班級(jí)教室文化節(jié)活動(dòng)策劃書
時(shí)光在不經(jīng)意中流逝,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,迎接我們的將是新的工作目標(biāo),這時(shí)候,最關(guān)鍵的策劃書怎么能落下!那么如何把策劃書做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的班級(jí)教室文化節(jié)活動(dòng)策劃書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班級(jí)教室文化節(jié)活動(dòng)策劃書1
《荀子·勸學(xué)》:“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑。”班級(jí)文化的概念:是利用班級(jí)的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來(lái)熏陶和培育學(xué)生人格的影響活動(dòng)。班級(jí)文化是班級(jí)精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn),它具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、生活等各個(gè)方面。關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者,特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”,讓班級(jí)文化建設(shè)成為學(xué)校教育的主陣地,是我們班主任工作的努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè),特制訂如下工作方案:
一、指導(dǎo)思想
具有班級(jí)特色、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1、制定富有特色的班名、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、建立健全的班級(jí)制度,包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等,以此指導(dǎo)學(xué)生的言行。
3、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級(jí)靜態(tài)文化布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級(jí)良好的靜態(tài)文化環(huán)境。
4、建設(shè)班級(jí)部委,形成“人人有事做,事事有人做,管理有層次”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級(jí)四大部委:學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、活動(dòng)部;建立4—6人的班級(jí)小組文化。每個(gè)小組有自己的組名、組徽、組訓(xùn)。每個(gè)小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾:A學(xué)習(xí)部委員、B紀(jì)律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動(dòng)部委員,人人為小組發(fā)展負(fù)責(zé),形成一種團(tuán)隊(duì)與共贏意識(shí)。
5、確定班級(jí)動(dòng)態(tài)文化主題,定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),形成班級(jí)動(dòng)態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結(jié)合,形成每個(gè)班級(jí)一個(gè)主題的研究課題。在實(shí)施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會(huì)結(jié)構(gòu)。
二、班級(jí)靜態(tài)文化:
1、班名。根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題,制定班級(jí)名稱。(如向上班、啟航班、追夢(mèng)班、向日葵班。讓學(xué)生參與,成為主導(dǎo),學(xué)生是班級(jí)的主人,例如一年級(jí)小學(xué)生起得彩虹班,就是看見班級(jí)里五顏六色,走廊里頂棚彩虹似的,所以起這個(gè)班名,孩子的想象力和創(chuàng)造力是很強(qiáng)大的)
2、提出“班訓(xùn)”。(班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ))
各班“班訓(xùn)”要圍繞班級(jí)文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。此班訓(xùn)也可作為路隊(duì)口號(hào)。
3、制定“班級(jí)目標(biāo)”。
在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、制定班級(jí)公約:
一是要有針對(duì)性!鞍嗉(jí)公約”必須是切合班級(jí)、學(xué)校實(shí)際的,這樣才有實(shí)際針對(duì)性,才能真正發(fā)揮作用。二是要有操作性。“班級(jí)公約”必須內(nèi)容簡(jiǎn)明、條理清晰,易于操作。只有簡(jiǎn)明易對(duì)照,才能有效約束班級(jí)成員。三是要有約束性!鞍嗉(jí)公約”必須是班級(jí)的“法律準(zhǔn)則”,遵之者表?yè)P(yáng),忤之者批評(píng),從班主任到學(xué)生,必須人人遵守。
張貼位置:
班級(jí)工作室:班名(建議彩色卡紙打印,一張卡紙打印兩個(gè)字,張貼在工作室左側(cè)空白處)、班級(jí)目標(biāo)和班主任寄語(yǔ)(用綠色卡紙打印黑色字)、班級(jí)之星等
班級(jí)公告欄(黑板北側(cè)):三表一冊(cè)、小學(xué)生行為規(guī)范等。
班級(jí)制度欄(黑板南側(cè)):班級(jí)公約、衛(wèi)生制度、圖書借閱制度等各種班級(jí)制度張貼。
5、“班級(jí)特色墻”(教室外墻)。
要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新,保持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。(設(shè)置班級(jí)部委制專欄,有班級(jí)部位名單、職責(zé)和合影照,設(shè)置安全衛(wèi)生、健康教育專欄)。
6、“我的中隊(duì)報(bào)”(教室后絨板)。
“隊(duì)報(bào)”的欄目由班主任組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。(設(shè)置三階段四環(huán)節(jié)專欄,有班會(huì)設(shè)計(jì)方案、班會(huì)記錄、)。這些地方,既要讓學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生每天能參與,學(xué)生之間,師生之間,或者家長(zhǎng)之間,能互動(dòng)的一些欄目,例如班級(jí)日記,學(xué)生每天都可以在里面書寫,寫自己的想法,自己的心情,想對(duì)誰(shuí)說的話等等。同時(shí),更要體現(xiàn)班主任對(duì)班級(jí)文化的總體引領(lǐng),形成自己班級(jí)的氛圍。)
7、“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)欄”。
建議放在教室內(nèi)北墻。以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為原則,通過不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),以達(dá)到監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用。(上述5、6、7項(xiàng),各班級(jí)自主確定主題名稱)
8、“衛(wèi)生角”。
教師后門內(nèi)側(cè),上方張貼“衛(wèi)生角”,衛(wèi)生潔具整齊擺放,笤帚懸掛。
9、“圖書角”。
圖書書櫥放在教室東北角“衛(wèi)生角”南側(cè)。上方張貼“圖書角”。利用班內(nèi)現(xiàn)有書籍,以及號(hào)召學(xué)生圖書漂流,書櫥內(nèi)書籍最少四排,班級(jí)有圖書借閱記錄和圖書借閱制度,并懸掛張貼在書櫥南側(cè)外壁。
10、“綠化角”。
教室東南角墻上方格,上方張貼“綠化角”。擺放數(shù)目合適的盆栽綠植,動(dòng)員指導(dǎo)學(xué)生親手種植,不求名貴,但求清新,定期澆水,去除枯枝敗葉,美化教室,凈化空氣。
11、“自由角”。
教室內(nèi)除了上述地方剩下的部分,由各班自由發(fā)揮,自主創(chuàng)造形式和內(nèi)容。主要有講臺(tái)兩側(cè)的墻壁,絨板的下方墻壁等部位。
在班級(jí)教室中,概括起來(lái),就是:一片(班級(jí)名片)二欄(告示欄、制度欄)三墻(外墻內(nèi)墻后墻)四角(衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角)
三、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化:
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。良好的班級(jí)動(dòng)態(tài)文化是班級(jí)文化的精髓。
1、形式體現(xiàn):各班級(jí)創(chuàng)建符合自己特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn)的動(dòng)態(tài)文化主題,體現(xiàn)形式以班隊(duì)會(huì)課程為主要載體,以多種形式的活動(dòng)展示為途徑。
2、目標(biāo)要求:活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)應(yīng)該具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的品德教育、行為習(xí)慣教育、人文素養(yǎng)教育,總之體現(xiàn)育人功能。借助班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等途徑,做到活動(dòng)主題明確,計(jì)劃方案認(rèn)真、詳細(xì),活動(dòng)能正常有效地開展,學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。概括為有具體的班級(jí)動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則,學(xué)生活動(dòng)成果和過程性累積資料。以此為基礎(chǔ),各班級(jí)建立專門的動(dòng)態(tài)文化檔案。
3、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考):
、拧⒆晕夜芾硖厣簞(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
⑵、和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。如開展每人為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。
⑶、衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
、、常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
、伞⒆灾鲗W(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,開展學(xué)習(xí)方法研討活動(dòng)。
、、文明禮儀特色:開展文明行為展示活動(dòng)。
、恕⑿睦砜茖W(xué)特色:創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動(dòng)。
、、文學(xué)特色:創(chuàng)建文學(xué)特色班。如開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。
、汀⑺囆g(shù)特色:創(chuàng)建藝術(shù)特色班。如開展藝術(shù)活動(dòng),舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長(zhǎng)展示。
、、科學(xué)興趣特色:創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。如開展科技知識(shí)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。
⑾、體育特色:創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班,開展田徑、球類等活動(dòng)。
、、英語(yǔ)特色:開展每日生活英語(yǔ)讀、說、寫、練活動(dòng)。開辦班級(jí)英語(yǔ)沙龍。
以創(chuàng)建衛(wèi)生特色班為例,第一步是方案計(jì)劃的制定,里面要有前期的準(zhǔn)備,例如班級(jí)責(zé)任區(qū)的劃分,班級(jí)里準(zhǔn)備成立幾個(gè)衛(wèi)生小組,各小組名字,各小組再有自己的負(fù)責(zé)區(qū)域,有自己的職責(zé)。第二步就是按照方案計(jì)劃,開始執(zhí)行過程,這個(gè)過程是體現(xiàn)班級(jí)創(chuàng)意的階段,怎么階段性檢查,怎么發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生清掃中的問題,怎么共同商討,讓同學(xué)們都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么再次形成新的責(zé)任區(qū)或者清掃制度,這個(gè)過程應(yīng)該是貫穿在整個(gè)學(xué)期中,每周都發(fā)現(xiàn)問題,每周都改進(jìn),這個(gè)過程要記錄下來(lái),包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示,就包括這些材料方面的東西,以及班級(jí)衛(wèi)生真實(shí)面貌的直觀展示,到了你的教室,窗明幾凈,井井有條,耳目一新,也可以展示班級(jí)共同商討某個(gè)地方改進(jìn)的這么一個(gè)環(huán)節(jié),有主持的,有發(fā)言的,有記錄的,有總結(jié)的,形成這么一個(gè)過程。
各班主任根據(jù)自已班級(jí)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級(jí)的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)全班學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。各班級(jí)先主動(dòng)申報(bào),后期根據(jù)情況,對(duì)申報(bào)的班級(jí)做觀摩評(píng)比。
四、班級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程安排
第一階段(xx年9月):
學(xué)校制定班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性方案。各班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際確定創(chuàng)建主題,制定班級(jí)文化建設(shè)方案。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。
第二階段(xx年10——11月):各班級(jí)按照本班的班級(jí)文化建設(shè)方案,開展班級(jí)文化建設(shè)。
第三階段(xx年11——12月):學(xué)校組織德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)和學(xué)生代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí),總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選浞景學(xué)校班級(jí)文化特色班級(jí),班主任為浞景學(xué)校班級(jí)文化優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力,充滿人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家,成為學(xué)校教育的主陣地,這是本方案的初衷,也是我校班級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。
班級(jí)文化內(nèi)涵豐,動(dòng)靜結(jié)合個(gè)性濃,浞景師生齊獻(xiàn)力, 賽過八仙顯神通!
班級(jí)教室文化節(jié)活動(dòng)策劃書2
一、文化班級(jí)建設(shè)的意義
班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的'教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。作為校園文化建設(shè)的一部分,班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
二、班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持育人為本,德育為先。建設(shè)完善班級(jí)文化,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實(shí)推進(jìn)中學(xué)生德育教育工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,鑄造品牌形象,著力提升學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。
三、班級(jí)文化建設(shè)的原則及要求
發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變零散為整體、呆板為靈動(dòng)、無(wú)聲為有聲,融個(gè)性揚(yáng)共性,提品位創(chuàng)特色,使班級(jí)文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái),為班集體注入生機(jī)和活力。為避免形式主義,避免應(yīng)付了事,班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)做到:
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要體現(xiàn)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。
3、要主題鮮明,富有進(jìn)取精神,鮮明特點(diǎn)。
4、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
5、要堅(jiān)持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則
四、班級(jí)文化建設(shè)的主題
正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂
五、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)
1、努力將班級(jí)建設(shè)成為“正氣”的集體,成為有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展的搖籃。
2、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)與提升人文素質(zhì)的有機(jī)融合。
3、努力實(shí)現(xiàn)張揚(yáng)班級(jí)、學(xué)生個(gè)性與豐富校園文化建設(shè)、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動(dòng)。
六、班級(jí)文化內(nèi)容
一)、班級(jí)口號(hào):
讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生
班級(jí)奮斗目標(biāo):靜、凈、敬、競(jìng)
班訓(xùn):天道酬勤、恒者能勝
二)、班級(jí)愿景:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。
三)、管理思想:
1、堅(jiān)持“文化立班”戰(zhàn)略,精心打造班級(jí)“童話樂園”,竭力創(chuàng)造不朽傳奇。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭,學(xué)習(xí)第一,追求卓越,和諧至上
四)、管理方式:
班級(jí)量化考核。
人人都是管理者,人人都是被管理者。
人人有事做,事事有人做。
實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。
五)、五條禁令:
1、絕不允許自習(xí)抬頭亂說話。
2、絕不允許耽誤時(shí)間拖拖拉拉。
3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。
4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求。
5、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。
六)、行為規(guī)范六條高壓線:
。、談情說愛,男女交往過密。
。、上網(wǎng)吧(不論啥目的)。
3、抽煙喝酒(不論何場(chǎng)合,在校期間都不行)。
。、考試作弊。
。、打架斗毆。
。丁⑸献粤(xí)回頭、說話(不論何目的,教室必須保持絕對(duì)安靜);晚休午休說話吵嚷影響別人休息。
特別提醒一下同學(xué)們?cè)诮淌业娜笠?guī)范:
靜的要求:預(yù)備鈴一響,要馬上進(jìn)入教室,按照入室即靜的要求,迅速安靜,準(zhǔn)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品,復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容,明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),特別標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方,提醒自己注意,立即投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者,發(fā)出噪音者,均視為重大失誤。
自習(xí)零回頭率。自習(xí)要出效率,必須全神貫注,專心致志,把自己的視覺集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上,把自己的注意力集中在學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思路、學(xué)科方法上,因此要求同學(xué)們必須達(dá)到這一要求,絕對(duì)不能在自己座位上東瞧西看,左顧右盼,聽見動(dòng)靜就往門口看,更不能下位。隨便回頭(不論是問題還是借東西都算違紀(jì)),隨便說話,聽見聲音就望門口看均視為重大違紀(jì)。
教室內(nèi)吃東西,帶入不健康書籍,損壞公物,聽收音機(jī)MP34,張貼與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的粘貼畫等教室違紀(jì)情況,也屬于重大違紀(jì)。
重大違紀(jì)一次,即按照千分制要求,扣除5分,等級(jí)劃分為D級(jí),立即聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)同管理。
這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的精神面貌,為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步服務(wù)的。學(xué)校均小事,小事練素質(zhì)。希望同學(xué)們高度重視。
七、學(xué)習(xí)規(guī)范八條
。薄W(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范,出現(xiàn)斷層。
預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不規(guī)范。
“六先六后”學(xué)法不規(guī)范:先計(jì)劃后學(xué)習(xí),先預(yù)習(xí)后聽講,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先調(diào)整心態(tài)后參加考試,先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人,先打好基礎(chǔ)后靈活思維。
八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不規(guī)范:制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不含糊地貫徹具體的教育教學(xué)中,這簡(jiǎn)單、平常的方法就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。
。病㈩A(yù)習(xí)中不會(huì)使用課本,不會(huì)科學(xué)閱讀,只會(huì)從課本尋找符合練習(xí)要求的答案
沒有充分有效的閱讀教材,感知文本,導(dǎo)致上課聽課無(wú)的放矢,茫然應(yīng)對(duì),當(dāng)堂聽,當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解不夠,效率不高,自學(xué)能力欠缺,應(yīng)變能力不強(qiáng)。
。、學(xué)習(xí)分心,小包袱多。
不能一心向?qū)W,不能專心致志,不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,對(duì)學(xué)習(xí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)創(chuàng)造幸福反映淡漠,認(rèn)識(shí)不清。
學(xué)習(xí)過程中因成績(jī)或生活鬧情緒,一點(diǎn)點(diǎn)極小的事情也能引起心理波動(dòng)。
沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),沒有學(xué)習(xí)興趣,沒有良好的意志品質(zhì),學(xué)習(xí)三心二意,缺乏熱情,堅(jiān)持不夠。
。、落實(shí)措施不當(dāng),層次低,決心、意志不夠。
抓落實(shí)抓出漂浮的空氣,不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來(lái)。
核心問題不能以絕對(duì)信心實(shí)現(xiàn)‘
六項(xiàng)基本功——博聞、強(qiáng)記、精算、熟讀、范寫、深思,不能練成絕活’
改錯(cuò)不及時(shí),不反思,不歸納總結(jié)。
小本本使用流于形式,對(duì)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)激發(fā)不夠。
死拼時(shí)間,不講效率,勞逸結(jié)合不夠。
死記硬背,不加理解。
知識(shí)不系統(tǒng),雜亂無(wú)章。
。、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo),不能用有效措施激勵(lì)自己,
意志薄弱,精神不振,心態(tài)灰色,學(xué)習(xí)興趣不足,不能持續(xù)熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事。
學(xué)習(xí)中放低要求,放松自己,對(duì)自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動(dòng)的最低界線反應(yīng)遲緩。
缺乏有效的激勵(lì)手段,對(duì)座右銘、日記、班級(jí)誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應(yīng)淡漠。
。、做試卷不規(guī)范。
看題不仔細(xì),漏題、看錯(cuò)題。
審題不透徹,沒看懂題意。
做題不規(guī)范,步驟不全,術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng),字跡不清晰,卷面不整潔,布局不合理。
。、過分依賴環(huán)境,自信心不足,精氣神不足。
懷疑自己,否定自己,缺乏自信。
過分依賴?yán)蠋、同學(xué)、父母、班級(jí),缺乏自主反思習(xí)慣。
心胸狹隘,事事計(jì)較,不能與人為善;做事懶散,動(dòng)作遲緩。
。、不重練習(xí),筆記不規(guī)范。
當(dāng)時(shí)學(xué)過聽過,感覺會(huì)了懂了,但是不記筆記,不整理筆記,對(duì)老師布置的作業(yè)不能像對(duì)待高考題那樣規(guī)范作答,隨意聽,隨意記,隨意練,不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì)。
以往人們過分重視外在的行為高壓線,忽視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線。其實(shí)決定學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線。在這方面,一是同學(xué)要重視,二是老師要加強(qiáng)檢查督促。
八、管理工作的幾個(gè)核心
1、以學(xué)習(xí)為永恒中心,按照學(xué)習(xí)規(guī)范化要求,全面落實(shí)八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法,讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。檢查作業(yè)、評(píng)選規(guī)范之星、經(jīng)驗(yàn)交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí),突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。
2、堅(jiān)決加大違反自習(xí)和晚休紀(jì)律行為的處罰力度,堅(jiān)決做到零抬頭率,保證一心向?qū)W,心靜如水。對(duì)違反紀(jì)律者絕不姑息。
3、對(duì)做好常規(guī)(值日、執(zhí)周、規(guī)范學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等)且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個(gè)人和小組及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)連常規(guī)都做不好的個(gè)人和小組則嚴(yán)厲處罰。
4、評(píng)選班級(jí)先進(jìn)可以一月一次,或者在大型考試之后,根據(jù)風(fēng)采錄(占50%)和學(xué)習(xí)成績(jī)(占50%)相加得出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組。采用多種形式(如給父母發(fā)喜報(bào),留影紀(jì)念,慶功會(huì)等形式),及時(shí)加以表彰。
5、班級(jí)圖書、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則,集體決定花費(fèi),由班級(jí)常委管理班級(jí)資金,公開透明。對(duì)班級(jí)中遇到困難的學(xué)生要互幫互助,顯示集體的溫暖。
6、有些為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)因?yàn)樾枰臃,比如板?bào)組、環(huán)保組等,所以可以采用招標(biāo)制或者輪換制。
7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實(shí)行捆綁式管理,小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、互相監(jiān)督、共同提高的責(zé)任和義務(wù),如某同學(xué)不能盡職盡責(zé),出現(xiàn)失誤,而組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)、排長(zhǎng)等又未盡管理義務(wù),則按情況和該同學(xué)一起受罰。
8、嚴(yán)明請(qǐng)假制度。有事必須向班主任請(qǐng)假。有特殊情況不上操,不參加集體活動(dòng),必須報(bào)老師批準(zhǔn),否則按曠課處理。
讓每一天成為我們的杰作吧,讓我們青春無(wú)悔!
注:本說明依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定,參照同學(xué)意見,形成星級(jí)化管理制度的指導(dǎo)思想。發(fā)布之日起,即成為班級(jí)文件,望全體同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行。
九。關(guān)于學(xué)習(xí)小組幫扶制度
1學(xué)生月考核是以小組為準(zhǔn),每一位同學(xué)都是小組的一部分。
2小組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生必須幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。
3小組中的困難學(xué)生表現(xiàn)直接計(jì)入小組的考核。
班級(jí)教室文化節(jié)活動(dòng)策劃書3
一、活動(dòng)背景:
教室作為我們的最基本組成單位,學(xué)校教室文明建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量,關(guān)系到我系“以人為本”辦學(xué)思想的落實(shí),為培養(yǎng)學(xué)生從小事做起,從身邊做起,應(yīng)道優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,我們財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)特舉辦教師文化節(jié)。給同學(xué)們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,齊心協(xié)力,共同動(dòng)手裝飾自己的教室,一起創(chuàng)造美好學(xué)習(xí)空間,在活動(dòng)中相互配合,相互溝通,共同營(yíng)造一種“積極上進(jìn)的教室文化氛圍,充分展現(xiàn)我系大學(xué)生風(fēng)采。
二、活動(dòng)主題:
齊心協(xié)力,共創(chuàng)奮進(jìn)教室,發(fā)揚(yáng)教室文化
三、活動(dòng)的目的及意義:
豐富我院學(xué)生課余文化生活,進(jìn)一步美化我院學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)我院學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、凝聚力和創(chuàng)造力,增進(jìn)教室同學(xué)之間的友情,激發(fā)同學(xué)內(nèi)心深藏的熱情,展現(xiàn)同學(xué)心中渴望的個(gè)性。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教室文明建設(shè),營(yíng)造良好的教室文化氛圍,增強(qiáng)凝聚力,發(fā)揮各同學(xué)特長(zhǎng)和“團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助”的精神,提供同學(xué)們更多發(fā)揮創(chuàng)造自己的空間
四、活動(dòng)對(duì)象:南博學(xué)院財(cái)經(jīng)系09級(jí)和10級(jí)各個(gè)班級(jí)
五、活動(dòng)時(shí)間:10月13日至10月21日
六、組織機(jī)構(gòu):主辦單位:財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部
協(xié)助單位:財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)信息工程部
七、活動(dòng)開展:
。ㄒ唬┚唧w流程安排:
。1)前期宣傳
1、地點(diǎn):09,10級(jí)各班教室,向同學(xué)們作出口頭宣傳本次教室文化節(jié)的具體情況,重點(diǎn)向10級(jí)的新生們?cè)敿?xì)講解情況,這樣才能更加方便幫助他們對(duì)本次文化節(jié)活動(dòng)的開展,讓新生積極參與到學(xué)生會(huì)的活動(dòng)中來(lái)。
2、時(shí)間:利用晚修和早讀時(shí)間(具體時(shí)間待定),但需提前幾天宣傳,最后有一個(gè)星期的時(shí)間可以讓各班提前準(zhǔn)備這次活動(dòng)。
3、請(qǐng)信息工程部幫忙排版宣傳單,以及制作宣傳大海報(bào),排版后我們部門則申請(qǐng)打印和復(fù)印,宣傳海報(bào)則安放于校園街道旁較顯眼處或者飯?zhí)瞄T口旁。
4、提前定個(gè)時(shí)間,如星期三或者星期四晚上,邀請(qǐng)各班的宣傳委員開會(huì),講解本次活動(dòng)的開展流程,并發(fā)給宣傳單,讓宣傳委員回班上宣傳及著手開展。
5、內(nèi)容:
1、課室裝扮。
作為本次活動(dòng)的一部分,對(duì)自己教室的特點(diǎn)以及自己教室的文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。,活動(dòng)期間,各班級(jí)可以發(fā)揮自己的想象力,對(duì)自己教室進(jìn)行裝扮設(shè)計(jì),可通過以下幾方面進(jìn)行:
【1】給自己班級(jí)定個(gè)健康向上真實(shí)符合的班級(jí)精神主題!
【2】各班級(jí)可將自己班級(jí)的設(shè)計(jì)主題以書面形式貼在門口或室內(nèi)。若不張貼至少要有標(biāo)志性的字畫,讓人一看就知道是何主題!
【3】需設(shè)置宣傳欄與公告欄兩大板塊!
【4】發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力美化用貼花窗紙裝飾門面、窗戶,黑板,墻壁,但不許亂涂亂畫,防止日后無(wú)法清理!
2、黑板報(bào)
【1】以自己班級(jí)所定下的健康向上、富有特色,及凝聚班級(jí)精神的裝扮主題,進(jìn)行黑板報(bào)的設(shè)計(jì)與編排。
【2】也可依據(jù)自己班級(jí)的班規(guī),或則班風(fēng)為主題進(jìn)行黑板報(bào)的設(shè)計(jì)與編排
【3】也可依據(jù)其他主題,但一定要綠色健康,積極向上,環(huán)保安全。
3、早讀以及晚修的考勤
將活動(dòng)期間的各班考勤,納入本次活動(dòng)的一部分,以此督促各班的考勤情況。
4、課室清潔
將本次教室文化節(jié)開展期間的星期四定為維護(hù)清潔日,以此督促各班清潔工作(2)活動(dòng)中期
1、邀請(qǐng)財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及其他部門的部長(zhǎng),干事們一起到各班參觀,為各班主題裝扮打分。
2、邀請(qǐng)財(cái)經(jīng)系學(xué)生會(huì)信息工程部為各班的裝扮以及黑板報(bào)攝影,方便為課室裝扮評(píng)比與黑板報(bào)評(píng)比打分。
3、安排干事們?yōu)楦靼嗟目记谂c清潔情況進(jìn)行檢查,登記詳細(xì)情況,打分。
。3)活動(dòng)后期:
1、將所有的評(píng)比情況匯總,評(píng)定出名次,并邀請(qǐng)系主任與老師對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以資鼓勵(lì)。
2、如果情況允許,我們將把獲獎(jiǎng)班級(jí)的布置拍成照片以海報(bào)的形式公布以及給其他班級(jí)觀賞借鑒。
。ǘ┰u(píng)比標(biāo)準(zhǔn):
裝飾40%,考勤30%,清潔30%
(三)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,上均頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。
。ㄋ模┗顒(dòng)中應(yīng)注意的問題與細(xì)節(jié)
1)教室設(shè)計(jì)內(nèi)容必須積極向上,健康活潑,體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣活力,能體現(xiàn)出教室成員的共同理想與追求。
2)活動(dòng)以友誼第一、比賽第二原則,主要以促進(jìn)各班級(jí)之間的交流和溝通,保證良好賽風(fēng)。
3)各班級(jí)要充分體現(xiàn)自己的特色,不得完全模仿其他班級(jí)
4)各部門間要相互協(xié)調(diào)幫助,以便活動(dòng)順利開展
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