《將心比心》課文教案設(shè)計(jì)
《將心比心》課文教案設(shè)計(jì)
一、名言導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們知道孟子嗎?(相傳,孟子的母親十分賢惠,辛勞地?fù)狃B(yǎng)他長(zhǎng)大成人,為了給孟子創(chuàng)造一個(gè)好的鄰里環(huán)境,孟母曾三遷其家,最后找到一個(gè)讀書人作鄰居,使孟子終成大器,成為我國(guó)古代一位著名的思想家。)
2、(出示:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。──孟子)這句名言是孟子說的,誰能讀一讀?(指名讀通順)
孟子的這句話講的是:要孝敬自家的老人,也要同樣地對(duì)待別的老人;愛自己的小孩,也要同樣地愛護(hù)別的孩子!白鹄蠍塾住保@是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,讓我們?cè)僮x這句話。(齊讀)
3、今天我們來學(xué)習(xí)的課文里,有兩個(gè)故事,能具體地詮釋這句話,課題就是(板書課題,齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知
1、能說說這個(gè)成語的意思嗎?(遇事設(shè)身處地地替他人著想,能換位思考)
2、請(qǐng)大家讀課文,放開聲音讀,大聲地讀,一邊讀,一邊用心感受。讀完以后,告訴老師和同學(xué)你知道了什么?
(自由讀課文,教師巡視)
3、同學(xué)們讀得非常投入,說明我們這個(gè)班有非常好的讀書習(xí)慣。來!說說讀了一遍課文后,你知道了什么?
例如:我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。
例如:母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒有責(zé)備護(hù)士!
最后一段重點(diǎn)段(出示:是啊,如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。)讀。
三、感悟課文,品味語言
1、將心比心是非常令人感動(dòng)的事。同學(xué)們只讀了一遍課文,就知道了這么多,真不簡(jiǎn)單。但是學(xué)課文不深入到字里行間,我們就無法理解課文的內(nèi)在精神。咱們還要深入到課文的字里行間。請(qǐng)大家再讀課文,一邊讀一邊琢磨體會(huì),看看課文中哪些句子使你非常感動(dòng),用_______劃出,并說說自己的感受。
(生自由讀、畫,教師巡視)
(畫好以后,自己反復(fù)出聲練讀)
2、來,讀最令你感動(dòng)的句子,大聲讀:
句子一:有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。
⑴ 說說這句話為什么感動(dòng)了你?(這位阿姨很善良。重點(diǎn)詞:“沉重”、“一直等到……才松開”。面對(duì)這樣一位素不相識(shí)的陌生人,阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助)
、 推開商店沉重的大門,阿姨看到誰?(“我”年邁的奶奶)想到了什么?(自己的母親)所以她這樣做?(一直等到我奶奶跟上來才松開手)
、 所以當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候,她這樣說:
(出示句子:那位阿姨輕輕地說:“我的媽媽和您的年齡差不多,我希望她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門。”)
、 讀讀句子,說說令你感動(dòng)的理由。(阿姨無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親。)
、 你能像阿姨一樣輕輕地說嗎?(學(xué)生讀)
③ 同學(xué)們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢?(沉甸甸的孝心)(板書:孝心)
、 阿姨有著一顆沉甸甸的孝心,她無時(shí)不刻不在牽掛著自己的母親,她孝敬自己的母親,也同樣地對(duì)待別的老人,你能照樣子展開想像說話嗎?
(出示:是啊,阿姨無時(shí)不刻不在牽掛著自己的母親,她孝敬自己的母親,也同樣地對(duì)待別的老人:在商店里,阿姨推開沉重的大門,一直等到我的奶奶跟上來才松開手;在_________________,阿姨_______________________。)
⑸ 是啊,阿姨是一個(gè)孝順的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?(將心比心)讓我們一起讀這一段:
(引讀:是啊,學(xué)會(huì)了將心比心,人與人之間就多了一份愛心,讀學(xué)會(huì)了將心比心,我們的天空更藍(lán),讀學(xué)會(huì)了將心比心,我們陽光更燦爛,讀。)
3、繼續(xù)說,還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)?
句子二:母親輕輕地對(duì)護(hù)士說:“不要緊,再來一次!”
、 說,為什么令你感動(dòng)?(“不要緊,再來一次”這簡(jiǎn)短的一句話,不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說得出口的。已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手時(shí)說的。)(板書:寬容 理解 鼓勵(lì))
、 引讀:當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí),母親鼓勵(lì)她……(指名讀)
當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時(shí),母親寬慰她……(指名讀)
當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠,母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手,有可能面臨第三次的失敗時(shí),她還是耐心地說……(齊讀)
、 這句話簡(jiǎn)短卻不簡(jiǎn)單啊!正因?yàn)槟赣H的寬容和鼓勵(lì),第三針果然成功了。讀到這兒,我們會(huì)情不自禁地感嘆:(讀最后一段)
4、繼續(xù)說,還有哪個(gè)句子令你感動(dòng)?
句子三:母親用另一只手拉著我,平靜地對(duì)護(hù)士說:“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)!
、 說說這句話為什么令你感動(dòng)?(母親時(shí)刻想著女兒,無微不至地關(guān)愛著女兒。母親對(duì)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。母親愛自己的孩子,也同樣地關(guān)愛別的孩子。)(板書:關(guān)愛)
⑵ 你就是母親,你怎么說這句話?自己讀讀。(學(xué)生練讀)
樸實(shí)的話語,卻蘊(yùn)含著博大的母愛,老師給大家配上音樂,一起享受這份沉沉的母愛。引讀:
母親慈祥地對(duì)護(hù)士說:……指名讀。
母親溫和地對(duì)護(hù)士說:……指名讀。
母親平靜地對(duì)護(hù)士說:……齊讀。
、 母親的語氣是平靜的,但她那份博大的母愛卻讓我們感到不平靜。這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?(將心比心)
(引讀:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關(guān)懷,讀最后一段;有了將心比心,我們的心胸猶如大海般無邊無垠,讀最后一段;有了將心比心,我們的生活才會(huì)變得更甜蜜,讀最后一段)
四、拓展空間,升華情感
1、人與人之間學(xué)會(huì)將心比心是多么重要啊!你能仿照這段話寫一寫你的感受嗎?
(出示:如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)_____________;如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃,就?huì)__________________。)
2、配樂寫話,師巡視:
3、交流、講評(píng):
4、課文學(xué)完了,同學(xué)們一定對(duì)孟子的這句話感悟更深了吧!(出示)來,讓我們記住它:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。──孟子
5、孩子們,就讓我們彼此接納、將心比心,在和諧的環(huán)境里享受愛與被愛的快樂與幸福吧!
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