孩子你慢慢來的讀書筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。那么你會(huì)寫讀書筆記嗎?以下是小編幫大家整理的孩子你慢慢來的讀書筆記,希望能夠幫助到大家。
孩子你慢慢來的讀書筆記1
我們常常漏掉的美好事物,對(duì)于孩子而言,一切都是這么充滿生機(jī)和樂趣。我們很少充滿熱情的去感受世界、發(fā)現(xiàn)美麗,卻總是惱怒憤恨于外部世界帶來的諸多壓力和惡劣。赤子之心,不僅是對(duì)情懷的熱衷,更是對(duì)世界萬物的熱愛。只有真正理解明白事物來源和存在的人,才能積極經(jīng)營自己的人生,把握住存在的美好。龍應(yīng)臺(tái)先生曾寫過:思想需要經(jīng)驗(yàn)的累積,靈感需要感受的沉淀,最細(xì)致的體驗(yàn)需要最寧靜透徹的觀照。我想正是這樣一種對(duì)生活的熱愛,才能讓她在寧靜的觀察后沉淀,才能讓她在一片浮躁的土壤上,開出了不一樣的花朵。也正是這樣一種熱愛,讓她能在經(jīng)營生命的延續(xù)時(shí),從容不迫,娓娓道來。
孩子你慢慢來的讀書筆記2
我想凡是有孩子的媽媽或者爸爸,都會(huì)感嘆一個(gè)小生命的成長,從像熱水瓶大小的它,慢慢的長大,高大到可以為他的父母遮陽擋雨;從第一次會(huì)爬會(huì)走,到最后穩(wěn)健的攙扶著他年邁的父母走路;從第一次開口叫媽媽,到后來站在臺(tái)上流利的用各國語言演講;從第一次自己拿筷子吃飯,到最后,站在媽媽曾經(jīng)最愛的廚房里做飯……曾經(jīng)的第一次,到后來的無數(shù)次,曾經(jīng)的手把手,到后來他帶著曾經(jīng)那個(gè)年輕的你,走過一段又一段屬于他的人生……
是的,孩子,的確需要慢慢來,慢慢的長大,慢慢的成為那個(gè)我們所想的他,或者他希望的人生。看著他第一次慢慢的系鞋帶,小小的手指慢慢的穿過那兩根比他的小手粗不了多少的帶子,看著他那個(gè)小小的慢慢的動(dòng)作,還真擔(dān)心他會(huì)做不好,但是心理的那種成就感,可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超于他本人……
孩子,需要我們用一種慢慢的心去陪伴,陪伴他的成長,陪伴他所有的慢慢來……當(dāng)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)慢下來,我們靜靜的和孩子一起,用慢慢的等待,等他長大的那刻……
孩子你慢慢來的讀書筆記3
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了這本書,剛開始的時(shí)候我是對(duì)書的題目感到好奇,可是隨著閱讀的進(jìn)行,我越來越被作者富有智慧的愛感動(dòng)著。
安安是一個(gè)可愛率真,又有點(diǎn)調(diào)皮的小男孩,通過封面上的圖片,我們可以聞到他衣服上因?yàn)樘咔蚨慈镜暮顾湍嗤恋臍庀。我們也可以看到一個(gè)有時(shí)溫柔似水,有時(shí)有因孩子的調(diào)皮生氣抓狂的媽媽。
安安不是完美的小孩,媽媽也不是完美的媽媽,可是他們彼此完全無條件接受對(duì)方,深愛對(duì)方,特別是媽媽。當(dāng)安安把弟弟的衣服剪成破布,當(dāng)安安與弗瑞第偷了東西,媽媽仍然保持理智,用智慧的愛引領(lǐng)著安安成長。
由此想到自己的工作,我們面對(duì)一百個(gè)孩子,就有一百種語言,一百種可能,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們并不完美,也會(huì)犯錯(cuò),也會(huì)調(diào)皮,老師、媽媽們,我們需要的是一顆寬容的心,讓我們慢慢來,不必急著控制、糾正,容許孩子犯錯(cuò)并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí),給他們嘗試的機(jī)會(huì)。
在別人面前自由、毫不害羞地把自己想法清楚地表達(dá)出來,是最可貴的權(quán)利。
作為母親,作為老師,我們真的應(yīng)慢下自己的腳步,就像牽著蝸牛去散步一樣等著孩子長大,耐心地陪他學(xué)會(huì)走路,耐心地陪他扣好每一粒紐扣,耐心地為他重復(fù)一遍又一遍的故事……
養(yǎng)育孩子,就像花開,需要時(shí)間,需要我們靜下心,慢慢來,不要急。有時(shí)候,我們必須提醒自己,慢一點(diǎn)兒,慢慢來。就如文中這樣一個(gè)讓人看過一遍就難以忘掉的鏡頭:我,坐在斜陽淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。
孩子,你美好的人生剛剛開啟,讓我陪著你慢慢地、堅(jiān)強(qiáng)地成長,即使我們的腳步像蝸牛一樣緩慢,世界很大很大,人生很長很長,慢慢來,你會(huì)聞到鳥語花香,看到清風(fēng)明月,最終成為獨(dú)一無二的自己。
孩子你慢慢來的讀書筆記4
龍應(yīng)臺(tái)的書一直是我喜歡的,理由是什么,沒有……可能是因?yàn)樗墓P法,也可能是她的書真的很吸引人,或者很難說……
孩子,你慢慢來,是朋友推薦的,在此之前,我好想壓根就不知道這本書的存在一樣,周四在當(dāng)當(dāng)下訂單,周五收到書,或許是因?yàn)椤皹穼W(xué)會(huì)”,所以我花了3小時(shí)不到,就把這本書看完,當(dāng)合上書的那一刻,我就問了自己一個(gè)問題,這本書到底在講什么?散文或記事文?
可是,當(dāng)我閉上眼睛的時(shí)候,書中那一幕幕的場(chǎng)景即刻呈現(xiàn)在我眼前,八個(gè)月大的華安,和父母一起旅游,爸爸第一次教華安用英語說bird,華安第一次認(rèn)識(shí)各種各樣的車車,華安第一次認(rèn)識(shí)龍……許許多多的第一次,作者用一種仿佛似跟你說話的語氣,和一個(gè)個(gè)小故事,描述了一個(gè)叫華安的中外混血兒的成長記。
書,其實(shí)很薄,內(nèi)容很簡單,可是,當(dāng)看到如此簡單的文字,在我面前流淌時(shí),我卻感覺到了滿滿的愛,一種無處不在的淡,卻又異常香厚的母愛。時(shí)間沒有讓這愛停留,反而使她越來越濃厚。
孩子你慢慢來的讀書筆記5
不要讓孩子輸在起跑線上,這句話是這些年最流行的一句話,講的是關(guān)于孩子的教育問題,那怎么贏?才算是真正的贏在起點(diǎn),又贏在終點(diǎn)呢?
一般孩子開始上學(xué)后,最大的改變之一,就是家庭作業(yè),而這個(gè)作業(yè)的問題,在上海,或者國內(nèi)其他發(fā)達(dá)城市,甚至是提前到了幼兒園的中班,大班。就我們這個(gè)年紀(jì)來看,孩子的作業(yè)可以用浮云來解釋,可是,就孩子而言,作業(yè)簡直就是惡魔,他們能花2小時(shí),甚至更長的時(shí)間來玩,卻只能在寫作業(yè)上堅(jiān)持五分鐘之久,五分鐘后,無論作業(yè)有無完成,孩子肯定會(huì)做一些和作業(yè)無關(guān)的事,比如玩玩筆,折下飛機(jī),看看窗外,發(fā)發(fā)呆,或者出來找找媽媽在干什么……
這種走神,對(duì)于孩子來說,是再正常不過了,不是嗎?美國的孩子花1個(gè)多小時(shí)寫作業(yè),日本的孩子話3個(gè)多小時(shí),中國的孩子呢?8個(gè)小時(shí)……即使我們有多大健忘癥,忘記了很多童年往事,但是關(guān)于不愿意寫作業(yè)這件事,或多或少多應(yīng)該還有點(diǎn)印象的吧。自己當(dāng)年有多么不愿意寫作業(yè),自己又是如何面對(duì)老師的質(zhì)問的?
所以,孩子不一定非要贏在起點(diǎn),或者以這種方式來贏,輸一點(diǎn)點(diǎn)又如何呢?
早在我們還是孩子的時(shí)候,因?yàn)檎,因(yàn)楫?dāng)時(shí)的大背景,父母總希望我們事事第一,或者至少比同伴們好,不論我們是不是做得到,那時(shí),我們是父母的唯一,唯一的驕傲,唯一的談資,唯一的希望……那么,才走過那段路的我們,是不是要看著孩子在走一遍自己都不愿意走的路呢?
孩子你慢慢來的讀書筆記6
之前只讀過這本書的片段,F(xiàn)在全部看完。更感覺到龍應(yīng)臺(tái)褪去作家模樣后母親的樣子—細(xì)心、耐心,靜候孩子們成長。這本書以孩子的視角或母親的視角描寫孩子成長歷程,極細(xì)微的日常被描寫得極溫暖,這本書讓中國家長翻閱后,第一個(gè)浮現(xiàn)的詞語應(yīng)該是“陪伴”吧。想起我小時(shí)候,不愛吃飯,最不愛吃早餐,于是母親就把我抱在膝上,每天一個(gè)童話故事,說一句故事,為我一口粥,這樣我才乖乖地吃飯。就像安安聽媽媽講故事那樣,我總是有無數(shù)的問題和好奇心,母親也是笑著、耐心地回答我。記得她給我講萵苣姑娘的故事,當(dāng)時(shí)就問媽媽:萵苣這么好吃嘛,那個(gè)丈夫都愿意偷巫婆菜園里的東西!還有還有,那么媽媽為什么這么嘴饞呀,非要吃萵苣,比我還不乖。那天晚餐,我們家的餐桌上就出現(xiàn)了一盤萵苣。
還有我父親,他愛看武俠小說和四大名著,最喜歡給我和弟弟講武松打老虎的那一篇,每次都講不完,有次他想睡覺了,便干脆講到:武松喝完酒后,就困了,就在客棧睡下了,哎呦,武松困了,我們?nèi)齻(gè)也睡吧,爸爸好困啊。
想來這些都是十分溫情的細(xì)節(jié)。陪伴真的是父母最應(yīng)該做的。
孩子你慢慢來的讀書筆記7
本來我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無所知,更沒有讀過她的書。有朋友讓我讀一讀她寫的《孩子你慢慢來》這一本書,在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷的書,適合廣大的母親和教育工作者來閱讀。而且我非常喜歡的李薇校長也曾經(jīng)在講座上極力推薦這本書,于是我也對(duì)這本書產(chǎn)生了好奇,買來后也想去深入地了解她。
一拿到這本書,看見的是封面,上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方,母親胸前站著一個(gè)孩子,望著母親的臉,封面的背景全部為黑色,給我沉悶、壓抑的感覺,從拿到這本書的時(shí)候起我就沒有認(rèn)為封面跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面,而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說起吧,看得出來,每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃,家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤,即便如此,我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨——照片中的孩子是那么的可愛,照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美——有綠草紅花,也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻,是日記,又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入,我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
讀了這本書,龍應(yīng)臺(tái)女士教育孩子的方法值得我和更多的幼教工作者們借鑒。在《尋找幼稚園》一章里,書中龍應(yīng)臺(tái)女士也就是文章中的母親說在華安3歲半時(shí)帶回故鄉(xiāng),去找幼兒園,但是那家幼兒園有著小學(xué)的課程表,孩子因?yàn)樘鞖獠缓枚粶?zhǔn)到外面玩,孩子都是統(tǒng)一行動(dòng),而華安在德國都是自由活動(dòng),就是玩玩玩!她會(huì)想:這真是三歲的孩子需要的嗎?這也使我想起了我問兒子的一句話:“你喜歡去媽媽學(xué)校還是喜歡實(shí)驗(yàn)?”兒子爽快地回答:“喜歡實(shí)驗(yàn)小學(xué)”,我有些不惑,為什么呢?兒子回答:“因?yàn)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)里下課可以自由地活動(dòng),想怎么玩就怎么玩而你們學(xué)校走廊里不讓跑。細(xì)細(xì)想來也確實(shí)如此,我們過分擔(dān)心著孩子們的安全,也是學(xué)校老師工作的一項(xiàng)內(nèi)容,為了避免這種情況發(fā)生,我就會(huì)限制孩子的許多活動(dòng),先吃好飯的孩子只能搬好椅子看書,不能亂走,走路散步必須得排好隊(duì),不能自由走,還有上課、上廁所、洗手等活動(dòng)都是整齊劃一的集體活動(dòng),孩子稍有調(diào)皮搗蛋的行為就會(huì)受到老師的批評(píng),我們是否也應(yīng)該想想,這些孩子真的是我們所需要的嗎?
我是一位小學(xué)的老師,我也很愛班級(jí)里的孩子,但很多時(shí)候在教育自己孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)他們面目猙獰。讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子你慢慢來》,不禁被她內(nèi)心深處的母愛和款款深情所打動(dòng),文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴,宛如涓涓細(xì)流撫平了我躁動(dòng)的心靈。平時(shí)班級(jí)里孩子的頑皮,天真,可愛歷歷在目,“媽媽,起床啦!”安安用手撐開媽媽緊閉的眼瞼,像驗(yàn)尸官撐開死人的眼瞼…。這方佛就是昨天的孩子。
不知從什么時(shí)候,我對(duì)孩子少了一些溫柔,多了一些粗暴。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來,我和大多數(shù)老師一樣,對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望,給他們過多的要求,比如因?yàn)閾?dān)心孩子們操場(chǎng)跑得太過分,我讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上可以跳繩、踢毽。如果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓賵?chǎng)上掄繩,我會(huì)讓他們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋。反正不準(zhǔn)就對(duì)了。所以更多的孩子只是在操場(chǎng)上坐著聊天,這真的是一種煎熬,還有班級(jí)里的很多家長生怕怕孩子在起跑線上掉隊(duì),一窩蜂地都去學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)繪畫、珠心算、圍棋等,把孩子當(dāng)成了集萬千期待于一身的無奈選手,所以在教育孩子時(shí)免會(huì)急躁,而不會(huì)讓孩子“慢慢來”。
我終于合上了《孩子,你慢慢來》這本書,這是一本讓我久久不能平靜的好書!這本書有太多的內(nèi)涵,在閱讀的時(shí)候,我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距,同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受,一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷,感受和內(nèi)心的美好憧憬,一邊回味我與兒子一同成長的快樂,以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠地承認(rèn):和龍應(yīng)臺(tái)女士相比,我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋(gè)母親,同時(shí)又是一名教育工作者,在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí),時(shí)常會(huì)有困惑:現(xiàn)在的教育急功近利,一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè),二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無孔不入,嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競爭如此殘酷的社會(huì),父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備,讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多,恨不得一夜成才。父母們?cè)谶@樣的環(huán)境背景下,難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開始變成了一種快餐消費(fèi)呢?吃快餐的確能管快管飽,但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具,不是社會(huì)競爭激烈的犧牲品,如果他們長大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂,就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí),不要急著上前扶他,看著他如何笨拙地從地上爬起;當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了,不要急著幫他拾起,看著他如何不厭其煩地重新搭建;當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí),不要急著教育他把玩具遞給別人,看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長大,同他一同體會(huì)成功的喜悅,享受這樣的過程,未嘗不是一種幸福。其實(shí),孩子在不經(jīng)意間,已經(jīng)長大。
我和兒子也走過龍應(yīng)臺(tái)女士所走過的路,也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受,也曾不止一次地想,為我心愛的孩子的未來做些什么,比方記錄可愛的孩子的成長,比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛,比方記錄我們共同的快樂……做為最珍貴的禮物送給孩子,但終因瑣事而放棄,所以,我很愧疚。
孩子你慢慢來的讀書筆記8
我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字,如水般柔情,又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善,又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒有看過任何簡介和引言,只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是,在接下來的這幾天,我一有時(shí)間就打開電腦,完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂的伴隨下認(rèn)真看的作品,因?yàn)榧词孤犞魳,我也可以完全過濾掉一切無關(guān)的干擾,要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
看《孩子你慢慢來》,心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起,讓人很難說出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng),而喜悅,而舒暢,可確實(shí)就是能聽到自己的笑聲不斷,輕輕帶過的那種笑。
對(duì),看這本書時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng),沒有太大的起伏波動(dòng),所以讀安安的成長和讀妞妞的故事不一樣,自始至終,不曾落一滴淚。
我很難寫好一篇讀后感,因?yàn)槲铱磿皇浅两诳磿倪^程,看過后就忘了許多細(xì)節(jié),甚至連自己有過的感受都會(huì)忘記。在整本書里,唯一能被我清晰記起的是“你眼睛里有我”。
“你在干什么,寶寶?”寶寶情急地喊出來,“媽媽,不要?jiǎng)印币贿呌脙芍皇种笓伍_母親的眼簾。
“你在看什么?”
“我在看——”安安專注地、深深地,凝視著母親的眼睛,聲音里透著驚異和喜悅,一個(gè)字一個(gè)字地宣布:
“媽媽,你的眼睛,眼珠,你的眼睛里有我,有安安,真的……”
說著說著激動(dòng)起來,伸出手指就要去撫摸媽媽的眼珠——“真的,媽媽,兩個(gè)眼睛里都有……”
媽媽笑了,她看見孩子眼瞳中映著自己的影像,清晰真切,像鏡子,像湖里一泓清水。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心,無意中能給成人最大的喜悅和安慰,但不是每個(gè)媽媽都像安安的'媽媽一般耐心、細(xì)心。嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來到這個(gè)國度的時(shí)間不長,他們有著柔軟的肌膚、清澈的眼眸、純粹的淚與笑,這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記,這些印記還未經(jīng)過歲月的沖洗,所以顯得如此動(dòng)人。他們從感知父母家人的撫愛開始,認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲魚,了解身邊的人和語言,然后再漸漸接觸更多無形的東西,他們開始知道人間有美麗的傳說和信仰,也有殘酷的戰(zhàn)爭和殺戮。這一條長長的細(xì)細(xì)的成長之路,一切都要慢慢來。孩子你慢慢來,體格與內(nèi)心才能不斷茁壯、強(qiáng)大。
孩子你慢慢來的讀書筆記9
一直以為龍應(yīng)臺(tái)是女中“豪”杰,她的文章正如她的名字一樣——豪氣萬丈。但是,品讀了《孩子你慢慢來》一書之后,讓我看到了她久藏背后的另一面,一改在我心中的印象,原來,她還細(xì)膩、柔軟、溫情、耐心、極致。
龍應(yīng)臺(tái)用質(zhì)樸平淡的語言將自己如何陪伴兩個(gè)兒子——安安和飛飛成長的故事敘寫得生動(dòng)活潑、滑稽可愛,同樣做為母親的我,在這質(zhì)樸平淡的背后能感受到她對(duì)兩個(gè)孩子的珍愛和傾注。因?yàn)檎鎸?shí),所以它具吸引力,拾起這本書我便幾乎不肯放下了。
讀完這本書,我還以一名教師的角度審視了這本書,我有以下感受。
第一,讓我非常之敬佩的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中,小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩,有時(shí)還會(huì)把我晾一邊,要是一直糾纏于一個(gè)問題的話定會(huì)自討沒趣地收到各種“懲罰”。在我的身邊,我的弟弟,或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿了耐心,她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話以及安安的問題,反而還會(huì)和安安互動(dòng),滿足孩子的好奇,解答孩子的疑惑,甚至引發(fā)提問,從不厭倦,哪怕安安的話還說不完整、表達(dá)不清;她可以講一百回的《西游記》;她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠。
教師,是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問,面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤,面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,面對(duì)學(xué)生的幼稚要求,教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得,繼而內(nèi)化,付諸實(shí)踐。
第二,要理智地選擇教育材料。書中提到《白雪公主》、《小紅帽》、《阿里巴巴和四十大盜》等兒童讀物,他們憑借角色的成功塑造、善惡分明、故事情節(jié)之引人入勝等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)流傳至今,為孩子們喜愛,但是其中諸多血腥場(chǎng)面、各種殘忍手段的描繪確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家長和教師的重視,這些真的適合講給幼兒和兒童聽嗎?聽到這些“精彩”殺人場(chǎng)面,不管是近看他們微弱的判斷力和極強(qiáng)的模仿力,還是遠(yuǎn)看他們品質(zhì)和意識(shí)的養(yǎng)成,我們應(yīng)該想想是否適合將這些內(nèi)容從小就代代相傳?
教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容,而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生,教師的職責(zé)不僅是教書,更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的,我們不能剝奪它的豐富,但我們可以成為為學(xué)生服務(wù)的過濾器,保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和善良。
龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)成功、稱職的的母親,這一切,都源于她對(duì)孩子偉大而又無私的愛。我想要成為一個(gè)成功、稱職的教師,必然要有大愛之付出,這也是我努力的方向。正如于漪老師所說“師愛要超過親子之愛,親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛,師愛帶有鮮明的理性色彩,包含著崇高的使命感和責(zé)任感”。
讀了此書以后,我覺得我是好人,因?yàn)槲蚁矚g孩子,很喜歡!
孩子你慢慢來的讀書筆記10
不止一次的品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》,每次翻開這本書時(shí)總感覺到里面每一個(gè)字都是那么的溫柔,充滿著濃濃的母愛,細(xì)細(xì)品讀仿佛能看到一灣潺潺溪流從一個(gè)母親的心里流出來,即便是已經(jīng)身為人母的我,也會(huì)為龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子感到幸運(yùn),有一位多么睿智,多么慈愛的母親。
這本書的封面是:在一片落滿枯黃樹葉的路上,一個(gè)孩子正在低著頭,小心翼翼,又仔仔細(xì)細(xì),似乎在尋找什么,又似乎在思考什么。這個(gè)年齡的孩子,他們對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望,他們研究著身邊的任何事物,包括他走的路和看見的路邊風(fēng)景。而在當(dāng)今這個(gè)處處高喊不要讓孩子輸在起跑線的年代,天下父母都在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都強(qiáng)加在了孩子身上,希望他們更優(yōu)秀,更強(qiáng)大,更乖巧……卻忘記了,孩子的一切進(jìn)步都是有時(shí)間規(guī)律的。更重要的是,忘記了孩子的生命旅途,孩子才是自己的主人。選擇一張這樣的圖片作為封面,我想這應(yīng)該是在提醒我們應(yīng)該給孩子們預(yù)留一個(gè)屬于他們思索的時(shí)間和空間吧。
記得第一次讀這本書時(shí),當(dāng)我僅僅讀完卷首語,我就被那句“我,坐在斜陽淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子你慢慢來,慢慢來!彼钌钫鸷。龍應(yīng)臺(tái)愿意用一輩子的時(shí)間等一個(gè)五歲的孩子扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)。捫心自問,我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?哪怕是用一天的時(shí)間去等待孩子堆好他最喜歡的沙堡?當(dāng)孩子有興趣和信心做好的事情,如果我們還去中途干擾或自作聰明的指導(dǎo),會(huì)不會(huì)阻礙他們對(duì)事物的原本認(rèn)知?打擊他們的自信心?泯滅他們的創(chuàng)造能力呢?一個(gè)又一個(gè)疑問,讓我陷入深深的沉思之中。我想龍應(yīng)臺(tái)是對(duì)的,此時(shí)的我們,面對(duì)孩子的“執(zhí)著”,不需要焦躁,不需要催促,更不需要我們畫蛇添足的指導(dǎo)。唯一需要做的就是:耐心等待。只有學(xué)會(huì)耐心等待,才能讓孩子有自我成長的能力。
書中的每個(gè)小故事,看似那么的平凡,無一例外的沒有跌宕的情節(jié),沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但卻無一例外的可以震撼讀者的心。當(dāng)龍應(yīng)臺(tái)接到超市電話,說鄰居家的孩子偷糖果時(shí),現(xiàn)實(shí)中的我們能和書上所寫的一樣處理這件事情嗎?能原諒孩子嗎?當(dāng)日記《一只老鼠》中的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)時(shí),我們也能和龍應(yīng)臺(tái)一樣在知道孩子的訴求時(shí)與孩子平等對(duì)話嗎?印象最深的是《觸電的小!罚F(xiàn)實(shí)中的我們也能苦口婆心的對(duì)孩子說教嗎?也許更多的是嚴(yán)厲的指責(zé),換來的卻是孩子更大的叛逆心理,摧殘了自己,也傷害了孩子。
從媽媽的角度看孩子的世界,不難;難得的是媽媽會(huì)蹲下來,保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命,我們彼此尊重,我們一起成長。
孩子你慢慢來的讀書筆記11
我,坐在斜陽淺照的臺(tái)階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的,我愿意等上一輩子的時(shí)間,讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。孩子慢慢來,慢慢來!垜(yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來》
花了兩個(gè)下午的時(shí)間,抽空把《孩子你慢慢來》看完了。龍應(yīng)臺(tái)是我很喜歡的作家,她的文字看了很多。犀利的、樸實(shí)的、豪情的、溫情的……各種各樣的情感表述,我都很喜歡。
這本書的篇幅不長,一個(gè)個(gè)小短篇,其實(shí)記錄的無非是母親和兒子的一些生活片段,可就是這樣真實(shí)的文字,把那份濃濃的母愛一點(diǎn)點(diǎn)滲透給了讀者。
或許是做了媽媽的緣故,對(duì)于描寫親子關(guān)系的文章特別的喜歡。總能在這些文字里找到共鳴,找到感動(dòng),也學(xué)到與孩子的相處之道?催@本書的過程里,心里都懷著一份感動(dòng),能感受到龍應(yīng)臺(tái)對(duì)兩個(gè)兒子的涓涓母愛;對(duì)上天把兩個(gè)可愛的天使送到她身邊的感恩之心;同時(shí)看到她和華安、華飛的交流又會(huì)讓你忍俊不禁。
欣賞她處理兩個(gè)孩子之間關(guān)系的智慧,喜歡看她與華安、華飛的互動(dòng),佩服她能那么坦然的和孩子交流生理方面的話題,贊許她面對(duì)犯錯(cuò)孩子所采取的態(tài)度和方式……最重要的是那份感動(dòng),那是做了母親以后自然流露出的對(duì)孩子無私的愛與付出,是每一個(gè)身為母親的女人都會(huì)有的情感,不需要誰教你,那是天性,上天賜予每一個(gè)母親的母性。
合上書,心里滿滿的感恩之心,濃的化不開。我希望自己能做一個(gè)智慧的母親,我珍惜和兒子相處的每一段時(shí)光,我愿意陪伴兒子慢慢成長,同時(shí)也希望把這本書分享給每一位準(zhǔn)備做媽媽,和已經(jīng)做媽媽的朋友們。
孩子你慢慢來的讀書筆記12
佐佐木正美在《關(guān)注孩子的目光》中將“管教”一詞的含義總結(jié)為“重復(fù)地教+不急躁的等待”。而維克多的父母等待的時(shí)間之長恐怕是大多數(shù)家長都不能相比的。
可惜的是,學(xué)校里的老師并不是每個(gè)人都給了維克多關(guān)心和鼓勵(lì),有的老師甚至讓維克多的內(nèi)心受到了非常嚴(yán)重的傷害。
在我們的生活中,也不是所有老師都能將同等的耐心給予每一個(gè)學(xué)生。成績至上的原則面前,也許無數(shù)個(gè)像維克多這樣的孩子就此被老師忽略了。這是學(xué)生的遺憾,也是老師的遺憾。
孩子在成長的路途中,也許偶爾會(huì)沒有力氣,也許偶爾會(huì)遇到阻礙。這個(gè)時(shí)候,我們的老師和家長是否能多給孩子些鼓勵(lì),不急不躁地說一句“孩子,你慢慢來”!
孩子你慢慢來的讀書筆記13
愛馬兩三歲時(shí)我寫過一篇關(guān)于睡眠的博客,結(jié)尾我說,這篇文章只是寫下來,但是對(duì)于很多方法我也很迷茫,現(xiàn)在覺得對(duì)的未必以后也覺得對(duì),因?yàn)橛齼悍椒ǖ膶?duì)錯(cuò)是需要時(shí)間來證明的,有的可能十幾年后才能見分曉。
如今隨著(愛馬的)妹妹的成長,我越來越后悔在愛馬一歲時(shí)進(jìn)行的哭聲免疫訓(xùn)練,雖然兩天就成功讓她學(xué)會(huì)睡整覺,可她一歲半時(shí)又開始反復(fù),睡著后總會(huì)醒一次,哭著拍手求抱抱,發(fā)現(xiàn)沒人理之后只好再哭著睡著,而我就固執(zhí)地在黑暗中盼她快點(diǎn)睡著,麻痹自己去漠視她的無助,甚至以為她長大了就不會(huì)記得這些哭泣的夜晚。這種煎熬于我于她于全家人都是巨大的折磨,最后聽我媽媽的勸,讓愛馬的床緊挨著我的大床,她半夜醒來就伸手拍拍她,從此我們和她都睡得無比踏實(shí)。
回想20xx年時(shí)中外流行的育兒理念是多么扭曲的:從出生起就不讓多抱孩子也不讓搖晃,怕孩子從此依賴大人的懷抱,否則不肯入睡。喂奶要三個(gè)小時(shí)喂一次,導(dǎo)致大部分母乳喂養(yǎng)的媽媽看見寶寶剛喂了一個(gè)小時(shí)就餓了,便以為是自己的奶水不夠而開始加奶粉。殊不知母乳極易消化,純母乳喂養(yǎng)的寶寶一個(gè)多小時(shí)喂一次很正常。還有月子里訓(xùn)練定時(shí)把尿,偶爾把到了就以為孩子學(xué)會(huì)了,其實(shí)孩子兩歲左右括約肌才發(fā)育好,才懂得控制大小便,過早的把尿訓(xùn)練既對(duì)嬰兒的脊椎不好,又容易造成孩子尿頻……各種規(guī)矩?zé)o疑是在制造軍事化管理的標(biāo)準(zhǔn)寶寶!
更可怕的是一本英國著名皇室育兒師的書,當(dāng)時(shí)極為流行,書里嚴(yán)格規(guī)定了出生后孩子各階段的吃奶、睡覺、作息時(shí)間,并要求哪怕早上六點(diǎn)孩子在熟睡中也要果斷拉開窗簾把孩子弄醒,晚上入睡前要求媽媽面無表情,不許說話,不許跟孩子有任何眼神接觸,以防孩子興奮。作者言之鑿鑿地說,任何孩子只要嚴(yán)格按照她的方法訓(xùn)練,基本上都可以在滿月時(shí)就睡整覺!多么可笑的目標(biāo)!只要是一個(gè)人,總有一天會(huì)睡整覺的,自己親生的寶貝,在他最弱小、最需要你的時(shí)候擁抱他、安撫他,即使夜不成寐,相比他漫長的一生不值得嗎?
現(xiàn)在的(愛馬的)妹妹,未經(jīng)任何訓(xùn)練,哭就抱,餓就喂,滿一歲就已自然睡整覺了,也不吃夜奶。想來六年前的那些夜晚,我到底在急什么呀?
寫給正在糾結(jié)或未來會(huì)為各種養(yǎng)育問題著急,或者總在跟別人的孩子比的媽媽,放松自己,也放過孩子,在心里對(duì)自己說:“孩子,你慢慢來!”
孩子你慢慢來的讀書筆記14
[摘抄]:仰天大哭的小臉上只見一張圓圓的大嘴,一滴眼淚滑下嘴角。爸爸放下餐具,推開椅子,彎下身抱起兒子,哭聲一半就煞住,華安改用德語指定爸爸為他講七只烏鴉的故事。
[點(diǎn)評(píng)]:這段,是摘自龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》,之所以摘抄這一段,不是因?yàn)槿珪瓦@么一段,它有149頁,也不是因?yàn)檫@是本書最有深度、最好的一段,是因?yàn)樗昧艘幌盗械膭?dòng)作描寫。句子中還透出一種孩子的天真、固執(zhí)。
也許,這只是一句平平常常的句子,沒有用詞太精美、華麗,如《飄》中:“那雙迷茫的眼睛睜得大,臉上洋溢著微笑。身后的陽光更是給他整個(gè)人鍍上了一層奇異燦爛的光輝!边@句是描寫阿禮希的一句。但在龍應(yīng)臺(tái)筆下的句子,平常的詞句動(dòng)詞中卻透出了與眾不同的光彩。寥寥三行字,卻在讀者眼前描繪了一個(gè)天真爛漫的童年孩子。瞧,他固執(zhí)地指定要講的故事,那因?yàn)槁牪坏焦适露鴤,卻又能快速變通,當(dāng)媽媽不講故事,換爸爸講時(shí),安安沒有挑釁和不滿……這么幾行字卻表達(dá)出這么多姿多彩的,濃濃感情色彩。
我想,龍應(yīng)臺(tái)和任何一個(gè)作家一樣,用不同的寫作手法描繪出各種形形色色的任務(wù)、事物……卻異曲同工地給人們帶來思索、笑容和幸福。
孩子你慢慢來的讀書筆記15
好溫暖啊。每一個(gè)字都會(huì)有畫面浮現(xiàn),每個(gè)畫面又都顯得如此溫柔。一直覺得小孩子的教育真是一個(gè)很難的問題,但作者在好多事情的處理上都溫柔又細(xì)膩,例如飛飛剛出生時(shí)怎么讓安安覺得寵愛沒有被分走,例如弗瑞第在超市偷東西時(shí)讓安安知道什么是“共犯”。把孩子教育成“像小樹一樣正直”的人。
原野上有一群乳牛,成天悠閑自在地吃草,好像整片天空、整片草原都屬于它們,一直到有一天,一只小牛想闖得更遠(yuǎn),碰到了一條細(xì)得幾乎看不見的線——那是界線,線上充了電,小牛觸了電,嚇了一跳,停下腳來——原來這世界上有去不得的地方,做不得的事情。
安安十九歲時(shí)說:
就在我寫的此刻,更多的回憶一點(diǎn)一滴地滲進(jìn)我的思維。以我和弟弟、和母親的關(guān)系來說,我一點(diǎn)兒也不覺得這兩個(gè)人是我的“家人”,反而比較覺得他們是我的摯友。
這可能是所有人都羨慕的關(guān)系吧。整本書都透露著作者對(duì)孩子的愛,以及這個(gè)家庭濃濃的幸福感。
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