學(xué)徒策劃方案

學(xué)徒策劃方案范文兩篇

　　篇一：園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)徒式人才培養(yǎng)方案

　　現(xiàn)代學(xué)徒制的基本內(nèi)涵：“現(xiàn)代學(xué)徒制是通過學(xué)校、企業(yè)的深度合作與

　　教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式�！本褪菄�繞1個標(biāo)準(zhǔn)簽好2份合同，用好3塊資金，解決4個問題，這4個問題都是企業(yè)和職業(yè)教育要解決的問題：企業(yè)招工難的問題；企業(yè)用工穩(wěn)定的問題；勞動者收入的問題；勞動者自我價值實現(xiàn)的問題。從法律層面嚴(yán)格規(guī)定了職業(yè)教育是每個職工的終身教育，即培訓(xùn)、就業(yè)、再培訓(xùn)、再就業(yè)。而實施“雙元制”（也稱雙軌制）是德國職業(yè)教育成功的關(guān)鍵，要求職業(yè)教育有兩個施教主體，即企業(yè)和學(xué)校，學(xué)員一般每周在企業(yè)里接受3～4天的實踐教育，在職業(yè)學(xué)校里接受1～2天的'理論教育。

　　一、專業(yè)名稱

　　園林工程技術(shù)：含園林設(shè)計、園林工程、園林管理三個方向 二、教育類型及學(xué)歷層次 教育類型：高等職業(yè)教育 學(xué)歷層次：大專 三、招生對象 高中畢業(yè)或同等學(xué)歷者 四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制 三年

　　五、職業(yè)目標(biāo)

　　襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林工程技術(shù)專業(yè)面向園林行業(yè)，以湖北的園林產(chǎn)業(yè)背景為具體參照系，將職業(yè)目標(biāo)定位于園林產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，如圖1所示。園林產(chǎn)業(yè)鏈包括園林設(shè)計、園林工程施工與管理、園林管理等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)均對應(yīng)了相應(yīng)的崗位群，本專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)定位于每一崗位群中要求具有熟練專業(yè)技能及較高技術(shù)應(yīng)用能力的中、低職位。

　�。�1）中、低端園林設(shè)計職位，包括園林小項目設(shè)計、園林各類圖紙繪制、園林模型制作等。

　�。�2）園林工程施工過程中的中、低職位，包括園林工程投標(biāo)、園林工程概預(yù)算、園林工程施工一線管理、園林工程一線監(jiān)理等。

　�。�3）園林物業(yè)管理中的中、低職位，包括園林植物生產(chǎn)一線技術(shù)管理、園林植物養(yǎng)護(hù)一線技術(shù)管理、插花與花藝設(shè)計等。

　　園林產(chǎn)業(yè)鏈

　　職業(yè)目標(biāo) 定位

　　高級職位 ◆園林設(shè)計總監(jiān) ◆園林設(shè)計師 ??

　　中、低端職位 ◆專業(yè)負(fù)責(zé)人 ◆繪圖員 ◆模型技術(shù)員 ??

　　高級職位 ◆項目經(jīng)理 ◆監(jiān)理工程師 ?? 中、低職位 ◆項目專項負(fù)責(zé)人 ◆施工技術(shù)員 ◆材料員

　　高級職位 ◆營銷策劃 ◆養(yǎng)護(hù)技術(shù)總工 ◆花藝師 ?? 中、低職位 ◆生產(chǎn)技術(shù)主管 ◆養(yǎng)護(hù)技術(shù)主管

　　園林管理

　　◆項目監(jiān)理師助理 …… ◆插花員 ……

　　圖1 園林工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)目標(biāo)定位

　　六、職業(yè)能力

　�。ㄒ唬�崗位描述

　　我們詳細(xì)分析了專業(yè)各個崗位的職業(yè)能力及素質(zhì)要求，具體見表1所示。

　　表1 園林工程技術(shù)專業(yè)崗位對人才知識、技能和素質(zhì)要求

　　續(xù)上表1

　　篇二：學(xué)徒計劃

　　今年我們滎陽市舉行了“名師帶學(xué)徒活動”，我很榮幸的參加了這次活動，從而獲得了跟三小***老師學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了能使自己更好的學(xué)習(xí)丁校長先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平獲得進(jìn)一步的提高，我會萬分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計劃制定如下：

　　1、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定一期的成長計劃。

　　2主動和導(dǎo)師開展談心活動，學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)水平。多與導(dǎo)師交流。

　　3、每月最后一周周一向?qū)�師提供一份典型教案，請�?dǎo)師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。能夠獨立處理教材，豐富科學(xué)文化知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成自己的風(fēng)格。

　　4、每月最后一周周四請導(dǎo)師聽自己的課，耐心聽取導(dǎo)師的意見和建議，及時改正自己在教學(xué)中存大的不足，評課后寫出自己的教學(xué)反思。

　　5、平時多看一些教學(xué)資料，多和導(dǎo)師共同進(jìn)行探討。探討教學(xué)思路、教學(xué)方法。在探討中不斷向?qū)�師學(xué)習(xí)好的方法，以提高自己的教學(xué)能力。

　　6、不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不一味地模仿導(dǎo)師的教學(xué)方法，從自己的實際情況出發(fā)，吸取導(dǎo)師好的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)能力逐步提高。

　　5、上一節(jié)高質(zhì)量、有創(chuàng)意的校內(nèi)觀摩課。

　　6、至少撰寫一篇教育科研論文，力爭發(fā)表、獲獎。

　　7、和導(dǎo)師一起寫一篇師帶徒活動小結(jié)。

　　8、徒弟間團(tuán)結(jié)互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專業(yè)水平。

　　作為徒弟，我一定珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心求教，盡快成長，改變?nèi)藗儗�農(nóng)村教師素質(zhì)偏低的偏見，使滎陽市教體局此項活動的意義最大限度的彰顯出來，使活動落到實處，收到實效。

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