大學生上網調查報告13篇
在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，報告具有雙向溝通性的特點。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的大學生上網調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生上網調查報告 篇1
一、 調查目的：了解在大學生中手機的使用情況
近年來，隨著手機在校園里的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我決定以大學生為調查對象，對校園里的手機市場作一次調研。
二、 調查對象：在校大學生
三、 設計調查項目和調查表
總共設計36項問題，發(fā)放網絡郵件150個，隨機選取30次，其中，包括男生11人，女生19人。
四、 調查時間：20xx年 月 日—20xx年 月 日
五、 調查方式：網絡問卷
為了使調查具有普遍性，我放棄了傳統的書面問卷形式，而采用制作電子版問卷在網絡上進行調查的方式。這樣做的好處是顯而易見的：
1. 提高效率，減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發(fā)送給大學生，并掛在個人主頁上，無需印刷，無需人工分派問卷。
2. 調查范圍更廣，調查對象更具隨機性。由于是在網上答卷，沒有空間和時間的限制，回答答卷的大學生朋友人數在短短6天的時間內突破150人，并且這些參加調查的朋友來自全國各地的大學。具有普遍性，又有代表性。
3. 數據統計便捷。通過計算機對調查數據進行統計，主要有人數統計，占同類選項百分比統計等。
六、 調查方法：
1.確定問卷內容，以書面文件形式確定，交由本人進行制作成電子版調查問卷。
2. 動員同學進行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網回答調查，二是在論壇上發(fā)布信息，讓論壇上的網友幫忙回答。
3. 調查完成后，對調查統計數據進行分析。
4. 撰寫調研報告
七、 調查數據統計分析：
本次調查共有 超過100人參加并且完成了問卷，并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數據統計和分析并最后給出營銷建議。
1. 大學生手機擁有和需求狀況： 調查數據顯示，在被訪者中有93.3%的學生擁有手機。同時56.2%的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，78.4%學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在大學里已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。
2. 學生手機的使用要求分析
① 最重質量選擇手機時, 消費者考慮的主要因素依次為：質量14.6%，外型12.5%，價格7.3%，功能16.7%，品牌7.3%，售后服務5.2%，其它方面也占半數。其中，消費者對功能的`要求最高，功能若不好，會產生使用不便。
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
�、� 中低檔產品較受歡迎 在手機價格的調查中，我發(fā)現消費者比較傾向于1500元至2500元的價位，其比例高達70.9%。另外,有少部分的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機。
購機地點較集中
對消費者購買手機地點的調查發(fā)現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為40%和33.3%，其它的只占26.7%。手機是高科技產品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業(yè)知識作為判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優(yōu)勢也是學生朋友們考慮的重要因素。
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照相功能重要，游戲不可或缺
�、萜放剖謾C具有強大優(yōu)勢
其中諾基亞手機廣受好評，夏普受女生歡迎，iPhone被男生喜歡。諾基亞質量好，LG做工精美 。
另外，大學生還有以下對手機供銷方的要求：售后服務，待機時間，防水功能，防摔，數碼功能，價位低點，通用網絡，誠信，質量等。
八 結語——營銷方式建議
為了提高形象和品牌價值，為了推廣手機產品，建議如下的營銷活動，通過這一系列的活動推動產品銷售。
1、亮相展覽會
在學校周圍舉辦大型的電子產品展覽會設立專柜展示手機產品，尤其是新產品。
2、商標設計大賽
在推廣宣傳手機的同時,適時開展一場對手機商標形象設計大賽。利用自己的專賣店、各大零售商店、各種媒介宣傳這次商標形象設計大賽，既可以推廣企業(yè)的形象，又拉近與大學生顧客的關系,運用關系營銷。
3、投放廣告
廣告的投播也是產品營銷手段的重要環(huán)節(jié)，一個優(yōu)秀的廣告設計會對產品本身起到錦上添花的作用�？梢赃x擇在生活時尚頻道、時尚類報章雜志、消費電子雜志、電腦報、網絡等媒介播放廣告。產品廣告突出年輕、時尚 激情 動感等元素吸引顧客。但是要時刻監(jiān)視廣告的投放頻率和費用等，及時做出評估和決策。
4、價格策略
在銷售推廣活動進行到一定的程度，為了進一步提高銷售量，運用價格杠桿進行價格調整，給消費者一定的折扣，以刺激零售消費。但同時，應避免與競爭者打價格戰(zhàn)。
5、限量版產品
對于產品本身，在原有的產品系列上，結合特定的宣傳活動推出限量版。一定會在特定的消費群體中引起購買和收藏的高潮，可以推廣產品。
6 參與學校活動
如贊助學校內籃球賽，演講比賽，才藝大賽等影響力大的活動。
大學生上網調查報告 篇2
一．調查的背景：
網絡作為一種新生事物，雖然短短幾十年的發(fā)展，但我們早已清晰的看到它旺盛的生命力。我們現在生活在e時代，網絡已無處不在，隨著信息網絡技術的迅猛發(fā)展，互聯網已經成為我們學習、娛樂、交友的重要工具。同時互聯網對我們大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式和個性心理等也產生非常重要的影響。它代表著新經濟體系，而作為有較高科學文化素養(yǎng)的大學生，尤其像我們離不開接觸網絡知識的大學生，則無疑是新一代的代言人，我們正是這新事物的支持者，正參與其中，它伴隨我們每時每刻，我們將成為中國互聯網的推進者，也極有可能影響明天互聯網的發(fā)展方向。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康，直接關系著網絡文明乃至整個未來社會文明的進程。掌握大學生上網的基本情況，對加強高校管理和網絡建設以及培養(yǎng)高素質的大學生網民都有著重大意義，為此，我們?yōu)榱肆私獯髮W生上網的實際情況，進行了一次有關大學生網絡行為調查問卷的活動。
二、調查時間：20xx年7月10日至20xx年7月26日
三、調查小組成員：xxxxxx學號：xxxxxxxxx
四、調查內容及發(fā)現：
第一部分、研究課題、方法和目的
1、研究課題：大學生的網絡行為；2、研究方法：網絡問卷調查；
3、研究目的：通過調查，了解大學生的網絡行為現狀；了解大學生對互聯網，尤其是互聯網
文化的態(tài)度；了解網絡對大學生生活的積極作用和負面影響；學習查找、整理資料，社會調查的方法及調查報告的寫作。
第二部分、樣本總量和構成（共進行調查問卷包含網絡問卷發(fā)放128份，回收120份，其中有效問卷120份）
1、樣本總量和樣本的性別比例：? ?
樣本總量：120人
樣本中性別比例：男生（82人），女生（38人）；
2、樣本文化程度構成：大學本科；
第三部分、調查主要發(fā)現
以下所有內容都可以結合樣本的屬性進行分析如：不同的年齡、區(qū)域、性別、收入、文化程度等，同時也可以根據其中的幾項進行多元對應分析。
1、關于平均上網時間: ? ? ?
1小時以內：18人；1~3小時：56人；3~6小時：32人；6小時以上：14人；
2、關于上網的'場所（多選）：
宿舍：112人；網吧：32人；電子閱覽室：18人；其他：12人
3、關于上網的目的（多選）：? ? ? ? ? ?
學習：100人；游戲：60人；娛樂：106人；聊天：86人；開店：2人；其他：18人；
4、關于是否進行網上購物：? ?
5、（針對網上購物的大學生）網上購物的理由（多選）：? ? ? ? ?
6、平均每月花費在網絡購物上的金額：? ? ? ?
7、使用過一下那些網絡資源（多選）：
100元以下：62人；100~500元：22人；500~1000元：0；1000以上：0；方便快捷：68人；價格便宜：54人；購物方式時尚：16人；個人喜好：20人；其他：4人；是：84人；否：36人；
網絡課程：36人；圖書館電子資源：52人；課件學習資源：52人；網絡學校：8人；網絡文學：42人；其他：30人；
使用過以下哪些網絡資源網絡課程
圖書館電子資源課件學習展示網絡學校網絡文學其他
有效人次
頻數
36 52 52 8 42 30 120
頻率
30% 43.30% 43.30% 6.70% 35% 25%
8、感覺對網絡的依賴程度：? ? ? ?
非常依賴，感覺離開網絡就有異樣：24
有一定的依賴，偶爾去網吧：48人；只是為了娛樂和學習：40人；只是為了學習的需要上網：8人；
9、經常上網玩游戲嗎：? ? ? ?
經常：42人；偶爾：38人；很少：24；沒有：16人；
為什么愛玩游戲（多選）：
10、
消磨時間：62人；
在虛幻中實現現實：10人；刺激：12人；其他：56；
12經常使用sns服務（如人人網，qq空間，微博等）嗎：
選項每天都會經常使用
頻數54 42
頻率45% 35%
向上累計頻率向下累計頻率
45% 80%
100% 55%
偶爾使用從不使用有效人數
16 8 120
13.30% 6.70%
93.30% 100%
20% 6.70%
每天都會：54人；經常使用：42人；偶爾使用：16人；從不使用：8人；
上網聊天是否注意文明用語：
選項很注意不注意偶爾注意有效填寫人次
12、
頻數76 10 34 120
向上累向下累
頻率計計63.30% 63.30% 100% 8.30% 71.60% 36.60% 28.30% 100% 28.30%
對網絡不良道德行為的看法：
相關機構有必要整治60；純屬網上個人自由40；事不關己20；
網絡對大學生的利弊如何：
13、
利大于弊：44人；你大于利：8人；因人而異：68人；
如何看待政府推出的“網絡文明工程”“防沉迷游戲系統”等一系列網上健康文明的
14、
措施?
很有必要：14人；有必要：98人；無所謂：8人；
請簡要寫出您對現在網絡文明的看法：
15、
第四部分、對結果的分析：
通過統計數據來看1、
大學生上網平均時長（每天）大多為1~3小時，占46.7%，3~6小時也比較多，占26.7%，
說明大學生現在的上網時間還比較正常；
2、 3、 4、 5、 6、 7、
大學生上網的場所一般都在宿舍，但也有去網吧的，大學生在大學購置電腦的居多；大學生上網的目的學習，娛樂，聊天，游戲的比較多；大學生進行網購的比例比較大；
網購的理由一般是大部分是方便快捷，價格便宜；
可能限于大學生手頭的錢不是特別多，所以網購的金額一般限制在100以下；數據顯示通過網絡學習知識的大學生還是很多的，也就是說，大學生購置電腦還是很有必要的，可以輔助學習；
8、
大學生使用的網絡資源主要有圖書館電子資源，課件學習展示和網絡文學，網絡課程，也有少數用于網絡學校的；
9、
大學生現在對網絡還不是特別的依賴，但還是有20%的大學生對網絡非常依賴，其他的大多是為了娛樂，輕松和學習；
10、
調查結果顯示，大學生中經常利用網絡玩游戲的占了很大的比例，只有不到15%的大學生沒有利用網絡玩游戲，說明游戲占大學生網絡行為的很大一部分；
11、 12、
關于為什么愛玩游戲這個問題，大部分大學生的選項是消磨時間；
通過調查發(fā)現，大學生中有很多人幾乎每天都要利用網絡使用社區(qū)sns服務，只有不到7%的人不使用社區(qū)sns服務；
13、 14、
大學生在網上聊天時只有不到8.5%的人不注意文明用語；
關于網絡不良道德行為的看法，80%的被調查者認為相關機構有必要整治，只有1.7%的同學認為是不關己；
15、 16、
大部分同學認為網絡的利與弊的關系是因人而異的，其次就是認為網絡利大于弊；調查中發(fā)現81.7%的大學生認為政府很有必要推出“網絡文明工程”“防沉迷游戲”等一系列網上健康文明的措施；
17、
關于對網絡文化的看法，大部分受訪者都表示出包容的態(tài)度，認為網絡文化作為一種新興文化，其存在有著合理性，但其中也是精華與糟粕并存，大部分受訪者認為應該進一步完善關于網絡方面的法律法規(guī)，加大凈化網絡的力度，讓網絡的使用者有一個更好的上網環(huán)境。
五、總結和建議：
通過調查和分析，我們和同學討論了這個問題，經過我們的討論，我們認為，當前大學生對網絡的認
識和利用還是很理性的，大部分同學對網絡都沒有很強的依賴性，能基本實現文明上網，支持政府應對網絡問題的措施，對待網絡對現實社會的沖擊也表現的十分理性。但在校大學生對網絡的認識也存在著許多問題，如，大學生對網絡關注的首要因素是娛樂和游戲，而對涉及自身學習，生活的內容關注不高。部分同學太過于依賴網絡，在學習中過度使用網絡資源等。我們認為，網絡對大學生有如下優(yōu)點：
網絡給同學們提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。同時網絡也開拓了大學生全球視野，提高大學生綜合素質。上網使大學生的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高大學生綜合素質。通過上網，可以培
大學生上網調查報告 篇3
隨著因特網的發(fā)展，電腦的普及，網絡越來越接近我們的生活。網絡是信息的海洋，它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具，網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代，它既能為人們創(chuàng)造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，網絡到底是虛擬的，伊甸園還是潘多拉的盒子？網絡究竟在多大程度上改變了我們的生活方式？種種網絡現象折射出的又是怎樣的深層心態(tài)？為此，我們設計了大學生上網情況的調查問卷，進行了一系列的調查，共發(fā)調查問卷103份，實際收回103份(回收率為100%)。
一、被調查者基本情況
1性別結構，男生占40。8%，女生占59.2%
2網齡結構，A1年以下網齡的，103位中有22位，其中男生中2位；
B1~3年網齡的，有59位學生，其中男生占23位；
C3~5年網齡的，有17位，男生占13位；
D5年以上網齡的，男生在4位中占了3位。
二、網上活動的主要內容
學生上網的主要內容及所占比例是：看新聞占35%、使用免費信箱占53%、利用網絡資源占65%、網上聊天占84%、網上游戲占59%、電子商務占17%、使用個人主頁占4%等等。
三、大學生網民的特點
1、隨意性大。從每周上網的地點及時間、收發(fā)電子郵件數來看，大學生上網存在較強的隨意性。首先，從上網的地點來看，在學校上網的18位學生中男生占5位；在網吧上網的74位學生中男生29位；在家里上網的9位學生中男生有8位。再次，從每周上網時間來看，在小于等于3小時范圍內的，40位大學生中男生有33位；4~7小時范圍內的，37位學生中男生占21位；8~15小時范圍內的，11位學生中男生占有4位；大于等于16小時的，13位學生中男生占3位。最后，從每周收發(fā)電子郵件數來看，郵件數在小于等于2個的，有56位大學生，其中男生有36位郵件在3~5個的，33位學生中男生占18位；郵件數在6~8個的，10位學生中男生有4位；郵件數在大于9等于個的，10位學生中只有一位男生。
2、網絡知識貧乏。許多大學生除了收發(fā)電子郵件、聊天、看電影以外，就不知道做什么。調查顯示，看新聞的，有35位學生，其中男生有13位，女生有22位；聊天的，男女比例差別甚大，84位學生中男生占了56位；制作主頁的，4位學生中男生占2位；查資料的，有65位，其中男生占39位；下載軟件或資料的，在17位學生中男生2位；發(fā)帖灌水的，11位中男生占2位；收發(fā)郵件53位中男生有34位；娛樂休閑59位中男生占31位。
3、對網絡可信度不勝樂觀。認為通過網絡可以交到知心朋友的，有35位，其中男生19位；認為不可以交到朋友的，有21位，其中男生占18位；有32位認為交不交到知心朋友并不清楚，其中女生占14位；認為對是否能交到知心朋友抱著無所謂的態(tài)度的，有13位，其中男生占6位。認為網上信息可信度較高的，有22位，男女各占一半；認為信息可信度一般的有75位，其中男生占46位；認為信息可信度較低的，共6位，但女生占2位。既然網絡信息如此被人認為，那么在網上求職的也就可想而知了。據調查顯示，68位會在網上求職，男生占了38位。不會在網上求職55位學生中男生有43位。如果在網上求職，29位采取制作個人網頁，其中男生占18位；30位網上投遞求職信中男生占30位；發(fā)布個人信息資料的37位中男生占18位；還有7位采用其他方式。
4、不成熟性。這主要是就大學生上網內容、上網的不定期性或長或短的時間及影響到正常學習等等而言的。在103位學生中就有91位采用OICQ聊天，其中男生55位；10位進入聊天室聊天；采用BBS的卻只有1位。
四、學生上網存在的問題
1、影響身心健康，他們或上網時間過長或瞞著父母上網或看網絡上不良信息。以上已經說明了上網時間的有關數據，上網時間過長，嚴重影響了學生的身體健康。上網經過父母同意的，有27位，其中男生13位；父母既不支持也不反對上網的，有59位，其中男生37位；父母根本不知道其兒女在上網的10位學生中男生有6位。經�？淳W絡上不良信息有5位，這5位都是女生；偶爾看網絡上不良信息有35位，其中女生有19位；很少看網絡不良信息的，有33位，其中女生13位；根本就沒看過網絡不良信息的有30位，其中女生占5位。
2、耽誤學業(yè)，影響學習成績。調查顯示，10%的學生因上網而耽誤了學習。
3、沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的有兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。在網上聊天的中80%，有過網戀的占10%。
五、對調查結果的一些思考
信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也不管這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網絡的，為什么同樣是使用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣，這些恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。作為大學生應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力，而廣大女學生更應如此。
網絡提供了大量信息，雙提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統教育那種求同過多，求異過少封閉式的弊端，埋沒了個性而叫苦的時候，網絡的出現無疑為推進素質教育提供了一塊“試驗田”。
互聯網向大學生展示各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。當然，并不否認網絡同時也帶了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響，網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己。但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性，張揚的心理也許會把大學生引入歧途。
“E時代”也是迅速創(chuàng)造距離的時代，在紛繁的現象背后，仍是優(yōu)勝汰的殘酷現實，清靜的大學校園也是如此。大學生應從各種利弊來考慮，適時但不沉溺于網絡，處理好自身的任務－學習與上網的關系，使網絡有用于你！
大學生上網情況調查報告8
一、調查的目的和意義
網絡是一個充斥著各種知識的百科海洋，手機上網越來越普及，方便我們獲取各種知識�，F在幾乎人手一部手機，幾乎每部手機都有上網功能，手機已經成為了繼電腦之后的又一個重要的上網平臺，特別是各大手機品牌都推出智能手機之后，上網變得更加容易，更加快速。特別是大學生，幾乎是掀起了一股智能手機上網的熱潮，我們可以用手機在網上查找我們需要資料，還可以利用手機網上交友交流感情，還可以玩網絡游戲等等。在各種知識混雜的手機網絡世界，作為當代大學生我們是否有足夠的甄別力？是否能在獲取有用知識的同時抵制手機網絡中的各種誘惑？我們又該怎樣正確的使用手機網絡這一資源？就以上問題我們進行了本次調查，旨在給大學生手機上網找出好的建議，使得手機網絡能被更好的利用。
二、我的一些看法
手機網絡高速發(fā)展的今天，功能強大的智能手機相當于是掌上電腦，能獲取幾乎電腦可獲取的一切資源，包括有用的，有益的，當然也有有害的，對于涉世不深的大學生，是有個極大的誘惑。如果能正確的利用手機網絡，必定可以對我們的學習和生活帶來極大的便利，但是手機網絡上的一些負面的如帶有暴力、色情的東西，甚至是一些欺騙性的信息，都很可能使我們深陷其中而不能自拔，對待手機網絡上的形形色色的事物，形形色色的人我們必須提高自己的鑒別力和自制力，才能讓手機網絡真正的便利我們的生活。
三、調查及細節(jié)
(一)、調查方式
此次調查采用了問卷調查的方式進行。共發(fā)放調查表100份，回收有效問卷100份。
(二)、調查對象
由于可用的人力物力有限，此次調查問卷主要集中于鄭州輕工業(yè)學院東風路校區(qū)內，學生分布：大一學生52份，大二學生36份，大三學生12份。
(三)、資料收集方法
此次調查采用問卷調查的方式，由選擇題和簡單的闡述題構成。
(四)、資料分析方法
整理出有效的問卷，根據問題的答案，統計出各個觀點的分布比例，特別注意闡述題中提出的觀點和看法。
四、調查數據分析
本次調查，多數的被調查者都積極配合，積極的回答了問卷上的問題，并且對大學生手機上網問題提出了自己的觀點和看法。觀點如下：
基本上所有的被調查者都能認識到手機網絡的兩面性，并且知道要揚長避短，取其所長為我所用，避其短處，不為誘惑所迷。有人寫道，手機網絡世界和電腦網絡世界都是與我們現實的世界是相似的，網絡世界不是如天堂般美好，也不會如地獄般陰暗，或者說，手機網絡世界就是另一個現實世界，有有陽光照得到的地方，也有陽光照不到的地方，陰暗面在所在所難免，我們不能一味的認為手機網絡世界就是好的或者就是不好的，應該以一種包容的心態(tài)接受真實的手機網絡世界，才能真正的認識手機網絡，也才能充分的發(fā)揮出手機上網的真正功能。
超過半數人認為，大學教育不應該是僅僅限于書本和老師，對于即將邁入社會的人來說，更多的了解這個社會是十分必要的，現實的社會尚且不完善，何必太苛刻的要求手機網絡世界必須純凈，或者說各個方面充斥的手機網絡可以使我們看到真實世界的縮影，通過網絡了解一個真實的世界，無論她是否如我們要求的完美，當我們踏實社會時，不至于會使我們手足無措。
調查表明大學生手機上網開始的時間小于一年，一年到三年，三年以上的學生分別占到56%、40%、4%。
調查中每天手機上網時間大概多久這一問題，小于一個小時，一個小時到三個小時，大于三個小時的比例分別占到12%、60%、28%。
調查中對于如今流行的微信，米聊等交友工具的看法，持支持觀點的占到36%，認為無所謂，持中立態(tài)度的占到50%，認為不可信，持反對態(tài)度的占到14%。
五、調查的結論
手機網絡帶來便利的同時也帶了了不小的負面影響，通過調查負面影響主要表現為以下幾個方面：
�。ㄒ唬�、身體損害
手機上網對眼睛的損傷比較大，特別是晚上熄燈之后，照明條件不佳的條件下，會加倍對眼睛的傷害，而且會使睡眠的時間縮短，會使反應遲鈍，不利于健康。
�。ǘ⒂绊憣W習
調查中很多同學承認在在上課時間用手機上網，特別是自己不太喜歡的課時，會不自覺的用手機上網，在網上漫無目的的逛一逛，非常影響學習。
�。ㄈ�、有害的思想影響
在手機網絡世界中很多信息內容涉及到色情、暴力的情節(jié)，很多微信聊天中不乏色情內容，長期處于這種思想的籠罩之中，使人不思進取，精神頹廢，甚至會癡迷其中不能自拔。
六、對于手機上網的幾點建議
�。ㄒ唬�、加大宣傳力度，讓更多的人認識到手機上網負面影響的危害，讓每一個人都有地址不良信息的意識。
（二）、建立一個手機上網平臺，對網上不良信息進行攔截，優(yōu)化上網環(huán)境。
（三）、豐富校園文化生活，營造健康的氛圍，讓學生有更多的課外活動項目，以減少手機上網的時間。
大學生上網情況調查報告9
導言: 在我國約2650萬網民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發(fā)展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養(yǎng)高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發(fā)e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優(yōu)點，但是我們應該清醒地看到，網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。
本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學（男女各20名）和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網絡知識的獲得有52％的人是通過自學，通過同學獲得的占32％。而從學校獲得才18％，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。
大學生上網的環(huán)境差，在網吧上網占到80％，學校上網占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網的動機，由于學習需要才占24％，打發(fā)時間占了28％，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發(fā)時間占了20％，因為大一女生的'適應環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10％的學生是由于好奇心去上網的。
在上網的費用上，48％的學生每個月都在50－100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學生還是很重視上網的。有8％的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76％，還有2％的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網的時間在4－10小時占44％，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38％，從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網絡對學生的影響很大。在上網的時間中58％的學生都是不定時的，32％的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規(guī)定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。
64％的同學認為父母或老師只了解一點點的網絡知識，20％的人認為其父母或老師一點點都不了解網絡知識，了解的只占了14％�？梢钥闯鲈趯Υ龑W生上網的問題上是很片面的，
不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的了解才能正確引導學生如何面對網絡。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8％，任其自然的占24％，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業(yè)后上網問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68％，怕學生易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康的占30％，從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2％，家長在對學生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發(fā)展。
學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72％，其次是聊天交友的是70％，學習只有48％�？梢钥闯鰧W生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24％，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
大學生上網調查報告 篇4
網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代;它既能為人們創(chuàng)造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，網絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子?網絡究竟在多大程度上改變了我們的生活方式?種種網絡現象折射出的又是怎樣的深層心態(tài)?帶著這些疑問，東北財經大學工商管理學院經濟學會近期在全校范圍內開展了一次關于大學生上網及其心態(tài)的調查。本次調查采用問卷調查形式，樣本總量為500份，實獲有效樣本483份，有效問卷率為96.6%。
一、被調查者基本情況
1、年齡結構。大一占38.7%，大二占31.1%，大三占18.8%，大四占6.6%，其他占4.8%。
2、性別結構。男生占49.3%，女生占50.7%。
3、消費水平。月消費在400以上的占80.7%，在400以下的占19.3%。
表一：被調查者基本資料
二、網上活動的主要內容
學生網上的主要活動是：看新聞、使用免費信箱、利用網絡資源、網上聊天、網上游戲、電子商務、使用免費個人主頁等。具體的活
動指數為：
三、學生網民的特點
1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。10.4%的學生在高興時上網，8.5%的學生在心煩時上網，27.7%的學生在無聊時上網，53.4%的學生不定時上網;在聊天話題方面;15.7%聊個人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生
活經歷，5.5%進行學術探討，43.1%毫無重點的聊。
2、網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。調查顯示：16.4%的學生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發(fā)E-mail外，8%學生用于聯系工作，34%的學生用于收發(fā)電子雜志，2%的學生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務，56%的學生沒有其他用途。
3、不成熟性。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課。學生們更注重互聯網的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網絡對學習的影響方面，22.4%的學生認為能從網絡獲取信息以促進學習;40.7%的學生認為能拓展知識面，開闊視野，提高思維能力;26.3%的學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降;10.6%學生認為網絡中的不良信息會產生不良影響。對于非法和不良信息站點，27.1%的學生曾誤入，31.3%的學生曾好奇進入，17.5%的學生經常接觸，24.1%的學生從未接觸過;這些不健康的內容，嚴重影響了大學生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現象。
四、學生上網存在的問題
1、既費錢，又影響身體健康。調查顯示：在每周上網時間方面，17.7%的學生在2小時以下，20.9%的學生為2-5小時，25.1%的學生為5-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映，自上網后，視力明顯下降，肩部、腰部經常疼痛。
2、上網環(huán)境差。45.9%的學生在校內上網，44.3%的學生在網吧上網，利用自己電腦上網的僅占9.8%。無論是在校內，還是在網吧，都非常擁擠，且空氣相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
3、學校的教育不到位。31.9%的學生的網絡知識來自于網絡，30.2%的學生的網絡知識來自于書籍，26.7%的學生的網絡知識來自于向同學朋友請教，從學校教育(如計算機課等)獲得網絡知識的學生僅占11.2%;同時，對于學校舉辦網絡知識講座，僅有17.4%的學生表示一定去，如果有時間就去的學生占57.9%，不感興趣的同學占24.7%。由此可見，學校的網絡知識教育不到位，學生已對從學校獲得網絡知識失去信心。
4、沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的`。調查顯示：94.6%的學生在網上聊過天。對于聊天的評價，14%認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，16%認為是展現另一個自我的途徑，33%認為是最好的消遣方式，17%認為是重要的交友途徑，僅有20%認為是無聊。雖然多數同學都知道網上的信息未必真實，但由于網上交友可以突破現實生活空間的局限性，而且表現自我時沒有思想負擔，所以他們還是樂此不疲。5.2%的學生還有過網戀經歷，對于網戀的原因，24%學生是為了排遣寂寞，28%的學生是為了尋求刺激，12%的學生是為了追求浪漫，36%的學生是為了趕新潮。除此之外，網上游戲也體現了學生沉迷于網絡的虛擬化，22.8%的學生認為刺激過癮，24%的學生認為可以展示自己才能，滿足成就感，25.3%的學生沒玩過而無法判斷，27.9%的學生認為無聊。
5、影響學習成績。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課，26.3%的學生認為花費太多時間上網致使學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后，腦海里總是惦記網上的蒙面人，推測他的性格、人品，猜想他的語言真實性，甚至還得擠出時間與對方相會，浪費了很多時間，學習成績一落千丈。
五、對調查結果的一些思考
信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代，大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。
網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候，網絡的出現無疑為推進素質教育提供了一塊"試驗田"。
互聯網向大學生展示了各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的.。當然，并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。
"E時代"是迅速制造距離的時代，在紛繁的現象背后，仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現實，清凈的大學校園也是如此，因小看大，不可不戒。
大學生上網調查報告 篇5
一﹑問題的提出
�。ㄒ唬┱{查的目的和意義
網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代；它既能為人們創(chuàng)造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于充滿活力的我們大學生群體，網絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？大學生作為信息時代最積極最活躍的人群，已經成為網絡使用的主要用戶。網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活，一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。那么，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對在校大學生做了一個初步的調查。
�。ǘ┪墨I綜述
互聯網絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落．校園網正在“網絡”著越來越多的學生．大學生的學習生活方式正在發(fā)生變化。信息化環(huán)境建設的高成本投入與信息化教育的目標是否成比例? 高校數字化校園建設是否充分發(fā)揮了其強大的教育功能? 大量調查結果值得我們深思，一方面，聊天與游戲基本上成了目前在校大學生
上網的主旋律。隨著教育信息化進程的深入，網絡中心、電子閱覽室、計算中心等信息化部門已融入普通大學校園中，大學生可以在多種場所方便的接觸網絡；另一方面，由于缺乏正確引導和科學管理，致使高校中網絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。高校中網絡設施倘若僅僅用以為大學生們提供游戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠的偏離教育信息化的初衷。那么，導致大學生“玩網”的真正原因是什么？是大學生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問題？這些問題值得我們深思。在校大學生是一支不斷壯大的網名群體，而且他們也是推動高等教育信息化的重要力量,研究他們在網絡學習現狀，發(fā)現其中存在的實際問題，并提出提高在校大學生網絡學習技能的對策，對于促進大學生網絡素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網絡的教育功能，推動高校教育信息化的建設均有著非常重要的意義。
�。ㄈ﹤�人觀點
隨著時代的發(fā)展，網絡成為人們的必需品。作為當代大學生，需要網絡上充足的資源 使我們的視野更加開闊吸收更多有利的信息，進而更加自覺地提高自己，完善自己。然而網絡卻是一把雙刃劍，在我們從中收獲知識的同時不乏有一些不良信息侵入我們的視野。年青大學生涉世未深，社會經驗缺乏，辨別是非能力差，網絡傳播的弱點以及網絡管理體制的不健全，對大學生學習負面的影響也十分明顯。如沉溺游戲娛樂，理解鑒別不夠、借鑒依賴多，思考創(chuàng)新不夠等。
二、調查研究方法
�。ㄒ唬┭芯吭O計的介紹
本次調查采用了問卷調查的方式進行。共發(fā)放了50份，回收有效問卷50份。
�。ǘ┭芯繉ο蟮慕榻B
由于受人力和資金的限制，本次問卷主要集中于調查人員居住的小區(qū)內的部分在校大學生。
(三）資料收集方法的介紹
4
本次問卷的收集方式送發(fā)問卷。在進行收集資料時，根據客觀題的選項和主觀提問的回答來判斷調查對象的主要觀點。
�。ㄋ模┵Y料分析的方法
通過數據統計，整理出有效的問題，再根據這幾個問題進行對比分析，得出結論。
三、調查數據分析
本次調查中，調查者對上網與大學生的關系闡明了自己的意見和看法。其主要觀點如下：
大多數大學生網民都能認識到網絡的'兩面性。對網絡這把雙刃劍，他們認為應取其所長避其所短，以其之長為我所用。有的同學寫道：網絡世界雖然虛幻但也是現實世界的一部分，網絡行為雖不規(guī)范但也是現實行為的反映；網絡不是天堂也不是地獄，網上有燦爛的陽光也有陰暗的角落，只要人們都以一顆平常心看待網絡，網絡在去掉神秘的面紗以后才會現出迷人的光彩！
許多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念，更應該接受新事物和新信息，而網絡就是新事物的代表。網絡來了，擋也擋不住，這是時代發(fā)展的必然，應該通過網絡及時地使自己跟上時代。所以，不能很好掌握或利用網絡資源的大學生就不是一個合格大學生。
許多大學生都希望學校能開設網絡資源利用方面的專門課程，引導大學生合理利用網絡資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關的流行軟件等，以提高上網技能。大學生對目前多數高校網站的現狀很不滿意，認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認為，高校網站應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的品牌形象。建設好高校網站，首先要針對大學生群體，注重對國內外重大科技、新聞時事和社會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習進程相結合，在網站中設立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法。
大學生上網調查報告 篇6
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象: 青島理工大學經貿學院(由于調查的困難性，選取了本學院進行調查)
2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對經貿學院的全部學生(限于三年級以下)進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調查的內容：
(調查問卷附在最后一頁)
四、調查結果分析
1.以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例范圍為45.36%～70.44%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近50%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試網上購物。
3、在網購人群中，因為節(jié)約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.57%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，有87.3%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什么呢?經調查，數碼產品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明大學生在網上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。
購物網站是一個很好的.平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。
附件：
1.您是否聽說或接觸過網上購物?
說明：如果您選擇a或者b選項，請只回答第2、3題
a從來沒聽說過
b聽說過但沒有接觸過
c偶爾在網上購買物品
d經常在網上購買物品
2.您沒有網購經歷的原因是什么?
a網購流程太復雜
b網購不安全
c其他
3.如果您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?
a會 b可能會 c不會
4.您經常登陸哪個購物網站?
a淘寶 b易趣 c拍拍 d當當 e其他
5.你選擇網上購物的理由是?
a節(jié)省時間、節(jié)約費用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出于好奇，有趣
e追求時尚
6.您認為購物網站哪些最吸引您?
a打折優(yōu)惠
b節(jié)日促銷
c商品種類齊全
d商品介紹全面
e其他
7.在網上購物你經常選擇的產品?
a圖書 b服裝 c化妝品 d禮品 e數碼產品 f食品
8.您平均一次購物金額大約在?
a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元 d100-500元 e100元以下
9.您對網上購物是否信任?
a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任
10在網上購物過程中，有無受騙經歷?
a有 b沒有
11.您在網上購物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12. 您在網上購物遇到的主要困難是什么?
a商品描述不清楚
b品種類和網站數目太多
c面復雜，不易操作
d站速度太慢
e算方式
大學生上網調查報告 篇7
一、前言
如今，網絡已成為現代人生活必不可少的一部分，而擁有最多休閑時間的大學生上網情則收到普遍關注。網絡自然有它的優(yōu)勢，信息更新快，涉及方面廣，信息量大，可以迅速解答我們的問題……盡管它有諸多優(yōu)勢，但是信息的開放性和復雜性仍對大學生的心理健康存在一些隱患，而不合理的上網時間和對網絡的過度依賴會造成心理發(fā)育不健康，人格發(fā)育不健全等。為了進一步了解大學生上網情況，我利用這次作業(yè)的機會對我們學校的學生做了一次初步的調查。
二、調查目的及調查形式
調查時間：20xx年4月14號——20號調查范圍：應用技術學院
調查對象：學院大一學生，30男20女調查形式：
(1)問卷調查
(2)數據處理與分析：問卷回收之后進行分類與整理，列成圖表形式，在進行分析得出結論。
(3)本次派發(fā)五十份問卷，收回問卷五十份，回收率100%。
三、數據分析
1.每天使用電腦的時間?
男生比女生上網時間長，沉迷網絡情況較多。應加強戶外鍛煉，多進行陽光，有意義的活動。
2.上網的環(huán)境?
大學生用私人電腦上網的占大多數，只有小部分在家或者網吧上網。也能說明大學生住宿生偏多，且上網方便。
四、結論
現在的.大學生課余生活還存在很多問題，比如上網時間長，在寢室上網時間長，沒有戶外運動，容易對身心造成不良影響，不利于身心健康，上網玩游戲比較多，看新聞和讀書的比較少，但是現在用電腦做作業(yè)的情況也較多。
五、建議
我們應該多利用網絡進行學習，而不應該過多沉溺于游戲，進行適度網絡娛樂，多進行戶外運動。多用電腦看新聞查資料，且注意保護眼睛。
六、結語
通過這次調查，我們應該認識到沉溺網上娛樂的不利，在紛繁的網絡誘惑背后，能保持清醒的頭腦。合理上網，努力學習。
大學生上網調查報告 篇8
在網絡上，我可以相互交流、下載學習資料，瀏覽新聞，得到很多即時信息，我可以與以前的同學用多種網絡通訊工具聯系，我們還可以玩游戲、看電影、逛論壇等。
目前我校學生宿舍電腦數量比較多，深入研究網絡對學生生活造成什么影響有著很大必要，因此，我開展了“廈門南洋學院大學生上網情況”的調查。
我隨機挑選了50名同學發(fā)(包括大一,大二,大三)放了調查問卷，回收了43份有效答卷，回收率為86%。調查顯示多數同學能夠健康上網，認為網絡多大學生生活利大于弊。
一、學院學生上網現狀分析
現狀一：寢室電腦擁有率高
調查結果表明，在回收的43份問卷中，僅有3名同學沒有自己的電腦，宿舍電腦擁有率高達93.02%。
現狀二：上網時間較長
調查結果表明，每天平均上網一小時以下的占2.3%，1-3小時的占39.5%，3-5小時占32.6%，5小時以上的均占25.6%。以上結果表明，南洋大部分同學上網時間比較長，3小時以上的占了58.2%，超過半數。每天上網3小時乃至5小時以上，這毫無疑問會對正常的學習與生活造成影響。在對，上網時間的控制調查中，34.9%的同學表明大體能夠自己把握時間，控制上網時間，32.6%的同學表明有時會上癮，但多數時候可以控制，4.7%的同學表示想控制時間，但一上網就會忘記時間，27.9%的同學采取順其自然的.態(tài)度，一般不在乎上網時間的控制。在上網的目的中，瀏覽新聞查找資料占51.2%，玩游戲、看電影、聊天占37.2%，其他占11.6%。
目前依舊有不少學生不能有效控制自己的上網時間，他們上網時間集中在晚上，一般持續(xù)到熄燈時間才會關掉電腦。而且多數在看電影、聊天、玩游戲，這也影響到第二天的學習。
現狀三：存在干擾其他同學生活的情況
調查結果表明，有23.25%的同學會在熄燈后依舊玩游戲、看電影。宿舍是一個公共環(huán)境，熄燈后多數同學上床睡覺，這些依舊上網的同學勢必會影響到其他同學的休息，而且熬夜也造成自己第二天學習精神的萎靡。
現狀四：多數學生認為網絡的利弊因人而異
調查顯示，16.3%的同學認為自己對網絡很依賴并且認為網絡對自己未來會有很大作用，69.8%的同學認為網絡比較重要，是自己和外界交流以及展示自我的一個重要平臺;27.9%的同學認為網絡作用利大于弊，65.1%的同學認為網絡利弊因人而異，7%同學認為弊大于利。
網絡是一項工具，發(fā)揮什么樣的效果還要看使用者，因此，網絡作用的好壞，關鍵還得看上網者本人怎么使用網絡。
二、建議
建議一：學校可以多舉辦一些可以讓全校學生參與的活動。很多同學上網，是因為覺得平時無所事事，一下課就坐在電腦前面一直到熄燈。學�？梢栽囍e辦一些文體活動，讓學生的課余生活更加豐富、選擇更多從而降低學生上網時間。
建議二：對于沉迷于游戲、聊天的同學，學校應進一步加強這方面的教育，以及豐富學生的課余生活
雖然，總體來說，多數同學認為網絡對大學生活有很大好處，但是從調查中可以看到網絡的諸多不利。我們應當趨利避害。這要同學自己和學校的共同努力。
對于網絡，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。學校要加強校園網絡環(huán)境建設引導同學健康上網。
大學生上網調查報告 篇9
如今，是不是網民已經成為中學生是否現代的重要標志。但是，因特網會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調查表明，因特網有利于中學生現代思維方式的形成，有利于他們社會化的進程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調查顯示，中學生網民中，男生的上網率高于女生。上網學生中57。6%的人偶爾上網、40。6%的經常上網，大部分時間都泡在網上的只有2。3%。有59。2%的中學生網齡在半年到一年左右，而兩三年網齡的人只有10%，這說明當地中學生上網是近兩年的事。
中學生上網多數是在周末或假期，81。2%的中學生上網的主要目的是為了獲得更新的信息，23%的學生是為了結交更多的朋友，6%的人上網是為了玩游戲。
在對網絡的基本評價中，有半數以上的中學生認為上網是大勢所趨，30。5%的學生對網絡表示滿意，47。1%的人認為對中學生上網應適當指導。
基于大量調查數據，調查認為，上網激活了現代中學生的思想：
網絡讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種。種聯系，從而改變傳統線性思維固有的死板和狹隘。網絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85。6%的上網中學生認為網絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59%的上網者是在上機過程中學習網絡知識。
網絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種戴面具的交往方式可使中學生在平等、寬松的.社交環(huán)境中盡情展現自我。調查顯示，53%的人上網是為了向外發(fā)布信息。
但調查也發(fā)現，網絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網絡容易使少數自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和愿望、網絡高技術容易使有的中學生對網絡技術產生過度崇拜等。
調查認為，因特網的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高。
大學生上網調查報告 篇10
摘要：我在自己的QQ空間博客里發(fā)布了一個調查問卷，就身邊的大一新生朋友的上網習慣做了調查。
關鍵詞：調查問卷上網習慣大學生
一、主題簡介
我在自己的QQ空間博客里發(fā)布了一個調查問卷，就身邊的大一新生朋友的上網習慣做了調查。
二、活動日程
20xx年1月16日～20xx年2月16日
三、調查情況
1、調查背景
伴隨著新世紀的到來，網絡技術已迅速發(fā)展。互聯網作為傳播信息的新媒體，越來越多成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。
2、調查目的
了解大學生的`上網習慣
3、調查對象
大一新生
4、調查方法或工具
我在自己的QQ空間博客里發(fā)布了一個調查問卷，就身邊的大一新生朋友的上網習慣做了調查。
5、數據分析或現狀與問題分析
�。�1）是否在學校已經配有個人電腦
65％打算在這學期配置，20％已經有了自己的電腦，15％近期還沒有任何打算。
�。�2）是否每天都會上網
50％會50％并不是
�。�3）上網最長時間為多少
多數都會在5小時以上，甚至12小時到24小時不等
�。�4）上網最常做的事情
這個問題要一男女生劃分男生基本上以游戲為主，看動漫為輔。而女生都是“老三樣”：聊天，聽歌，看電影。
�。�5）經常瀏覽哪一類的網頁
百度成為所有人必開網頁。
（6）是否經常在網上購物
基本上是否。有個別有過一兩次。
（7）是否經常利用網絡查找學習資料
是與否也是各占一半
�。�8）上網聊天時與認識的人聊的多還是陌生人聊的多
全部都是與認識的人聊天
（9）你認為上網僅僅是無聊消遣還是生活中很重要的一部分
多數認為是無聊消遣
由于時間與空間有限，調查人數較少，不能保證廣泛性，但還是結果還是具有一定的代表性。
問題分析
首先，就配置電腦問題，這個要來源與父母的支持。可見，父母們對于我們應用電腦與網絡的習慣，以及其對我們學習生活的影響和幫助有一定的意識，并給予支持。
其次，就網絡用途，基本上都是用來消遣，游戲，聊天，聽歌，看影視動漫等等。這與大學生校園生活有一定關系，由于校園文化生活的局限，以及參加范圍窄。無法在課余合理并充分安排自己的生活，使得大多數同學養(yǎng)成以上網為唯一娛樂休閑的課余生活。而當問及上網是否是生活一部分時，又都給予否認�？梢�，如果一旦有其他他們認為有意義，可以提起興趣的事情做的話，也許上網并不會很重要。然而，網絡的誘惑力和感染力又是相當的不容忽視，是很多活動無法比及的。
最后，就是關于上網時間的調查。大學相對與高中與初中，有著相對的自由空間。沒有繁重的作業(yè)，與家長的管制。時間完全有自己安排。所以，長時間的坐對屏幕成了大多數大學生的家常便飯。這種現象對于大學生的身心都會有不好的影響。
6、解決方法
我認為對此的解決方法還是要以引導為主，通過豐富他們的校園生活來改變這一情況。
四、結語
我個人認為，作為大學生我們要養(yǎng)成良好的上網習慣，利用它讓我們的生活更豐富，而決非被網絡利用。參與電腦娛樂和網絡游戲，也要掌握“度”。據悉：20xx年，上海某大學退學試讀和轉學的學生237名，80％以上是因為過度沉迷于電腦娛樂和網絡游戲。偶爾玩玩，未嘗不可；一旦沉迷，每日里幾小時、十幾小時搭進去，荒廢學業(yè)，辜負了大好時光；嚴重者導致退學，這就因小失大，損失慘重了。
大學生上網調查報告 篇11
導言: 在我國約2650萬網民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發(fā)展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養(yǎng)高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發(fā)e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優(yōu)點，但是我們應該清醒地看到，網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。
本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學（男女各20名）和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網絡知識的獲得有52％的人是通過自學，通過同學獲得的占32％。而從學校獲得才18％，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。
大學生上網的環(huán)境差，在網吧上網占到80％，學校上網占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網的動機，由于學習需要才占24％，打發(fā)時間占了28％，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發(fā)時間占了20％，因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10％的學生是由于好奇心去上網的。
在上網的費用上，48％的學生每個月都在50－100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學生還是很重視上網的。有8％的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76％，還有2％的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網的時間在4－10小時占44％，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38％，從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網絡對學生的影響很大。在上網的時間中58％的學生都是不定時的，32％的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規(guī)定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。
64％的同學認為父母或老師只了解一點點的網絡知識，20％的人認為其父母或老師一點點都不了解網絡知識，了解的只占了14％�？梢钥闯鲈趯Υ龑W生上網的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的了解才能正確引導學生如何面對網絡。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8％，任其自然的占24％，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業(yè)后上網問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68％，怕學生易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康的占30％，從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2％，家長在對學生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發(fā)展。
學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72％，其次是聊天交友的是70％，學習只有48％�？梢钥闯鰧W生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24％，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
上網時間以后分為白天上，還有就是晚上通宵上網了，通宵上相對比較便宜的。但是通宵上網對人的身體健康不利，容易讓人神經迷亂，認為可以偶然通宵上網的占68％，堅決反對和很贊同的都一樣占16％。學生不但是為了省錢來通宵上，而且通宵可以調節(jié)人的生活，所以還是有很多人樂意偶爾去的。現在網絡游戲非常盛行，對于游戲我們應該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷于網絡游戲，甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網絡游戲，一旦上癮后果就嚴重了。通過調查40％的人認為可以適當去玩，26％的人認為網絡游戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網絡游戲，因為其他事情不可能占用很長時間的。
對于身邊喜歡上網的人，我們應該怎么看待呢？62％的人是一種漠不關心的態(tài)度，適當說服別人少上的只占了22％，因為大家都喜歡上網，而且上網對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點的朋友說服，而一般的同學要是那么做可能會遭別人反對。上網對一個人的影響不是太直接，所以大家都沒很去重視。
網絡能給人們生活帶來很大的幫助，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。網絡向大學生展示了各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。對于網絡所帶給你的知識跟你想象中的相比哪個多一點呢？40％的人都沒考慮過這個問題，36％的人覺得網絡帶給自己的超出自己的預料，只有24％的人覺得網絡沒有帶來很多能被自己利用的知識。其實這要看我們怎么去利用這個網絡資源，也跟我們自身的水平知識相關，不同的人利用網絡資源的'情況也不同的，小學生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網絡資源。但是對于我們大學生來說水平都差不多，而且我們對網絡知識了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網絡知識來充實自己。
通過對這個問卷的分析，我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足：
沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。對于聊天的評價，有人認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，有人認為是展現另一個自我的途徑，有人認為是最好的消遣方式，有人認為是重要的交友途徑，也有人認為是無聊。
第一， 影響學習成績。由于大學生的課程比較松，課余時間上網的較多，所以課后復習這一工作作的不夠，一旦沉迷網絡成績可能是一落千丈，對學生的成績有很大害處。
第二， 既費錢，又影響身體健康。上網的環(huán)境以及網費的對學生有很大的影響。一小時一塊半，一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費，網吧的空氣容易讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現歐土等異常反映。
第三， 網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學生在對網絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網絡常用的工具。對網絡知識了解更少，更不要說黑客技術等。
第四， 隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網來做什么的。
對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣傳網絡科學知識，以及網絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網絡所帶來的后果。正確引導我們學生使用正確網絡資源，讓我們走在網絡知識的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關知識。充分把握網絡帶給我們的每一個信息。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。我們應該用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。對網吧的管理也進行改進，限制學生瀏覽一些非法淫穢網站，做一個有素質的網民。對沉迷于網絡游戲的同學進行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來。正確的利用網絡帶給我們的信息，才能更有利于大學生的發(fā)展和成長。
網絡在對于大學生獲取信息、關注社會發(fā)展趨勢、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動態(tài)等扮
演著重要的角色，但若利用網絡過度地玩游戲，則對學生的身心健康造成很大的損害；大學生接觸網絡比較瀕繁，說明了網絡對大學生重要之外，也說明了大學生由自己支配的時間較多，這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性；學校應該開設一些基本的電腦網絡課程，這樣學生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網絡知識的培訓、選修電腦課程等，用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力；學校應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規(guī)章制度，防止學生沉迷于網絡而影響學習，讓學生自己明白沉溺于網絡對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動。
對于調查結果的思考：信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個認識和對待新事物的態(tài)度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背后，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。
大學生上網調查報告 篇12
一、調查的目的和意義
網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代;它既能為人們創(chuàng)造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，網絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子?大學生作為信息時代最積極最活躍的人群，已經成為網絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會;另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。。正如有大學生言道：“仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒�！边@智慧的一代，自信的一代，成長的一代，將成為明天中國網絡事業(yè)和教育事業(yè)的推進者，今天的幾句建議，就有可能是明天網絡發(fā)展和教學管理的方向。因此本次調查報告關注的正是這群精英，關注的正是這群精英的成長成才和他們與互聯網的相關問題。
二、調查對象
由于受人力資源限制，本次調查主要集中于鄭州輕工業(yè)學院的學生。學生的分布情況為：大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。
三、調查數據分析
調查表明，大學生上網率為84%。網齡小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分別為上網學生的43%、51%、2%和4%，每周上網時數小于5、5-10、10-15和大于15小時者分別為77%、13%、6%和4%，上網地點在家中、校內、網吧和其他地方者分別為11%、38%、71%和2%。38%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網的。有6%的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網就占到了很大的比例。據調查，在工作日中一星期上網的時間在4-10小時占44%，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38%，從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去和同學旅游或者回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。每天上網時間分為白天上，還有就是晚上通宵上網了，通宵上相對比較便宜。但是通宵上網對人的身體健康不利，容易讓人神經迷亂，認為可以偶然通宵上網的占68%，堅決反對和很贊同的都一樣占16%。學生不但是為了省錢來通宵上，而且通宵可以調節(jié)人的生活，所以還是有很多人樂意偶爾去的�，F在網絡游戲非常盛行，對于游戲我們應該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷于網絡游戲，甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網絡游戲，一旦上癮后果就嚴重了。通過調查40%的'人認為可以適當去玩，26%的人認為網絡游戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網游，因為其他事情不可能占用很長時間的。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網絡對學生學習影響很大。除了網游，學生上網的目的還有很多，但是最主要的大概就是查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有75%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
四、調查結論
通過對這個調查的分析，我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足：
第一，既影響身體健康，又費錢。上網的環(huán)境以及網費的對學生有很大的影響。一小時兩塊，一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費，網吧的空氣容易讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現歐土等異常反映。
第二，影響學習成績。由于大學生的課程比較松，課余時間上網的較多，所以課后復習這一工作作的不夠，一旦沉迷網絡成績可能是一落千丈，對學生的成績有很大害處。
第三，網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學生在對網絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網絡常用的工具。對網絡知識了解更少，更不要說黑客技術等。
第四，隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網來做什么的。
對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣傳網絡科學知識，以及網絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網絡所帶來的后果。正確引導我們學生使用正確網絡資源，讓我們走在網絡知識的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關知識。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，應用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背后，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。
大學生上網調查報告 篇13
導言:在我國約2650萬網民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發(fā)展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養(yǎng)高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發(fā)e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優(yōu)點，但是我們應該清醒地看到，網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢?為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。
本次調查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網絡知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。
大學生上網的環(huán)境差，在網吧上網占到80%，學校上網占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網的動機，由于學習需要才占24%，打發(fā)時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發(fā)時間占了20%，因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10%的學生是由于好奇心去上網的。
在上網的費用上，48%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網的。有8%的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網的時間在4-10小時占44%，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38%，從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網絡對學生的影響很大。在上網的時間中58%的學生都是不定時的，32%的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規(guī)定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。
64%的.同學認為父母或老師只了解一點點的網絡知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網絡知識，了解的只占了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，
不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的了解才能正確引導學生如何面對網絡。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業(yè)后上網問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%，怕學生易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康的占30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%，家長在對學生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發(fā)展。
學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%�？梢钥闯鰧W生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
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