- 高中生《三體》閱讀筆記 推薦度：
- 高中《海底兩萬里》閱讀筆記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中的閱讀筆記
高中的閱讀筆記1
《狂人日記》是魯迅先生的第一部白話小說，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部白話小說。1918年5月發(fā)表的新文化運(yùn)動(dòng)先鋒報(bào)刊?在《新青年》中；作者首次使用魯迅的筆名。這篇文章塑造了一個(gè)反封建戰(zhàn)士??狂人?通過形象，通過狂人?敘述揭示了中國(guó)社會(huì)幾千年的文明史，本質(zhì)上是一部吃人?歷史；披著仁義道德?封建家庭制度和封建禮教的本質(zhì)也是吃人?的。同時(shí)，作者發(fā)布了救救孩子?呼吁人民意識(shí)到，推翻封建制度。《狂人日記》以其獨(dú)特的反封建思想和強(qiáng)烈的藝術(shù)吸引力，在思想和文化界引起了巨大的反響，為整個(gè)中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。在藝術(shù)手法上，《狂人日記》也有其獨(dú)特的特點(diǎn)，在新文化運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生了廣泛的影響；作者用現(xiàn)實(shí)主義手法描述了狂人的多疑、敏感和妄想，這些都符合迫害狂?病態(tài)特征，以象征主義的方式寫狂人雙關(guān)的表達(dá)；狂人?象征性地描繪封建勢(shì)力，將寫實(shí)手法與象征手法相結(jié)合。因此產(chǎn)生了很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，其次是語言性格化�！动倧娜沼洝肥褂矛F(xiàn)代文學(xué)語言，作者仔細(xì)構(gòu)思了一個(gè)語言雜錯(cuò)無倫次的狂人。語言似乎凌亂而敏銳，符合精神病人的特點(diǎn)，并表達(dá)了壓迫者的愿望；個(gè)性化的語言成功地塑造了一個(gè)看似瘋狂和具有象征意義的士兵形象。
高中的閱讀筆記2
書在我們的生命中充當(dāng)著重要的角色，它為我們引領(lǐng)人生方向；讓我們的精神得到更好的升華；讓我們對(duì)萬千事物有更好的認(rèn)識(shí)與了解。嗯，閱讀真的很好！
在閱讀《如何閱讀一本書》時(shí)，我被文中的“在閱讀時(shí)，想要保持清醒，或者昏昏入睡，主要看你閱讀目標(biāo)是什么。如果你的閱讀目標(biāo)是獲得利益---不論是心靈或者精神上的成長(zhǎng)---你就得保持清醒。”在莫提默的這本書中，作者提出了主動(dòng)閱讀的概念。這讓我想到了自己的購(gòu)書體驗(yàn)。當(dāng)我想要讀某本書時(shí)，我恨不得這本書能夠插上翅膀立刻飛到我的手中。而等待書到來的日子里，覺得日子是那樣難熬，度日若年，這本書成了這短暫日子里的精神寄托。書一到手，我就會(huì)開始廢寢忘食的閱讀。
記得讀大學(xué)時(shí)，我開始迷戀?gòu)垚哿�，買來了她所有作品，如饑似渴般咀嚼其中的文字。大上海的繁華，人物內(nèi)心的寂落，那些歷經(jīng)波折擦肩而過的`愛人，構(gòu)成了戰(zhàn)亂年代不一樣的小世界。我迷戀她的文字，迷戀那種鮮亮卻透出點(diǎn)灰色的描寫方式。那段時(shí)間，我的腦海里都是小說中的人物，鮮活的人物形象會(huì)像電影片段那樣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我眼前，差不多到了入戲的地步。每天寢室熄燈后，我還會(huì)打開臺(tái)燈看她的小說，看了我會(huì)寫讀后感，那段時(shí)間，我就像中了毒一般，就連寫出的讀后感都是張式風(fēng)格。我在張愛玲小說中初識(shí)愛情，在她的小說中學(xué)習(xí)她的語言表達(dá)方式。
是一種什么力量，讓我可以廢寢忘食地、一本接一本地讀張愛玲的小說呢？在《如何閱讀一本書》中，作者提到了主動(dòng)閱讀的原因是獲得利益。我喜歡張愛玲文字的表達(dá)方式，喜歡她寫的一波三折卻不太圓滿的愛情故事結(jié)局，尤其是那牽動(dòng)人心的人物內(nèi)心描寫�？赡苓@就是我的閱讀目的，提高自己的語言表達(dá)以及滿足情竇初開的我對(duì)愛情的渴望吧！
閱讀一本書真的有很多方法，但是我認(rèn)為，做一個(gè)有要求的讀者十分有必要。只有開始閱讀了，就要多問幾個(gè)為什么？從整體、從細(xì)節(jié)多問問自己，讓每次的閱讀都是一場(chǎng)洗禮，無論是汲取知識(shí)上的還是精神上的，都不枉費(fèi)我認(rèn)真閱讀。
人生路漫漫，一切并不會(huì)那樣順?biāo)�。也許有摔倒,也許有雷陣雨，也許有你想不到的困境，但請(qǐng)你相信，閱讀會(huì)賜予你無限的力量，不管前方是荊棘遮叢生還是烏云密布，你都會(huì)勇往直前。
高中的閱讀筆記3
閱讀一本好書，可以帶給我們一個(gè)有趣的故事�！督疸y島》就是這樣一本好書。當(dāng)我讀完它的時(shí)候，我的心情被帶入到了故事當(dāng)中。我為書中的人物感到緊張，并且想沖進(jìn)這本書中去，幫助那些正義的人去打敗壞人。
《金銀島》是世界上最著名的一部海盜探險(xiǎn)小說之一。它在問世以后，便被翻譯成多種語言并廣泛傳播，甚至還多次被改編成電影和電視劇。這本小說的影響廣泛而深遠(yuǎn)。
這本小說的情節(jié)曲折，充滿著冒險(xiǎn)和樂趣，而書中的人物形象豐滿、特點(diǎn)鮮明。吉姆機(jī)智勇敢，西爾弗冷酷又狡猾，而李沃西大夫則是一個(gè)冷靜又睿智的人。船長(zhǎng)忠誠(chéng)勇敢，且具有領(lǐng)導(dǎo)才能。這些人物給我留下了深刻的印象。
讀完這本書后，我對(duì)正義和邪惡的人物有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谖已矍败S然紙上。我要學(xué)習(xí)他們的勇敢、機(jī)智、冷靜、睿智以及隨機(jī)應(yīng)變。這些品質(zhì)能夠幫助我在生活中遇到困境時(shí)化險(xiǎn)為夷。他們的探險(xiǎn)精神也很令人欽佩。然而我不喜歡他們因?yàn)閷ふ覍毑囟ｋU(xiǎn)冒險(xiǎn)的精神。我很擔(dān)心那些勇者的安危。我也不喜歡那些打打殺殺，尤其是因財(cái)富而爭(zhēng)斗的場(chǎng)面。
我的母親經(jīng)常對(duì)我說：“錢財(cái)只是外在的物品，健康和快樂才是我們真正應(yīng)該追求的。我們不應(yīng)該貪圖他人的財(cái)富，因?yàn)檫@是一個(gè)缺點(diǎn)。我們應(yīng)該靠我們的'勞動(dòng)努力來獲得財(cái)富，這樣我們賺來的錢才能用得安安心心、理直氣壯�！彪m然我并沒有完全理解她所說的話，但我卻記住了貪婪不好。只有靠自己的努力賺來的錢才能用得安心、理直氣壯。不要有貪婪的心態(tài)，否則我們就會(huì)和那些貪得無厭的人一樣。
我認(rèn)為，《金銀島》中的人物，無論是正義的，還是邪惡的，他們都因?yàn)閷ふ邑?cái)寶而進(jìn)行爭(zhēng)斗。多次差點(diǎn)付出生命的代價(jià)。盡管這本書有一個(gè)圓滿的結(jié)局，但我認(rèn)為他們的貪財(cái)之心是不正確的。如果這些財(cái)寶可以用來幫助那些身處困境中的人，比如看不起病的窮人、無法上學(xué)的孩子、沒有食物的乞丐等等，那該有多好�。�
高中的閱讀筆記4
閱讀完一本書的時(shí)候，為了能讓自己更深地記住書中的內(nèi)容，我決定用之前所學(xué)的導(dǎo)圖的方式來做一個(gè)筆記整理。
這個(gè)方法其實(shí)老早就知道了，但平時(shí)用的少。
也有用手寫直接在紙上畫的經(jīng)歷，不過一是筆記太過潦草，還有就是手畫的不規(guī)范，的確也不是很清晰美觀。
于是，我打開了制圖軟件，然后照著書上的.小標(biāo)題，以及自己在閱讀中的各種重點(diǎn)劃線，一點(diǎn)一點(diǎn)地做著筆記。
這個(gè)過程中，我突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)劃線真的是特別地必要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候真的只會(huì)重點(diǎn)看那些部分，如果在閱讀過程中沒有劃的話，那就基本不會(huì)再認(rèn)真去看的。
這也算是一個(gè)小小的收獲。
還有一個(gè)就是看著圖越做越大，整個(gè)屏幕基本都要裝不下的時(shí)候，我才漸漸地明白了老師所說的精簡(jiǎn)以及關(guān)鍵詞的作用。
畢竟這些圖大部分是給自己看的，如果能更些精煉，不僅自己看的懂而且還片幅不是很大，不是更利于復(fù)習(xí)嘛。
后來看了老師的圖，覺得太過于簡(jiǎn)單，有些點(diǎn)不像自己寫的那么清晰明了。想想，很多人都喜歡拿別人的筆記，其實(shí)真的要自己做的才是最為適合自己的，如果真心想要提升學(xué)習(xí)，就沒必要做這樣的偷懶了。
所以，如果想要讓閱讀的書籍更大限度地為己所用，還是要自己做好筆記。
高中的閱讀筆記5
《吶喊》這本書，每一篇文章都深深地震撼了我的心。我無法想象當(dāng)時(shí)人們的生活。
最讓我感觸最深的一篇文章是《狂人日記》。這篇文章的背景發(fā)生在三年的自然災(zāi)害下。它顯然反映了社會(huì)的黑暗和丑陋，以及人性的可怕。人們經(jīng)常為自己的利益做無情的.事情。在這樣的時(shí)代，沒有食物，人們又餓又害怕。開始吃人的可怕行為。面對(duì)饑餓和自然災(zāi)害，主人翁的哥哥吃了他的妹妹，并計(jì)劃吃他的哥哥。面對(duì)這種危險(xiǎn)，什么樣的感情和親情都拋在腦后消失了。剩下的只是他自己的利益，只是為了填飽肚子。只要他達(dá)到了這個(gè)目的，他就會(huì)毫不猶豫地做任何事！
但社會(huì)并非如此。如果你吃了別人，你怎么知道別人哪一天會(huì)吃你？在當(dāng)今社會(huì)，不是人吃人，而是利益和金錢。社會(huì)的黑暗，為了自己，為了讓自己受益，可以說是“大義滅親”，不惜手足之情和友誼。只是為了自己的個(gè)人利益，貪圖一點(diǎn)利益。因?yàn)檫@個(gè)利益，你一定要警惕別人陷害你。
在文章的結(jié)尾，魯迅寫道：“沒有吃人的孩子，還是有救孩子！”現(xiàn)在成年人是孩子們的榜樣，成年人的手勢(shì)，不知不覺地影響了孩子，為了下一代不再努力工作，為了下一代可以有一顆感激的心，請(qǐng)放棄你的一點(diǎn)個(gè)人利益，孩子是祖國(guó)的希望和未來！
“救救孩子……”
“拯救這個(gè)社會(huì)……”
這驚天動(dòng)地的吶喊怎么能不值得我們好好思考呢？
這整本書，讓我對(duì)社會(huì)有了另一個(gè)了解，讓我對(duì)魯迅先生更加欽佩！
高中的閱讀筆記6
《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》以來的第二部經(jīng)典小說集。它以中國(guó)的名字命名。它也以世界的名義命名。這本書中的一些文章我們非常熟悉。例如，魯迅先生的著名作品，如《故鄉(xiāng)》、《藥》、《孔乙己》等。
在《藤野先生》中，魯迅先生在日本首都東京學(xué)習(xí)時(shí)，以自己的親身經(jīng)歷，看到和聽到了當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的'麻木，從而喚醒了魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)。醫(yī)學(xué)只是治標(biāo)不治本。因此，他放棄了醫(yī)學(xué)，投身于文學(xué)知識(shí)寶庫(kù)。
魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”八個(gè)字來概括當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，以及對(duì)他們的憐憫和悲傷。
孔乙己是孔乙己，因?yàn)榧揖池毢�，懶惰，無所事事，社會(huì)水平低，向往上層階級(jí)的生活。從孔乙己到澡堂，這是一個(gè)有趣的話題。在生活中，他經(jīng)常以偷竊為職業(yè)。最后，他的腿因?yàn)橥盗烁蝗说臅淮蛘郏詈笏厮懒恕?/p>
《故鄉(xiāng)》中看到誰說“豆腐西施”的“豆腐西施”，以及從小和劇中主人公玩耍的西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土，看到老人時(shí)歡快凄涼的表情，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人民的麻木，在封建勢(shì)力的壓迫和打擊下，《藥》更能淋漓盡致地表達(dá)這一點(diǎn)。文章中兇猛殘忍的劊子手康叔叔，因?yàn)樾鹤有∷ǚ谓Y(jié)核，拿出所有的家買個(gè)人血饅頭華老栓，茶店里的茶客，但最不幸的是因?yàn)楦锩�，最后用自己的血做人血饅頭和犧牲，所有這些都解釋了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，康叔叔殘忍、卑鄙、欺騙。華老栓的無知、迷信、麻木、茶客的盲從和人與人之間的勢(shì)利，夏瑜的英雄氣概，但完全脫離群眾革命是無法成功的。
高中的閱讀筆記7
《吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》以來的第二部經(jīng)典小說集。它以中國(guó)的名字命名。它也以世界的名義命名。這本書中的一些文章我們非常熟悉。例如，魯迅先生的著名作品，如《故鄉(xiāng)》、《藥》、《孔乙己》等。
孔乙己是孔乙己，因?yàn)榧揖池毢�，懶惰，無所事事，社會(huì)水平低，向往上層階級(jí)的生活。從孔乙己到澡堂，這是一個(gè)有趣的話題。在生活中，他經(jīng)常以偷竊為職業(yè)。最后，他的腿因?yàn)橥盗烁蝗说臅淮蛘�，最后他默默地死了�?/p>
《故鄉(xiāng)》中看到誰說“豆腐西施”的“豆腐西施”，以及西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄閏土，他從小就和劇中的主人公一起玩耍，見到他的'主人時(shí)看起來既快樂又凄涼，這反映了當(dāng)時(shí)人民在封建勢(shì)力的壓迫和打擊下的麻木。
當(dāng)然，在《吶喊》這本書中，有很多這樣的文章。魯迅先生寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)人看完后醒來。魯迅先生用幽默諷刺的語言、憤怒鼓勵(lì)的語氣激勵(lì)當(dāng)時(shí)半夢(mèng)半醒的中國(guó)人，用指責(zé)和批評(píng)的語言解釋當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，說明魯迅先生渴望沉睡的龍——中國(guó)，早日醒來，重組我的中國(guó)威望！
高中的閱讀筆記8
“救孩子。”作者的第一聲吶喊。一個(gè)“吃人”的社會(huì)毒害了一批無知的孩子，最終他們會(huì)成為“吃人”的人。
魯迅的《狂人日記》中，一個(gè)患有迫害妄想的病人，在他的世界里只吃人。他哥哥想吃他，他姐姐似乎不知不覺地吃了。他眼前只有青臉尖牙，血淋淋的兇器，頭腦中有無限的恐懼。緊張和不安讓他像晝夜顛倒一樣生活，破碎不堪。還有一群孩子，竟然臉色奇怪，在他后面指指點(diǎn)點(diǎn)。無知的孩子被世俗惡化的成年人深深毒害，孩子的指點(diǎn)點(diǎn)讓人難過。作者試圖把這些孩子從深淵里拉出來。否則，他們也會(huì)成為“吃人”。不僅吞噬了別人，還一步一步被別人吞噬。與其說是人，不如說是沒有思想的魔鬼。多么可怕!多么悲哀!作者盡最大努力喚醒無知的孩子，“救救孩子。有力的`吶喊，讓封建制度顫抖起來！讀完《頭發(fā)的故事》后，我越來越討厭舊的社會(huì)制度，我意識(shí)到當(dāng)時(shí)的頭發(fā)似乎比生活更重要。這是多么可笑的笑話��！人們?cè)趭A縫中求生存，誰都得罪不了！留辮子被嘲笑，不留辮子被嘲笑。即使留辮子被殺，不留辮子也被殺。不管做什么，都會(huì)粉身碎骨。無知的舊社會(huì)，就像黑暗中咆哮的老虎，長(zhǎng)著尖牙的惡龍一動(dòng)就能把人打下地獄。
作者無休止地喊著，試圖把人們從黑暗中拉出來。我看到了作者的憤怒，他批評(píng)了日益衰落的舊社會(huì)，他想改變?nèi)藗兊木�，振作起來！振�?改變中國(guó)的面貌。這部小說中的批評(píng)，諷刺無時(shí)無刻不在，但作者也夾雜著一些美好的東西，《社戲》就是其中之一。剛開始看這篇文章的時(shí)候，沒有接觸過《吶喊》這本書，也不知道它的背景，只是一味的沉靜在書中。感受作者寫的童年樂趣。和朋友一起去魯鎮(zhèn)挖蚯蚓，釣蝦，還有期待的社戲。媽媽不允許晚上去，所以她很生氣，不吃飯，不釣蝦。最后損失了幾個(gè)同伴打包票，就不再拒絕了。踏著月光，跳下船，有說有笑。麥豆水草散發(fā)香味，橫笛悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。在演社戲的舞臺(tái)上，看了一會(huì)兒戲累了，大家又回去了。每個(gè)人都在船上唱歌，船悠悠地向松柏林前進(jìn)。這時(shí)想到吃羅漢豆，一群人向六一公公和阿發(fā)家的田里劃去。在田里采豆，在船上煮豆。豆熟了，大家吃完，回家就去睡覺了。第二天，六一公公知道后沒有罵，而是拿了一大碗煮熟的羅漢，卻再也沒有吃過和那天晚上一樣香的羅漢豆。
想到這一點(diǎn)，人們不禁回憶起他們的童年。真正看到介紹后，我知道這是他對(duì)童年生活的渴望。懷念他在魯鎮(zhèn)與朋友的友誼，農(nóng)村人民簡(jiǎn)單而誠(chéng)實(shí)的個(gè)性，渴望人與人之間沒有隔閡，所謂的黑暗糾紛也沒有。
在文章中，作者寫道:“我真的再也沒有吃過那個(gè)晚上的好豆了——我再也看不到那個(gè)晚上的好戲了�！睆闹校铱吹搅俗髡咦掷镄虚g透露出的淡淡的悲傷，以及他對(duì)童年生活的懷舊和不情愿。
童年恰好與作者長(zhǎng)大后封建無知的舊社會(huì)形成鮮明對(duì)比。作者長(zhǎng)大后，社會(huì)上的關(guān)系就像《狂人日記》中寫的那樣，“最可憐的是我的大哥，他也是人，為什么不害怕呢？”和我一起吃飯？還是一直習(xí)慣了，不應(yīng)該為非？還是失去良心，明知故犯”。多么可悲，多么可悲！即使是自己的親人也要小心，與他人的友誼也可想而知。作者又一次無形中吶喊！幸運(yùn)的是，作者的“吶喊”成功了！千千成千上萬的中國(guó)人醒來，努力工作。曾經(jīng)千瘡百孔的中國(guó)崛起了！
雖然魯迅已經(jīng)不在了，但我想再次為他吶喊：“中華民族脫離了舊社會(huì)的苦海，中國(guó)復(fù)興了！”我希望你能聽到我的呼喊聲，我希望所有的中國(guó)孩子都能永遠(yuǎn)傳播魯迅的“呼喊”精神！
高中的閱讀筆記9
英國(guó)作家羅爾德達(dá)爾的作品《好心眼巨人》，是我長(zhǎng)到11以來讀到的看的一本書。我一口氣讀了兩遍，我邊讀邊興致勃勃地講給媽媽聽。我媽媽也被故事吸引住了，她總問我：“后來呢？后來呢？”
《好心眼巨人》講的是一個(gè)女孩和一個(gè)巨人的故事。一天晚上，就在巫師出沒的時(shí)刻，一個(gè)巨人穿著皮大衣，提著一個(gè)箱子出現(xiàn)在街邊孩子睡覺的房間窗外，他從箱子里拿出一支長(zhǎng)長(zhǎng)的小號(hào)……生活在孤兒院里的小女孩索菲因?yàn)樗恢�，正好偷看到這個(gè)巨人把小號(hào)伸進(jìn)窗子。巨人也發(fā)現(xiàn)了女孩，為了避免暴露，他就把女孩帶回了那個(gè)連英國(guó)皇家空軍的.地圖上也沒有標(biāo)注的地方——巨人國(guó)！巨人國(guó)是一個(gè)充滿神奇卻又讓人膽戰(zhàn)心驚的地方。在那里有可怕的吃人肉塊巨人，有嘎吱嘎吱嚼骨頭巨人、大吃特吃內(nèi)臟巨人、喝血巨人……這些巨人都長(zhǎng)得很高很高，有的高達(dá)50英尺，他們都有一個(gè)共同的愛好——半夜里到世界各地去吃人豆子。唯有抓了索菲的巨人不吃人，他長(zhǎng)得很矮，僅有25英尺。這個(gè)小矮子巨人是個(gè)好心眼兒巨人，他不吃人。當(dāng)我看到好心眼巨人吃那讓他倒盡胃口的大鼻子瓜時(shí)，我覺得他是個(gè)可敬的巨人，寧愿自己痛苦也不肯傷害人類。更讓我敬佩的是他收集和調(diào)制了各種各樣的夢(mèng)，當(dāng)殘暴的吃人巨人晚上跑到世界各地吃人的時(shí)候，好心眼巨人卻偷偷地來到小朋友的窗前，把美夢(mèng)用小號(hào)吹進(jìn)孩子們的頭腦里去，把幸福和快樂帶給了孩子。后來，好心眼巨人還幫助人們擊敗了那些可怕的吃人巨人。
好心眼巨人真是一個(gè)可敬又可愛的人！
其實(shí)，在我們的身邊也有很多像好心眼巨人這樣的好人。比如，我們合肥的“好心眼大爺”——柏大爺。每到炎熱的夏季，柏大爺就買回好多綠豆，他經(jīng)常把煮好的綠豆湯裝進(jìn)暖水瓶中帶到街上，一路上遇到環(huán)衛(wèi)工人或是正在作業(yè)的修路工人、電工，他都會(huì)熱情地倒出一杯湯，送給他們解暑。年復(fù)一年，柏大爺不知給多少個(gè)在烈日下工作的人帶去清涼。柏大爺為什么會(huì)這么做呢？原來，20xx年盛夏的一天，柏大爺在街上看到一位環(huán)衛(wèi)工人中暑了，他趕忙把隨身帶的綠豆湯倒了一杯喂給那位工人喝，并將他扶到樹蔭下休息。那位環(huán)衛(wèi)工人很快就感覺好多了。從此，柏大爺每逢暑天就在家里熬綠豆湯，然后出門把綠豆湯送給在太陽(yáng)底下工作的人喝。
在我們的身邊還有很多很多像柏大爺這樣的好心人，他們拾金不昧、助人為樂、舍己為人、無私奉獻(xiàn)……以后，我也要做個(gè)好人，像“好心眼大爺”那樣助人為樂，像“好心眼巨人”那樣播種美夢(mèng)。媽媽說，老師就是播種美夢(mèng)的人，那將來就做像我們語文老師那樣的“播夢(mèng)人”，把美夢(mèng)播進(jìn)每個(gè)孩子的心田。
高中的閱讀筆記10
這篇文章是對(duì)文學(xué)經(jīng)典《金銀島》的評(píng)價(jià)。與《魯賓遜漂流記》和《綠野仙蹤》相比，《金銀島》的故事更加刺激、更加離奇，作者史蒂文生將幽默和恐怖，正義和邪惡等豐富元素巧妙地融合在一起，使整個(gè)故事充滿了情義。
故事的主人公吉姆偶然得到了一張藏寶圖，而富有的鄉(xiāng)紳則購(gòu)買了一艘名為“伊斯班裊拉”的帆船，準(zhǔn)備出海尋寶。不料，在招募水手的過程中，以約翰·西爾弗為首的海盜也加入了船隊(duì)。他們一起出海，前往金銀島，在尋寶者和海盜之間展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“搶寶游戲”。吉姆在島上數(shù)次偶然成為了關(guān)鍵人物，為整個(gè)故事增添了一筆生動(dòng)的色彩。
故事的結(jié)局高潮迭起，尋寶者們最終成功找到了全部寶藏，而海盜們則被流放在了小島上。整個(gè)尋寶歷程共花費(fèi)了68天，其中只有4人歸來。然而，最引人注目的是作者對(duì)約翰·西爾弗的巧妙刻畫。他的人物特點(diǎn)被描繪得淋漓盡致，包括最初的殷勤和恭敬，到后來的陰險(xiǎn)狡詐，讓人無法相信這個(gè)角色的存在。
與此同時(shí)，作者的小心謹(jǐn)慎也令人印象深刻。每個(gè)細(xì)節(jié)都被處理得完美無缺，每?jī)蓚�(gè)章節(jié)之間的過渡方式都是不同的，這也增加了整本書的吸引力。
最后，《金銀島》向世人傳遞了一個(gè)重要的真理：“不被外表所欺，不被金錢所惑。”斯摩列特船長(zhǎng)的英勇言行向讀者傳達(dá)了這個(gè)深刻的`道理。作者在序言中表示：“我還想為西爾弗而驕傲，并且至今還欣賞這個(gè)狡詐而難以對(duì)付的家伙�！边@本書的原名是《船上的廚子》，如今它已成為風(fēng)靡全球的文學(xué)經(jīng)典，是史蒂文生的杰作�！督疸y島》題材新穎，情節(jié)曲折，人物生動(dòng)，無疑是文學(xué)中的一朵奇葩。
高中的閱讀筆記11
這學(xué)期我讀了一本非常有趣的書叫做《金銀島》。故事講述了吉姆家的酒店里來了一位奇怪的客人——“老船長(zhǎng)”。這位“老船長(zhǎng)”喜歡喝酒，不料竟因?yàn)榫七^量死于酒店。吉姆從“老船長(zhǎng)”身上發(fā)現(xiàn)了一張藏寶圖，于是一場(chǎng)轟轟烈烈的尋寶就剛剛開始。在尋寶的過程中，吉姆和醫(yī)生這群正直的人們遇到了一幫無法無天的海盜。這些海盜使得原本困難重重的`尋寶任務(wù)更加驚險(xiǎn)刺激。最終，正直的人們得到了巨量的財(cái)寶，那些海盜則只獲取了微不足道的一袋金幣。
讀完這本書后，我開始認(rèn)真思考。我發(fā)現(xiàn)有些人因?yàn)榻疱X而失去了理智，例如書中的賽爾威，他帶領(lǐng)著一幫海盜欺騙吉姆和醫(yī)生，但在找到財(cái)寶后，他就把他們拋在一旁獨(dú)自行動(dòng)。但是那些野心勃勃的人注定會(huì)長(zhǎng)期受到金錢誘惑的折磨，就像賽爾威和他的同黨一樣，當(dāng)他們最終來到財(cái)寶的所在地，只發(fā)現(xiàn)財(cái)寶已經(jīng)被醫(yī)生這些正直的人巧妙地挖走了。我非常佩服吉姆在危險(xiǎn)的情況下仍能保持著沉著冷靜。
這本書讓我有了許多感悟，其中最重要的一點(diǎn)便是在面對(duì)困境時(shí)我們必須努力克服它。我記得有一個(gè)著名的格言：困境是一彈簧，你越是放弱，它就彈得越高。所以在遇到困難時(shí)，我們不能光想著怎么躲避它，而是應(yīng)該積極面對(duì)并克服它。我認(rèn)為這是本書的最重要教訓(xùn)。
【高中的閱讀筆記】相關(guān)文章：
高中《海底兩萬里》閱讀筆記12-16
名著閱讀筆記11-08
名著閱讀筆記05-28
論語閱讀筆記09-15
《論語》閱讀筆記09-03
閱讀筆記摘錄10-13
吶喊閱讀筆記10-13
閱讀筆記評(píng)語11-03
學(xué)生閱讀筆記09-13