與孩子一起成長(zhǎng)讀后感精品15篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的與孩子一起成長(zhǎng)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感1
我讀了這本書后，感情頗深，受益匪淺�？柛缸拥墓适拢乙郧耙苍�(jīng)耳聞過(guò)，但不曾閱讀過(guò)原作。通過(guò)本書，則比較詳盡的了解了全貌。
小卡爾的成功，這個(gè)成功不是如許多所謂神童，經(jīng)歷數(shù)年的光焰照人，然后就寂寞無(wú)聞，這個(gè)成功是持久的成功。小卡爾出生于1800年，而該書寫于1818年，也大概在書成前后，小卡爾開始在德國(guó)著名的大學(xué)里傳道授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中直至1883年逝世。所以，老卡爾在本書中所宣揚(yáng)的教育，小卡爾以其非凡的一生，作出了最好的印證。卡爾。威特的教育，實(shí)際上是父子倆共同創(chuàng)造的一個(gè)杰作。
以我的觀察，今日世界的人們，在孩子出生到三歲前后進(jìn)入幼兒園這段時(shí)間，家長(zhǎng)基本上只是將重心放到孩子的吃穿上，有條件的家長(zhǎng)可能會(huì)給孩子買些玩具，有意識(shí)的家長(zhǎng)也至多多花一些時(shí)間和精力，教孩子說(shuō)話走路，做一些簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能訓(xùn)練。一旦孩子可以入幼兒園，也就將孩子的教育完全的托付給了社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)們仿佛完成任務(wù)一樣的長(zhǎng)舒一口氣，覺(jué)得解放了，自由了。
這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤的開始。經(jīng)年累月之后，當(dāng)孩子成人，出現(xiàn)若干的問(wèn)題，家長(zhǎng)才意識(shí)到這些問(wèn)題與自己在孩子小時(shí)候疏忽教育關(guān)聯(lián)甚大，然而已經(jīng)追悔莫及。
姑且不說(shuō)現(xiàn)在的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)所存在的諸多問(wèn)題，比如學(xué)生太多，教師肯定無(wú)法顧及孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。即便是完美的學(xué)校教育，它也只覆蓋到孩子8小時(shí)的在校時(shí)間，孩子在學(xué)校外的時(shí)間更多，更何況從出生到三歲前后這個(gè)時(shí)期，根本無(wú)法交付給學(xué)校。而已經(jīng)有研究證實(shí)，這個(gè)時(shí)期是孩子一生中進(jìn)行教育的一個(gè)黃金時(shí)期。因此，家教，由父母主導(dǎo)的教育，理所應(yīng)當(dāng)在孩子教育中占據(jù)一個(gè)重要位置。我認(rèn)為，孩子家教的差異，是決定他們未來(lái)發(fā)展差異的根源所在。
我不太清楚在19世紀(jì)初期的德國(guó)鄉(xiāng)村，學(xué)校教育是一種什么樣的狀況。但我可以肯定的是，小卡爾的成功，其關(guān)鍵在于其所接受的家教，來(lái)自他父母尤其是他父親精心的.培育。
老卡爾的苦心和耐心，尤其是他的豐富的知識(shí)和技巧，從書中一覽無(wú)余。老卡爾是個(gè)牧師，我想作為牧師，在19世紀(jì)初期應(yīng)該是一個(gè)“知識(shí)分子”，不僅需要苦心和耐心去說(shuō)服大家去信仰一個(gè)從不露面的上帝，也需要相當(dāng)?shù)闹R(shí)和技巧，去服務(wù)于上帝的子民，以獲得親近和信任。但我仍然十分驚嘆老卡爾的淵博學(xué)識(shí)，那畢竟是一個(gè)資訊欠發(fā)達(dá)的時(shí)代，何況他還身處鄉(xiāng)村。書中不僅有若干精心設(shè)計(jì)的游戲，充滿技巧的教育實(shí)踐（比如“留心看”的游戲，培養(yǎng)孩子的觀察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次講先讓孩子“編造”，培養(yǎng)孩子的想象力；以及在大街上對(duì)道貌岸然實(shí)際上是賊偷的人進(jìn)行跟蹤，向孩子揭示外表是靠不住的，社會(huì)是復(fù)雜的等等），更有充分的科學(xué)理論的指引（比如孩子的聽(tīng)力先于視力得到發(fā)展，比如關(guān)于兒童潛能遞減法則的理論等），這些不象是老卡爾的異想天開，那么老卡爾又是何從得到這些知識(shí)和理論的？
母親的配合也很重要�；旧�，小卡爾母親是夫唱婦隨，有時(shí)候甚至親自上陣，比如教孩子使用炊飲玩具�？梢韵胍�(jiàn)的是，在日常生活的照料上，這位母親做得非常好。一般家庭的家教，要在父親與母親之間，尤其是在父母與爺爺奶奶等長(zhǎng)輩之間取得一致，是很困難的，這就導(dǎo)致了孩子的無(wú)所適從，多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來(lái)的孩子多半狡猾。老卡爾為了教孩子純正的德語(yǔ)，不惜將一個(gè)滿口土話的老仆人辭退，可見(jiàn)其在孩子教育“標(biāo)準(zhǔn)如一”上是絕不手軟的。
一般家庭的父母，可能沒(méi)有老卡爾這樣豐富的學(xué)識(shí)，但我認(rèn)為這不是最致命的，最致命的是他們?nèi)狈δ托�，不僅缺乏去學(xué)習(xí)新知識(shí)新技巧的耐心，更缺乏對(duì)于一個(gè)初來(lái)乍到的孩子對(duì)這個(gè)世界充滿疑問(wèn)渴望成長(zhǎng)的扶助的耐心。實(shí)際上，老卡爾也并非全知全能，比如他在孩子數(shù)學(xué)的教育上，就能夠去請(qǐng)教數(shù)學(xué)家，在孩子天文學(xué)、音樂(lè)的才能方面，更是善于借助外力，通過(guò)其他人來(lái)教導(dǎo)孩子。在孩子問(wèn)自己?jiǎn)栴}的時(shí)候，如果自己不懂，絕不含糊過(guò)關(guān)，而是與孩子一起去查閱資料尋找答案。
家教成敗的關(guān)鍵在父母。父母對(duì)于孩子未來(lái)的定位，父母對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)定位所擁有的知識(shí)和技巧，父母能夠?yàn)榇硕ㄎ坏膶?shí)現(xiàn)所付出的時(shí)間和精力，這是家教的三個(gè)重要因素。老卡爾對(duì)孩子的定位，是一個(gè)完美的人，包括了品德、健康和才能�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，能夠接受這個(gè)定位的有幾人？能夠擁有教育這些內(nèi)容的知識(shí)和技巧的有幾人？能夠真正為了孩子付出時(shí)間和精力，耐心細(xì)致教育孩子的又有幾人？
一切成功都不是偶然。今天，200多年了，卡爾的教育仍然具有豐富的啟迪意義。但是，要復(fù)制這樣一個(gè)成功，卻需要我們作為父母的付出努力。在我看來(lái)，要教育孩子，首先需要家長(zhǎng)的自我教育，家長(zhǎng)需要反思自己的教育方式方法，更需要不斷的去通過(guò)學(xué)習(xí)和思考完善自己。一個(gè)完美的人，兼及品德、健康和才能，這是孩子教育的目標(biāo)，何嘗又不是所有人包括父母應(yīng)該追求的人生目標(biāo)？所以，只有那些愿意并且能夠與孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，才能夠復(fù)制甚至超越卡爾父子200年前的成功。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一切都是陌生的，一切都是新奇的，大家都有著一雙永遠(yuǎn)好奇的眼睛。作為我們的父母，是我們孩子第一人教師，也是我們的終身教師。應(yīng)做到身體力行。
家庭的教育寓于日常下很火中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫不掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻的被模仿著，這種模仿對(duì)我們的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。
如果家長(zhǎng)勤勞，我們就勤快；如果家長(zhǎng)熱情，我們就大方；如果家長(zhǎng)主動(dòng)，我們就積極；如果家長(zhǎng)禮貌，我們就尊重……
我們的頭男哦都是長(zhǎng)白紙，你的一舉一動(dòng)都反映在我們孩子的身上，所以，家長(zhǎng)必須用心，必須極為慎重，事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈，其心和責(zé)任感的家庭中，他頂會(huì)成為健康，正直，向上，有所作為的人！
這本書中有寫到德國(guó)著名作家，詩(shī)人。歌德的母親在教育子女的方法上有一定的方式，所以，歌德在一條正確的道路上成功成才！
細(xì)細(xì)品讀這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析的入木三分，讀書后，我也受到了啟發(fā)……
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感2
前段時(shí)間在網(wǎng)上一個(gè)豆瓣小組很火，那就是父母皆禍害小組。這個(gè)小組的原意不是否定所有的父母都是禍害，而是指出一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)：那就是，不是所有的父母都有資格，有能力當(dāng)好父母。
傳統(tǒng)的觀念
很多人覺(jué)得作為父母是一件自然而然，而且簡(jiǎn)單的事情。但是他們并不知道自己所作所為，言談舉止會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響。在傳統(tǒng)的觀念里面，養(yǎng)孩子無(wú)非就是加一雙筷子而已。孩子的成績(jī)好不好，能不能健康成長(zhǎng)，那都是靠孩子自己的造化。他們并不覺(jué)得自己在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中擔(dān)負(fù)著怎樣重要的角色。這樣的父母，最多只能算作一個(gè)飼養(yǎng)者，而非養(yǎng)育者。
在孩子長(zhǎng)大之后，如果說(shuō)孩子的發(fā)展方向，并不是父母所期望的那樣。那些傳統(tǒng)的父母就會(huì)把原因歸結(jié)到孩子身上，而從來(lái)不會(huì)在自己身上找原因。這些愚昧的觀點(diǎn)在這本書里得到了一一糾正。
父母的.教練
在這本書的第一部分，作者介紹了我們需要教給孩子的第一門課——那就是愛(ài)與規(guī)則。
在我們的生活中總會(huì)遇到很多熊孩子。在網(wǎng)上流傳著一個(gè)熊孩子洗鋼琴的故事，在故事的最后這位熊孩子的家長(zhǎng)不得不賠了28萬(wàn)。這本書里有一篇文章，講的非常有道理《你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì)狠狠的教育他》。
而愛(ài)，是我們要教給孩子的最重要的一課。他要從小學(xué)會(huì)愛(ài)周邊的人，愛(ài)他的父母，愛(ài)他的親人，愛(ài)整個(gè)世界。愛(ài)發(fā)脾氣的孩子往往是缺少父母的理解和接納，也就是缺少父母的愛(ài)。
孩子還需要尊重與引導(dǎo)，從來(lái)就不應(yīng)該忽視孩子的情緒。
很多時(shí)候夸獎(jiǎng)比斥責(zé)更加有效。
如果養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，會(huì)幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
做父母不是一件簡(jiǎn)單的事情也需要修煉與學(xué)習(xí)。這些都是這本書要教會(huì)我們的作業(yè)父母的一些技巧。希望每一個(gè)父母都能有機(jī)會(huì)閱讀到這一本書，因?yàn)檫@一本書有可能就會(huì)改變你孩子的一生。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感3
初次拿到《與孩子一起成長(zhǎng)》這本書時(shí)，乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么新意，翻開來(lái)細(xì)看，越看越喜歡。與普通的育兒書不同，雙子姐在書中談及的育兒方法非常實(shí)用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書是一定要反復(fù)看的，為促進(jìn)自己進(jìn)一步消化吸收，寫下如下讀書筆記。
讀完這本書最大的感受是：沒(méi)有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒(méi)有教不好的孩子。雙子姐在養(yǎng)育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛(ài)子之心，處處站在孩子的角度引導(dǎo)孩子，其用心之至值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)。雙子說(shuō)：“孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長(zhǎng)的這個(gè)禮物，猶如送給爸爸媽媽一個(gè)最親最愛(ài)的朋友，我們家長(zhǎng)一定要善待她�！备屓烁袆�(dòng)的是，雙子姐在身體狀況極度不佳的情況下，本著一顆“大愛(ài)”之心，雙子姐以頑強(qiáng)的'毅力寫出了一篇篇博文指導(dǎo)在育兒路上迷茫的家長(zhǎng)。
閱讀此書，作為一個(gè)六歲女孩的媽媽，以下幾點(diǎn)我必須牢記：
1、每個(gè)孩子天賦不同，與其他孩子相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。如對(duì)小學(xué)階段的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如果父母能夠在孩子不足的地方提前介入做好引導(dǎo)，讓孩子學(xué)中玩，輕松地學(xué)會(huì)了，會(huì)大大提高孩子的信心，孩子也會(huì)越學(xué)越游刃有余。
2、做好與老師的溝通工作�，F(xiàn)在一個(gè)老師帶很多孩子，本身很累，雙子姐通過(guò)書信的方式與老師溝通，既能深入交流，也節(jié)省了老師時(shí)間，獲得了老師好感，進(jìn)而促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)。
3、用“快速心算”改掉孩子粗心的毛病。粗心是孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn)，也和性格有關(guān)，六歲的孩子，腦容量只有成人的百分之70-90，口算用孩子的腦、眼、口、耳、寫，極大地促進(jìn)了孩子腦子的發(fā)展。具體操作是，父母與孩子面對(duì)面坐下，家長(zhǎng)從背后抽出一張張加減法運(yùn)算卡片放在胸前，讓孩子快速脫口說(shuō)出答案，這不是教孩子加減法，而是教孩子一種能力。訓(xùn)練孩子：集中注意力、反應(yīng)能力、數(shù)學(xué)童子功，越熟越快越準(zhǔn)越好。
4、興趣班因人而異，但不管選擇什么興趣班，長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所收獲。從雙子姐身上獲得的啟發(fā)是，琪琪今后游泳、乒乓球、圍棋是我必然會(huì)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，鋼琴等樂(lè)器看機(jī)緣，畫畫是琪琪一直喜歡的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和贊賞。
5、發(fā)揮家里老人的育兒作用�！盁o(wú)論大人還是孩子，想要走進(jìn)他的心靈，一定要和他產(chǎn)生共鳴，和長(zhǎng)輩的共鳴就是感動(dòng)他們，認(rèn)可他們，他們必然會(huì)來(lái)幫助你、理解你�！边@樣做的好處是家庭和諧、老人有成就感，孩子也學(xué)會(huì)了如何孝順、尊重長(zhǎng)輩。這點(diǎn)是琪媽做的很不好的，今后要好好改善。
6、讓孩子學(xué)會(huì)“造三句”。讀故事時(shí)引導(dǎo)孩子用關(guān)鍵詞自己造句并記錄�！霸烊洹奔磳⒃~放在句子的前、中、后。
琪琪馬上要讀一年級(jí)了，雙子姐的書給了我很多啟發(fā)，此處記錄下來(lái)的僅僅是極小的一部分。目前，雙子的孩子冬兒從一到三年級(jí)的“差生”在雙子的精心引導(dǎo)下從四年級(jí)開始發(fā)力躋身于全面發(fā)展的優(yōu)等生之列，目前冬兒已經(jīng)是一個(gè)高中生了，因此此書更多的內(nèi)容比較適合家有小學(xué)生或者初中生或者學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的父母，雙子姐以朋友的身份，將引導(dǎo)孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，如幫助孩子編寫口訣以巧妙記憶歷史、地理、化學(xué)等各科重要知識(shí)點(diǎn)，如何引導(dǎo)孩子開心寫作及相關(guān)技巧、如何減少考試中的失誤，如何讓孩子考前輕松復(fù)習(xí)、如何處理孩子學(xué)習(xí)生活中系列難題以及與孩子溝通的方式方法�？傊p子姐說(shuō)出了很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，也將自己的經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)奉獻(xiàn)。
《與孩子一起成長(zhǎng)》確實(shí)是一本好書，有空時(shí)琪媽還要繼續(xù)翻閱，相信每閱讀一次就是一次新的收獲。
謹(jǐn)以此文推薦《與孩子一起成長(zhǎng)》（作者：雙子著）一書給愛(ài)孩子的父母閱讀。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感4
孩子是父母心中的寶貝，是家庭和民族未來(lái)的希望。對(duì)于如何教育孩子，古往今來(lái)，都是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的話題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的看法，都有自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于像我們這樣的一個(gè)國(guó)家，家庭關(guān)系是自古以來(lái)中國(guó)人最為看中的關(guān)系之一，我們主張家和萬(wàn)事興就是家庭關(guān)系最好的詮釋。而對(duì)于培養(yǎng)孩子，無(wú)疑是家庭關(guān)系中最為核心的環(huán)節(jié)。
市面上關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的書籍多如牛毛，一方面證明了國(guó)人對(duì)如何培養(yǎng)教育孩子的旺盛需求;另一方面各種書籍琳瑯滿目，讓人目不暇接，讓讀者不知如何選擇。實(shí)際上，最好的家庭教育，就是如本書作者魚爸所提倡的——陪孩子慢慢長(zhǎng)大，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父愛(ài)母愛(ài)不缺位。
魚爸，童書編輯，閱讀推廣人，家庭教育研究者。85后爸爸，家有小子一枚，立志做一名合格奶爸。本書將作者養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得傾囊相授，給讀者很好的參考。
本書指出，沒(méi)有父母不愛(ài)自己的孩子，但如何正確地去愛(ài)，卻不是每個(gè)父母都能做好，溺愛(ài)、缺愛(ài)、錯(cuò)愛(ài)，以及父母角色的缺失，都會(huì)帶給孩子一生難以修復(fù)的傷害。沒(méi)有人天生會(huì)當(dāng)父母，所以育兒的過(guò)程，實(shí)際上也是父母自我成長(zhǎng)與提升的過(guò)程。
作為一名家庭教育研究者，一名全職奶爸，作者在書中分享了自己養(yǎng)育孩子的點(diǎn)滴心得，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于如何讀懂孩子，關(guān)于父母的修行，關(guān)于閱讀……每一位父母都能從中找到自己的影子。一幕幕熟悉的情景，或使人猛然驚醒，或使人掩卷反思，或使人頓感溫暖，或使人暗生決心。作為一名全職奶爸，作者深切認(rèn)識(shí)到了父親在育兒中的重要性，而反觀當(dāng)下的`中國(guó)，有多少父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是不在其位的。對(duì)此，本書有精彩的論述與分析。
閱讀之于孩子的重要性，如何強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，很多父母也希望孩子多多閱讀，但閱讀絕不是孩子一個(gè)人的事，作為一名兒童閱讀推廣者和堅(jiān)定的實(shí)踐者，作者在書中單辟一篇做了分享，無(wú)論是方法還是經(jīng)驗(yàn)，都非常值得廣大父母借鑒。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感5
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，人一生有兩件事最重要：一是參加社會(huì)實(shí)踐，獲得事業(yè)的成功。二是家庭子女教育，完成自我生命延續(xù)。下面，我就近期閱讀地《陪孩子一起成長(zhǎng)》這本書，簡(jiǎn)單談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。在家庭教育中，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
一、做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的.信任。面對(duì)調(diào)皮淘氣的兒子，經(jīng)常愛(ài)犯錯(cuò)誤，我們不批評(píng)那是肯定做不到的，但是，如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)，尋找他在生活中那些值得表?yè)P(yáng)的閃光點(diǎn)，再給他一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，讓他認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤不可怕，只要改正的及時(shí)，父母一樣會(huì)疼愛(ài)他們。所以我們家長(zhǎng)不能在批評(píng)完孩子以后就撂下不管了，這會(huì)讓孩子與你的心越來(lái)越遠(yuǎn)。
二、與孩子一起閱讀書籍
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)超過(guò)對(duì)書本身的興趣。才開始要去發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的書籍，鼓勵(lì)他去閱讀，要物質(zhì)鼓勵(lì)他，并讓他把那些書最吸引人的地方講出來(lái)，再加以贊揚(yáng)，讓孩子再講得過(guò)程中獲得一種滿足感。這樣就能調(diào)動(dòng)他的閱讀興趣。
三、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
四、善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，這樣才會(huì)獲取更加的效果。
五、做錯(cuò)事允許孩子申辯
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感6
任何一個(gè)孩子對(duì)他們的父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特別的存在，是夢(mèng)想，是希望，更是愛(ài)的延續(xù)，但對(duì)于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來(lái)說(shuō)，他們卻也是最熟悉的陌生人。
女兒樂(lè)樂(lè)一天天長(zhǎng)大，從呀呀學(xué)語(yǔ)到喋喋不休，從蹣跚學(xué)步到奔跑跳躍，我也一步步地在前行，每一本育兒經(jīng)典都是我最好的老師和朋友。很偶然的一天，我的一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)：“哎！有一本書不錯(cuò)，叫《陪孩子一起成長(zhǎng)》，看看吧！”當(dāng)看見(jiàn)書中那一頁(yè)頁(yè)可愛(ài)的插圖時(shí)，我就已經(jīng)喜歡上她了，就像別人說(shuō)的“第一印象”吧！
捧著她如饑似渴的讀了一遍，就像和一個(gè)朋友在聊天，曾經(jīng)困擾我的樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題似乎就在書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例中迎刃而解了，感覺(jué)心就象雨后的晴朗天空，清爽了、明亮了！
用心去品讀這本書，有很多地方都能引起我的共鳴�！巴⒆右黄鹜妗睅Ыo了我很深的思考，書中有一段話“如果說(shuō)，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛(ài)就是陽(yáng)光。試想，孩子在天空下享受著陽(yáng)光，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，他會(huì)感到多么的快樂(lè)和幸福呀�！睒�(lè)樂(lè)兩歲之前都不是很黏人的，可是一過(guò)了兩歲就常愛(ài)纏著我，不管我在做家務(wù)，或煮飯，或和朋友打電話，她都會(huì)來(lái)要求我陪她，和她玩，這使我常常做不完家務(wù)，也無(wú)法和朋友暢快地聊天。為這我曾很煩惱，感覺(jué)女兒的到來(lái)讓我的生活完全不一樣，沒(méi)有了自由呼吸的空間。但是現(xiàn)在的我明白了，孩子一天天的長(zhǎng)大，很快，她將有她自己的世界，也許到時(shí)我要陪她，她也不讓我陪了，所以要趁她要我陪的時(shí)候多陪陪她，她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長(zhǎng)是需要愛(ài)來(lái)澆灌的。
在“享受閱讀的快樂(lè)”一文中最開始的一段話對(duì)我受益匪淺，“人們常說(shuō)：‘書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師�！碑�(dāng)女兒還是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事；當(dāng)她呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，給她講《嬰兒畫報(bào)》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然她并不愛(ài)惜書，經(jīng)常是支離破碎；現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)已經(jīng)是一個(gè)愛(ài)喋喋不休發(fā)問(wèn)的小女孩了，書成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫報(bào)》到現(xiàn)在讀《格林童話》、《西游記》，我想樂(lè)樂(lè)已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂(lè)。睡前故事是樂(lè)樂(lè)的必修課，大概是樂(lè)樂(lè)3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險(xiǎn)的一天》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她可以跟著我的節(jié)奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很大的驚喜，現(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字，完全享受到了讀書的樂(lè)趣。每個(gè)月我們都會(huì)領(lǐng)著樂(lè)樂(lè)去圖書城，在那里樂(lè)樂(lè)完全融入到書的海洋里，對(duì)新鮮的故事她會(huì)要求我們念給她聽(tīng)，有時(shí)她也會(huì)拿著一本大大的彩頁(yè)故事書，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會(huì)說(shuō)“媽媽別離我這么近，遠(yuǎn)一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒(méi)聽(tīng)她清楚的講一個(gè)故事，看來(lái)克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的`，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛，書中的第一章就是“懂得愛(ài)”，我想我們首先要讓孩子們感受到愛(ài)，他們才會(huì)更好的去愛(ài)，就象一位哲人說(shuō)的“我們?cè)鯓訍?ài)孩子，孩子會(huì)怎樣愛(ài)世界”！我曾看過(guò)一張攝影作品，是一個(gè)結(jié)實(shí)的男人背影，他用肩小心的托著一個(gè)剛出生的孩子，就象托著一個(gè)非常易碎的心愛(ài)之物，寶寶滿是皺折的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對(duì)比。照片的后面有一個(gè)故事，因?yàn)橄忍觳蛔�，這個(gè)剛出生的孩子可能會(huì)面臨死亡，他年輕的爸爸，從瞬間的喜悅跌落到無(wú)邊的痛苦，他對(duì)醫(yī)生說(shuō)想抱抱他的孩子，就是這一瞬間成就了這幅作品，有人問(wèn)從這張照片看到了什么？有人說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)，有人說(shuō)是依靠，但我覺(jué)得更多的是愛(ài)，沒(méi)有任何語(yǔ)言的愛(ài)。堅(jiān)強(qiáng)的脊背、依靠的肩膀這些都是天使的翅膀，愛(ài)的力量。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感7
首先，孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì)了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì)反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛(ài)心和責(zé)任感的家庭，他日后會(huì)成為健康、正直、樂(lè)觀向上、有所作為的人。
其次，作為家長(zhǎng)要善于理解孩子，超越“代溝”，父母如果理解孩子，孩子就能與父母友好相處，就會(huì)有自己獨(dú)立的思想、興趣，就能在歡快的氛圍中自由的成長(zhǎng)。對(duì)孩子的`期望要一分為二的看待，慎用批評(píng)與懲罰，善用獎(jiǎng)賞和贊美，我們要?jiǎng)?chuàng)造溫馨的家庭，充分利用休息日，帶孩子走進(jìn)大自然，與孩子一起鍛煉。作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常教育孩子自信、豁達(dá)、自尊、自強(qiáng)；勇敢、創(chuàng)新；堅(jiān)韌、勤奮。讓孩子正確的對(duì)待挫折、失敗，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們不應(yīng)譴責(zé)、恐嚇、批評(píng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育我們的孩子有勇氣面對(duì)失敗、挫折等不完善的結(jié)果。一個(gè)人的一生都會(huì)或多或少的犯些錯(cuò)誤，何況是孩子呢，我們不怕孩子犯錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改，讓孩子能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不至于下次再犯。我們也不應(yīng)當(dāng)打擊孩子的自信心，我們要用鼓勵(lì)法克服孩子的退縮與孤獨(dú)，用發(fā)展的眼光看孩子，該放手時(shí)要放手。
總之，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許等來(lái)的就是成功！
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感8
讀了徐秀莉老師的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書之后，使我認(rèn)識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子的啟蒙老師。如何把孩子培養(yǎng)成才，父母的一言一行起著至關(guān)重要的作用。
書中提到“賞識(shí)教育”對(duì)孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)少批評(píng)，而批評(píng)呢更要注意方法得當(dāng)。女兒寫作業(yè)，考試非常大意經(jīng)常出錯(cuò)，我總是批評(píng)多于鼓勵(lì)�，F(xiàn)在想想：這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，能讓孩子找回自信。徐老師提到“孩子的學(xué)習(xí)首先要自愿，有興趣，才有動(dòng)力�！奔议L(zhǎng)總是盲目的要求孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一到周末時(shí)間家長(zhǎng)孩子忙的'不可開交，卻從不問(wèn)孩子，想不想學(xué)，有沒(méi)有興趣�？磥�(lái)作為家長(zhǎng)首先要經(jīng)過(guò)孩子的同意，然后往孩子的興趣方面發(fā)展，孩子有興趣，自然學(xué)的好。
我覺(jué)得書中的每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一句教育感悟，讓我非常受啟發(fā)。也感覺(jué)到自己的教育方法有很多不到之處，今后能用科學(xué)的方法教育孩子，使孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感9
“教育的終極目標(biāo)，不僅是賦予人們知識(shí)和能力，更重要的是通過(guò)塑造健全的人格，培養(yǎng)幸福的個(gè)體�！边@句話深深地觸動(dòng)了我。反思自己后才發(fā)現(xiàn)，我只關(guān)注了前半部分——“賦予人們知識(shí)和能力”，而忽略了后半部分。而這也正是大多數(shù)家長(zhǎng)和老師常常忽視的問(wèn)題。“塑造健全的人格，培養(yǎng)幸福的個(gè)體”，這樣說(shuō)得多么好，但試問(wèn)我們的孩子、學(xué)生，“你幸福嗎？”恐怕很少有人會(huì)堅(jiān)定地回答是吧？
盡管素質(zhì)教育的口號(hào)提了這么多年，但是應(yīng)試教育依然占據(jù)主導(dǎo)地位，讓很多家長(zhǎng)和老師仍然以“高考”為指導(dǎo)，圍繞著孩子的成績(jī)轉(zhuǎn)圈。然而，孩子的童年最重要的兩件事情應(yīng)該是玩樂(lè)和成長(zhǎng)�？墒俏覀儏s把孩子童年中本應(yīng)有的玩樂(lè)看作是不務(wù)正業(yè)，從學(xué)前階段開始，就期望孩子會(huì)做算數(shù)、背古詩(shī)、說(shuō)英語(yǔ)、認(rèn)識(shí)更多生字，甚至能夠流利地表達(dá)。這種自以為是的教育方式實(shí)際上是適得其反，結(jié)果導(dǎo)致了孩子們的“厭學(xué)”現(xiàn)象早早地在幼兒園就開始出現(xiàn)了，這樣下去會(huì)造成什么樣的后果呢？
在自己孩子只有十個(gè)月大的時(shí)候，我?guī)黄痱T馬，并在她一歲多的時(shí)候開始帶她周游世界。我希望通過(guò)這樣的旅行，讓孩子在旅途中培養(yǎng)一個(gè)可以堅(jiān)持一生的興趣愛(ài)好。盡管我們可能無(wú)法像我那樣帶著孩子四處旅行，給她豐富的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，但是培養(yǎng)一個(gè)可以堅(jiān)持一生的興趣愛(ài)好是完全可以做到的。沒(méi)有興趣愛(ài)好的人生是悲哀無(wú)助的。在我們感到孤單、迷茫、壓抑、憤懣、恐懼和哀傷的時(shí)候，興趣愛(ài)好可以成為宣泄情緒的一個(gè)出口，幫助我們找回內(nèi)心的寧?kù)o，對(duì)心理健康的發(fā)展有著積極的影響。然而，這種興趣愛(ài)好不能僅僅由家長(zhǎng)來(lái)決定。雖然我們讓孩子學(xué)習(xí)各種才藝，不管孩子是否喜歡，甚至像是要讓他們樣樣精通，但其中有多少是真正能夠引發(fā)孩子內(nèi)心的喜愛(ài)，并且可以持續(xù)一生的呢？因此，我們應(yīng)該尊重孩子的興趣和喜好，給予他們自由選擇的空間。作為家長(zhǎng)，我們可以引導(dǎo)他們嘗試不同的活動(dòng)和領(lǐng)域，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。而當(dāng)他們找到真正喜歡的事物時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們并提供支持，讓他們能夠堅(jiān)持下去，并享受這個(gè)過(guò)程。這樣，他們才有可能培養(yǎng)出一個(gè)持久的、可陪伴一生的興趣愛(ài)好�？傊�，興趣愛(ài)好對(duì)于人生的意義和價(jià)值不可低估。我們不能像我那樣帶著孩子周游世界，但是我們可以通過(guò)尊重孩子的興趣和喜好，給予他們自由選擇的權(quán)利，幫助他們培養(yǎng)一個(gè)可以堅(jiān)持一生的興趣愛(ài)好。這將成為他們?nèi)松械囊坏懒聋愶L(fēng)景線，帶給他們快樂(lè)、滿足和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)不可或缺的`重要任務(wù)。在孩子們還小的時(shí)候，我們應(yīng)該堅(jiān)持帶著他們外出散步，去欣賞大自然的美景，與自然親密接觸，讓他們認(rèn)識(shí)螞蟻、蜻蜓等小蟲子，聞到花朵和野草的香氣，并且感受在雨中踩水的樂(lè)趣。這個(gè)過(guò)程中，不需要多說(shuō)什么，孩子們自己就能夠看到并感受到那豐富而純凈的內(nèi)心世界，自然而然地追求善良和美好。然而，我錯(cuò)過(guò)了陪伴孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，現(xiàn)在回想起來(lái)真的很后悔。現(xiàn)在有很多年輕父母和我當(dāng)初一樣，借口工作忙碌，只顧生活，而不關(guān)心養(yǎng)育孩子，將撫養(yǎng)孩子的責(zé)任交給了父母代為承擔(dān)。這種代代相傳的溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，而糾正起來(lái)卻非常困難，令人懊悔不已。況且，老年人身體不太靈活，而孩子們又充滿了無(wú)窮的精力，一刻也不停歇，這兩者之間的矛盾怎么調(diào)和呢？于是，很多人選擇了讓孩子們看電視，因?yàn)檫@是最簡(jiǎn)單和便捷的方法。然而，長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成潛在的傷害。而且，如果孩子的幼年時(shí)期不能與父母共同生活，容易讓他們形成極端的性格，要么非常沉默寡言，要么過(guò)分活躍好動(dòng)。這對(duì)于他們的身心健康發(fā)展都不利。
作者說(shuō)過(guò)，人生就像是一場(chǎng)馬拉松，而不僅僅是百米賽跑。教育也不應(yīng)該只是一門科學(xué)，更是一門人生的藝術(shù)。在出發(fā)前我們需要做好充分的準(zhǔn)備。作為家長(zhǎng)和老師，我們是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備呢？我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，但現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子們一起“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讓閱讀培養(yǎng)孩子們的內(nèi)心靜氣，讓見(jiàn)聞決定孩子們的興趣愛(ài)好，最終幫助他們成為幸福的人。雖然考評(píng)制度不會(huì)等到若干年后去問(wèn)我們?cè)?jīng)的學(xué)生是否幸福再給我們的成績(jī)打分，但作為家長(zhǎng)和老師，我們要明白，成績(jī)只代表某個(gè)時(shí)期、某個(gè)階段的表現(xiàn)，它無(wú)法完全代表一個(gè)人的整個(gè)人生。
給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長(zhǎng)吧！
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感10
孩子是一棵小樹苗，需要陽(yáng)光和呵護(hù)，才能長(zhǎng)成參天大樹。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持家庭教育是一切教育中最重要的環(huán)節(jié)，也是重中之重。所以在孩子很小的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我就非常重視對(duì)這些知識(shí)的吸收，并盡可能地運(yùn)用到實(shí)踐中。我從小看過(guò)很多育兒方面的書，但給我留下深刻印象的是《陪孩子長(zhǎng)大》這本書，尤其是書中的兩點(diǎn)，我非常認(rèn)同。并與之產(chǎn)生共鳴。
第一種觀點(diǎn)是“父母要學(xué)會(huì)無(wú)知”。家庭要主動(dòng)分享和學(xué)習(xí)孩子的好奇心，學(xué)會(huì)示弱。孩子很小的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起玩游戲，或者一起看書。一天結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)故意用孩子氣和好奇的語(yǔ)氣問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓她來(lái)做我的老師。那個(gè)時(shí)候孩子會(huì)很認(rèn)真，很有“成就感”。記得有一次我問(wèn)孩子世界上最大的淡水湖是什么，我能告訴媽媽嗎？孩子說(shuō)她不知道，我就裝出一副很想知道的樣子。她打開百科全書查了一會(huì)兒，把她的答案告訴了我。我趁機(jī)表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)以后我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)她幫我解決我不會(huì)的問(wèn)題。你可以看出她很開心。我個(gè)人認(rèn)為，除了裝不懂裝傻，父母還得放棄權(quán)力。所謂放棄權(quán)力，就是在孩子長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)把權(quán)力交給孩子。在家的時(shí)候，看到她的.桌子亂糟糟的，為了培養(yǎng)她自己收拾的好習(xí)慣，我故意說(shuō)今天你的桌子說(shuō)了算，你想怎么整理就怎么整理。你是案頭的主人，你必須要管理好它。然后孩子會(huì)積極行動(dòng)。周末出去玩之前，我有時(shí)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，我今天出門不知道帶什么，你能做主嗎？”開心的樣子父母學(xué)會(huì)了懵懂之后，孩子做事的積極性和積極性就會(huì)大大提高，從而得到很好的鍛煉。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感11
我們常常說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，多贊美和夸獎(jiǎng)孩子，能夠幫助孩子樹立自信。這種觀點(diǎn)也已經(jīng)為新一代的父母?jìng)兯邮�，他們普遍主張“�?ài)”的教育，小心呵護(hù)著孩子的自尊心與自信心，讓孩子從小就在鼓勵(lì)和贊美中成長(zhǎng)。贊美在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程之中確實(shí)必不可少，但是過(guò)多的夸獎(jiǎng)讓孩子變得更“標(biāo)準(zhǔn)”的同時(shí)，也會(huì)讓他們不知不覺(jué)地在心里加上沉重的枷鎖，無(wú)法承受生活中的小小的不如意，輸不起，
挫折容忍力差。
在幼兒園中，有相當(dāng)多的孩子凡是都以“我”為中心，十分在意輸或贏。比賽、甚至游戲都輸不起，輸了就耍賴、不愿意玩，有些孩子更經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，如果他認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)有些困難，自己可能會(huì)做不好，就干脆放棄不做，根本連嘗試的意愿都沒(méi)有。
對(duì)成功與失敗的正確態(tài)度是人生中的重要的一課。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷失敗的次數(shù)越多，就可以更好的增加心理上的抗挫折性。
但是孩子畢竟不是成人，解決孩子的怕失敗的問(wèn)題，不能單靠哄也不能單靠壓。單靠哄，成功來(lái)的太容易，孩子越發(fā)經(jīng)不起失�。粏慰繅�，孩子會(huì)逐漸喪失自信。比較明智的方法是，我們老師和家長(zhǎng)要給孩子一些“跳起來(lái)就可以摘到果子”的目標(biāo)，孩子沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，我們要給予鼓勵(lì)：這個(gè)目標(biāo)是你能達(dá)到的，只是你努力不夠，加油，一定行的'。一些孩子玩電子游戲，輸了可以從來(lái)，所以他們并沒(méi)有把輸贏看得很重。這種做法我們可以借鑒，我們?cè)诟⒆佑螒虻臅r(shí)候，不要總是讓著孩子，讓他明白有輸有贏，如果怕輸，就讓他多輸幾次，這樣他才明白人不能永遠(yuǎn)贏。
孩子輸不起，或不能面對(duì)失敗結(jié)果的反應(yīng)，與家長(zhǎng)對(duì)于成功與失敗的態(tài)度有一定的關(guān)系。在平時(shí)生活中一些父母往往喜歡將孩子的成功當(dāng)做自己的“門面”，贏了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責(zé)和埋怨孩子笨，這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端，要么失敗就爬不起啦，要么就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非贏不可。
每一位家長(zhǎng)和老師都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，但在鼓勵(lì)孩子追求成功之前，自己應(yīng)該先看淡輸贏，讓孩子明白，最重要的不是輸贏，而是將事情盡心盡力地完成。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感12
我只看了《與孩子一起成長(zhǎng)》其中的幾則，有一節(jié)是父母在孩子面前要避免什么，我看了深有感觸。徐老師寫的真好，孩子是父母的一面鏡子，父母的品德行為好壞都可以在孩子那里得到反映。書里有六點(diǎn)，第一點(diǎn)大人不能說(shuō)謊。
記得有一次，我答應(yīng)奕冉買故事書的，結(jié)果我忘了。我回到家，奕冉問(wèn)我：“媽媽，書買了沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，我忘了，媽媽明天買給你好嗎�！彼涂蘖耍骸皨寢專f(shuō)謊�！蔽乙灿X(jué)得理虧，沒(méi)辦法，我?guī)ベI了。
第二點(diǎn)大人要避免吵架。我也很認(rèn)可，我們基本不當(dāng)著孩子的面吵架，會(huì)影響孩子。有一次，我奕冉到我朋友家玩，剛好他們兩夫妻吵架，她嚇?biāo)懒�，�?duì)我說(shuō)：“媽媽，我們回家吧，我很害怕�！蔽襾�(lái)不及勸就回來(lái)了。孩子不能嚇。
第三點(diǎn)，要孝敬長(zhǎng)輩。其實(shí)，想要孩子將來(lái)對(duì)我們孝敬，就從我們自身做起吧。
第四點(diǎn)，要公私分明，不占別人便宜。在幼兒園時(shí)，她拿了別人東西，對(duì)我說(shuō)；“媽媽，今天我同學(xué)送給我的�！蔽艺f(shuō)：“是嗎，是同學(xué)送的，我們明天送給你同學(xué)禮物，如果是拿的，你要還給同學(xué)，媽媽買給你好嗎�！彼宦暡豁扅c(diǎn)點(diǎn)頭。
第五點(diǎn)，要避免大人談?wù)摯笕藛挝蝗耸路矫娴姆制�，以免因自己的好惡影響孩子�?duì)人對(duì)事的看法。
第六點(diǎn)，要避免在孩子面前流露對(duì)權(quán)，錢的不正當(dāng)想法，以免使孩子產(chǎn)生特權(quán)思想，金錢至上的意識(shí)。
我們作為孩子方面父母，時(shí)刻要為孩子做出表率與示范。注意自己的'行為給孩子帶來(lái)的影響，不能無(wú)視孩子的存在是相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感13
“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來(lái)給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問(wèn)著。
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下�！眿寢屟b作不高興的樣子說(shuō)。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無(wú)心地說(shuō)，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過(guò)書，迫不及待地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書蟲!”說(shuō)完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問(wèn)媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛(ài)看書，還要從《兒童時(shí)代》說(shuō)起。
說(shuō)老實(shí)話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認(rèn)為書既沒(méi)有美麗的畫面，也無(wú)動(dòng)聽(tīng)的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對(duì)故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說(shuō)：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章�！蔽蚁耄新嫼每疵�?爸爸見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，便把書往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說(shuō)的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的'畫哦!禁不住津津有味地看了起來(lái)，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問(wèn)爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來(lái)一本呢�！庇谑牵移诖乱黄诘膩�(lái)到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書。
我讀書非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過(guò)了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過(guò)，我一本書至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒(méi)新書看時(shí)，也會(huì)把看過(guò)很多遍的書再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒(méi)給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書還有一個(gè)原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛(ài)，我一有空就看一看，這本書我?guī)缀蹩戳耸畮妆椋^“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過(guò)很多書，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書。
有位偉人曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書籍，伴我成長(zhǎng)!伴孩子一起成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇3
書，雖然是一張張白紙?jiān)偌由弦恍┯∷⒌淖煮w組成的。但，他卻是你的良師益友，與你談心，交流，這些快樂(lè)將伴你一生一世。
在記憶的長(zhǎng)河中，我并不記得小時(shí)候?qū)心敲磹?ài)不釋手，只是一貫的纏住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長(zhǎng)，爸爸媽媽工作越來(lái)越繁忙，每當(dāng)我纏住他們讓他們給我講故事時(shí)，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫的故事書放到我的面前說(shuō)：“爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間給你講故事，自己看看書吧�！闭f(shuō)完就匆匆地走了。沒(méi)辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書了，一邊打，一邊說(shuō)：“該死的書，討厭的書，我恨你們!”過(guò)了一會(huì)兒，我便被那書上的故事情節(jié)吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無(wú)所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍(lán)精靈聰明活潑，調(diào)皮可愛(ài)……于是，我便熱愛(ài)讀書了。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書便愈發(fā)愈著迷�，F(xiàn)在的我，已不再讀童話故事了，小說(shuō)、散文都向我涌來(lái)。作文書，是習(xí)作寶典，科學(xué)書開啟了神奇世界的大門，經(jīng)典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。
啊!書，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識(shí)，明天，我將用知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感14
今天我讀了一篇名為《陪孩子一起成長(zhǎng)》的文章，深受啟發(fā)。這篇文章是的一位網(wǎng)友推薦給我的，我覺(jué)得非常值得一讀。文章講述了一個(gè)父親和兒子之間的故事。父親在工作忙碌的同時(shí)，也盡力抽出時(shí)間陪伴兒子。他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起旅行，共同分享著快樂(lè)和經(jīng)歷。通過(guò)這樣的陪伴，父親不僅促進(jìn)了兒子的成長(zhǎng)，也加深了他們之間的感情。閱讀完這篇文章，我深深地思考了自己和孩子相處的方式。平時(shí)我總是忙于工作和瑣事，很少有時(shí)間陪伴孩子。看到文章中父親陪伴兒子的場(chǎng)景，我心生羨慕和惋惜。孩子們是如此渴望和需要我們的陪伴，而我們卻總是將工作和其他事情放在第一位。從這篇文章中，我明白了陪伴的重要性。無(wú)論是教育孩子，還是建立親子關(guān)系，都需要我們花費(fèi)時(shí)間和精力去陪伴他們。只有真正與他們共同成長(zhǎng)，我們才能更好地了解他們的需求和想法，才能更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路。通過(guò)這篇文章，我決定改變自己的行為方式。我將抽出更多的時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起探索世界。我希望通過(guò)這樣的陪伴，能夠給孩子帶來(lái)更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)，同時(shí)也加深我們之間的感情。在陪伴孩子的過(guò)程中，我也明白了教育的本質(zhì)。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，我們不能只是簡(jiǎn)單地告訴他們答案，而是要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我相信，通過(guò)與孩子一起探索、討論，他們將會(huì)得到更全面的成長(zhǎng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這篇文章讓我深刻地認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性。作為父母或者老師，我們不能只顧工作和生活瑣事，而忽略了孩子的成長(zhǎng)需求。唯有通過(guò)與孩子一起學(xué)習(xí)、游戲和探索，我們才能真正地了解他們，引導(dǎo)他們走向正確的道路。我相信，只要我們用心去陪伴，我們的孩子將會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
任何一個(gè)孩子對(duì)他們的父母來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特別的存在，是夢(mèng)想，是希望，更是愛(ài)的延續(xù)，但對(duì)于我們這些年輕的孩爸爸、孩媽媽來(lái)說(shuō)，他們卻也是最熟悉的陌生人。
我的女兒樂(lè)樂(lè)一天天地成長(zhǎng)，從剛開始學(xué)說(shuō)話到現(xiàn)在滔滔不絕地講個(gè)不停，從蹣跚學(xué)步到如今奔跑跳躍。而我也在一步步向前邁進(jìn)，在育兒的道路上，每一本經(jīng)典育兒書都是我最好的老師和朋友。某一天，一個(gè)朋友告訴我說(shuō)：“嘿！有一本書挺不錯(cuò)的，叫做《與孩子共同成長(zhǎng)》，你可以看看！”當(dāng)我翻開書中那些可愛(ài)的插圖時(shí)，我就被它吸引住了，就像別人所說(shuō)的“第一印象”一般！
我捧著她的書如饑似渴地讀了一遍，就像和一個(gè)親密的朋友聊天一樣。書中所述的樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題仿佛都在生動(dòng)活潑的案例中迎刃而解了。我感覺(jué)心情就像雨后的`晴朗天空一樣，變得清爽、明亮！
用心品讀這本書，我在其中找到了很多共鳴。其中，“與孩子一起玩”這一部分讓我深思。書中有這樣一句話：“如果說(shuō)，爸爸媽媽是孩子的天空，那么，愛(ài)就是陽(yáng)光。試想，孩子在天空下享受著陽(yáng)光，自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，他會(huì)感到多么的快樂(lè)和幸福呀。”我的孩子樂(lè)樂(lè)在兩歲之前并不是很黏人，但過(guò)了兩歲后，她常常纏著我，不論我是在做家務(wù)、煮飯還是與朋友通電話，她都會(huì)要求我陪她玩。這使得我常常無(wú)法完成家務(wù)或無(wú)法盡情與朋友聊天。對(duì)此我曾感到煩惱，覺(jué)得女兒的到來(lái)完全改變了我的生活，沒(méi)有了自由呼吸的空間。但現(xiàn)在我明白了，孩子一天天地長(zhǎng)大，時(shí)間過(guò)得很快，她將來(lái)會(huì)有自己的世界，也許到那時(shí)候，我想陪她，她卻不讓我陪。因此，我要趁她需要我陪伴的時(shí)候多陪陪她。她不是一盆花，也不是一棵草，她的成長(zhǎng)需要愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)。
在“享受閱讀的快樂(lè)”一文中最開始的一段話對(duì)我受益匪淺，“人們常說(shuō)：‘書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是最容易接近、最智慧、最耐心的老師�！碑�(dāng)女兒還是襁褓中的寶寶時(shí)，我就常在她耳邊哼歌，講我小時(shí)聽(tīng)過(guò)的故事；當(dāng)她呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，給她講《嬰兒畫報(bào)》里的故事，不在乎她懂不懂，只想讓她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然她并不愛(ài)惜書，經(jīng)常是支離破碎；現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)已經(jīng)是一個(gè)愛(ài)喋喋不休發(fā)問(wèn)的小女孩了，書成了她最好的伙伴，從看最初的《嬰兒畫報(bào)》到現(xiàn)在讀《格林童話》、《西游記》，我想樂(lè)樂(lè)已經(jīng)完全享受到了閱讀的快樂(lè)。
睡前故事是樂(lè)樂(lè)的必修課，大概是樂(lè)樂(lè)3歲時(shí)，有一次我在給她講《小豬鬧鬧冒險(xiǎn)的一天》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)她可以跟著我的節(jié)奏稍微給些小小的提示就可以自己把這個(gè)故事講完了，而且還指著一些字告訴我“這是小字”，“這是了字”當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很大的驚喜，現(xiàn)在女兒對(duì)認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，在享受故事情節(jié)的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)了字，完全享受到了讀書的樂(lè)趣。每個(gè)月我們都會(huì)領(lǐng)著樂(lè)樂(lè)去圖書城，在那里樂(lè)樂(lè)完全融入到書的海洋里，對(duì)新鮮的故事她會(huì)要求我們念給她聽(tīng)，有時(shí)她也會(huì)拿著一本大大的彩頁(yè)故事書，自已坐在角落里講故事，但是她總是很害羞，會(huì)說(shuō)“媽媽別離我這么近，遠(yuǎn)一點(diǎn)”所以到目前為止我還沒(méi)聽(tīng)她清楚的講一個(gè)故事，看來(lái)克服她害羞的情緒我還要努力呀！
孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的。他們擁有一雙永遠(yuǎn)充滿好奇心的眼睛。在書中的第一章中，我們了解到“懂得愛(ài)”。我認(rèn)為我們首先要讓孩子們感受到愛(ài)，只有這樣，他們才能更好地去愛(ài)。就像一位哲人所說(shuō)：“我們?cè)鯓訍?ài)孩子，孩子會(huì)怎樣愛(ài)世界�！痹�(jīng)，我看過(guò)一張攝影作品。畫面上是一個(gè)結(jié)實(shí)的男人的背影，他小心翼翼地用肩膀托著一個(gè)剛出生的孩子，就像托著一件非常易碎的寶物。寶寶那滿是皺紋的小臉和爸爸健康的脊背形成了鮮明的對(duì)比。這張照片背后有一個(gè)故事。因?yàn)橄忍觳蛔悖@個(gè)剛出生的孩子可能會(huì)面臨死亡。他年輕的爸爸從喜悅瞬間跌落到無(wú)盡的痛苦中。他對(duì)醫(yī)生說(shuō)，他想抱抱自己的孩子。正是這一瞬間，創(chuàng)造了這幅作品。有人問(wèn)，從這張照片中看到了什么？有人說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)，有人說(shuō)是依靠。但我覺(jué)得更多的是愛(ài)，一種沒(méi)有任何語(yǔ)言的愛(ài)。堅(jiān)強(qiáng)的脊背、依靠的肩膀，它們就像是天使的翅膀，散發(fā)著愛(ài)的力量。
與孩子一起成長(zhǎng)讀后感15
隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，自己也開始逐漸的關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，近期讀了李子勛的《陪孩子一起成長(zhǎng)》，讀完后深知教育孩子是一件大事，這是身為父母不可缺少的一課。書中寫出了如何正確的教育孩子，讓我們?cè)谑譄o(wú)策時(shí)找到正確的方法。教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是對(duì)孩子一生的承諾。
其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)也是個(gè)教育者，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和諧的統(tǒng)一，作為家長(zhǎng)首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(zhǎng)，其教育的`目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之材。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，這是需要家長(zhǎng)與學(xué)校老師共同的努力，也是家長(zhǎng)與學(xué)校老師共同的任務(wù)。
怎樣教育好孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)都在考慮的問(wèn)題，文中提到在教育過(guò)程中，最重要的是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，與孩子多溝通，跟孩子成為朋友，正確的引導(dǎo)孩子，這個(gè)道理人人都懂，但是真正又有幾人能夠做到，如今社會(huì)家長(zhǎng)身上有著很多的壓力，這些壓力來(lái)源于工作、家庭、生活等等，在壓力無(wú)法得到釋放的時(shí)候，難免會(huì)將不好的情緒帶給孩子，孩子幼小的心靈就會(huì)受到傷害，但孩子是無(wú)辜的，我們首先要做到對(duì)與錯(cuò)，好與壞都要用平常心來(lái)對(duì)待。
在教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要要送孩子“感恩、敬畏、寬容”這三個(gè)禮物，首先要幫孩子建立一顆感恩的心，也就是要讓孩子學(xué)會(huì)感激；其次，要孩子學(xué)會(huì)敬畏，讓孩子從小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本態(tài)度；再者，家長(zhǎng)要幫助孩子從小懂得寬容，寬容之心實(shí)際上應(yīng)該是中華民族的品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)都是從小由父母來(lái)倡導(dǎo)、影響，并給予孩子的。不管是感恩、寬容、還是敬畏，如果孩子小時(shí)候被父母潛移默化地灌輸了這樣一些感受，相信孩子長(zhǎng)大后會(huì)非常好，跟這個(gè)社會(huì)非常融洽，不會(huì)出現(xiàn)什么心理障礙，也不會(huì)出現(xiàn)行為方面的一些困境。別人也喜歡與他交往，因?yàn)樗懈卸�、寬容、敬畏之心，別人從他那里得到的溫暖與快樂(lè)就多，也愿意保持與他的來(lái)往。
教育的路很長(zhǎng)，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
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