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寒假讀書筆記
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？以下是小編精心整理的寒假讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假讀書筆記 篇1
今年寒假我讀了《傅雷家書》這本書。其實(shí)嚴(yán)格意義上這不是一本書，而是拔傅雷給海外游學(xué)兒子的家信編在一起罷了。但這本不是書的書卻給了我不一般的收獲。比起小說它更加貼近我們的生活，畢竟父親對(duì)兒子的話是我們最熟悉的；比起現(xiàn)在盛行的.“成功秘笈”來，它不流于說教，并檔次也高了不知不少。它用獨(dú)特的方式（書信）展示了一個(gè)父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的無微不至的關(guān)愛，也表現(xiàn)了傅雷在生活中細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的作風(fēng)。
總的來說，《傅雷家書》主要寫了傅雷對(duì)兒子生活、藝術(shù)上疑問的解答。在生活方面來說，傅雷不僅是拉家常，噓寒問暖，而是與兒子談怎樣做人，修養(yǎng)，戀愛，甚至于兒子長(zhǎng)期在國(guó)外而偶爾寫錯(cuò)的漢字。諸多方面，都寫得讓人心悅誠(chéng)服，入情入理。這也表現(xiàn)了傅雷淵博的學(xué)識(shí)，而更重要的，一個(gè)多年與兒子分離的人，竟能一投筆即寫出兒子的心聲，排驅(qū)兒子的煩惱，并在生活中處處細(xì)節(jié)中給以指導(dǎo)，不能不說是一個(gè)父親對(duì)兒子體貼入微的關(guān)懷。
至于藝術(shù)方面，家信中也是諸多提起，處處可見，其中傅雷對(duì)不同種類不同類型藝術(shù)作品的批評(píng)，對(duì)兒子彈琴技巧的指導(dǎo)，及對(duì)小說中各色人等的點(diǎn)評(píng)，更是顯出了傅雷極高的修養(yǎng)，及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
其實(shí)書中最令我感動(dòng)的，是傅雷、傅聰父子之間像朋友一樣真誠(chéng)交流的狀態(tài)。他們之間，雖然相隔萬里，卻能通過書信的方式像面對(duì)面一樣無所不談。試問有多少人能像他們父子一樣。尤其是年紀(jì)與書中傅聰相去不遠(yuǎn)的我們，平日與父母的交流少得可憐，有的也大多像成績(jī)、學(xué)習(xí)、生活瑣事之流，缺乏深層次的，真誠(chéng)的，有建樹的交流。
握緊拳頭，什么也沒有；張開雙手，我們卻擁有了一切。
寒假讀書筆記 篇2
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，開創(chuàng)了白話章回體小說的先河。
《水滸傳》主要講述了：宋代年間貪的官當(dāng)?shù)馈⒓槌紮M行，以蔡京、高俅為首的奸臣集團(tuán)爭(zhēng)名奪利、誣陷忠臣、欺壓百姓，民不聊生。以宋江為首的一百零八位好漢有的被人誣害;有的被人壓迫;有的被人陷害……被逼在梁山聚義，宋江做了第一把交椅，盧俊義第二，吳用第三……眾兄弟劫富濟(jì)貧，日子過得快快樂樂。
但是，在宋江心里一直想招安，在殿前太尉宿元景的支持下歸順朝廷。之后破遼軍、平田虎、勝王慶、滅方臘。在滅方臘的途中損失不少將領(lǐng)，回來只剩三十六將。許多好漢不受封賞退居江湖。蔡京、童貫、等4大奸臣待宋江封官之后，他們?cè)O(shè)計(jì)用水銀害了盧俊義，用毒藥摻入御酒毒死了宋江和李逵。吳用等知道后，吊死在宋江墓前。
讀完以后，我被梁山眾好漢忠義感動(dòng)了。他們個(gè)個(gè)充滿正義感，為老百姓著想，劫富濟(jì)貧，除暴安良。最后他們?yōu)榱藝?guó)家的興榮，百姓的安危舍命滅了遼兵，除了土匪。最后用生命換來繁榮，活下來人不計(jì)回報(bào)，用的為兄弟死去，有的被誣害，真乃忠義也!寒假學(xué)生讀書筆記精彩內(nèi)容篇4
這個(gè)暑假我讀了幾本書，其中《三國(guó)演義》我讀了兩遍，是我最喜歡的一部書，不僅僅因?yàn)樗撬拇竺�，更重要的是我從書里知道到了很多歷史故事，也學(xué)會(huì)了很多做人的道理。
在《三國(guó)演義》里，作者羅貫中描寫了許多個(gè)性鮮明，性格迥異的人物，其中讓我印象最深也是我最喜歡的人物就是關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)了。關(guān)羽是劉備的五虎大將之一，武功高強(qiáng)那是自然了，但最讓我敬佩的是他的忠義之心。在曹操的'營(yíng)長(zhǎng)下，他時(shí)時(shí)刻刻想念的他的大哥劉備和兄弟張飛，盡管曹操對(duì)他千般好萬般好，他不為其心動(dòng)。有機(jī)會(huì)離開曹營(yíng)，他“過五關(guān)，斬六將’終于擺脫曹操投奔大哥劉備，他下了那么大的決心克服了難以想想的困難，他英勇、他的忠義正式蓋世無雙啊!
讀了《三國(guó)演義》，因?yàn)閷?duì)故事里人物的好奇，讓我對(duì)那段真實(shí)的歷史多了幾分興趣，我便上網(wǎng)查了很多資料，去了解真實(shí)的“三國(guó)”，原來很多故事并不都是事實(shí)，但也有很多事實(shí)比故事更精彩。大家都知道“三顧茅廬”這個(gè)故事吧，劉備為了請(qǐng)諸葛亮幫自己，三次光臨才見到諸葛亮，并請(qǐng)除了諸葛亮，但很多資料上記載，實(shí)際上劉備不止去了三次，他可能去了更多次才請(qǐng)到了諸葛亮。
還有更讓我大吃一驚的是，在陳壽的《三國(guó)志》里只用了短短幾個(gè)字就寫完的事情，在羅貫中的《三國(guó)演義》里整整寫了一個(gè)大章節(jié)。
讀羅貫中的《三國(guó)演義》，激起了我了解歷史，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣，而且作者精彩的描寫，塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的歷史英雄人物，不僅故事可讀性強(qiáng)，還讓我從中學(xué)到了很多做人的道理。結(jié)合自己所在的新時(shí)代，我更加意識(shí)到自己要努力學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在幸福的生活，學(xué)習(xí)英勇人物的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，忠誠(chéng)和有情有義，爭(zhēng)做一名新時(shí)代的好隊(duì)員，努力學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，讓自己在知識(shí)和實(shí)踐上都要更上一層樓。
寒假讀書筆記 篇3
在這個(gè)歡樂的寒假，我在觀看電視之余，閱讀了一本有趣的科幻小說。它是法國(guó)作者凡爾納寫的《海底兩萬里》。讀完這本書，我就象經(jīng)歷了一次奇異的海底旅行。
《海底兩萬里》這本書主要講的是海洋世界出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿隆納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去消滅怪物，不料卻掉入海中。結(jié)果被“怪物”所救，原來這不是什么“怪物”，而是一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇。于是，他和神奇的潛艇船長(zhǎng)“尼摩”一起開始了一段危險(xiǎn)、奇妙的海底旅行。他們登上了從未有人到達(dá)過的南極，目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船，領(lǐng)會(huì)了漂亮而又充滿危險(xiǎn)的海底世界。
《海底兩萬里》故事曲折危險(xiǎn)、引人入勝，使我不知不覺沉醉其中，眼中常常出現(xiàn)出一幅幅多姿多彩的畫卷和許許多多神奇的東西，如海底森林、一顆顆椰子般的大珍寶、龐大的章魚以及海底墓地等。海底森林中遍地都是高大的草本植物，枝葉像劍一樣的直直向上生長(zhǎng)，巨大無比的海蜘蛛在其中游蕩；錫蘭島上名叫硨磲（chēqú）的巨大珠貝雙殼半張著，露出了那椰子般大小的珍寶，呈圓球狀，透明晶瑩，顆顆都是稀世珍寶；布蓋大章魚，肌肉軟綿綿的，體長(zhǎng)有六米，眼睛長(zhǎng)在額頂，嘴同鸚鵡的嘴相似；還有埋葬船員的神奇的海底墓地。這是多么奇妙�。∥页；孟笞约壕褪悄恰胞W鵡螺”號(hào)潛艇，徜徉在奇妙的海洋世界中，觀賞著美妙的海底風(fēng)光。
另外《海底兩萬里》這本書蘊(yùn)含了豐富知識(shí)，讓我懂得了許多以往不知道的東西，如什么是太平洋黑流？什么是墨西哥暖流？颶風(fēng)是怎樣形成的？珊瑚礁是怎樣形成的？海洋畢竟有多深？等等。爸爸還告訴我，《海底兩萬里》的作者凡爾納有很強(qiáng)的科學(xué)預(yù)見能力，他的夢(mèng)想并不是異想天開，都是以科學(xué)為依據(jù)的'，他所預(yù)見到的許多器械，后來都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)東西，如“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，在小說發(fā)表25年后人們制造出的真實(shí)潛水艇，與小說中描寫的大同小異。而且他的許多作品中所描繪的科學(xué)夢(mèng)想在今天都得到了實(shí)現(xiàn)。
每一本好的科幻小說，都值得我們細(xì)心閱讀和珍藏，因?yàn)檫@兒有一個(gè)純真的世界，這兒是夢(mèng)想飛起的地方！每一本好書，都能給予我們?cè)S多許多，并能在各個(gè)角落給我們指明方向，它是我們的好朋友，更是我們的好老師！
寒假讀書筆記 篇4
在假期里，我看了《草房子》這本書，書中講述了主人公桑�？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。六年中，桑桑經(jīng)歷了許多，長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。他之所以長(zhǎng)大，是因?yàn)樵谶@六年里，他親眼目睹了一串串撼動(dòng)人心的故事，這些故事讓他沉淀，讓他成長(zhǎng)�？傊�，這本書讓我終身難忘。
我現(xiàn)在也是小學(xué)階段，我仍在這啟蒙六年中，但我們已經(jīng)慢慢“成熟”，人的一生就從這里開始，許多閃光點(diǎn)就此誕生。比如說與同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、我們之間寶貴的`友誼，都讓我們記憶猶新，哪怕是在日趨疏遠(yuǎn)、日趨淡漠的世界中，也足以我使們難忘、珍惜。
是啊，我們永遠(yuǎn)是最純真、最無邪的，大人看不懂我們，因?yàn)槲覀兲觳慌拢夭慌�，我們敢于去�?chuàng)造。因?yàn)槲覀兾闯赡�，做許多事情都有種“初生牛犢不怕虎”的闖勁兒。我只能說：“《草房子》讓我動(dòng)之以情，讓我懂得要在厄運(yùn)中相扶、在困境中相助，在孤獨(dú)中理解、在冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛�？偠灾�，《草房子》帶給我的感動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止，他讓我明白，我們要珍惜童年、珍惜友誼。
是啊，書中的人物比我們更艱苦，但也比我們更堅(jiān)強(qiáng)。特別是一個(gè)看似文弱的小姑娘——紙?jiān)�，她常年和奶奶一起相依為命，在離家10公里上學(xué)途中翻山，我想，這就是我們現(xiàn)代人最缺少的東西——堅(jiān)強(qiáng)和不俗的毅力。
這本書還告訴我要做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。我們要在生活中樂于助人、永不放棄、嚴(yán)于律己，只有這樣，才能使我們更加珍惜我們寶貴的友誼。
寒假讀書筆記 篇5
假期里我看了一本好書《草房子》，是曹文軒叔叔純美小說系列中的一本，看后讓我很受感動(dòng)。
這本書是鄉(xiāng)村孩子們生活的真實(shí)寫照，他們愛學(xué)習(xí)，愛玩，也愛勞動(dòng)。書中有一個(gè)個(gè)鮮活的人物，比如牧羊少年細(xì)馬、調(diào)皮聰明的桑桑、堅(jiān)強(qiáng)又愛學(xué)習(xí)的杜小康等。
書中還有許多動(dòng)聽的故事，例如細(xì)馬的故事。他先是被沒有孩子的邱二爺領(lǐng)養(yǎng)過來，卻被嬸嬸誤會(huì)是為了圖他們的家產(chǎn)而來。后來在很多天的朝夕相處下，跟他們總算有了感情。可好景不長(zhǎng)，一場(chǎng)罕見的大洪水徹底淹沒了村子，邱二爺?shù)募耶a(chǎn)了全泡湯了。洪水過后，邱二爺沒日沒夜地勞累，結(jié)果病死了。邱二嬸受不了這個(gè)打擊，也瘋了。家破人亡的細(xì)馬用他那瘦弱的肩頭勇敢地?fù)纹鹆诉@個(gè)家，他先是把僅存的幾只羊賣了，給二嬸治病，后來又在鄉(xiāng)鄰的幫助下，重新買了一群羊，成了一個(gè)牧羊少年。
本書的主人公桑桑幽默搞笑，他很頑皮。為了買他夢(mèng)寐以求的鴿子，竟然把媽媽用來炒菜的鐵鍋砸了賣鐵換錢，被媽媽發(fā)現(xiàn)后自然少不了一頓飽揍。還有他發(fā)現(xiàn)自己的鴿子沒有像樣的“家”，竟趁爸爸媽媽不在家的時(shí)候，招呼了幾個(gè)小伙伴把家里的碗櫥給改造成了一個(gè)三層的鴿子籠，真是讓我大跌眼鏡。桑桑還熱心地幫助了紙?jiān)�、秦大奶奶、杜小康、�?xì)馬等人，大多數(shù)卻是在幫倒忙，搞笑不斷。后來經(jīng)歷了一次死里逃生的病痛折磨后，他突然之間長(zhǎng)大了，也變乖了，成熟了。
這本書教會(huì)了我要誠(chéng)實(shí)、耿直、善良和勇敢。不過，每個(gè)人都有自己不同的看法，希望大家都能來讀讀這本書，總會(huì)有自己的感謝和收獲的。
寒假讀書筆記7
讀書筆記是我們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)寒假讀書筆記以及做讀書筆記的誤區(qū)，希望大家喜歡！
進(jìn)入二年級(jí)后，孩子們進(jìn)入了新階段，課堂容量和知識(shí)難度上都比一年級(jí)有了很大的提高，而記筆記可以幫助孩子們集中注意力，捋順?biāo)悸�，還有助于課下的自主復(fù)習(xí)。正因如此，從二年級(jí)開始，記筆記這件事就變得尤為重要。
雖然孩子們愛上了記筆記，養(yǎng)成了上課記筆記的好習(xí)慣，但是上課時(shí)看著做筆記的孩子們，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，而這些問題很多是由于一年級(jí)時(shí)沒有培養(yǎng)好閱讀、書寫的習(xí)慣造成的。
誤區(qū)一：老師說的每一句話、黑板上寫的每一個(gè)字都要記下來
上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到有小朋友一直在埋頭寫寫寫，偶爾會(huì)抬起頭來看一眼黑板，有時(shí)候還會(huì)和老師說：“老師您擋到我了！”�？雌饋矸浅ＵJ(rèn)真，好像是一種非常值得肯定的做筆記的態(tài)度，然而這其實(shí)是孩子們?cè)谧龉P記的時(shí)候的一個(gè)誤區(qū)。
首先說說這樣滿堂記的危害。小學(xué)低年級(jí)的孩子們，由于生理和心理上的特點(diǎn)，寫字速度通常都比較慢。因此，當(dāng)孩子們想要把課堂上涉及到的所有內(nèi)容都記錄下來時(shí)必然會(huì)耗費(fèi)很大的精力�？梢耘袛�，如果孩子們整堂課都在記筆記，那聽課效果是一定會(huì)受到影響的，也許在你回憶剛才老師說的話的時(shí)候，一個(gè)重要信息就被你忽視了。所以說，“滿堂記”這樣的做法是萬萬要不得的。
誤區(qū)二：筆記只是把老師的板書抄下來
上面我們說了，做筆記不能“滿堂記”，于是就會(huì)有小朋友想那我該記些什么內(nèi)容呢？這個(gè)時(shí)候，就會(huì)有孩子遇到第二個(gè)誤區(qū)，就是只把老師的板書抄下來就好了。這樣做雖然能夠記錄下要點(diǎn)，也不會(huì)把太多精力分散在記筆記這件事上，但是這種記筆記的方式，可能會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)問題：一是這樣記筆記比較機(jī)械，老師寫什么，孩子們就跟著寫什么，記筆記的時(shí)候容易不加思考，不容易培養(yǎng)抓重點(diǎn)的能力；二是雖然小學(xué)低年級(jí)階段，老師們都會(huì)盡量把板書寫全，但是說到底，板書只是一個(gè)引導(dǎo)性的東西，而真正的重點(diǎn)老師可能會(huì)在板書的概括之下反復(fù)重申，所以，如果筆記只是把老師的板書抄下來，很有可能會(huì)忽略掉一些最重要的內(nèi)容，課后回想起來可能會(huì)產(chǎn)生一些困難，
誤區(qū)三：筆記內(nèi)容沒有區(qū)分
說完記筆記的方式，我們?cè)賮碚f說筆記的內(nèi)容上孩子們?nèi)菀子龅降恼`區(qū)。很多孩子記筆記的時(shí)候只拿一只筆，按照老師講的條目一條一條地記錄下來，沒有任何區(qū)分，打開筆記本你無法找到哪部分是重點(diǎn)，哪部分只是需要了解，或者是課外拓展的內(nèi)容。這樣的筆記如果讓我打個(gè)分的話大概只能算60分。拿東學(xué)堂的課來講，一節(jié)課2個(gè)小時(shí)，每節(jié)課的內(nèi)容都比較充實(shí)，對(duì)于孩子們一節(jié)課認(rèn)真記的話筆記量還是比較大的。如果筆記的內(nèi)容沒有區(qū)分，所有的形式都一樣，我們就很難在課后回顧的時(shí)候抓住重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)的效率就會(huì)被拉低。所以說在記筆記的時(shí)候應(yīng)該有所思考，哪里是重點(diǎn)，哪里是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，或是課上反復(fù)練習(xí)的，我們可以給他標(biāo)記出來。當(dāng)然，抓重點(diǎn)這件事本身是比較難的，需要逐步培養(yǎng)的，而且很多小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生甚至是初中生都很容易陷入這個(gè)誤區(qū)中。
誤區(qū)四：筆記記完就不看了
最后一個(gè)誤區(qū)，我們來說說做完筆記之后的事情。很多孩子記筆記和積累的時(shí)候熱情很高，但是下課之后筆記本往書包里一放，直到下節(jié)上課之前都不會(huì)再打開筆記本了。雖然看起來做筆記的任務(wù)已經(jīng)完成了，但是這樣做我們做的筆記也損失了很大一部分意義。記筆記本來是為了幫助我們捋順?biāo)悸�，把課堂上比較重要的東西記錄下來，以方便下課后的獨(dú)立自主地復(fù)習(xí)。如果記了筆記之后我們?cè)谡n下不去翻看它，那想必過段時(shí)間之后孩子們學(xué)過的知識(shí)就會(huì)全都還給老師了，這樣做的筆記也就失去了它的意義。所以，筆記本不光應(yīng)該在課上發(fā)揮作用，更應(yīng)該在課堂外發(fā)揮作用。
那么，筆記到底應(yīng)該怎么記呢？
要點(diǎn)一：記筆記應(yīng)該以不影響聽課為前提
課堂效率是很重要的，這也是為什么孩子們上課一定要聽講，很多時(shí)候，課上走個(gè)神兒，課下再想學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候都要幾倍的時(shí)間和精力，所以在課堂上一定要以課堂效率為主，即使是記筆記也不能以降低課堂效率或是不聽課為代價(jià)。
孩子寫字慢，上課的時(shí)候可能筆記才記了一半老師就又開講了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該迅速寫下關(guān)鍵詞，留好空行，然后緊跟老師的思路聽下一部分，下課之后，通過回想或詢問老師、同學(xué)的方式把筆記補(bǔ)全。
要點(diǎn)二：記筆記分區(qū)
記筆記的時(shí)候把筆記本分區(qū)是個(gè)特別好的習(xí)慣。分區(qū)之后，筆記的邏輯可以梳理得更清晰，也有助于培養(yǎng)孩子邊聽課邊思考的好習(xí)慣。具體怎么分區(qū)呢？今天娜娜老師先說一種比較簡(jiǎn)單易行的方法。
爸爸媽媽可以讓孩子們?cè)诠P記本上距離頁邊1/3處打一豎道，2/3的部分用來記筆記，1/3的部分可以添加一些備注或是上課老師拓展補(bǔ)充的東西。比如二年級(jí)的課上會(huì)講源流識(shí)字，有的.時(shí)候我會(huì)在板書上畫簡(jiǎn)筆圖，這樣孩子的記憶會(huì)更深刻，孩子們?cè)谟浌P記的時(shí)候，就可以在這1/3的備注欄里畫上這個(gè)簡(jiǎn)筆畫，或是造個(gè)句子寫在后面，加深印象。
再比如二年級(jí)的課上會(huì)講人物描寫，這個(gè)時(shí)候老師會(huì)講很多例句，孩子們可以選擇一、兩個(gè)比較簡(jiǎn)單、有特點(diǎn)的例句記錄在備注欄里。這樣課后拿起筆記復(fù)習(xí)的時(shí)候人物描寫的知識(shí)點(diǎn)會(huì)變得更好理解，可以減輕復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。除此之外，還可以把上課時(shí)遇到的問題簡(jiǎn)單記在備注欄里，下課后和爸爸媽媽或是老師討論。
要點(diǎn)三：記筆記應(yīng)該有所區(qū)分
記筆記有一個(gè)特別重要的作用就是幫助我們?cè)谏险n的時(shí)候捋順?biāo)悸�，抓住重點(diǎn)，而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)作用，就需要孩子們?cè)谟浌P記時(shí)能夠有所區(qū)分。比如在一些老師上課過程中反復(fù)提到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方、或是老師已經(jīng)明確說很重要的地方，換不同顏色的筆，或是標(biāo)上小符號(hào)，如在小標(biāo)前畫個(gè)小三角、小五角星；再比如在上課沒聽明白的地方畫個(gè)小問號(hào)，課下繼續(xù)解決。這樣一來，一是逐步鍛煉孩子們抓重點(diǎn)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面也能促進(jìn)孩子們上課集中精力，并且跟著老師的思路去思考。
要點(diǎn)四：筆記記完后應(yīng)該時(shí)常翻看、復(fù)習(xí)
前面我們提到，很多小學(xué)生在記筆記的時(shí)候熱情很高，這是需要老師和家長(zhǎng)去鼓勵(lì)的，但是課下就會(huì)放在書包里直到下節(jié)課才拿出來。我們說，如果筆記是是用來記的話，它的作用就損失了一大半，所以記筆記特別重要的一點(diǎn)就是課后要時(shí)常拿出來看看，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
也許有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，自家的孩子才2、3年級(jí)，還太小，能記筆記已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且報(bào)的課外班又多，想多給孩子留出來一些屬于孩子自己的時(shí)間，所以覺得這件事在這個(gè)時(shí)候也不是太大的問題�？墒鞘聦�(shí)上，回看一下筆記是個(gè)省時(shí)又省事的事情。在這里提供一個(gè)小小的方法給家長(zhǎng)，用來和孩子回看筆記，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容：家長(zhǎng)們可以每天抽出來五分鐘讓孩子拿著筆記本做小老師，講講今天課上都學(xué)了什么內(nèi)容，可以把形式搞得有趣一些。這樣一方面用很短的時(shí)間，用角色扮演的形式就可以讓孩子復(fù)習(xí)一下課堂內(nèi)容，另一方面還能培養(yǎng)孩子抓重點(diǎn)和總結(jié)、復(fù)述的能力；而且養(yǎng)成復(fù)習(xí)筆記的習(xí)慣之后會(huì)給孩子們今后的學(xué)習(xí)帶來很大的便利。
當(dāng)然，具體落實(shí)過程中，每個(gè)人都不相同，這里娜娜老師說的方法只是用來給家長(zhǎng)們一個(gè)參考，孩子可以選擇適合自己的方法做筆記。但不管是哪種方法，都別忘記記筆記的真正目的是幫助我們加深記憶，幫助我們課下自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。也許今天說的很多內(nèi)容可能很多小高年級(jí)的孩子們甚至是初中的孩子們都達(dá)不到，但是在孩子2、3年級(jí)的時(shí)候，讓他們養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，并且引導(dǎo)他們?nèi)ビ行А⒏咝У刈龉P記都會(huì)給之后孩子們的學(xué)習(xí)帶來很大的方便，尤其是隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重的時(shí)候，孩子小時(shí)候每天只用一點(diǎn)時(shí)間培養(yǎng)出來的習(xí)慣會(huì)讓他們受益很多，要知道，習(xí)慣的力量是巨大的，從小培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生！
寒假讀書筆記 篇6
最近我讀了一本書，名字叫《木偶奇遇記》。雖然這本書是童話風(fēng)格，但是也有教育意義。
這本書主要內(nèi)容是：老木匠櫻桃?guī)煾嫡业搅艘欢文绢^，預(yù)備拿它做一張桌子，可是這段木頭又會(huì)哭又會(huì)笑，像個(gè)娃娃似的。櫻桃?guī)煾蛋堰@段木頭送給了他的老伴侶杰佩托。杰佩托要把這段木頭做成一個(gè)木偶陪自己玩，他想完以后立刻就動(dòng)手做木偶，并給他取名叫匹諾曹。杰佩托出去干活了，匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺，其次天早上醒來發(fā)覺兩只腳都燒掉了。杰佩托回家把自己預(yù)備吃的早飯給了匹諾曹，他給匹諾曹重新做了一雙腳，還賣掉自己的短上衣給匹諾曹買回來一本識(shí)字課本，可是匹諾曹賣掉了識(shí)字課本去看木偶戲。匹諾曹雖然始終想做一個(gè)好孩子，但難改身上的壞習(xí)慣，他逃學(xué)、撒謊、結(jié)交壞伴侶，幾次上當(dāng)還屢教不改。后來，一個(gè)仙女教育了他，每當(dāng)他說謊的.時(shí)候，他的鼻子就長(zhǎng)一截。他連說三次謊，鼻子長(zhǎng)得就連他在屋子里轉(zhuǎn)身都不能了，這時(shí)匹諾曹才開頭醒悟，但還是經(jīng)不住壞孩子的引誘，又跟著到“玩兒國(guó)”去了。幾個(gè)月后，匹諾曹的頭上長(zhǎng)出了一對(duì)驢耳朵，緊接著就變成了一頭十足的驢子，并被賣到了馬戲團(tuán)。不久，匹諾曹在
讓知識(shí)帶有溫度。
演出中摔斷了腿，又被馬戲團(tuán)老板賣給了商人去剝皮做鼓面。在緊急關(guān)頭，還是仙女解救了他。匹諾曹打算痛改前非，最終有一天變成了一個(gè)有血有肉的孩子。
讀完這本書后，我明白了要做個(gè)誠(chéng)懇的孩子，不能說謊，不然就會(huì)鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)。雖然鼻子不會(huì)真的長(zhǎng)長(zhǎng)，但是說謊會(huì)產(chǎn)生不好的后果，大人知道了還會(huì)生氣，所以肯定不能說謊。
寒假讀書筆記 篇7
“這一切都?xì)w功于讀書，時(shí)間每過去一年，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識(shí)海洋里就邊得越來……一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書�！保ㄌK霍姆林斯基語）”
又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是一個(gè)剛出學(xué)校的學(xué)生，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它。教了近十年的書，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是那樣的少。
年少時(shí)總覺得教育是一件簡(jiǎn)單的事，教師是一份簡(jiǎn)單的活，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡(jiǎn)單的讀書而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。社會(huì)的飛速發(fā)展，知識(shí)更迭的速度，讓人時(shí)刻感到知識(shí)的滯后。教科書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會(huì)信息交流的通暢。作為課堂教學(xué)的'行為主體，教師和學(xué)生就應(yīng)有交流的基礎(chǔ)，從而也能夠從學(xué)科知識(shí)的背景中取得相應(yīng)的知識(shí)給予學(xué)生富有成效的啟發(fā)。
西漢的劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。”教師雖然不言愚鈍，但讀書，能夠讓你充滿內(nèi)涵；能夠讓你變得深刻。讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠(yuǎn)，使你的見解和視野更加開闊。應(yīng)對(duì)學(xué)生捫心自問我準(zhǔn)備好了嗎？感到不足，讀書是一種不錯(cuò)的選取。
寒假讀書筆記 篇8
在德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)有趣的家庭。
夜幕降臨了，該吃晚飯了�？墒�，兒子不見了。
“兒子去哪了？”父親好奇地問�！澳抢��！蹦赣H伸出手，指了指父親身后的書房，說著，“你去叫他出來吃飯吧！”
父親爽快的`答應(yīng)了，推開門，看見兒子趴在地上，翹著腳在看書。父親便往里面大喊：“兒子！來吃飯！再不來，飯都涼啦！“兒子沒回答，父親又問了一次，”好吧�！皟鹤硬挪磺樵傅鼗卮稹�
什么書這么有趣？居然能讓兒子看得這么津津有味，這么入迷？我也要來看看。父親心想。1分鐘過去了，30分鐘過去了，1小時(shí)都過去了！父親還是沒出來。桌上飯菜飄香的食物都冷了。
”兒子！把你父親叫出來！他在里面干什么！”母親皺著眉頭，指著那個(gè)房間，憤怒地說到。
兒子也等不及了，皺著眉頭，生氣地推開門，不料父親也趴在地上，翹著腳，全神貫注地盯著書�！案赣H！你怎么也看啦？吃飯了！“兒子皺著眉頭，憤憤不平地說。
真是一本引人入勝的書呢！
寒假讀書筆記 篇9
寒假期間，我讀了一本名叫《昆蟲記》的書，讓我重新認(rèn)識(shí)了昆蟲。原來我以為自己對(duì)昆蟲很了解，可我讀了這本書，我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)昆蟲的了解只是皮毛。
我來舉倆個(gè)例子吧。一.螢火蟲：一般的人都知道螢火蟲，這個(gè)小昆蟲，即使沒有親眼看過，至少也聽說過它的名字。螢火蟲是蠕蟲，即使從它的外表看也不能算作蠕蟲。螢火蟲有六條短短的腳，還有斑斕的色彩，身體栗棕色，胸部呈紅色，環(huán)形服飾的邊緣還點(diǎn)綴著一些紅艷的小斑點(diǎn)。我原本以為螢火蟲是食草動(dòng)物，但出乎我的意料的是，它竟然是個(gè)不折不扣食肉動(dòng)物，是獵取野味的獵人，而且在獲取獵物的時(shí)候，手段是罕見的惡毒，它的獵物通常是幾乎沒有櫻桃大的蝸牛。但有趣的是：螢火蟲在吃獵物前，就像人類的外科手術(shù)那樣，先給獵物注射一針麻醉針，使他失去知覺，然后美餐一頓。我還知道：螢火蟲再射取食物并不是真的‘吃’，而是喝。螢火蟲用它嘴里的倆個(gè)彎鉤注射可以把蝸牛肉變成流體的液汁，同時(shí)用彎鉤來吮吸和吃凈食物，吃飽肚子后自行離開。
二．舞蛛：蜘蛛的名聲不太好，以大多數(shù)人看，他是有毒的可恨的壞家伙.持相反意見的人則以蜘蛛藝高手巧，善于織網(wǎng)，巧于捕獵，以及悲慘的愛情和其它有意思的習(xí)性來反駁。人類最怕蜘蛛的毒液。其實(shí)，蜘蛛的毒液對(duì)人類并不能造成什么的危害，即使它哲你一下，也遠(yuǎn)不及蚊子咬你一口時(shí)的痛癢感。舞蛛喜歡在沒有作物，干燥朝陽的地方生活。成年后，就居住在溝槽自己挖的狹窄而骯臟的洞穴里。這些洞穴呈圓柱形，直徑通常有一寸，挖在地下一尺深處，但不是垂直的。這說明這種狹長(zhǎng)坑道的舞蛛即是巧妙的捕獵者，又是能干的工程師。
讀完這本著名的《昆蟲記》，我深有所感：《昆蟲記》不僅僅是包含著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神，那種精神就是求真，追求真理，探索真相。
小學(xué)生寒假讀書筆記11
朱自清的文章，一篇《綠》，一篇《荷塘月色》，還有一篇《背影》，那梅雨潭深邃的`綠，婷婷玉立的荷花下脈脈的流水，父親拿著桔子爬上月臺(tái)時(shí)那蹣跚的背影，留下了深刻的印象。
梅雨潭的綠是那樣的迷人，那樣的令人心曠神怡，是那么的惹人喜愛!難怪作者會(huì)生出想抱它的念頭。
重讀《綠》，再次體會(huì)到了那種被大自然所包圍，所吸引，所感動(dòng)的情懷。朱自清看到了那醉人的綠，用漂亮的詞句去贊美它，用華麗的比擬去裝飾它。
綠是生命的顏色，也是花草樹木的顏色，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，珍惜身邊這醉人的綠!
《綠》一文，作者根據(jù)自己對(duì)生活的理解，獨(dú)具匠心的構(gòu)思，創(chuàng)造了一種嚴(yán)謹(jǐn)、自然的結(jié)構(gòu)方式。同時(shí)，作者善于抓住景物的形象來描繪，組織成一幅美麗、生動(dòng)、感人的風(fēng)景圖畫，造成一個(gè)新鮮優(yōu)美的散文意境，從而歌唱出充滿青春活力的"綠"的贊歌。"綠"的成功創(chuàng)作，是跟作者崇高的思想基礎(chǔ)、嚴(yán)肅的寫作態(tài)度和高深的藝術(shù)造詣等密不可分的。
全文短小精湛只有三個(gè)自段。第1自然段寫作者游西湖的總感覺，作者把西湖景色的特點(diǎn)概括成一個(gè)綠字，醒目地突現(xiàn)出來。這個(gè)綠字吸引我來到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開，分別寫了靈隱花港觀魚兩地綠的特點(diǎn)。寫靈隱的綠，綠得“蒼翠欲滴”，綠的發(fā)黑，綠的發(fā)藍(lán);而花港觀魚的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺的一種蓬勃的生機(jī)跳躍，這樣的清晰的結(jié)構(gòu)，這樣生動(dòng)的抒情，適宜于朗讀。
寒假讀書筆記 篇10
今天我讀了一篇文章是《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》，文章講了一些人雖然很有錢，卻不快樂；而有些人雖然沒錢，可每天都生活得非常充實(shí)、快樂。讀完后，我明白了：有些人窮盡一生都無法尋找到真正的快樂。當(dāng)你迷茫，不知快樂是什么時(shí)，你不妨放慢腳步，靜下心來觀察身邊的風(fēng)景，無論是仰望星空，還是低頭賞花，是臨水觀魚，還是聽風(fēng)賞雨，都是其樂無窮的'。
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