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      2. 學(xué)校導(dǎo)游詞

        時(shí)間:2022-09-24 10:01:15 導(dǎo)游詞 我要投稿

        學(xué)校導(dǎo)游詞

          篇二:班級(jí)導(dǎo)游詞

        學(xué)校導(dǎo)游詞

          一、校名

          承德縣第四小學(xué)2008年9月興建,2009年8月正式投入使用。占地面積28494平方米,建筑面積12100平方米。原是九年一貫制公辦學(xué)校。因地理位置命名城西學(xué)校。后因胡光遠(yuǎn)縣長(zhǎng)題詞,更名為承希學(xué)校,寓意為承載希望。2013年暑期開(kāi)學(xué),隨著縣城三校聯(lián)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施,初中部合并到承德縣第二中學(xué),學(xué)校再次更名為承德縣第四小學(xué)。目前,我校一至六年級(jí)共有46個(gè)教學(xué)班,學(xué)生2115人,教師133人。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,學(xué)?焖侔l(fā)展 ,2013年學(xué)校被評(píng)為省級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校。

          二、建筑

          學(xué)校的辦學(xué)理念定位為陽(yáng)光教育,是基于學(xué)校建筑設(shè)計(jì)理念的思考:學(xué)校整體建筑為科技樓、教學(xué)樓、藝術(shù)樓三棟樓房成160度弧狀結(jié)構(gòu),之間以長(zhǎng)廊相連,主體顏色為橘紅色。又西鄰橡膠壩以水為依托,抽象為“水面上升起的紅太陽(yáng)”。定位為“用陽(yáng)光般的熱情托起明天的太陽(yáng)”,是指第四小學(xué)的教職員工用陽(yáng)光般的熱情,把學(xué)生和學(xué)校高高托起,成為一輪鮮紅亮麗的太陽(yáng)。核心價(jià)值觀是“在燦爛的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)”,既指學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng),也指學(xué)校的成長(zhǎng)。最終實(shí)現(xiàn)“做溫暖自己、照亮別人的人”的核心價(jià)值追求。

          三、景 觀

          依據(jù)學(xué)!瓣(yáng)光教育”文化辦學(xué)理念,學(xué)校校園環(huán)境文化建設(shè)做好建筑的美化、文化和使用,努力打造“七園景觀”,形成美麗花園、幸福莊園、溫馨家園、平安校園、文化公園、健康樂(lè)園、書(shū)香學(xué)園的陽(yáng)光校園環(huán)境。

          1. 美麗花園。

          美麗花園建設(shè),在綠化上做文章。辦公室、教室、功能室、連廊、操場(chǎng),處處有綠植、處處有生命。學(xué)校綠化面積為3620㎡,生均為1.52㎡。除卻綠化帶,操場(chǎng)前后建設(shè)兩個(gè)花園。有花、有草、有樹(shù),加之長(zhǎng)廊的綠植掩映、噴泉戲水,有花園一般的恬靜。

          2.幸福莊園。

          看臺(tái)建設(shè)完成后,學(xué)校以果蔬園為作為學(xué)生實(shí)踐基地,繼續(xù)開(kāi)展種植實(shí)踐課程;利用后花園的綠色長(zhǎng)廊開(kāi)發(fā)養(yǎng)殖實(shí)踐課程。學(xué)生們用自己的勞動(dòng)和智慧讓實(shí)踐基地作物豐茂,生命靈動(dòng),享受莊園的豐實(shí)。

          3.溫馨家園。

          操場(chǎng)綠化帶內(nèi)設(shè)涼亭和桌椅,教學(xué)樓內(nèi)建棋吧學(xué)校處處有角落,休憩和游戲的空間,讓師生體味家的自由與溫馨。

          4.平安校園。

          按照陽(yáng)光文化的七彩內(nèi)涵,學(xué)校對(duì)安全工作進(jìn)行了七個(gè)板塊建設(shè):以新聞時(shí)事為主的重點(diǎn)案例大討論;以時(shí)令為主的季節(jié)性多發(fā)傳染病的大預(yù)防;以時(shí)機(jī)為主的晨檢例會(huì)大解讀;以消除隱患事故為主的校內(nèi)大排查;以宣傳教育為主的安全知識(shí)大普及;以防火防震為主的切身體驗(yàn)大演練;以防溺水為主的校外實(shí)地大聯(lián)查。并通過(guò)宣傳展板、校園廣播、晨檢例會(huì)等途徑,就飲食、防溺水、防火、防震、疾病防控、交通、法制七個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)橹黝},設(shè)置文化宣傳內(nèi)容,營(yíng)造出濃厚的安全教育氛圍,形成安全高于一切的文化理念,用良好的安全習(xí)慣影響學(xué)生的一生。

          5.文化公園。

          學(xué)校的辦學(xué)理念要讓每個(gè)人都知道、都清楚、都理解,才能稱其為文化。物化學(xué)校的辦學(xué)理念,就從建設(shè)文化公園開(kāi)始。

          ⑴《天地人》浮雕

          這面《天地人》的浮雕作品,有三個(gè)層面的意思:一是指天時(shí)、地利、人和。天定的時(shí)運(yùn)、優(yōu)越的地理?xiàng)l件加上每個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作,百事不廢。這也正是我校發(fā)展的寫(xiě)照。二是指人在天地間,代表的是和諧。也指我校良好的干群關(guān)系、師生關(guān)系和家校關(guān)系。 三是指腳踏實(shí)地,仰望星空。教育既要有仰望星空的高遠(yuǎn),也要有腳踏實(shí)地的沉靜。這更是指導(dǎo)四小師生的行為準(zhǔn)則。文化墻背面是《勸學(xué)》和《千字文》經(jīng)典節(jié)選,啟示做人做事的原則。

         、莆幕瘶(biāo)識(shí)

          校訓(xùn)。教學(xué)樓中間懸掛的8個(gè)金色大字:體驗(yàn)、激勵(lì)、快樂(lè)、成長(zhǎng),就是我校的校訓(xùn)。四個(gè)詞語(yǔ)循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)了陽(yáng)光文化的育人思想、行為方式和目標(biāo)追求!绑w驗(yàn)”“激勵(lì)”既是育人理念,又是教育方法,“快樂(lè)”“成長(zhǎng)”指的是教育目標(biāo),前后兩者是發(fā)展的關(guān)系。 校徽。校訓(xùn)中間懸掛的就是我校的;。 內(nèi)部圖案形象為“四小”字樣,形狀猶如我校的校花太陽(yáng)花,并取陽(yáng)光七彩顏色。太陽(yáng)花中的紅色花瓣代表教師,靛色花瓣代表學(xué)校,橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色花瓣代表學(xué)生,寓意教師用熱情的雙手把學(xué)生和學(xué)校高高托起,學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng),學(xué)校健康發(fā)展。解讀為:用熱情的雙手托起明天的太陽(yáng)。

          校旗。校旗由旗標(biāo)、旗字和旗色構(gòu)成。旗標(biāo)為學(xué)校;。旗字為白色華文行楷校名。旗色為藍(lán)色與紫色拼接。藍(lán)色與校徽主色一致,象征著自由,寓意為學(xué)校就像一片廣闊而蔚藍(lán)色天空。紫色是七彩陽(yáng)光顏色中的第七色,象征著富有,寓意為學(xué)校師生在陽(yáng)光教育中汲取能量,成為精神、學(xué)識(shí)、能力上都富有的人,也是學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)。

          教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我們還將“厚實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的教風(fēng)印制在《教師手冊(cè)》上,將“勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)印制在學(xué)生作業(yè)本和班務(wù)欄上,將《陽(yáng)光教育文化手冊(cè)》分發(fā)到每個(gè)師生的手上充分利用每一個(gè)空間,物化學(xué)校的辦學(xué)理念。讓理念入眼,可傳播。

          學(xué)校還成立校園文化宣講團(tuán),通過(guò)校園廣播、電子屏、晨檢例會(huì)、小導(dǎo)游課程等進(jìn)行學(xué)生、教師和家長(zhǎng)層面的文化宣講,形成統(tǒng)一的價(jià)值認(rèn)同。

          6.健康樂(lè)園

          我校以“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健我身體 多彩童年快樂(lè)我身心”為健體口號(hào),配合體育課教學(xué),研究開(kāi)發(fā)了“七球”校本課程。即學(xué)前保齡球、一年級(jí)板羽、二年級(jí)足球、三年級(jí)乒乓球、四年級(jí)羽毛球、五年級(jí)排球、六年級(jí)籃球。同時(shí),還創(chuàng)設(shè)了以跑步、呼啦圈、抖空竹、 竹竿舞、手柄跳跳球接力、單腳跳球和輪滑七個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成的“七彩課間”,項(xiàng)目以月為單位定期更換。

          配合體育課程,操場(chǎng)跑道就以陽(yáng)光體育的“七彩”課間和“七球”課程為內(nèi)容,建設(shè)了宣傳圍欄,讓學(xué)生了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)歷史,知道各類體育明星,熟知規(guī)則,練得技能,打得比賽。在圍欄兩側(cè)設(shè)置了對(duì)應(yīng)的體育器材箱。課間,學(xué)生不用去體育器材室,直接在器材箱里就能找到所需器材。操場(chǎng)自東至西分設(shè)立了乒乓球、籃球、足球、羽毛球、排球場(chǎng)地,供大家活動(dòng)。

          7.書(shū)香學(xué)園

          樓內(nèi)設(shè)計(jì)七個(gè)板塊的閱讀引領(lǐng)區(qū)域。

          ⑴藝術(shù)樓

          藝術(shù)樓以“閱美于行”為主題,以浮雕和櫥窗形式呈現(xiàn)中西文化。

          鋼化玻璃浮雕作品展示的是西方藝術(shù)。一位是西班牙畫(huà)家巴勃羅-畢加索;另一位是德國(guó)著名的音樂(lè)巨匠:路德維希-凡-貝多芬,告訴我們藝術(shù)是精神與物質(zhì)的奮斗。

          櫥窗作品展示的是傳統(tǒng)文化。涵蓋了瓷器、生肖、書(shū)法、工筆、篆刻、臉譜、剪紙等多種藝術(shù)形式。其中,京劇臉譜則是我縣著名的高寺臺(tái)鎮(zhèn)喬杖子村第五代傳人陳振強(qiáng)的剪紙作品,喬杖子剪紙作品也是我縣唯一申請(qǐng)物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目。中間的人物就是蘭臉的竇爾敦。

          藝術(shù)樓主要設(shè)有美術(shù)、書(shū)法、陶藝、篆刻、京韻堂等功能教室。

          ⑵教學(xué)樓

          圍繞以“讀書(shū)就是迎著陽(yáng)光走路”大語(yǔ)文閱讀特色課程建設(shè),教學(xué)樓以“勵(lì)志”為主題,以閱讀為主線,讓學(xué)生在讀名人、名作中深厚自己。通過(guò)經(jīng)典導(dǎo)讀,帶領(lǐng)學(xué)生們走上閱讀的陽(yáng)光路。

         、佟端臅(shū)五經(jīng)六藝》砂巖浮雕

          中廳的《四書(shū)五經(jīng)六藝》砂巖浮雕,截取著名教育家孔子和墨子的名語(yǔ),闡述了學(xué)習(xí)的重要性和做人的原則性。

         、跇菍诱巩(huà)

          “ 閱讀改變一切”,圍繞這樣的口號(hào),教學(xué)樓樓道一至五樓為閱正于蒙、閱古于心、閱今于意、閱界于和、閱新于容五個(gè)主題板塊。分別呈現(xiàn)的是國(guó)學(xué)經(jīng)典、古典文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、新書(shū)好書(shū)推薦內(nèi)容。樓道橫向以展畫(huà)形式呈現(xiàn)“七個(gè)一”學(xué)生閱讀推薦書(shū)單中的“一系列國(guó)學(xué)經(jīng)典”“一部中國(guó)名著”“一本外國(guó)文學(xué)”“一系列自選書(shū)目” 等內(nèi)容。

          一樓主題為閱正于蒙。這里的“正”指國(guó)學(xué),“蒙”指啟蒙。一樓主題共包括十個(gè)板塊內(nèi)容,分別為:國(guó)學(xué)啟蒙主題導(dǎo)讀、閱讀菜單、《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》四部經(jīng)典作品的導(dǎo)讀及經(jīng)典選摘。國(guó)學(xué)經(jīng)典,句句押韻、朗朗上口,適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。以上經(jīng)典篇目,還通過(guò)大課間“經(jīng)典誦讀”環(huán)節(jié),讓學(xué)生熟讀成誦。

          二樓主題為閱古于心。這里的“古”指古典文學(xué)。“心”指二樓樓道展示的是古典文學(xué)作品,通過(guò)主題導(dǎo)讀、閱讀菜單和《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》四部經(jīng)典作品的導(dǎo)讀和鏈接,吸引學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。

          三樓主題為閱今于意。這里的“今”指現(xiàn)代文學(xué),“意”指三樓樓道展示的是現(xiàn)代文學(xué)導(dǎo)讀、推薦菜單和《冰心作品集》《上下五千年》《紅巖》《稻草人》四部經(jīng)典作品的導(dǎo)讀和鏈接,猶如一道道精神盛宴,帶給孩子們心靈的享受。

          四樓主題為閱界于和。這里的“界”既指界限又指眼界。“和”指和諧。這一層是五六年級(jí)的孩子,讓孩子們通過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲(chóng)記》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《童年》等一些外國(guó)文學(xué)作品,打開(kāi)視野。在他們幼小的心靈里種下和平的種子。

          五樓主題為閱新于容!断穆宓木W(wǎng)》《海底兩萬(wàn)里》等定期更換的“新書(shū)推薦”和“好書(shū)推薦”板塊,總能帶給孩子們不一樣的閱讀。

         、蹠(shū)吧、連廊

          樓道縱向通過(guò)陽(yáng)光坊、清雅軒、墨香書(shū)閣、文華書(shū)苑書(shū)吧和文化長(zhǎng)廊建設(shè),呈現(xiàn)“一套國(guó)家教材”“一套校本教材”“一本自己的專著/合著”。

          二樓東側(cè)連廊:大語(yǔ)文讀本。

          2010年3月,以“突破重點(diǎn)、淡化分析、擴(kuò)大閱讀”為主旨的學(xué)校第一輪語(yǔ)文課改開(kāi)始。全體語(yǔ)文教師利用寒暑假編輯完成了校本教材《語(yǔ)文陽(yáng)光閱讀讀本》和《逐日文集》作為語(yǔ)文課本的配套教材使用。2013年,又對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)的讀本進(jìn)行修訂,僅一本書(shū)就達(dá)17萬(wàn)字。讀本里既有對(duì)課文的資料補(bǔ)充,也有契合主題的名家名篇,讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)因?yàn)樽x書(shū)而厚重。

          二樓西側(cè)連廊:校本課程教材。

          2009年建校以來(lái),學(xué)校投入許多精力編輯校本教材!睹耖g故事》、《美麗的承德》、《燕趙風(fēng)采》帶領(lǐng)著孩子們追溯家鄉(xiāng)歷史,了解燕趙大地。2014年學(xué)校根據(jù)陽(yáng)光教育的“七彩”理念,設(shè)定七色課程。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),體育、音樂(lè)、美術(shù)各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn),開(kāi)發(fā)校本課程,走上了穩(wěn)扎穩(wěn)打、銳意進(jìn)取的校本課改之路。

          三樓東側(cè)連廊: 成長(zhǎng)集。

          為記錄孩子們的成長(zhǎng)足跡,學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案。從個(gè)人簡(jiǎn)介、新學(xué)期暢想、身高體重記錄、最得意的作品(一頁(yè)字、一幅畫(huà)、一篇作文)、學(xué)期收獲到家長(zhǎng)寄語(yǔ),記錄了孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。六年級(jí)畢業(yè)時(shí),孩子們帶走的不是一張寫(xiě)滿分?jǐn)?shù)的試卷,而是六本記錄童年足跡的成長(zhǎng)寫(xiě)真,這是學(xué)校送給孩子們最為寶貴的畢業(yè)禮物。

          三樓西側(cè)連廊:教師作品。美麗四小,有著一群甘于奉獻(xiàn)的教師。因?yàn)槟軡撔挠诮,精心于研,靜心于思,留心于常,老師們用自己的心血凝結(jié)了智慧的結(jié)晶:教學(xué)反思集錦《行思》、教學(xué)論文集《收獲》、讀書(shū)體會(huì)集《潤(rùn)澤》、精品教案集《范例》、教育故事集《講述》。我們因《潤(rùn)澤》積淀底蘊(yùn),從《講述》中感受為人師的美麗;讓四小人在《行思》中進(jìn)步,在《收獲》中成長(zhǎng)。

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