出錯(cuò),怕同學(xué)、老師笑話,怕小組組員埋怨怪責(zé),不敢參與。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)在課堂上樹立參與無錯(cuò)的意識(shí)。給學(xué)生這樣一個(gè)印象:展示沒有對(duì)錯(cuò),只要你敢參與,就證明自己在思考,證明自己很勇敢,證明自己在合作中很積極。其他同學(xué)也應(yīng)該給你掌聲,為你喝彩!老師照樣給予鼓勵(lì),為你加分!讓同學(xué)們打消思想顧慮,放開思維羈絆,逐步敢于在課堂上展示自己的才華。
。ㄈ┟鞔_參與要求,由易到難,學(xué)會(huì)展示。
展示的同學(xué)要在小組內(nèi)準(zhǔn)備充分,每個(gè)問題都要在小組內(nèi)充分交流,每個(gè)組員都要綜合組內(nèi)的意見,做好討論整理,然后由老師指定組員代表本組完成展示。這樣避免了只有性格外向或是學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)發(fā)言的單一性,為不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)提供了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。也有助與小組內(nèi)交流的積極性,另一方面也增強(qiáng)了發(fā)言者的自信心,也激發(fā)了學(xué)生為小組爭(zhēng)榮譽(yù)的責(zé)任感。面向全體展示時(shí),聲音要宏亮有力,體態(tài)要大方,語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔流暢。書寫要格式規(guī)范,過程完整。觀點(diǎn)要是非分明,旗幟鮮明。盡可能用普通話,盡可能用學(xué)科語(yǔ)言,盡可能做到表達(dá)清楚。要求從聲音體態(tài)到展示語(yǔ)言,從易到難,逐步提高學(xué)生展示的質(zhì)量。另外,我也要求其他同學(xué),養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。一定要認(rèn)真聽講,不要打斷展示同學(xué),隨時(shí)準(zhǔn)備質(zhì)疑提問,給展示者以熱烈掌聲。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)參與骨干,由部分帶動(dòng)整體。
在合作學(xué)習(xí)中,首先培養(yǎng)一批參與課堂展示的積極分子,為其他同學(xué)樹立一個(gè)榜樣,起到帶動(dòng)作用。老師有意通過個(gè)別輔導(dǎo),讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵,榜樣的力量是無窮的。其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下,逐漸形成個(gè)個(gè)想?yún)⑴c,人人想嘗試局面。
。ㄎ澹┙⑴c考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,增強(qiáng)學(xué)生參與的競(jìng)爭(zhēng)活力和持續(xù)性。
每個(gè)學(xué)習(xí)小組展示時(shí),及時(shí)定分,除展示基本要求加分后,加分設(shè)置問題知識(shí)點(diǎn)分,質(zhì)疑分,創(chuàng)新分等,這樣激勵(lì)學(xué)生全面思考問題,質(zhì)疑能力,創(chuàng)新思維能力等方面的培養(yǎng)都起到了積極作用。把參與課堂展示的得分多少,排出名次。按時(shí)統(tǒng)計(jì),定期公布,對(duì)參與評(píng)分高的同學(xué)和表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)小組和學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。對(duì)于參與次數(shù)少的同學(xué),老師了解情況,進(jìn)行思想教育,讓這部分同學(xué)自己定出參與課堂展示次數(shù)的目標(biāo),老師給他們提供更多的機(jī)會(huì)。這樣班級(jí)體就能形成一個(gè)良好的積極參與氛圍。還可以以周為單位來競(jìng)賽,評(píng)出先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生參與的積極性。
【學(xué)生調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章:
實(shí)用學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生的調(diào)查報(bào)告10-24
學(xué)生調(diào)查報(bào)告問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告11-14
學(xué)生調(diào)查報(bào)告【薦】07-16