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      2. 第五項修煉讀書筆記

        時間:2022-09-02 11:34:11 筆記 我要投稿

        第五項修煉讀書筆記

          讀完一本名著以后,想必你有不少可以分享的東西,不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎?下面是小編精心整理的第五項修煉讀書筆記,歡迎大家分享。

        第五項修煉讀書筆記

        第五項修煉讀書筆記1

          美國的管理學大師彼得·圣吉和一些管理學學者、卓越的企業家共同努力數年,著成《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書,以嶄新的意識為惶惶尋求出路的理論界、企業界以及所有的組織甚至全人類提出了一條新的管理思路,因而被稱為“21世紀的管理圣經”。其宗旨是:將組織變成一個具有生命的有機體,面對任何復雜的外界變化,能靈活伸展,能隨機而變。其核心觀點是學習:組織的個人和企業一起學習,組織在個人通過學習完成不斷自我超越的基礎上,進行團隊學習,從而使組織變成學習型組織。

          打造學習形組織的五項修煉是:

          第一項修煉:自我超越

          “自我超越”的修煉是不斷理清并加深個人的真正愿望,集中精力,培養耐心,并客觀地觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。精熟“自我超越”的人,能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望,他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般,全心投入、不斷創造和超越,是一種真正的終身“學習”。

          第二項修煉:改善心智模式

          “心智模式”是根深蒂固于心中,影響我們如何了解這個世界,以及如何采取行動的許多假設、成見,或甚至圖像、印象。把鏡子轉向自己,是心智模式修煉的起步;借此,我們學習發掘內心世界的圖像,使這些圖像浮上表面,并嚴加審視。它還包括進行一種有學習效果的、兼顧質疑與表達的交談能力——有效地表達自己的想法,并以開放的心靈容納別人的想法。

          第三項修煉:建立共同愿景

          如果有任何一項領導的`理念,幾千年來一直能在組織中鼓舞人心,那就是擁有一種能夠凝聚、并堅持實現共同的愿景的能力。有了衷心渴望實現的目標,大家會努力學習、追求卓越,不是因為他們被要求這樣做,而是因為衷心想要如此。

          第四項修煉:團體學習

          當一個管理團體中,大家都認真參與,每個人的智商都在一百二十以上,何以集體的智商只有六十二?團體學習的修煉即在處理這種困境。也有不少驚人的實例顯示,團體的集體智慧高于個人智慧,團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候,不僅團體整體產生出色的成果,個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。

          第五項修煉:系統思考

          惟有對整體、而不是對任何單獨部分深入地加以思考,你才能夠了解實情。系統思考是整合其他各項修煉成一體的理論與實務,防止組織在真正實踐時,將各項修煉列為互不相干的名目或一時流行的風尚。少了系統思考,就無法探究各項修煉之間如何互動。系統思考強化其他每一項修煉,并不斷地提醒我們:融合整體能得到大于各部分相總加和的效力。

          融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的,然而這是一件充滿挑戰的工作,因為要整合出一項新工具,比單純個別應用這些工具難多了。但同時,這樣做所得到的回報是無可衡量的。

        第五項修煉讀書筆記2

          為什么許多團隊中,每個人的智商都超過120,而整體的智商只有62?

          這是因為,組織的智障妨礙了組織的學習及成長,使組織被一種看不見的巨大力量浸蝕,甚至吞沒了!

          有五項新技術正在逐漸匯聚起來,是學習型組織演變成一項創新。我們稱這五項學習型組織的技能為修煉。

          第一項修煉:自我超越。

          “自我超越”的修煉是學習不斷厘清并加入個人的真正愿望,集中精力,培養耐性,并客觀的觀察現實。

          員工多半為聰明的、受過良好的教育、充滿活力、全力渴望出人頭地。但他們到了30多歲是。通常只有少數平步青云,其他多數人都失掉了開始工作時所有的企圖心(目標)、使命感與興奮感,對于工作,他們只投入少許精力,心靈幾乎全不在工作上。這就是我們幾乎所有人都遇到的工作環境。

          第二項修煉:改善心智模式。、

          “心智模式”是根深蒂固于心中,影響我們如何了解世界,以及如何采取行動的許多假設、成見,甚至圖像、印象。(類似于心理學上的圖式)

          把鏡子轉學自己,是心智模式修煉的起步;借此,我們學習發掘內心世界的圖像,是這些圖像浮上表面,并加以審視。

          有效的表達自己的想法,并以開放的心靈容納別人的想法。

          這對于大多數人是難以做到的,越是年齡大,越難改變;年紀小有不知如何審視,更不談改變了!

          第三項修煉:建立共同愿景。

          如果有一項領導的理念,幾千年來一直在組織中鼓舞人心,那就是擁有一種能夠凝聚、并堅持實現共同愿景的能力。

          除了宗教,基本還沒有出現有這么大凝聚力的組織。能夠將某種理念鼓舞人心,做到的不少。我們如果在生活中有一群人為同一愿景,共同奮斗20年將是一段非常了不起的成就。

          第四項修煉:團隊學習。

          團隊學習的修煉的起點是“深度會談”,即團隊中的所有成員,攤出心中的假設,而進入真正一起思考的能力。“自我防衛”是“深度會談”的敵人,而且不易發覺,最終成了團隊學習到一定程度后無法逾越的障礙。

          這也是很多明星(企業、團體)生命力不超過40年的主要原因之一。

          第五項修煉:系統思考。

          我們深思熟慮的解決問題的辦法,很多時候成了制約我們到達成功的主要障礙,也許是輪回。亞馬孫叢林中的一只蝴蝶扇動的翅膀會在德克薩斯州形成颶風,我們現在都是在想颶風什么時候出現,出現后我們如何防御,基本沒有人,或許還沒有這個能力知道如何不讓颶風形成。說不定我們想到了預防一起颶風,采取了我們認為最科學的辦法,卻在某種程度上促進另外一起颶風的加強。

          思考有時也許進入歧途。回頭想想老子的“無為而治”也是另外一種正確的答案。

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            第五項修煉讀書筆記

            第五項修煉讀書筆記1

              美國的管理學大師彼得·圣吉和一些管理學學者、卓越的企業家共同努力數年,著成《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書,以嶄新的意識為惶惶尋求出路的理論界、企業界以及所有的組織甚至全人類提出了一條新的管理思路,因而被稱為“21世紀的管理圣經”。其宗旨是:將組織變成一個具有生命的有機體,面對任何復雜的外界變化,能靈活伸展,能隨機而變。其核心觀點是學習:組織的個人和企業一起學習,組織在個人通過學習完成不斷自我超越的基礎上,進行團隊學習,從而使組織變成學習型組織。

              打造學習形組織的五項修煉是:

              第一項修煉:自我超越

              “自我超越”的修煉是不斷理清并加深個人的真正愿望,集中精力,培養耐心,并客觀地觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。精熟“自我超越”的人,能夠不斷實現他們內心深處最想實現的愿望,他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般,全心投入、不斷創造和超越,是一種真正的終身“學習”。

              第二項修煉:改善心智模式

              “心智模式”是根深蒂固于心中,影響我們如何了解這個世界,以及如何采取行動的許多假設、成見,或甚至圖像、印象。把鏡子轉向自己,是心智模式修煉的起步;借此,我們學習發掘內心世界的圖像,使這些圖像浮上表面,并嚴加審視。它還包括進行一種有學習效果的、兼顧質疑與表達的交談能力——有效地表達自己的想法,并以開放的心靈容納別人的想法。

              第三項修煉:建立共同愿景

              如果有任何一項領導的`理念,幾千年來一直能在組織中鼓舞人心,那就是擁有一種能夠凝聚、并堅持實現共同的愿景的能力。有了衷心渴望實現的目標,大家會努力學習、追求卓越,不是因為他們被要求這樣做,而是因為衷心想要如此。

              第四項修煉:團體學習

              當一個管理團體中,大家都認真參與,每個人的智商都在一百二十以上,何以集體的智商只有六十二?團體學習的修煉即在處理這種困境。也有不少驚人的實例顯示,團體的集體智慧高于個人智慧,團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候,不僅團體整體產生出色的成果,個別成員成長的速度也比其他的學習方式為快。

              第五項修煉:系統思考

              惟有對整體、而不是對任何單獨部分深入地加以思考,你才能夠了解實情。系統思考是整合其他各項修煉成一體的理論與實務,防止組織在真正實踐時,將各項修煉列為互不相干的名目或一時流行的風尚。少了系統思考,就無法探究各項修煉之間如何互動。系統思考強化其他每一項修煉,并不斷地提醒我們:融合整體能得到大于各部分相總加和的效力。

              融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的,然而這是一件充滿挑戰的工作,因為要整合出一項新工具,比單純個別應用這些工具難多了。但同時,這樣做所得到的回報是無可衡量的。

            第五項修煉讀書筆記2

              為什么許多團隊中,每個人的智商都超過120,而整體的智商只有62?

              這是因為,組織的智障妨礙了組織的學習及成長,使組織被一種看不見的巨大力量浸蝕,甚至吞沒了!

              有五項新技術正在逐漸匯聚起來,是學習型組織演變成一項創新。我們稱這五項學習型組織的技能為修煉。

              第一項修煉:自我超越。

              “自我超越”的修煉是學習不斷厘清并加入個人的真正愿望,集中精力,培養耐性,并客觀的觀察現實。

              員工多半為聰明的、受過良好的教育、充滿活力、全力渴望出人頭地。但他們到了30多歲是。通常只有少數平步青云,其他多數人都失掉了開始工作時所有的企圖心(目標)、使命感與興奮感,對于工作,他們只投入少許精力,心靈幾乎全不在工作上。這就是我們幾乎所有人都遇到的工作環境。

              第二項修煉:改善心智模式。、

              “心智模式”是根深蒂固于心中,影響我們如何了解世界,以及如何采取行動的許多假設、成見,甚至圖像、印象。(類似于心理學上的圖式)

              把鏡子轉學自己,是心智模式修煉的起步;借此,我們學習發掘內心世界的圖像,是這些圖像浮上表面,并加以審視。

              有效的表達自己的想法,并以開放的心靈容納別人的想法。

              這對于大多數人是難以做到的,越是年齡大,越難改變;年紀小有不知如何審視,更不談改變了!

              第三項修煉:建立共同愿景。

              如果有一項領導的理念,幾千年來一直在組織中鼓舞人心,那就是擁有一種能夠凝聚、并堅持實現共同愿景的能力。

              除了宗教,基本還沒有出現有這么大凝聚力的組織。能夠將某種理念鼓舞人心,做到的不少。我們如果在生活中有一群人為同一愿景,共同奮斗20年將是一段非常了不起的成就。

              第四項修煉:團隊學習。

              團隊學習的修煉的起點是“深度會談”,即團隊中的所有成員,攤出心中的假設,而進入真正一起思考的能力。“自我防衛”是“深度會談”的敵人,而且不易發覺,最終成了團隊學習到一定程度后無法逾越的障礙。

              這也是很多明星(企業、團體)生命力不超過40年的主要原因之一。

              第五項修煉:系統思考。

              我們深思熟慮的解決問題的辦法,很多時候成了制約我們到達成功的主要障礙,也許是輪回。亞馬孫叢林中的一只蝴蝶扇動的翅膀會在德克薩斯州形成颶風,我們現在都是在想颶風什么時候出現,出現后我們如何防御,基本沒有人,或許還沒有這個能力知道如何不讓颶風形成。說不定我們想到了預防一起颶風,采取了我們認為最科學的辦法,卻在某種程度上促進另外一起颶風的加強。

              思考有時也許進入歧途。回頭想想老子的“無為而治”也是另外一種正確的答案。