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        燕子語文教案

        時間:2024-08-17 20:32:15

        燕子語文教案范文

        燕子語文教案范文

        燕子語文教案范文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

          2、學(xué)會本課11個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

          3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文第4自然段。

          4、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

          教學(xué)重點、難點:

          能運用單元提示語中讀懂長句子的方法,能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。

          課前預(yù)習(xí):

          1、熟練地朗讀課文。

          2、詞語:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

          第一課時

          課時目標(biāo):

          1、初讀課文,了解課文大意。

          2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。

          3、學(xué)習(xí)單元提示,初步掌握讀懂長句子的方法,并運用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入、揭題。

          1、教師念兒歌《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。

          2、同學(xué)們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請打開書,誰來讀讀。

          二、初讀課文體會

          1、明確自學(xué)要求。

         �。�1)讀準(zhǔn)注拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

         �。�2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。

          2、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

          3、檢查自學(xué)效果。

         �。�1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。

         �。�2)理解詞語的意思。

          4、朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。

          三、學(xué)習(xí)第一自然段

          這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段,說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

          1、學(xué)生自由讀。

          2、指名學(xué)生用自己的話來說。

          3、師:這自然段是一句長句子,我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”

          4、讀懂長句子的步驟怎樣?先......再......,用線劃出。

          5、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段,再讀這一段。

          6、問:這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?

          7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

          8、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。

          9、指導(dǎo)感情朗讀這一段,歸納段意。

          四、進行“畫圖、說話”訓(xùn)練,深入體會。

          1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學(xué)讀第一段,咱們一起畫,怎么樣?不過讀的時候,要慢一點。

          2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。

          3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下?

          4、大家注意沒有,作者怎么沒寫眼睛、嘴,是疏忽了嗎?

          5、這告訴我們,描寫景物,一定要抓住有特色的地方寫。

          6、朗讀第一自然段。

          五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。

          1、理解詞義--說說“增添、”“偶爾”的近義詞。

          2、指名造句。評議。

          3、書面練習(xí)造句。

          六、布置作業(yè)。

          作業(yè)本1、2、3、4、6題。

        《燕子語文教案范文.doc》
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          2. 燕子語文教案范文

            燕子語文教案范文

            燕子語文教案范文

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

              2、學(xué)會本課11個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。

              3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文第4自然段。

              4、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

              教學(xué)重點、難點:

              能運用單元提示語中讀懂長句子的方法,能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。

              課前預(yù)習(xí):

              1、熟練地朗讀課文。

              2、詞語:俊俏、吹拂、舒展、伶俐

              第一課時

              課時目標(biāo):

              1、初讀課文,了解課文大意。

              2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。

              3、學(xué)習(xí)單元提示,初步掌握讀懂長句子的方法,并運用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入、揭題。

              1、教師念兒歌《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖著一把小剪刀。剪彩云,彩云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風(fēng)光多美好。

              2、同學(xué)們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請打開書,誰來讀讀。

              二、初讀課文體會

              1、明確自學(xué)要求。

             �。�1)讀準(zhǔn)注拼音的生字,劃出生字組成的新詞,把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

             �。�2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。

              2、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

              3、檢查自學(xué)效果。

             �。�1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。

             �。�2)理解詞語的意思。

              4、朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。

              三、學(xué)習(xí)第一自然段

              這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段,說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

              1、學(xué)生自由讀。

              2、指名學(xué)生用自己的話來說。

              3、師:這自然段是一句長句子,我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”

              4、讀懂長句子的步驟怎樣?先......再......,用線劃出。

              5、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段,再讀這一段。

              6、問:這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?

              7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

              8、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。

              9、指導(dǎo)感情朗讀這一段,歸納段意。

              四、進行“畫圖、說話”訓(xùn)練,深入體會。

              1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學(xué)讀第一段,咱們一起畫,怎么樣?不過讀的時候,要慢一點。

              2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。

              3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下?

              4、大家注意沒有,作者怎么沒寫眼睛、嘴,是疏忽了嗎?

              5、這告訴我們,描寫景物,一定要抓住有特色的地方寫。

              6、朗讀第一自然段。

              五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。

              1、理解詞義--說說“增添、”“偶爾”的近義詞。

              2、指名造句。評議。

              3、書面練習(xí)造句。

              六、布置作業(yè)。

              作業(yè)本1、2、3、4、6題。