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        《海底世界》教案設(shè)計

        時間:2024-10-07 18:25:04

        《海底世界》教案設(shè)計

        《海底世界》教案設(shè)計

        《海底世界》教案設(shè)計

          一、教學(xué)內(nèi)容

          《海底世界》(浙教版第8冊)第4-6節(jié)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。

          2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。

          三、教學(xué)過程

          1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。

          2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。

          3、海底世界如此豐富多彩,作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)?板書:動物、植物、礦物、

          4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué),教師疏導(dǎo)重點放在第4小節(jié)。

          5、學(xué)習(xí)第4小節(jié),出示:海底的動物,它們各有各的活動方式。

          [出示這個句子,是為了引出下文,朗讀體會各種動物不同的,有趣的生活方式,同時也為后一個環(huán)節(jié),延伸教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹方式,補充課外資料埋下伏筆。]

         。1)你認(rèn)為那種動物的活動方式最有趣,就練習(xí)著讀出它有趣樣子。

         。2)學(xué)生自由讀,后指名讀。

          海參——活動慢,夸張地讀出它活動的慢,強調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個詞。

          梭魚——活動快,讀出它活動飛快的樣子。

          烏賊、章魚——活動怪,釋“反推力”

          [課件表演:章魚慢慢地向前方移動,在碰到危險的情況下,體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁,利用水向后推力量迅速后退,“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞,在教學(xué)中,如果要讓學(xué)生弄明白這個知識,單靠教師硬生生地講解,效果不明顯,而教學(xué)過程中,用上電腦課件,把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn),既增加了趣味性,又使學(xué)生很好地理解這個詞,解決了文章的難點。]

         。3)引讀:這些動物的活動方式獨具特色,而作者又很巧妙地運用了具體數(shù)字,比較和擬人等方法,既生動又有趣,現(xiàn)在,我們一起連起來很有感情地讀一次。

          師:活動慢的是海參生:海參靠……

          活動快快的有一種魚生:身體像……

          烏賊和章魚活動很怪,它們能生:突然向……

          還有些貝類活動也很怪生:自己……

         。4)海底的動物是否只有作者介紹的這幾類,齊讀第一句。

          出示:海里的動物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

          過渡:已經(jīng)知道的大約有3萬種,不過,這個數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了,因為海底世界這篇文章是20多年前寫的,當(dāng)時,探明的動物有3萬種,而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達15萬多種,(讓學(xué)生猜測)那還有不知道的,更是無窮無盡了,現(xiàn)在,請你們用上自己的課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。

          (5)4人一小組,推薦最佳代表上臺介紹,

          小結(jié):聽到你們的介紹,真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大,那么植物和礦物呢?作者又是作如何的描寫中呢?

          6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

          (1)請選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。

         。2)師引導(dǎo)理解;海底的植物也是多種多樣的,已探明的藻類等活洋植物多達一萬多種,其中:最小

         。ㄒx)最大的(引讀)

          7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

          齊讀,師引導(dǎo)理解,陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會開采一空,而海底是個巨大的聚寶盆,它蘊藏著無窮的寶藏,如今已探明的白銀有數(shù)萬噸,黃金1千萬噸,海底有如此豐富的物產(chǎn),人類未來的發(fā)展出路就是走進海洋。

          8、播放海底世界錄像。

          [再一次播放海底珍奇動物的錄像,引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測,神奇迷人的海底世界,學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外,產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望,然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進行研究,嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

          9、總結(jié)談話:21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),對于海洋,人類還沒有完全地認(rèn)識它,這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開這個人類秘密倉庫,小朋友們,讓我們努力學(xué)習(xí),立下大志,進一步探索海洋的奧妙,將來做一個征服大海的勇士!

          四、課外延伸

          布置探究性作業(yè)(提倡用不同途徑收集資料,完成研究報告)

         。ㄒ唬╊}目:

          (二)內(nèi)容

         。ㄡ槍δ闼信d趣的研究課題,自己擬定幾方面的研究內(nèi)容)

          (三)參考書目《》

          [這個過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程,也是對學(xué)生進行創(chuàng)意表達的實踐活動的過程,由課內(nèi)延伸到課外,由語文延伸到科學(xué),體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

          五、設(shè)計意圖

          1、突出主體。還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自己的知識積累,思維方式、內(nèi)心感受去研究,豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。同時,板塊研讀,學(xué)生多元讀解,教師在其中起到了引導(dǎo)、點拔,輔助作用,較好地確立了學(xué)生的主體地位。

          2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放,學(xué)生給自己課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。教學(xué)向課后開放,收集資料,完成研究報告,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

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