中學(xué)生調(diào)查報(bào)告15篇
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,我們使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,以下是小編幫大家整理的中學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
一、目的
當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來越快,而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣,往往無暇顧及早餐。特別是上班族,吃早餐對(duì)他們來說似乎不是很重要,便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是,從營養(yǎng)學(xué)的角度來說,早餐是一天中最重要的一餐,對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)、健康都有著重要影響,早餐并非是“可吃可不吃”。
這幾年來社會(huì)上一直在宣傳科學(xué)飲食,關(guān)愛健康,那么早餐問題有沒有很好被重視呢?因此我決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查和研究,從而更深入地了解現(xiàn)代人的早餐的用餐情況,也希望能從中看到問題,并提出好的建議,使中學(xué)生能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣,把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去。
二、認(rèn)識(shí)
忽視早餐的危害
1、反應(yīng)遲鈍,工作效率低。早餐是大腦活動(dòng)的能量之源,人體所需要的能量主要來自糖。人早晨起床后,大腦與肌肉等器官和組織消耗糖(即血糖),于是血糖水平會(huì)下降。這時(shí)如果不進(jìn)餐或進(jìn)食低質(zhì)早餐,體內(nèi)就沒有足夠的血糖可供消耗,人體會(huì)感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒,思維無法集中,精神不振,頭暈眼花等不適,影響人們的工作的學(xué)習(xí)。
2、特別對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育有重要影響。青少年的生長(zhǎng)發(fā)育正需要提供合理營養(yǎng),如果不吃早餐急忙去上學(xué),容易在九、十點(diǎn)左右產(chǎn)生饑餓感,出現(xiàn)頭昏、乏力、注意力不集中,甚至面色蒼白、出冷汗、昏厥等癥狀,不但學(xué)習(xí)效果不好,而且直接影響生長(zhǎng)發(fā)育。
3、容易發(fā)胖。要控制體重或減肥,就必須一日三次規(guī)律進(jìn)餐,不要認(rèn)為不吃早餐就可以少吸收熱量而減肥,根據(jù)營養(yǎng)學(xué)家們的證實(shí);早餐的食物是一天中最不容易轉(zhuǎn)變成脂肪的食物。如果每天不吃早餐只會(huì)使中餐、晚餐吃得更多。日本的相撲選手,就是不吃早餐只吃午餐和晚餐而肥胖的。
4、誘發(fā)便秘。在三餐定時(shí)情況下,人體內(nèi)會(huì)自然產(chǎn)生胃結(jié)腸反射現(xiàn)象,即促進(jìn)排便,若不吃早餐成習(xí)慣,長(zhǎng)此已往,就可造成胃結(jié)腸反射作用失調(diào)而產(chǎn)生便秘。
5、十二指腸潰瘍的禍根。人體在睡眠狀態(tài)下,胃仍在少量分泌胃酸,不吃早餐,直到中午才進(jìn)食,胃長(zhǎng)時(shí)間處于饑餓狀態(tài),胃酸沒有食物去中和,就可能因過多而導(dǎo)致十二指腸潰瘍。
6、滋生營養(yǎng)不良。眾所周知,人體所需營養(yǎng)素有40多種,這些營養(yǎng)素必須由多種食物提供。我國營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為滿足身體營養(yǎng)素的需要每天攝取的食物至少要20種以上,很多食物要靠早餐攝取,所以不吃早餐很容易造成營養(yǎng)不均衡或營養(yǎng)不良。
7、促使膽囊結(jié)石。夜間空腹時(shí)間長(zhǎng)的人,膽汁分泌就減少,膽汁的成分也發(fā)生了變化,其中膽酸含量減少,膽固醇就容易在膽囊中沉積。若長(zhǎng)期不吃早餐,膽酸分泌減少,體內(nèi)膽固醇過高時(shí),更易在膽囊內(nèi)潴留、沉淀而形成結(jié)石。
三、方法
1、我們?cè)O(shè)計(jì)并發(fā)放了100份早餐情況調(diào)查問卷,對(duì)吉林市第五中學(xué)部分初一學(xué)生發(fā)進(jìn)行了調(diào)查,其中收回問卷100份,有效問卷為100份。
2、統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問卷,總結(jié)結(jié)論,并提出建議。
四、調(diào)查分析
1.調(diào)查早餐情況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)
問題1、你吃早餐嗎?
統(tǒng)計(jì):A.天天吃(65%)B.不吃(3%)C.很少吃(14%) D.經(jīng)常吃(18%) 問題2、你的早餐一般在哪里吃?
統(tǒng)計(jì):A.家里(59%)B.路邊攤(7%)C.小吃店(21%) D.其它(13%) 問題3、你通常早餐會(huì)吃什么?(多選)
統(tǒng)計(jì):A.牛奶(39%) B.雞蛋(16%) C.面包蛋糕(32%) D.饅頭(20%) E.粥 (62%) F.米飯(8%) G.其它(17%)
問題4、你的早餐花費(fèi)?
統(tǒng)計(jì):A.1-1.5元(30%) B.1.5-2元(40%) C.2元以上(30%) 問題5、你不吃早餐的原因?
統(tǒng)計(jì):A.沒時(shí)間(74%)B.沒食欲(6%)C.麻煩(4%)D.無所謂(16%) 問題6、你認(rèn)為不吃早餐是否對(duì)健康有影響?
統(tǒng)計(jì):A.是(97%) B.否(3%)
問題7、你認(rèn)為不吃早餐對(duì)健康會(huì)有什么影響?(多選)
統(tǒng)計(jì):A.生長(zhǎng)發(fā)育(41%)B.學(xué)習(xí)工作(49%)C.營養(yǎng)攝入(74%)D.其它(16%) 問題8、你對(duì)早餐有什么要求?(多選)
統(tǒng)計(jì):A.營養(yǎng)豐富(53%) B.干凈衛(wèi)生(62%) C.口感良好(32%)
D.方便快捷(37%) E.沒要求(3%)
2.分析
我國長(zhǎng)期以來就有輕視早餐的陋習(xí),形成了不合理的早餐習(xí)慣和早餐結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)食品專家認(rèn)為,良好的飲食行為對(duì)人的身體、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用,特別是早餐是一天中最重要的一餐,對(duì)人一天的學(xué)習(xí)工作都有著重要影響。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們對(duì)于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識(shí),在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):
⑴ 65%的人天天吃早餐
在這次調(diào)查中,我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn),不吃早餐或很少吃早餐的人只占到了17%,天天吃早餐的占到了65%,經(jīng)常吃早餐的占到了18%,這是一個(gè)很值得高興的結(jié)果,說明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受,人們對(duì)自身健康的關(guān)愛越來越受到重視。
、 不吃早餐的原因
在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)74%的人是因?yàn)闆]有時(shí)間而不吃早餐,沒有食欲的占6%,怕麻煩的占4%,還有16%的人認(rèn)為無所謂。那么早餐真的吃不吃都無所謂呢?世界著名營養(yǎng)學(xué)家M·雷恩博士認(rèn)為:“大腦功能在很大程度上取決于你早上吃什么。”長(zhǎng)期不吃早餐,人的體能和智能自然會(huì)大打折扣,必然會(huì)直接影響身體生長(zhǎng)和智力發(fā)育。
、 早餐的質(zhì)量
在調(diào)查中,有65%的人天天吃早餐,有18%的人經(jīng)常吃早餐,那么他們的早餐質(zhì)量怎么樣呢?根據(jù)統(tǒng)計(jì),我們可以發(fā)現(xiàn):62%的人以粥為主,堅(jiān)持喝牛奶的占39%,吃雞蛋的占16%,吃面包蛋糕的占32%,饅頭占20%,第2/6頁
最后是米飯。
以上的數(shù)據(jù)與專家制定的科學(xué)早餐標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,質(zhì)量不是很 高。早餐的質(zhì)量一定要好,這樣人們才有充沛精力去學(xué)習(xí)、工作。專家觀點(diǎn):最好的早餐≈“糧谷類食物+蛋奶”
據(jù)有關(guān)專家的研究表明:早餐類型與智力發(fā)育的關(guān)系進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn), 吃高蛋白質(zhì)早餐的孩子其智商的平均得分最高,其次為吃高糖分早餐的孩子,而不吃早餐的孩子智商得分最低。由此說明,早餐對(duì)于人的重要性,尤其是對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段的少年兒童,不但要按時(shí)吃早餐,同時(shí)還要注意早餐的質(zhì)量。
。4)早餐的花費(fèi)
調(diào)查顯示,人們對(duì)于早餐的花費(fèi)一般都很節(jié)約,花費(fèi)在1-1.5元的占30%,1.5-2元的占40%,2元以上的占30%。早餐在一日三餐中是非常重要的。對(duì)早餐的節(jié)約,甚至不吃早餐省錢的做法十分有害,忽略早餐會(huì)造成營養(yǎng)不良,精力不足,長(zhǎng)時(shí)間空腹上班或上課,將會(huì)對(duì)身體造成傷害,不利于身體健康。早餐的花費(fèi)要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件盡可能吃得科學(xué)合理而營養(yǎng)些。
。5)應(yīng)該吃什么樣的早餐
在調(diào)查中,認(rèn)為早餐應(yīng)該營養(yǎng)豐富的占53%,干凈衛(wèi)生的占62%,口感良好的占32%,方便快捷的占37%,還有3%的人認(rèn)為無所謂。 從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代人對(duì)早餐更注重營養(yǎng)和衛(wèi)生,這是一個(gè)很值得高興的現(xiàn)象。這次調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)有59%的人在家里用早餐,21%
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的思維變得開放起來,中學(xué)生早戀成為了普遍的話題,早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉(zhuǎn)變和對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好未來的向往而產(chǎn)生的,是一種以喜歡、敬佩等感情因素為基礎(chǔ)的感情。它幼稚、純結(jié)、充滿了天真的向往和理想化的成份;就因這種幼稚和天真,讓一些同學(xué)覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂,結(jié)果越陷越深,最終荒廢了學(xué)業(yè),遺恨終生,甚至想到輕生。但誰也抵擋不了早戀的到來,俗話說:哪有少女不懷春,哪有不少男不動(dòng)情,對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)我們不能輕看,也不能太投入。只有通過親人的理性才能善化。對(duì)此,我們根據(jù)我們的能力范圍,開一次“關(guān)于早戀的研究”主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究中學(xué)生早戀狀況,分析早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,尋找解決早戀危害的方法,引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和處理。
2、警示學(xué)生不要以天真的看法去看待戀愛。
3、通過,研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,讓我們心得體會(huì)活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)計(jì)劃:
1、任務(wù)分工
。1)訪問家長(zhǎng),老師
。2)與在校的初高中學(xué)生交流
(3)網(wǎng)上資料
。4)分析歸納資料
(5)總結(jié)
2、活動(dòng)步驟
(1)確定研究課題,制定研究計(jì)劃,尋找輔導(dǎo)老師。
。2)設(shè)計(jì)相關(guān)話題以訪談形成進(jìn)行分工實(shí)踐調(diào)查,并完成調(diào)查工作與分析工作、查找相關(guān)資料,請(qǐng)教指導(dǎo)老師以獲取更多相關(guān)信息,整理所有資料寫研究報(bào)告。
活動(dòng)過程
一、相關(guān)資料收集
(材料一)
早戀難道只有壞處嗎?
說起早戀,我相信每個(gè)在青春期的同學(xué)都逃不過,這是一種很正常的現(xiàn)象,不是暗戀就是明戀,就看他怎樣去處理,我認(rèn)為早戀并不是全沒有好處,為了在對(duì)方面前表現(xiàn)得更好,從而不斷尋找不足,加以改善,對(duì)個(gè)人而言,是不斷進(jìn)步的過程。但在家長(zhǎng)們的眼中,早戀無非是大逆不道的事,其實(shí)這是青春期的正,F(xiàn)象,只要恰當(dāng)?shù)皿w的處理好自己的感情,多一些在公眾面前的互相學(xué)習(xí),互相幫助,平和的對(duì)待身邊每一位同學(xué)不要只對(duì)某一同學(xué)好,我相信一定會(huì)多交朋友,共同進(jìn)步的!
。ú牧隙
早戀到底是好是壞呢?
青春期的孩子對(duì)異性產(chǎn)生“戀”的感覺是正常的心理和生理現(xiàn)象,無可厚非。其實(shí),每個(gè)人都曾經(jīng)“戀”過,只不過有的是“明戀”,有的是“暗戀”有的是“單相戀”,有的是“互相戀”。假如沒有過“早戀”的感覺,就少了一次朦朧情感的經(jīng)歷,那才是遺憾,所以對(duì)所謂的“早戀”絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)給予“棒喝”。有的孩子遇到早戀問題很迷茫,甚至出現(xiàn)情感危機(jī),大多是由于對(duì)青春期的這種生理,心理現(xiàn)象缺乏正確的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子缺少理解和及時(shí)正確的引導(dǎo),采取的方法不得當(dāng),結(jié)果適得其反。
現(xiàn)實(shí)中有不少這樣的事例,初中時(shí)有過“早戀”傾向的孩子,度過這個(gè)階段后,到了高中就極少再遇有戀愛問題。而初中時(shí)的乖乖仔,到了高中反倒愛得“稀里嘩啦”,細(xì)細(xì)分析,就是這個(gè)道理。
二、調(diào)查采訪
中學(xué)生早戀是好是壞呢?我們也不了解,對(duì)此我們發(fā)出問卷調(diào)查和訪問老師、家長(zhǎng)了解中學(xué)生早戀是否會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
以下是調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容;采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。
調(diào)查問卷
初中、高中共調(diào)查150人。
1、對(duì)早戀你怕父母知道嗎?
a、怕(占90%) b、不怕(占10%)
2、你覺得中學(xué)生可以早戀嗎?
a、可以(占30%) b、不可以(占70%)
3、你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該注重早戀呢?
a、應(yīng)該(占80%) b、不應(yīng)該(占20%)
4、你理解早戀嗎?
a、理解(占20%) b、一點(diǎn)(占70%)c、不理解(占10%)
5、學(xué)校制止早戀,你認(rèn)同不認(rèn)同學(xué)校的做法?
a、認(rèn)同(占30%)b、不太認(rèn)同(占60%)c不認(rèn)同(占10%)
6、做為中學(xué)生的你支持早戀嗎?
a、支持(占20%) b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%)
7、早戀對(duì)于我們中學(xué)生有沒有好處?
a、有(占40%)b、沒有(占60%)
8、你認(rèn)為我們應(yīng)如何去看待早戀的問題?
學(xué)生1:早戀是好是壞,要人我們?cè)鯓用鎸?duì),早戀可以讓兩個(gè)人相互幫助,共同進(jìn)步。但不能沉迷在當(dāng)中,否則不會(huì)后悔的。
學(xué)生2:“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮幕”
學(xué)生3:早戀對(duì)我們來講沒有一點(diǎn)好處,不僅影響學(xué)習(xí),又對(duì)自己身心健康造成有利。
9、如果你已經(jīng)處于早戀之中,你應(yīng)該怎樣看待早戀?
學(xué)生1:權(quán)衡利弊,側(cè)重學(xué)習(xí),讓愛情充當(dāng)潤滑劑。
學(xué)生2:應(yīng)該認(rèn)清我們現(xiàn)在來學(xué)校的目的,要正確對(duì)待,不能完全陷于早戀之中。
學(xué)生3:愛情與學(xué)生在天平上應(yīng)處于平衡的,應(yīng)該共同發(fā)展。
10、如果你早戀了,你該如何面對(duì)父母?
學(xué)生1:坦然面對(duì),會(huì)站在父母的角度考慮,希望父母能理解。
學(xué)生2:面對(duì)面跟父母說清楚,請(qǐng)求父母的原諒,而且保證學(xué)習(xí)要好。
學(xué)生3:和父母談一談,征求父母的意見
調(diào)查結(jié)果
首先,讓我們了解到部分學(xué)生都知道早戀有利也有弊,但弊大于利的概念,早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。
采訪對(duì)象與內(nèi)容
老師的觀點(diǎn)
一、談?wù)勀侨绾慰创龑W(xué)生早戀的問題?
老師1:首先正確的看待,學(xué)生正屬于青春期,有這種感情是難免,有句話是這樣說的“早戀不如早練”把眼光看遠(yuǎn)一點(diǎn),理智對(duì)待。
老師2:現(xiàn)在學(xué)生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學(xué)習(xí),互相幫助,弊是學(xué)生畢竟還小,容易分心影響學(xué)習(xí),現(xiàn)在最主要的是學(xué)習(xí)。
二、做為老師,您的學(xué)生早戀了,您會(huì)如何去引導(dǎo)學(xué)生呢?
老師1:加以引導(dǎo),跟學(xué)生敞開心懷的交談。
老師2:舉大量例子來告訴學(xué)生早戀的危害。
家長(zhǎng)的觀點(diǎn):
一、您如何看待孩子早戀的問題?
家長(zhǎng)1:早戀是不好的,來學(xué)校不要談戀愛,做為學(xué)生主要是學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)2:這是受社會(huì)的影響。反對(duì)孩子早戀,孩子主要是學(xué)習(xí),不要影響學(xué)習(xí),不要負(fù)老師,家長(zhǎng)的希望,應(yīng)該把心放在學(xué)習(xí)上。
家長(zhǎng)3:反對(duì)孩子早戀,孩子還小會(huì)給身心健康帶來危害。
二、如果您的孩子早戀,您會(huì)怎樣解決?
家長(zhǎng)1:批評(píng)孩子,跟孩子講道理,多做一些思想工作。
家長(zhǎng)2、以一些名人的名言來指導(dǎo)孩子,指出早戀對(duì)他們的害處,讓他們知道父母都是為他們好。
家長(zhǎng)3:跟孩子講道理,要他們先讀書,不要給他們實(shí)加壓力,不要責(zé)罵和打孩子,應(yīng)與他們好好談?wù)勛约悍稿e(cuò)的時(shí)候也不想被人罵!孩子跟我們也是一樣的,人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。
分析中學(xué)生早戀現(xiàn)象心理原因
1、好奇心
早戀往往是滿足好奇心的一種方式,隨著媒體影響力的不斷增強(qiáng)和互聯(lián)網(wǎng),手機(jī)的普及,使性知識(shí)愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入,作為性生趨于成熟的學(xué)生,往往躍躍試演繹自己的“愛情故事”。
2、成人感
由于身體加速成長(zhǎng),生理迅速成熟,使學(xué)生產(chǎn)生“成人感”自認(rèn)為已經(jīng)成熟。為了表現(xiàn)自己獨(dú)立的人格,證明自己的能力,就會(huì)模仿大人的行為,追求異性,戀愛甚至發(fā)生性行為。
3、關(guān)愛的需要
如果中學(xué)生跟父母溝通少,往往產(chǎn)生孤獨(dú)感,很需要關(guān)愛。很多學(xué)生動(dòng)機(jī)很單純,戀愛后自己就有了一個(gè)關(guān)系親密可以依賴的人,就會(huì)得到對(duì)方的關(guān)愛,在自己有煩惱時(shí)向他傾訴,得到幫助和支持,早戀可能只是一種純樸的緊密的伙伴關(guān)系。
對(duì)策建議:
兩個(gè)人如果比較有好感,可以做好朋友,在學(xué)業(yè)上相互幫助,誰說兩個(gè)只能戀人呢?所以可以商量做好朋友,等長(zhǎng)大了成熟了再談戀愛也不遲。
研究體會(huì)
通過這次的實(shí)踐調(diào)查,讓我受益匪淺,我們?cè)谏鐣?huì)中訪問不同的家長(zhǎng),關(guān)于怎樣看待早戀的問題。雖然我們?cè)诓稍L的過程中屢次遭到拒絕,但是我們?cè)诓稍L中得到了許多不同的看法,也更深的了解到早戀的利與弊。
通過這次研究性學(xué)習(xí),讓我深深的體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量,我們?cè)诓稍L家長(zhǎng)的時(shí)候,都遭到了拒絕,可是我們不灰心,最終功夫不負(fù)有心人,接受了我們的采訪,讓我們了解了“早戀”,早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳タ创@個(gè)問題。
經(jīng)過這次的實(shí)踐研究,使我學(xué)到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個(gè)成員及配合我們工作的師生和家長(zhǎng),在此謝謝他們的合作,關(guān)于早戀這個(gè)問題,是我們中學(xué)生一直都難以理解的謎,在這次的研究中,終于算是解開了早戀的問題了,這使我親身體會(huì)到戀愛是我們的第二次脫胎換骨,我們要把握好這次的機(jī)會(huì)走向更好的挫折之路。
通過這次研究性學(xué)習(xí),使我們做學(xué)生懂得很多關(guān)于早戀的問題,本來我們不懂什么是早戀,所以通過這次研究性學(xué)習(xí)才知道,這也是靠小組成員一起配合工作,我自己一個(gè)人也不能做,我們?cè)谠L問中也有很多家長(zhǎng)拒絕,但也有家長(zhǎng)接受采訪,在采訪中得到了很多不同的看法,我也更深的了解到早戀,這次我就懂什么是戀愛什么是早戀應(yīng)該怎樣去理解怎樣去看待。
通過這次實(shí)踐調(diào)查,讓我知道對(duì)于中學(xué)生早戀是有利也有弊的,早戀能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),也能讓學(xué)生荒廢學(xué)習(xí),我們要認(rèn)真地看待早戀,我認(rèn)為中學(xué)生不該過早的早戀,因?yàn)槲覀兌荚趯W(xué)習(xí)階段,都要面對(duì)著中考與高考,不要因?yàn)樵鐟俣⒄`學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中我們才能正確的認(rèn)識(shí)早戀。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一.當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日,中學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文。
二.當(dāng)代大學(xué)生對(duì)西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。
三.大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對(duì)我國文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象,調(diào)查報(bào)告《中學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文》。
四.調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。
1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對(duì)西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2.部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。
五.保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化
遺產(chǎn)刻不容緩在調(diào)查中,少量大學(xué)生對(duì)韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于20xx年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六.結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情。
七.附錄
由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
一、問題的提出
隨著物質(zhì)生活水平的提高,中學(xué)生的零錢越來越多,消費(fèi)水平也越來越高,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以及社會(huì)上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層,他們無經(jīng)濟(jì)收入,但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女,被家長(zhǎng)視為“小皇帝”,因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段,初中生作為消費(fèi)者,經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢,而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷,初中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,了解初中生如何消費(fèi),便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。
二、調(diào)查報(bào)告
研究目標(biāo):
1、通過活動(dòng),調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi),樹立正確的消費(fèi)觀念。
2、通過活動(dòng),正確認(rèn)識(shí)金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用,理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。
研究?jī)?nèi)容:調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途,以及零花錢使用時(shí)的消費(fèi)理念。 研究方法:主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行,問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性,遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡(jiǎn)單越好,使題目簡(jiǎn)明扼要,層次分明,為確保信度,問卷采用集中填寫當(dāng)場(chǎng)收交的方法,問卷上不寫姓名,問卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。 研究對(duì)象:對(duì)某中學(xué)初二(1)班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,收回有效答卷42份。
三、調(diào)查結(jié)果
表1. 某中學(xué)初二(1)班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人
調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果
1、你每月的零花錢是:A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%
2、你每月零花錢的來源(可多項(xiàng)選擇)
A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源 A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項(xiàng)選擇)
A買書籍 B 儲(chǔ)存起來 C買零食 D打游戲 E體育運(yùn)動(dòng) F買衣服 G朋友聚會(huì) H其他 A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9% F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%
4、購買一種商品,你首先考慮的因素是
A商品的用途B價(jià)格C款式及包D是否符合時(shí)尚潮流
A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%
5、你對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會(huì)因價(jià)格貴而放棄 B 在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮 C沒什么看法 D不應(yīng)該 A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%
6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自
A父母,因?yàn)樗麄兪沁^來人 B兄弟姐妹,因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>
C同學(xué)或同齡的朋友們,因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?D沒有人,我相信自己的眼光 A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%
7、你對(duì)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 B無所謂
C現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 D反對(duì)
A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%
8、如果當(dāng)月零花錢不夠,如何解決?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當(dāng)方式 D. 自己賺
A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%
9、如果每月零花錢多了100元,你會(huì)如何處置?
A. 用于學(xué)習(xí) B. 用于娛樂 C. 人際交往 D. 儲(chǔ)蓄 E. 其他
A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4%
四、調(diào)查結(jié)果分析
1.每月的零花錢
學(xué)生每個(gè)月的零花錢在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高,家長(zhǎng)給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學(xué)生的零花錢主要來源是父母,占81.0%。初中生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母,因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲(chǔ)存起來的的占54.8%,買書的占50.0%,買零食的41.6%,還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類的東西不用自己打理,因此平時(shí)的零花錢都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,沒時(shí)間逛街,于是很多選擇儲(chǔ)存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng),因此選擇買書。初中生正長(zhǎng)身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時(shí)間去買零食。在學(xué)校都是穿校服,因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買商品時(shí),首先考慮它的價(jià)格,只要喜歡、買得起,不管實(shí)不實(shí)用,都會(huì)買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺,浪費(fèi)金錢。中學(xué)階
段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候,對(duì)時(shí)尚感興趣,追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。
5、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認(rèn)為可以考慮的占66.7%,認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0%。隨著生活水平的提高,人民不再滿足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,他們認(rèn)為沒必要把錢浪費(fèi)在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著舒適就行了,沒必要追求名牌。
6、消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來源
學(xué)生的消費(fèi)理念和消費(fèi)風(fēng)格來源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時(shí)跟父母,兄弟姐妹出去消費(fèi),或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費(fèi)理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。
7、你對(duì)勤儉節(jié)約,艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)還是很強(qiáng)。
8、如果當(dāng)月零花錢不夠,如何解決?
當(dāng)零花錢不夠時(shí),很多學(xué)生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費(fèi)者,沒有賺錢能力,所以零花錢不夠時(shí),首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元,會(huì)如何處置?
很多學(xué)生選擇儲(chǔ)存起來占41.6%。這個(gè)月零花錢多了,或許下個(gè)月就不夠,為了以防萬一,很多學(xué)生就選擇存儲(chǔ)一起來。
五、分析后的思考
一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度,就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴:一個(gè)從小克勤克儉的孩子,長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳:小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng),要雨有雨”,讓他感到錢來得很容易,長(zhǎng)大后一不留神,就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí),我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識(shí)。觀念不是一成不變的,它會(huì)在人們的行為中慢慢改變,而行為又會(huì)反過來影響人們的觀念。消費(fèi)正是這樣的,它既受內(nèi)在因素的影響,也受外來事物的影響,我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象,家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
隨著時(shí)代的發(fā)展,中國與西方國家的交流日趨頻繁,中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行,而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題,我對(duì)部分中學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查,現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。
一、當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分中學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。
二、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。
三、中學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對(duì)我國文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。
四、調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。
1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對(duì)西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2.部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上
的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。
五、保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中,少量中學(xué)生對(duì)韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于20xx年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六、結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
一. 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。
二. 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。
三. 大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對(duì)我國文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋*的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋*,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。
四. 調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。
1. 建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分
大學(xué)生由于對(duì)西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。
五. 保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩 在調(diào)查中,少量大學(xué)生對(duì)韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于XX年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六. 結(jié)論與建議 通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情。
七. 附錄 由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
一、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力近千萬人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。
更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?
孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對(duì)我們學(xué)校的部分七年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
三、調(diào)查分析:
導(dǎo)致眼睛近視的原因:
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8 不合理飲食
12 不認(rèn)真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
(一)看書時(shí)作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì)
為有效預(yù)防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來后悔。面對(duì)21世紀(jì)視覺危機(jī)的挑戰(zhàn),我們要勇于接受挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝敵人!
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
中學(xué)生早戀調(diào)查報(bào)告
一、中學(xué)生早戀的調(diào)查的目的和意義
當(dāng)今社會(huì)早戀現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重,中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、對(duì)學(xué)習(xí)造成了影響。而且,中學(xué)生的戀愛觀尚不成熟,不能夠清晰深入的認(rèn)識(shí)"愛"的含義,常常因?yàn)閷?duì)異性的好感誤以為是一種愛,給他們帶來了感情上的困擾,從而造成了心里的傷害。關(guān)于中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象,已經(jīng)受到了家長(zhǎng),老師的高度重視。為了能夠引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往,使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)學(xué)業(yè)的影響。以及對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和心理方面的'影響。
二、中學(xué)生早戀的調(diào)查調(diào)查結(jié)果
我們通過網(wǎng)上搜索,進(jìn)行問卷調(diào)查,了解到早戀對(duì)中學(xué)生自己所帶來的影響;
1、影響學(xué)習(xí):
投入大量注意力,精力,體力,造成影響學(xué)習(xí),而中學(xué)生階段是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最需要“拼”的時(shí)期,不單單是中考、高考,而且,對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)觀的培養(yǎng)也至關(guān)重要。
2、浪費(fèi)金錢:
談朋友要消費(fèi),中學(xué)生沒經(jīng)濟(jì)收入,加之消費(fèi)觀的不成熟,不理智。常常盲目消費(fèi),并給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)不利:
中學(xué)生應(yīng)該廣交善友,而非把情感交流僅僅限于“早戀”,這樣對(duì)于個(gè)性發(fā)展,人脈結(jié)交不利。此外,中學(xué)生性格比較單純,對(duì)愛情缺乏成熟,理智的認(rèn)識(shí),一旦發(fā)生問題很容易受到傷害,這樣的話 對(duì)其成長(zhǎng)更不利。
三、中學(xué)生早戀的調(diào)查報(bào)告后感
通過這次的調(diào)研,我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)生早戀是弊大于利。使我們明白中學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重,做到全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,為以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
調(diào)查原因:
在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,“明星”似乎成了時(shí)尚的代名詞,形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形,俊朗的面容,迷人的身材和天籟般的嗓音,使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒,瘋狂。為了追星,多少花季少年放棄學(xué)業(yè),放棄財(cái)富,甚至放棄寶貴的生命。為了解目前中學(xué)生追星情況和家長(zhǎng)對(duì)此報(bào)以的看法,作此調(diào)查。
調(diào)查過程:
為了詳細(xì)地,全面地了解情況,做了一下的問卷調(diào)查:
1、你有喜歡的明星嗎? A、有B、沒有
2、你喜歡那類明星?
A、歌星B、影視明星C、體育明星D、文學(xué)家
3、你是怎樣開始追星的?
A、受朋友影響B(tài)、媒體宣傳C、看到其作品D、其他
4、你父母支持你追星嗎? A、支持B、不支持C、無所謂
5、你用哪種方法追星?
A、買海報(bào)照片B、買其作品C、支持其每場(chǎng)活動(dòng)D、其他
6、你與父母在追星問題上發(fā)生分歧時(shí),你會(huì)怎么辦?
A、順從父母B、表面服從,背地里依然支持
C、我行我素,執(zhí)意追星D、和他們談?wù)?/p>
7、你認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?
A、會(huì)B、不會(huì)C、不清楚
然后發(fā)放給身邊的同學(xué),收回答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。如下:
調(diào)查分析:
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來,中學(xué)生追星的理由有:
1、慕拜心理
2、從眾心理
3、時(shí)尚心理
調(diào)查總結(jié):
追星對(duì)中學(xué)生來說是一種正常的需求和體現(xiàn),但要把握分寸:
1、不盲目追星
2、不瘋狂追星
3、摒棄狹隘心態(tài)
4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗(yàn)總之,不要在追星中失去自己,因?yàn)槟阕罱K只能做你自己。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
一.調(diào)查研究的目的
本調(diào)查的目的在于對(duì)中學(xué)生誠信的調(diào)查研究,試圖了解目前中學(xué)生誠信的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,找到相應(yīng)的策略以便在今后的學(xué)校管理中能更好的實(shí)施誠信教育。具體通過問卷調(diào)查主要回答以下幾個(gè)問題:
1.你認(rèn)為中學(xué)生誠信教育重不重要?[單選題]
2.你是不是對(duì)撒謊的人比較反感?
3.你有欺騙過父母和老師嗎?
4.當(dāng)個(gè)人利益和誠信道德發(fā)生沖突時(shí),你會(huì)怎么做?
5. 通常你答應(yīng)朋友做某事后,你怎么做?
6.辦錯(cuò)事后, 你是否會(huì)很坦誠地告訴你的父母嗎?
7. 家長(zhǎng)常教我們“乖孩子是不可以說謊的”,你認(rèn)為
8. 對(duì)于俗話:一言既出,駟馬難追。你是怎么看待的?
9.你會(huì)被那些拾金不昧的故事感動(dòng)么?[單選題]
10.對(duì)于學(xué)生考試作弊的問題,你怎么看?
11. 考試時(shí)候,你作過弊嗎?
研究對(duì)象
本調(diào)查以我校八年級(jí)和九年級(jí)學(xué)生作為研究對(duì)象,采用隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)隨機(jī)分層抽樣抽取被試者共50名。問卷收回后,經(jīng)仔細(xì)篩選,最終保留有效問卷30份,有效率為100%。
研究方法
二.問卷調(diào)查法。采用自編中學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷。調(diào)查者先將調(diào)查表發(fā)給班主任,請(qǐng)各班班主任利用班會(huì)活動(dòng)或自習(xí)課時(shí)發(fā)給全班同學(xué)按題號(hào)據(jù)實(shí)填寫,不記名,老師不作提示,同學(xué)之間不討論。學(xué)生問卷填寫完畢后,由班主任收齊,上交匯總后逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收的調(diào)查表各項(xiàng)數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì),用百分?jǐn)?shù)對(duì)計(jì)數(shù)資料作一般性描述、分析。
三.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析
經(jīng)過對(duì)有效問卷的整理分析,發(fā)現(xiàn)英語小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)主要有以下幾方面。
在對(duì)問題的統(tǒng)計(jì)時(shí),發(fā)現(xiàn)82%的學(xué)生選擇了非常重要,14%的人認(rèn)為一般,只有4%的學(xué)生明確表示不重要,可有可無。
由問題的調(diào)查顯示,“你是不是對(duì)撒謊的人比較反感?”其中92%的學(xué)生選擇了反感。8%的學(xué)生選擇了依情況而定。
問題中“你有欺騙過父母和老師嗎?”,76%的學(xué)生選的是有,24%是很少。
問題 選“選擇誠信”的占65%,“放棄誠信”占35%
問題,A項(xiàng)堅(jiān)持講誠信原則,努力去完成占很大比例。
問題,辦錯(cuò)事后, 你是否會(huì)很坦誠地告訴你的父母嗎?65%選A是的,我感覺有必要讓父母知道,然后好好改正。14%選B不會(huì)!因?yàn)楦嬖V他們就要受到懲罰。21%選C看什么情況啦,等他們快發(fā)現(xiàn)時(shí)再說
問題大部分學(xué)生選擇謊言分善惡,善意的謊言可以原諒
問題“會(huì)”占34%,“不會(huì)”占35%,“沒感覺”占31%。
問題“重視”占53%,“很少”占34%,“不重視”占23%.
問題選A的同學(xué)較多,選D的較少。
從調(diào)查問卷的結(jié)果顯示,中學(xué)生誠信主要存在的問題是:學(xué)校對(duì)誠信教育的重視度不夠高;學(xué)生忙于學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)守誠信的意識(shí),也沒有很好的遵守誠信方面規(guī)章制度的約束.
四.對(duì)學(xué)校誠信教育現(xiàn)狀的建議與策略。
1.加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,重視誠信教育,提高中學(xué)生的道德水平。
2.嚴(yán)禁不健康的廣告入侵純潔的校園。
3.加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的身心健康進(jìn)行教育指導(dǎo)。
4.培養(yǎng)中學(xué)生的“愛心”以及適應(yīng)社會(huì)的能力。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
一、問題
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力近千萬人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此,兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎樣近視的??jī)H僅是不良用習(xí)慣所造成的嗎?
二、調(diào)查分析:
大多數(shù)同學(xué)都是因?yàn)槠綍r(shí)不注意保護(hù)眼睛而造成近視的。不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等.),則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要原因。還有一部分青少年的近視原因是營養(yǎng)不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的。最典型的近視原因是:
1用眼時(shí)間太長(zhǎng);
2看電視太近;
3看的電視畫面濃度太深、色彩太刺眼;
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確;
5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書;
6在光線太弱的光下看書;
7長(zhǎng)時(shí)間的用電腦;
8不合理飲食;
9在教顛簸的車子里看書;
10遺傳因素;
11不認(rèn)真地做眼保健操。
四、調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
。ㄒ唬┛磿鴷r(shí)作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r(shí)候看書,不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
。ㄈ⿻r(shí)常佩帶一些滴眼液,如:珍視滴眼液、明目滴眼液、珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
。ㄎ澹┎黄常俪岳钡氖称,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。
。┒ㄆ诘窖劭茖at(yī)作檢查,聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì)
眼睛是心靈的窗戶,那視力豈不是窗框嗎?視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護(hù)我們的眼睛,堅(jiān)決不要變成“四眼天雞”,不讓我們的將來為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛,特別是那些比較好的工作。我們現(xiàn)在保護(hù)好自己的眼睛,為的還不是將來?擁有一雙美麗而明亮的大眼睛,既美觀,又可以找一份好工作,豈不是一舉兩得嗎?為了我們的將來,保護(hù)好我們的眼睛吧!
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
書是知識(shí)的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,他們熱情活潑,求知欲強(qiáng),帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中,他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀,而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面,以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是最好的途徑,是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是,當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀,存在許多不足或誤區(qū),需要引起人們足夠的重視
課題研究的意義
通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,我們都發(fā)現(xiàn)了,平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,答案是肯定的,不過據(jù)我觀察,身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的,關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,但是如果一味地鉆在這種書堆里,我想:從大體上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要,都知道“書中自有黃金屋,書中自有千盅粟,書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示,還沒有人敢說“讀書不重要”,大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?讀了半天,人也讀呆了,工作還成問題,還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了,,打psp去,k歌去。專家們及時(shí)提醒,不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,讀書能夠讓你增加智慧,保持尊嚴(yán);更多的人說,智慧和尊嚴(yán)先免談,我需要增加財(cái)富,保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),還在不斷地追問:你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,大家都異口同聲地說:沒有時(shí)間讀書(盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多),沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了,還上癮),書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。
研究方法
問卷調(diào)查法
通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況:
1、讀書時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
5、閱讀的選擇類型
調(diào)查中引發(fā)的思考:
課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時(shí)間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個(gè)中學(xué)生,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時(shí)間
通過數(shù)據(jù)分析后,我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)生十分喜愛雜志,因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中,中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過調(diào)查,我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:
1、閱讀目的多趨向自娛
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”,且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我,真正理解成功的含義,探索生命的價(jià)值,培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限
調(diào)查的中學(xué)生里,從對(duì)我國四大古典文學(xué)名著的了解情況來看,讀過其中4本的占7%,讀過其中3本的占12%,讀過其中2本的占21%,讀過其中1本的占41%,一本也沒有讀的占19%。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看,結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本,且這5-10本大多是中國的文學(xué)名著,國外的作品極少涉獵。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界。
3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響
4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)
在對(duì)名著選擇上,僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出,老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí),作筆記的高中生占7%;對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,會(huì)使用相關(guān)方面的工具書,或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。
此外,被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。
(三)探究解決問題的方法
1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書,就像沐浴在春風(fēng)中,讓人心曠神怡,讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,面對(duì)面地在交流,在這種感召下,讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?梢姡瑑(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來說,是多么重要的!它對(duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。
2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,讓他們多讀書、讀好書,并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,學(xué)會(huì)有自己的主見,多對(duì)自己的行為反思,,同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、開拓眼界。除此之外,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。
3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外,外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方,不乏有粗制濫造的圖書,但卻堂而皇之的擺出來賣,可見圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍,以此熏陶中學(xué)生的性情,為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè),例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看,學(xué)生買書者多,借書者少,出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買,會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,這不僅浪費(fèi)了錢,還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生,還有廣大市民,對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。
4、作為一名中學(xué)生,自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記,虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教,或者運(yùn)用工具書來解答疑問。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制,還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得,吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方,從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的,促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng).
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
中學(xué)生正出與多情季節(jié)。愛幻想, 想選擇一個(gè)崇拜的偶像,是理所當(dāng)然的。明星們充滿著活力,給了我們精神上的享受,不管是球星還是明星都有著一段不尋常的路。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)那種頑強(qiáng)不屈的精神。
愛美之心,人皆有之,況且中學(xué)生又處于青春期。
追星可以說是一種較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,在中學(xué)生中也較為常見。
“你最崇拜誰”這個(gè)問題有85%的學(xué)生說影視明星。
他們說周潤發(fā)、張曼玉這些影星到歌星麥當(dāng)娜、杰克遜,再到球星邁克爾喬丹、羅納爾多這些“星”們?cè)谧沸亲宓男哪恐泄饷㈤W耀,魅力無窮。
追星對(duì)中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)。
如今的中學(xué)生們,有不少人都有自己崇拜的偶像,喜愛的明星,都有各自珍藏的明星簿、明星照。
剩下的15%學(xué)生喜愛科學(xué)家,一些著名的人物,還有古代名人。這些雖不像明星們那樣耀眼,但是他們有著無窮的智慧。
有些人對(duì)明星的狂熱讓人吃驚,有些人的荒唐舉動(dòng)令人擔(dān)憂。
在少年階段中,我感到追星的原因卻各不相同。
我問了問他們是怎樣追星的?他們并沒有回答。但我知道他們追星一定很辛苦。
有相當(dāng)一部分人追星,有自己獨(dú)特的見解,他們沒有盲目性。他們能正確分析偶像的優(yōu)點(diǎn)和不足,追星是為了追求明星們的亮點(diǎn),學(xué)習(xí)明星的優(yōu)點(diǎn)。并以此為目標(biāo),培養(yǎng)自己優(yōu)良的愛好,這種人是是健康向上。
追星,談們都說為了趕時(shí)髦,社會(huì)上流行什么,他就追什么;還有就是情感上的需要,
為了追求刺激,調(diào)節(jié)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。
我問女同學(xué),她們都喜歡男明星;男同學(xué)們喜歡女明星,希望和他們成為知心朋友。
偶像崇拜是青少年對(duì)人生的追求體驗(yàn),是人生的一個(gè)一個(gè)重要過程,每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己人生的理想,心目中追求的人生目標(biāo)忽然偶像。
最后,我想告誡大家:“不要盲目追求,不要浪費(fèi)錢財(cái)買明星海報(bào)。不要永久的沉醉于他(她),心里失去平衡,人生也失去了指明燈!
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
資源浪費(fèi)的現(xiàn)象如今在我們的生活中越來越頻繁出現(xiàn)。例如,礦泉水只喝了一口就扔了,洗衣服時(shí)水浸了出來卻不關(guān)水龍頭,空調(diào)開著人卻不在也不關(guān)等等,以上現(xiàn)象都會(huì)造成極大的資源浪費(fèi),所以節(jié)約能源,愛護(hù)環(huán)境應(yīng)該成為現(xiàn)在人們最重視一個(gè)話題,盡快達(dá)到的目標(biāo)。
在許多的飯店、賓館、酒店,存在著一種十分普通的現(xiàn)象,那便是在哪里會(huì)免費(fèi)提供一次性用品,如一次性筷子、一次性洗漱用品、一次性桌布等,這會(huì)浪費(fèi)多大的資源呀。
經(jīng)調(diào)查,賓館提供的一次性洗漱用品每人每天均四、五元左右,這些一次性洗漱用品用完后,,就成為看一堆一堆無用的白色垃圾,不僅造成極大的資源浪費(fèi),還給環(huán)境造成了巨大的污染。
面對(duì)這樣巨大的問題,我建議賓館要取消提供一次性洗漱用品,讓客人們自己隨身攜帶,或在賓館中設(shè)的便利店,可以方便于客戶購買使用,用完后還可以帶走,一邊于繼續(xù)使用,如此便結(jié)解決了一個(gè)巨大的難題。
由于近年來人們生活得越來越好,“節(jié)約”一詞在人們心中已被日漸忽視與淡忘。我國是一個(gè)人口大國,種種浪費(fèi)行為如果繼續(xù)下去,后果是非常嚴(yán)重的!13億的人口,大約占了世界人口的四分之一!如果每人每天浪費(fèi)一元,一年下來全國就會(huì)浪費(fèi)500克糧食,一年全國上下九浪費(fèi)了65萬噸糧食;如果每人每月浪費(fèi)1噸水,一年全國就浪費(fèi)了156億噸水,積沙成灘,積水成河。如果我們每一天、每月都能節(jié)省那么一點(diǎn)點(diǎn)的話,就可以節(jié)省許多許多有用的能量資源!
許多人認(rèn)為,節(jié)約就代表著“寒酸”其實(shí)不然,假如換一種看法,大家眼中的“寒酸”,其實(shí)也是節(jié)約了。節(jié)約其實(shí)是尊重別人的勞動(dòng)成果,是一種好習(xí)慣,是一種好品德。
所以,讓我們行動(dòng)起來,保護(hù)我們的美好家園,創(chuàng)造我們的和諧地球!讓我們珍惜資源,愛護(hù)我們的家園吧!
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
現(xiàn)在問起學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,很多家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不如以前了,到底哪些原因?qū)е轮行W(xué)教育質(zhì)量的下滑呢?我作為中學(xué)班主任,對(duì)全班64名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷,回收61份,現(xiàn)總結(jié)如下,讓我們從中探尋存在的問題和改進(jìn)的措施吧。
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃:
32人,即30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面沒有訂過計(jì)劃,11人即35%的學(xué)生訂過計(jì)劃但不能堅(jiān)持,只有18人即28%的學(xué)生訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并能堅(jiān)持執(zhí)行。所以從學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)上來考查,一半以上的學(xué)生沒有目標(biāo)、沒有方向,整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天鐘”,這種現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂,因?yàn)闆]有理想和目標(biāo)就沒有前進(jìn)的動(dòng)力,更何談?wù)J真刻苦地學(xué)習(xí)呢?作為一個(gè)教育工作者,我們的當(dāng)務(wù)之急,就是要樹立學(xué)生積極向上的心態(tài),不僅要教學(xué)生制定年度、學(xué)期目標(biāo),還要學(xué)會(huì)訂月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃,并堅(jiān)定執(zhí)行。
二、學(xué)習(xí)方法:
1、 預(yù)習(xí):6人即10%的學(xué)生沒有進(jìn)行過預(yù)習(xí),48人即80%的學(xué)生有時(shí)預(yù)習(xí),只有7人即10%的學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。從這一項(xiàng)來看,情況也很不理想。課前預(yù)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)過程的重要一環(huán),只有經(jīng)過預(yù)習(xí),才能對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)做到心中有數(shù),才能明確即將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么,并對(duì)自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)加以特別的關(guān)注,以達(dá)到有的放矢,扎實(shí)全面地學(xué)好知識(shí)。所以不僅老師家長(zhǎng)要督促學(xué)生搞好復(fù)習(xí),學(xué)生自己也要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,以取得更好的學(xué)習(xí)效果。
2、 聽課:34人即53%的學(xué)生聽課抓不住重點(diǎn),26人即40%的學(xué)生上課出現(xiàn)漏聽的現(xiàn)象。從這一項(xiàng)分析,情況更加嚴(yán)重。聽課應(yīng)該是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),可是很多學(xué)生上課不能集中精神,具體有哪些情形呢?①開小差!吧碓诓軤I,心在漢”,人坐在教室里,可沒有聽著著老師講課,思維沒有放在知識(shí)內(nèi)容上,心里還想著還有什么東西沒吃到口里,掂念著電腦游戲下一關(guān)怎么過等等一些亂七糟的事情上。②做小動(dòng)作。不守紀(jì)律的學(xué)生傳紙條、私下講話、玩物件、吃東西,這樣自然抓不住聽課的重點(diǎn),更不說漏聽了。③打不起精神或干脆睡覺。所以不管老師還是家長(zhǎng),都不能縱容這些現(xiàn)象發(fā)生,并愈演愈烈,要從嚴(yán)從重要求上課行為規(guī)范,集中精神聽課,以求全體學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。
3、 提問:32人即50%的學(xué)生不會(huì)問,26人即40%的學(xué)生不問。“不恥下問”應(yīng)該是敲開知識(shí)大門的金鑰匙,可是很多學(xué)生沒有掌握這把金鑰匙,以致疑惑得不到解決,以致堆積如山。本來一個(gè)小困難很容易跨越,可是積累成了阻擋在前進(jìn)路上的一座“大山”,很難克服,只能望著書本嘆氣:“難,難于上青天”。所以要鼓勵(lì)學(xué)生有疑必問,不管是請(qǐng)教老師還是請(qǐng)教同學(xué)、朋友還是家長(zhǎng),要把敢問作為優(yōu)良的風(fēng)氣發(fā)揚(yáng)開來。
4、 記筆記:32人即50%的學(xué)生記筆記,50%不記或記不全。俗話說“好記性不如爛筆頭”,而很多學(xué)生沒有記筆記的習(xí)慣,所以即使在學(xué)習(xí)過程中精神集中,認(rèn)真專注,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化理解了,課下問他時(shí),能對(duì)答如流,可是過一段時(shí)間就會(huì)部份遺忘或全部忘記。而記筆記就不同了,記的過程中腦、眼、手并用可以加深記憶,課下還可以經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)鞏固,形成永久記憶,使知識(shí)成為自己真正擁有的財(cái)富。
5、 及時(shí)總結(jié):58人即90%的學(xué)生聽課后沒有進(jìn)行及時(shí)總結(jié),理解記憶來消化吸收。這一項(xiàng)是絕大多數(shù)學(xué)生沒有掌握的學(xué)習(xí)方法,也屬于“巧學(xué)”、“妙學(xué)”的有效途徑之一。課后及時(shí)總結(jié),有利于建立以前學(xué)的知識(shí)和剛學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),有利于融會(huì)貫通,以使知識(shí)內(nèi)容更加深刻和穩(wěn)固。
6、 作業(yè):32人即50%的學(xué)生做作業(yè)之前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,50%的學(xué)生偶爾進(jìn)行過復(fù)習(xí)?鬃釉弧皽毓识隆保鳂I(yè)之前對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,對(duì)作業(yè)時(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)起著不忽視的重要作用,同時(shí)作業(yè)也是學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)鞏固和擴(kuò)展延伸的環(huán)節(jié)?墒乾F(xiàn)在很多學(xué)生作業(yè)是敷衍了事,有的晚上回家根本不做家庭作業(yè),早上早早地到學(xué)校教室里補(bǔ)作業(yè)、抄作業(yè),甚至干脆不做作業(yè),所以出現(xiàn)了新現(xiàn)象:學(xué)生上學(xué)放學(xué)兩手空空,既不帶書本,也不帶文具。對(duì)于此類現(xiàn)象出現(xiàn),家長(zhǎng)要負(fù)很大的責(zé)任,畢竟家庭作業(yè)需要家長(zhǎng)的監(jiān)管和督促,其次老師也要加強(qiáng)檢查和管理。
7、 課外練習(xí)及閱讀:32人即50%的學(xué)生課外閱讀做過或偶爾做過讀書筆記,而50%的學(xué)生沒做!皩W(xué)無止境”,課內(nèi)的知識(shí)學(xué)好了,還有必要對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵加深、范圍擴(kuò)大,開闊視野,而這些知識(shí)的擴(kuò)充和加深就來自于課外練習(xí)及閱讀,這是搞好學(xué)習(xí)的更高要求:知識(shí)淵博、廣泛涉獵。
8、 及時(shí)復(fù)習(xí):51人即80%的學(xué)生考試之前才進(jìn)行復(fù)習(xí),沒有進(jìn)行周總結(jié)。這說明很多的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有階段性的總結(jié),因而不能對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思,也不能使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化并得到鞏固,因而這樣的進(jìn)步自然很小或停滯不前。這一點(diǎn),教師應(yīng)要求學(xué)生作周總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生上路,使周總結(jié)和周計(jì)劃相得益彰,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
9、 自我檢測(cè):51人即80%的學(xué)生沒有建立錯(cuò)題本,沒有進(jìn)行“學(xué)、查、改、驗(yàn)”,查漏補(bǔ)缺。有些錯(cuò)誤行為和想法因?yàn)槔斫獠粚?duì)或思維定勢(shì)而比較頑固,所以我們有必要建立錯(cuò)題本,使錯(cuò)誤不再重演,同時(shí)通過“學(xué)、查、改、驗(yàn)”,查漏補(bǔ)缺,使建立的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更有條理、更完善。
10、系統(tǒng)復(fù)習(xí):58人即90%的學(xué)生不能將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,缺少系統(tǒng)性有效性的學(xué)習(xí)方法。
三、學(xué)習(xí)能力:
1、 出現(xiàn)弱科:6人即10%的學(xué)生基礎(chǔ)差,16人即25的學(xué)生對(duì)該科不感興趣,而42人即65%的學(xué)生認(rèn)為該科難于理解。從此項(xiàng)調(diào)查中我們看出,弱科出現(xiàn)的主要原因不是出于基礎(chǔ)差,而是沒有一種正確的心態(tài),要么不感興趣,要么出現(xiàn)畏難情緒,所以學(xué)生自己要調(diào)整好心態(tài),家長(zhǎng) 老師也要善于引導(dǎo),讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,建立學(xué)習(xí)的自信。
2、 完成作業(yè):19人即30%的學(xué)生只需半個(gè)小時(shí)左右,32人即50%的學(xué)生用1個(gè)多小時(shí),還有20%學(xué)生要花2到3個(gè)小時(shí)。所以對(duì)于作業(yè),我們要教育和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣,集中精神,不能一心二用,特別是不能邊看電視邊做作業(yè)。
3、 學(xué)習(xí)過程中:34人即53%的學(xué)生找不準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),不知從哪里入手,26人即40%的學(xué)生不能集中自己的精力,還有4人即7%的學(xué)生學(xué)習(xí)效率低,認(rèn)為時(shí)間不夠用。對(duì)于抓不住重、難點(diǎn)的學(xué)生,應(yīng)借助教輔資料幫助確定學(xué)習(xí)目標(biāo);而不能集中精力的學(xué)生應(yīng)該從思想上找到癥結(jié)所在,是心有他想,還是知識(shí)晦澀難懂等等,要對(duì)癥下藥,解決學(xué)習(xí)過程中的問題。
四、親子關(guān)系:
1、34人即53%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意,28人即43%的家長(zhǎng)較滿意,而只有3人即4%的家長(zhǎng)是滿意的,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望總是很高,但都“成龍成鳳”是不可能的,所以家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)自己孩子有個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),并作出切合實(shí)際的要求和期望,這樣反而更有利于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
2、44人即68%的學(xué)生很少或偶爾 與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,只有20人即32%的學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)和孩子的溝通很有利于孩子的成長(zhǎng),因?yàn)檫@樣不僅可以掌握孩子的思想和行為的動(dòng)態(tài),而隨時(shí)給予孩子支持、鼓勵(lì)、批評(píng)、指正,能使用權(quán)孩子健康、穩(wěn)定地成
長(zhǎng)。而不是長(zhǎng)久不管孩子,一旦出現(xiàn)問題就一味地責(zé)罵甚至拳腳相向。
五、師生關(guān)系:
1、38人即60%的學(xué)生很少與教師溝通,21人即33%的學(xué)生偶爾與教師溝通,只有5人即7%的學(xué)生經(jīng)常與教師溝通。與教師溝通有利于建立良好的師生關(guān)系,建立互動(dòng),使用教和學(xué)都落到實(shí)處,所以師生雙方都要敞開心懷,主動(dòng)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)雙贏,而最終目的是:“一切為了孩子”。
2、32人即50%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系融洽,29人即45%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系一般,3人即5%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系處理得不好。
六、關(guān)于習(xí)慣:
此次調(diào)查所填表格實(shí)收61份,差3份;填寫較完整的有29人,約占全班總?cè)藬?shù)的45%,其中把自己生日寫清楚的有29人,約占45%。
七、關(guān)于誠信:
家長(zhǎng)簽名情況:54人是自己或請(qǐng)他人代簽,占84%;只有6人左右是家長(zhǎng)親筆簽名,約占6%;剩下的10%沒有家長(zhǎng)簽名。
八、建議:
1、 學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,制定自己學(xué)習(xí)的周計(jì)劃、月計(jì)劃,合理安排各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、 要注意抓學(xué)習(xí)中的十個(gè)環(huán)節(jié),重視課前預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)十個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣。
3、 針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況,找出差距并分析產(chǎn)生差距的原因,利用多元學(xué)習(xí)法制定出適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,來提高自己分析問題、解決問題的能力,提高學(xué)習(xí)效率,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
4、 家長(zhǎng)要注意這一階段孩子的心理成長(zhǎng),多與孩子溝通,學(xué)習(xí)不單是孩子的事,家長(zhǎng)要參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。
5、 學(xué)生應(yīng)多與教師和同學(xué)溝通,共同探討學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)能力,多進(jìn)行課外閱讀,拓展自己的知識(shí)面,提高自己的綜合素質(zhì)。
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