成語故事
成語故事1
一、抓住語言，讀出“矛盾”。
(第一則故事教學(xué)實(shí)錄)
板書課題，齊讀課題。
師：誰知道矛是用來做什么的?是什么樣子的?
生：矛是戰(zhàn)場上用來攻擊敵人的，長長的，頂端尖尖的，可以刺人。
師：這個(gè)刺字，文中用了一個(gè)什么詞?
生：戳。
師：對(duì)，戳就是“刺”的意思。跟我讀：戳，誰能給戳再組個(gè)詞?
生：戳穿。
生：郵戳。
師：那么盾又是什么東西?是做什么用的呢?
生：盾是戰(zhàn)場上用來抵御敵人用的，樣子寬寬大大的，是長圓形的。
生：也有長方形的。
師：那么，怎么樣的盾才是好盾呢?
生：越堅(jiān)固的盾越好。
師：好，請(qǐng)你來賣一賣你的盾。
生讀文中句：我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿它。
師：嗯，有點(diǎn)夸口的味道了。誰再來叫賣自己的盾，比他還能夸口?
生讀：我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿它。
師：哎，他強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)詞：堅(jiān)固，什么矛，戳不穿，你們感受到了什么沒有?
生：感受他更像在吹牛。
師：這個(gè)吹牛，就是文中說的――
生：夸口。
師：誰能再給“夸口”換一個(gè)詞，剛才那個(gè)“吹�！碧谡Z化了，能不能換一個(gè)?
生：夸耀。
師：好，那么誰來夸耀一下他賣的矛?怎樣的矛才是好矛?
生讀文中句：我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。
師：聽出來了，你的矛的確很銳利。誰也來推銷一下自己的矛，比他還能夸口?
生讀：我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。
師：好，現(xiàn)在我們到集市上去。
師引讀：古時(shí)候，有個(gè)楚國人賣矛又賣盾。他拿起自己的盾夸口說――
生讀：我的盾堅(jiān)固得很，隨你用什么矛都戳不穿它。
師讀：又舉起自己的矛夸口說――
生讀：我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。
師讀：有個(gè)圍觀的人問他――
生讀：用你的矛來戳你的盾，會(huì)怎么樣呢?
師讀：那個(gè)楚國人――
生讀：張口結(jié)舌，回答不出來了。
師：張口結(jié)舌是什么意思?
生：就是說話結(jié)結(jié)巴巴。
師：是這樣嗎?你再讀讀后一句話。
生：那個(gè)楚國人張口結(jié)舌，回答不出來了。
師：他說話了嗎?
生：沒有。
師：看來張口結(jié)舌并不是說話結(jié)巴的意思呀，對(duì)不對(duì)?
另一個(gè)預(yù)習(xí)充分的學(xué)生舉手說：張口結(jié)舌是由于理屈、緊張或害怕而說不出話來的意思。
師：那么這個(gè)楚國人是因?yàn)槭裁丛蚨f不出來呢?
生：因?yàn)槔砬?/p>
師：他為什么感到理屈了?
生：因?yàn)樗绻f他的矛戳得穿他的盾，那么他的盾就不像他說的那么堅(jiān)固了，如果說他的矛戳不穿他的盾，那么他的矛也不像他說的那么銳利了。所以他理屈詞窮，說不出話來。
師：所以，后來人們就用自相矛盾這個(gè)成語來比喻――
生：一個(gè)人說話或做事前后抵觸。
師：是呀，你們看，本來矛和盾都是兩種兵器的名稱，為什么現(xiàn)在卻用來比喻一個(gè)人的言行前后抵觸呢?正是來源于故事中這個(gè)賣矛又賣盾的人說話前后不一致哪。
師：讓我們捧起書，再次走近這個(gè)給后人無數(shù)啟發(fā)、至今仍有教育意義的故事吧。
[評(píng)析：這一段的教學(xué)從課題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初識(shí)“矛盾”。然后又通過“怎樣的矛是好矛?怎樣的盾是好盾?”創(chuàng)設(shè)學(xué)生叫賣“矛盾”的情境，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好楚國人夸口叫賣的兩句話，這是理解“自相矛盾”的基礎(chǔ)。最后通過理解“張口結(jié)舌”自然引出成語所蘊(yùn)含的意思，回扣“矛盾”。]
二、抓住動(dòng)作，揣摩心理。
(第二則故事教學(xué)片斷)
師：南郭先生混進(jìn)宮中，靠著裝模作樣，居然也得到和別人一樣多的俸祿。當(dāng)他手捧著到手的錢，心里是怎么想的?
生：這個(gè)齊宣王真是太傻了，被我輕而易舉就騙到了錢。
生：哈哈，看來這個(gè)皇宮里還真好混啊，像我這樣沒本事的人也能領(lǐng)到俸祿，真是太棒了!
生：想我入宮前，過的是窮困寒酸的生活，如今今非昔比，我也有錢啦!
生：只要在宮中裝模作樣就能夠領(lǐng)到錢，這樣的日子要是能一直過下去該多好啊!
師：好景不長。齊宣王死了，他的兒子齊?王繼承了王位。他也是個(gè)喜歡聽吹竽的人，可是他不要許多人一起吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。這個(gè)南郭先生――
生：只好逃走了。
師：他為什么要逃呀?
生：因?yàn)橐粋�(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹，他就不能再混水摸魚了。
生：他要是不逃，被發(fā)現(xiàn)他濫竽充數(shù)的'話，就會(huì)犯了欺君之罪，是要被殺頭的。
師：所以，他還是逃命要緊，趕緊逃吧。那么，當(dāng)他逃回家以后，心里又是怎么想的呢?
生：唉，看來沒點(diǎn)真本事，這日子還真不好混啊。
生：早知如此，何必當(dāng)初呢?早知道會(huì)有這一天，我就該好好跟著那些有本事的人好好學(xué)吹竽了。
生：幸虧我逃得快，不然被發(fā)現(xiàn)，我這小命就完了。
生：趕緊學(xué)點(diǎn)真本事吧，要不然，我又要過以前那種窮困寒酸的苦日子了。
評(píng)析
這一個(gè)片斷的教學(xué)緊緊抓住文中的兩個(gè)動(dòng)詞 “混”和“逃”，引導(dǎo)學(xué)生走近人物的內(nèi)心世界，通過合理的想象，揣摩人物的心理，從而獲得了豐富的情感體驗(yàn)，并在不知不覺中提高了道德認(rèn)識(shí)，使成語蘊(yùn)含的意義迎刃而解，昭然若揭。這樣的習(xí)得比僅從詞典或生活中得到的一知半解來得更深刻，也更豐富。
課后反思：
這節(jié)課教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，學(xué)生的活動(dòng)面大，思維活躍，不時(shí)閃現(xiàn)出智慧的火花，迸發(fā)出語言的亮點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果，出乎我原先的預(yù)設(shè)。我想，這一切應(yīng)該歸功于上課之前對(duì)教材的認(rèn)真研讀，對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)的科學(xué)把握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位，使這篇看似平常的老教材也能煥發(fā)出新課程下的生命活力。
成語故事2
《掩耳盜鈴》
春秋時(shí)侯，晉國貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去�？墒晴娪执笥种兀趺匆才膊粍�(dòng)。他想來想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。
小偷找來一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。
他越聽越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。“咦，鐘聲變小了，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不住就聽不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
故事出自《呂氏春秋·自知》“掩耳盜鐘”被說成“掩耳盜鈴”，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。
《井底之蛙》
一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。 青蛙就對(duì)海龜夸口說： “你看，我住在這里多快樂！有時(shí)高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊一回。或者只留出頭和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水里：或者在軟綿綿的泥漿里散一回步，也很舒適�？纯茨切┪r，誰也此不上我。而且，我是這個(gè)井里的主人，在這井里極自由自在，你為什么不常到井里來游賞呢！” 那海龜聽了青蛙的話，倒真想進(jìn)去看看。但它的左腳還沒有整個(gè)伸進(jìn)去，右腳就已經(jīng)絆住了。它連忙后退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說： “你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪只千來丈。古時(shí)候，十年有九年大水，海里的水，并不漲了多少；后來，八年里有七年大早，海里的水，也不見得淺了多少�？梢姶蠛Ｊ遣皇芎禎秤绊懙�。住在那樣的大海里，才是真的快樂呢！” 井蛙聽了海龜?shù)囊环�，吃驚地呆在那里，再?zèng)]有話可說了。
成語井底之蛙比喻見識(shí)短淺，卻又妄自尊大。
《刻舟求劍》
有一個(gè)楚國人出門遠(yuǎn)行。他在乘船過江的時(shí)候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了!”
這個(gè)楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，然后回頭對(duì)大家說：“這是我的劍掉下去的地方�！�
眾人疑惑不解地望著那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說：“快下水去找劍呀!”
楚國人說：“慌什么，我有記號(hào)呢�！�
船繼續(xù)前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠(yuǎn)，當(dāng)心找不回來了�！�
楚國人依舊自信地說：“不用急，不用急，記號(hào)刻在那兒呢�！�
直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國人才順著他刻有記號(hào)的地方下水去找劍�？墒�，他怎么能找得到呢。船上刻的那個(gè)記號(hào)是表示這個(gè)楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的劍是不會(huì)隨著船行走的，而船和船舷上的'記號(hào)卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號(hào)與水中劍的位置早已風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎?
他在岸邊船下的水中，白費(fèi)了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。
刻舟求劍告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發(fā)展變化的事物，必然要犯脫離實(shí)際的主觀唯心主義錯(cuò)誤。
《狐假虎威》
從前有一只老虎，因?yàn)槎亲羽I了，便跑到外面尋覓食物。當(dāng)它走到一片茂密的森林時(shí)，忽然看到前面有只狐貍正在散步。老虎覺得這正是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，于是，便一躍身撲過去，毫不費(fèi)力的將狐貍擒過來。
可是當(dāng)它張開嘴巴，正準(zhǔn)備把那只狐貍吃進(jìn)肚子里的時(shí)候，狡猾的狐貍突然說話了：“ 哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉。你要知道，天帝已經(jīng)命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天帝極嚴(yán)厲的制裁與懲罰�！�
老虎聽了狐貍的話，半信半疑�？墒�，當(dāng)它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮(zhèn)定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態(tài)勢，竟不知何時(shí)已經(jīng)消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：“我因?yàn)槭前佾F之王，所以天底下任何野獸見了我都會(huì)害怕。而它，竟然是奉天帝之命來統(tǒng)治我們的！ ”
這時(shí)，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道老虎對(duì)自己的那一番說詞已經(jīng)有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：“怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現(xiàn)在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄�！�
老虎覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，便照著去做了。 于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。它們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動(dòng)物正在那兒爭相覓食，但是當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)走在狐貍后面的老虎時(shí)，不禁大驚失色，狂奔四散。 這時(shí)，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰(zhàn)， 但它并不知到野獸怕的是自己，而以為它們真是怕狐貍呢！
狐貍的計(jì)謀得逞了，可是它的威勢完全是因?yàn)榧俳枥匣�，才能憑著一時(shí)有利的形勢去威 脅群獸，而那可憐的老虎被狐貍愚弄了，自己還不知道呢。
成語啟示：
要善于去偽存真，由表及里，步步深入，弄清真相，不然，就很容易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。
成語故事3
杯弓蛇影
有一年的夏天，一位姓應(yīng)的縣令邀請(qǐng)一位朋友來家里飲酒，朋友接到邀請(qǐng)非常高興，心想：縣令大人邀請(qǐng)我，這是何等的榮幸啊。于是，便欣然前往 。
縣令早早地就準(zhǔn)備好了酒席，只等這位朋友來了。兩個(gè)人見面之后，寒暄了幾句便入席了，準(zhǔn)備痛飲幾杯。可是，朋友剛拿起酒杯，就發(fā)現(xiàn)杯中隱約有條蛇在蠕動(dòng)，這可把他嚇壞了，額頭上頓時(shí)冒出冷汗來。
這酒是喝還是不喝呢？朋友舉著酒杯猶豫了許久，心想：“縣令是我的上司，這次又是他特地請(qǐng)我來的，怎好不喝呢！”最后，朋友只好硬著頭皮喝了幾口。
可是，他剛一放下酒杯，縣令就命仆人再次斟滿，朋友只好再三推托，借故起身告辭了。
朋友回到家里，越想越覺得剛剛飲下的酒里有蛇，隨后立即感到了有條蛇正在自己的肚子里不停地蠕動(dòng)。他越是這樣想，越是覺得胸腹疼痛異常，難以忍受，最后就連 吃飯、喝水也變得非常的困難了。
家里人一看，著急壞了，趕緊請(qǐng)來大夫診治�？墒欠嗽S多藥之后，還是不見他的病情好轉(zhuǎn)。
過了很多天，縣令有事到朋友家，剛一進(jìn)門就得知朋友已經(jīng)生病多日�？h令隨即關(guān)心地詢問病情，朋友這才講明那天飲酒時(shí)發(fā)現(xiàn)酒杯中有蛇的事情。
縣令安慰了他幾句就回家了�？h令坐在客廳里反復(fù)回憶和思考，怎么也弄不明白，朋友的酒杯里怎么會(huì)有蛇呢。
就在這時(shí)，北墻上的那條紅色的弓引起了他的注意。他立即坐在那天朋友坐的.位置上，取來一杯酒，也放在原來的位置上。他向酒杯中一看，杯中果然有弓的影子，如若不細(xì)細(xì)觀看，還真得像一條正在蠕動(dòng)的蛇。
此時(shí)，縣令終于明白了，馬上命人用馬車把朋友接過來，讓他坐在原位上，叫他仔細(xì)觀看酒杯里的影子，并說：“你看，杯中的蛇不過是墻上那張弓的倒影罷了，現(xiàn)在你可以放心了！”
朋友這下終于弄清了原委，疑慮立刻消失了。回到家后，他的病很快也就痊愈了。
“杯弓蛇影”這則成語的意思是說有些人誤把映入酒杯中的弓影，當(dāng)成了蛇。比喻因錯(cuò)覺而疑神疑鬼，自已驚擾自已。小朋友，你們知道了嗎？
成語故事4
漢文帝當(dāng)政的時(shí)候，有個(gè)名叫鄧通的善于劃船，被選到宮里當(dāng)御船的水手。一天夜里，文帝做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中他想升天，卻怎么也上不去。就在這時(shí)候，有個(gè)頭戴黃帽的人在背后推他，終于使他上了天。他回過頭來看推他的人，發(fā)現(xiàn)那人的衣帶在背后打了個(gè)結(jié)。
第二天，文帝來到建在宮西蒼池中的漸臺(tái)，見到有個(gè)御船水手頭戴黃帽，衣帶在背后打了個(gè)結(jié)，正是他夢(mèng)中遇見的人。召來一詢問，那人名叫鄧通。文帝想，他既然能把自己推上天，必定是個(gè)奇才，便非常寵愛他。鄧通也老實(shí)謹(jǐn)慎，不隨便和外人交往。文帝多次賞賜他的錢財(cái)，總數(shù)上億之多，還授予他上大夫的官職。其實(shí)，鄧通并沒有什么才能。他自己處事謹(jǐn)慎，也不能推薦賢士，只是諂媚文帝而已。有一次，文帝命一個(gè)善于算命的人去給鄧通相面，那人相面反對(duì)文帝說：“鄧通這個(gè)人將來要貧餓而死�！�
漢文帝憂慮地說：“能讓鄧通富起來的只有我，我怎么會(huì)叫他受窮呢?”
于是，文帝下令把蜀郡嚴(yán)道的一座銅山賜給鄧通，允許他自已鑄錢。從此鄧通發(fā)了大財(cái)，他鑄造的銅錢布滿天下，人人都知道有“鄧氏錢”。有一天，文帝背上生了個(gè)瘡，膿血流個(gè)不停。鄧通覺得孝順皇帝的機(jī)會(huì)到了，便天天進(jìn)宮去，用嘴巴替文帝吮吸膿血。不過，文帝心中還是不高興。一天他問鄧通：“天下誰最愛我?”
鄧通恭順地回答：“應(yīng)該說沒有誰比太子更愛陛下的了�！�
一次太子劉啟來看望文帝病情，文帝要他吮膿血。太子見瘡口膿血模糊，腥臭難聞，禁不住一陣惡心，但又不敢違抗，只得硬著頭皮吮吸，可是臉色很難看。后來他聽說，鄧通常為文帝吮吸膿血，感到慚愧，也因此而忌恨鄧通。
文帝死后，劉啟即位，史稱漢景帝。景帝免去鄧通的官職，讓他回家閑居。不久，有人告發(fā)鄧通偷盜境外的鑄錢。景帝派人調(diào)查，結(jié)果確有此事，便把鄧通家的錢財(cái)全部沒收，鄧通頓時(shí)變成了窮光蛋，還欠下好幾億錢的債。還是景帝的姐姐長公主記住文帝不讓他餓死的遺言，賜給他一些錢財(cái)。但是，官吏馬上把這些錢財(cái)用來抵債，連一根簪子都不讓他留下。長公主知道后，就讓手下人借給他些衣食和錢。這樣，鄧通不能占有一個(gè)錢，只能寄食在別人家里直到死去。
不倫不類
有一次，薛蟠從江南帶來了兩大箱東西，送給母親薛姨媽和妹妹薛寶釵。一箱是綢緞綾羅、洋貨等家常應(yīng)用之物，另一箱是筆、墨、紙、硯和各種小工藝品。薛姨媽將箱子里的'東西取出，一份一份地打點(diǎn)清楚，叫人送給賈母并王夫人等處。
寶釵回到房中，將那些玩意兒一件一件過了目，除了自己留用之外，一份一份配合妥當(dāng)，分送給賈府的姊妹們，就是賈環(huán)那里，她也沒有忘記。林黛玉的比別人不同，而且又加厚一倍。一一打點(diǎn)完畢，叫人送往各處。
趙姨娘見寶釵送了賈環(huán)如此東西，心里很喜歡，想道：“怪不得別人都說寶丫頭好，會(huì)做人，很大方。如今看起來，果然!她哥哥能帶多少東西來?她挨門送，一處也不遺漏，也不露出誰薄誰厚。連我這樣沒時(shí)運(yùn)的，她都想到了。要是那林黛玉，她對(duì)我們娘兒正眼也不瞧，哪里還肯送我們東西?”
趙姨娘一面想，一面擺弄那些東西。忽然，她又想起寶釵是王夫人的親戚，為何不到王夫人那里去賣個(gè)好呢?于是她拿了東西走進(jìn)王夫人的房中，站在旁邊，陪笑說道：“這是寶姑娘才送給環(huán)哥的，難為寶姑娘這么年輕的人，想得這么周到，真是大戶人家的姑娘呢，多大方，怎么不叫人敬奉呢?怪不得老太太和太太成天夸她、疼她。我也不敢自主就收起來，特地拿來給太太瞧瞧，太太也喜歡喜歡�！�
王夫人聽了，早知道趙姨娘的來意。又見她說的話不像這類，也不像那一類，但又不便不理她，就說：“你只管收了去拿給環(huán)哥玩罷�！�
趙姨娘來時(shí)很高興，誰知抹了一鼻子灰，心中生氣，又不敢露出來，只得訕訕地走了。
不屈不撓
王商，字子威，繼承父親的封號(hào)為樂呂侯，是漢成帝的丞相，他為人耿直，作風(fēng)正派。
漢成帝三年的秋天，京城長安城中忽然有傳言說要發(fā)大水了，長安城就要被水吞沒了。剎時(shí)間，整個(gè)長安城的老百姓都驚慌起來大家扶老攜幼，爭相逃命。
消息傳到宮中，漢成帝立即召集文武百官到宮中議事，商量對(duì)策。成帝的舅父、大將軍王鳳也驚慌失措，勸成帝、太后趕快躲到船上去準(zhǔn)備撤離。大臣們也紛紛附和王鳳的意見。只有孫丞相王商堅(jiān)決反對(duì)，他認(rèn)為大水不可能突然而來，一定是謠傳，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻更不能輕易撤離，這樣只會(huì)使人心更加慌亂。成帝采納了王商的意見，過了一會(huì)，城里也沒見大水來，謠言不攻自破，城里的秩序也慢慢恢復(fù)了。調(diào)查下來，確實(shí)是傳言失實(shí)。成帝對(duì)王商能力排眾議很贊賞。王鳳卻認(rèn)為是王商使他下不了臺(tái)，因此心懷不滿。
王鳳有個(gè)親戚叫楊肜，是瑯那太守，因?yàn)闆]有把他管轄的地方管理好，王商要辦他的罪，王鳳為此親自跑到王商面前，替楊肜說情，為他開脫。王商堅(jiān)持原則，免去了楊肜的官職，王鳳更加懷恨在心，千方百計(jì)想要打擊報(bào)復(fù)。于是他勾結(jié)了同伙，誣陷王商。漢成帝最后聽信了讒言，罷免了王商的丞相職務(wù)。
但是，是非自有公論�！稘h書》的作者班固在撰寫王商的傳記時(shí)對(duì)王商的評(píng)價(jià)是：為人誠實(shí)公正，不屈不僥。這樣的評(píng)論是很客觀公正的。
成語故事5
洛陽紙貴
晉代文學(xué)家左思，小時(shí)候是個(gè)非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親頻繁為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學(xué)習(xí)。
有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕他有個(gè)聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說：“快別提他了，小兒左思的學(xué)習(xí)，還不如我小時(shí)候，看來沒有多大的出息了�！闭f著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過，覺得自己不好好念書確實(shí)很沒出息。于是，暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，左思漸漸長大了，由于他堅(jiān)持不懈地發(fā)奮讀書，終于成為一位學(xué)識(shí)淵博的人，文章也寫得非常好。他用一年的時(shí)間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學(xué)方面的才華，為他成為杰出的文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計(jì)劃以三國時(shí)魏、蜀、吳首都的風(fēng)土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言諸方面都達(dá)到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學(xué)巨著《三都賦》終于寫成了。
《三都賦》受到諒也評(píng)，人們把它和漢代文學(xué)杰作《兩都賦》相比。由于當(dāng)時(shí)還沒有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭相抄閱，因?yàn)槌瓕懙娜颂�，京城洛陽的紙張供不�?yīng)求，一時(shí)間全城紙價(jià)大幅度上升。
故事出自《晉書·文苑·左思傳》。成語“洛陽紙貴”，稱頌杰出的作品風(fēng)行一進(jìn)。
手不釋卷
三國時(shí)，呂蒙是吳國的大將。
一次，他點(diǎn)兵3萬，用船80余只襲擊荊州。水手一律身著白衣，大批精兵埋伏在船艙里。黑夜，船到當(dāng)陽江邊，烽火臺(tái)的漢兵厲聲盤問。吳軍詐稱是商船，要求靠岸避風(fēng)，漢兵信以為真。約至二更，船上吳軍突然襲擊，占據(jù)了烽火臺(tái)。隨后，呂蒙帶兵長驅(qū)直入，輕取荊州。
呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時(shí)卻不肯讀書。孫權(quán)勸道：“你讀點(diǎn)歷史和兵法，用兵更高明�！睂O權(quán)道：“漢先武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’�！睆拇�，呂蒙勤勉自學(xué)，受益匪淺。
鑿壁偷光
西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。
匡衡買不起書，只好借書來讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。
過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完�？锖夂苤�，心里想：白天種莊稼，沒有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢?
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)方法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來的燈光，讀起書來。
匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個(gè)很有學(xué)問的人。
囊螢映雪
“囊螢映雪”這則成語的`囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。
晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩文。
夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎;于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。
同朝代的孫康情況也是如此。由于沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他當(dāng)了一個(gè)大官。
懸梁刺股
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識(shí)淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認(rèn)真鉆研，頻繁關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的方法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣就會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就是孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名
成語故事6
逐鹿中原
東晉時(shí)期，十六國中后趙的開國皇帝名叫石勒。
有一天，石勒設(shè)宴招待高麗的使臣，喝酒喝得快醉的時(shí)候，他大聲地問臣子徐光道：“我比得上自古以來的哪一位君王?”
徐光想了一會(huì)兒說：“您非凡的才智超過漢代的高祖，卓越的本領(lǐng)又賽過魏朝的始祖，從三皇五帝以來，沒有一個(gè)人能比得上您，您恐怕是軒轅黃帝第二吧!”
“人怎么能不了解自己呢?你說的也太夸張了點(diǎn)吧!”石勒聽后笑著說，“朕若逢高皇，當(dāng)北面而事之，與韓彭競鞭而爭先耳。朕遇光武，當(dāng)并驅(qū)于中原，未知鹿死誰手�！币馑际钦f，我如果遇見漢高祖劉邦，一定做他的部下，聽從他的命令，只是和韓信、彭越爭個(gè)高低;倘若碰到光武帝劉秀，我就和他在中原一塊兒打獵，較量較量，未知“鹿死誰手”。
“逐鹿中原”的成語便由此引申而來。后來，人們用“鹿死誰手”來比喻雙方爭奪的對(duì)象不知道會(huì)落在誰手里，引申指比賽雙方還不知道誰勝誰負(fù)。
——《晉書·石勒載記下》
【求解驛站】常比喻帝位、政權(quán)。指群雄并起，爭奪天下。逐，追趕;鹿，指所要圍捕的對(duì)象;中原，本來指我國黃河中下游一帶，是中華民族的發(fā)祥地�，F(xiàn)泛指整個(gè)中國。
【活學(xué)活用】春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯國林立，爭相～，成就一番霸業(yè)。
【妙語點(diǎn)撥】身為一國之君的皇帝石勒，醉酒后問徐光：“可以和哪位君王相媲美?”徐光圓滑處世，憑借著一番拍馬匹的功夫，把皇帝這匹“馬兒”拍得是心花怒放!所幸，這個(gè)皇帝尚有自知之明，還沒有被手下忽悠地找不到北。我們從石勒的一番言論不難看出，他的`豪情，他對(duì)自己才能的欣賞�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們也要有這種高遠(yuǎn)的志向與自信。
【近義】龍爭虎斗、鹿死誰手
鹿死誰手
【注音】lù sǐ shuí shǒu
【成語故事】
東晉時(shí)，北方羯(jié)族有個(gè)叫石勒的人，做過小販，種過地，也被人作為苦力販賣過。后來，石勒聚眾起事，建立了后趙政權(quán)。不久，石勒又率兵消滅了前趙國，從而取得北方大部分地區(qū)的統(tǒng)治權(quán)。
石勒自命不凡地對(duì)臣子徐光說：“假如我生活在漢高祖劉邦的時(shí)代，我會(huì)老老實(shí)實(shí)地效忠于他;但如果我的對(duì)手是漢光武帝劉秀，我就要和他在中原大地上決一雌雄，看看到底是‘鹿死誰手’，天下被誰爭奪到?”
“鹿死誰手”這個(gè)成語，現(xiàn)在比喻不知誰會(huì)取勝。
【出處】朕若逢高皇，當(dāng)北面而事之，與韓、彭鞭而爭先耳;脫遇光武，當(dāng)并驅(qū)于中原，未知鹿死誰手。 《晉書·石勒載記下》
【解釋】原比喻不知政權(quán)會(huì)落在誰的手里�，F(xiàn)在也泛指在競賽中不知誰會(huì)取得最后的勝利。
【用法】作賓語;用于比賽
【近義詞】龍爭虎斗、明爭暗斗
【相反詞】和衷共濟(jì)、和平共處
【成語舉例】古人把爭天下比做“逐鹿中原”。也只有穩(wěn)據(jù)中原，才能定鹿死誰手。 姚雪垠《李自成》第二卷第四十七章
挾天子以令諸侯
戰(zhàn)國中期，秦國因?yàn)閷?shí)行了一系列的改革措施而逐漸強(qiáng)大起來，便開始謀求開疆?dāng)U土。那么，先攻打哪里最好呢?秦惠王九年(公元前318年)，大臣司馬錯(cuò)和張儀在秦惠王面前就此問題展開了一場爭論。
張儀說：“我們先跟魏國和楚國搞好關(guān)系，然后出兵三川(今河南洛陽一帶，因境內(nèi)有黃河、洛河、伊河三川，而稱為“三川”之地)，堵住韓國的要塞，再讓魏、楚兩國配合我們，就可以攻占新城(今河南伊川縣西)和宜陽(今河南宜陽西)，逼近東西二周的城郊，討伐周王。周王自知沒有人能救他，必然會(huì)獻(xiàn)出象征天下王權(quán)的九鼎寶器。我們九鼎在手，地圖、戶籍在握，挾持天子然后向天下諸侯發(fā)號(hào)施令，這就是王業(yè)啊!那小小的蜀地，不過是僻遠(yuǎn)之土，夷狄居住的地方。俗話說‘爭名于朝，爭利于市’，三川和周室就是天下的‘朝’和‘市’。我們放著這樣的好地方不去，卻偏偏要興師動(dòng)眾，勞民傷財(cái)，去占領(lǐng)蜀地那個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤，這不是離大王的霸業(yè)越來越遠(yuǎn)嗎?”
司馬錯(cuò)只是微微一笑，搖了搖頭說：“事情不會(huì)像你說的那樣簡單�！闭f著，他把臉轉(zhuǎn)向惠王，伸出三個(gè)手指說：“大王，下臣聽說，要想成就霸業(yè)，必須具備三個(gè)條件：一是富國，二是強(qiáng)兵，三是要天下人響應(yīng)。要想富國，就要想辦法開疆?dāng)U土;要想強(qiáng)兵，就要使百姓豐衣足食;要想讓天下人響應(yīng)，就要廣施德政。這三個(gè)條件具備了，大王一統(tǒng)天下的霸業(yè)也就完成了�，F(xiàn)在大王您地少人稀，下臣覺得還是應(yīng)從容易的地方入手。蜀地地域偏遠(yuǎn)，是戎狄之邦，首領(lǐng)暴虐，國內(nèi)混亂不堪。我們秦兵一到，就如同猛虎進(jìn)了羊群，不用費(fèi)什么力氣就可以占領(lǐng)蜀地。我們有了那里的土地，擴(kuò)大了疆土，從那里得到的財(cái)物可以使我們的百姓生活得更好。我們的軍隊(duì)不受損失，蜀地的百姓也不受傷害，而我們還獲得了除暴安良的好名聲，豈不是名利雙收嗎?”
司馬錯(cuò)說到這里，轉(zhuǎn)頭對(duì)張儀說：“你說要攻韓、劫持持天子。天子力量雖弱，但眾諸侯表面上還得尊崇他，我們根本就沒有必要擔(dān)這樣的惡名。其他六國地域相連，他們一旦看清了利害關(guān)系，必然會(huì)聯(lián)兵抗秦。憑我們現(xiàn)在的力量，滅掉蜀國是不會(huì)有問題的，但要擊敗六國的聯(lián)軍，恐怕還不行，那又何必自找麻煩呢?”
秦惠王最后決定采用司馬錯(cuò)的主張，立刻興兵伐蜀。蜀地被征服后，秦國更加富強(qiáng)，諸侯國相比之下更加弱小了。
——《后漢書·袁紹傳》
成語故事7
【注音】míng chá qiū háo
【釋義】明察:看清;秋毫:秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
【用法】作謂語、定語;指人的洞察力
【近義詞】洞若觀火、明查暗訪
【相反詞】不見輿薪
【歇后語】電子顯微鏡
明察秋毫的成語典故
明足以察秋毫之末，而不見輿薪，則王許之乎? 《孟子·梁惠王上》
齊桓公小白、晉文公重耳曾在春秋時(shí)先后稱霸，統(tǒng)領(lǐng)諸侯，是霸主中的代表。幾百年后，戰(zhàn)國時(shí)的齊宣王田辟強(qiáng)也想稱霸，因此他向孟子請(qǐng)教。齊宣王對(duì)孟子說:“您能把有關(guān)齊桓公、晉文公的事跡講給我聽聽嗎?”孟子答道:“對(duì)不起，我們孔夫子的門徒向來不講霸主的事。我們只講王道，用道德的力量來統(tǒng)一天下。”齊宣王問道:“那要有怎樣的道德才能統(tǒng)一天下呢?”孟子說:“我聽說，有一次新鐘鑄成，準(zhǔn)備殺牛祭鐘，您看見好好一頭牛，無罪而被殺，心中感到不忍。憑您這種好心，就可以行王道，施仁政，統(tǒng)一天下。問題不在于您能不能，而在于您干不干罷了!比方有人說:‘我的力氣能舉重三千斤，但舉不起一根羽毛;眼力能看清秋天鳥獸毫毛那樣細(xì)微的`東西，卻看不見滿車的木柴。’您相信這種話嗎?”齊宣王說:“當(dāng)然不相信!”孟子緊接著說:“是呀，不能相信。如今您的好心能用來對(duì)待動(dòng)物，卻不能用來愛護(hù)老百姓，這也同樣難于叫人相信。老百姓之所以不能夠安居樂業(yè)，是您根本不去關(guān)心的緣故。顯然，這都是干與不干的問題，而不是能與不能的問題。您問能不能行王道、統(tǒng)一天下，問題也是如此，是不去干，而不是不能干!”
明察秋毫的成語造句
1. 善于施壓，知難而退，巧言善辯，和明察秋毫，這些細(xì)節(jié)的巧妙結(jié)合造就了羅斯福和卡特之間的差異。
2. 福山依然是那位給我們描繪過"歷史的終結(jié)"的統(tǒng)觀大局者，但他同時(shí)也有著一雙明察秋毫的如炬慧眼，從沒看走眼過。
3. 你真是明察秋毫,問題的原因這么快就找出來了。
4. 今天立秋，特送你“一日三秋”金秋大禮包：愿你有一雙明察秋毫的慧眼，有秋高氣爽的精神，有春華秋實(shí)的事業(yè)。收到大禮后，請(qǐng)速速反饋。
5. 萬劫不復(fù)有鬼手，太平人間存佛心，抽絲剝筍解尸語，明察秋毫洗冤情。
6. 這篇論文的毛病是明察秋毫而不見輿薪.
7. 眼睛功能大百科：1.智慧的眼睛可以明察秋毫。2.清澈的眼睛可以望出秋水。3.孫悟空的眼睛可以辨別妖魔。國際盲人節(jié)收到此短信的朋友，還不快快保護(hù)自己的眼睛，否則別怪我一個(gè)眼神秒殺。
8. 立秋之時(shí)，送你秋之祝福：希望你建立萬代千秋之功業(yè)，擁有秋高氣爽之心情，明察秋毫之眼光，春華秋實(shí)之碩果，秋分落葉之氣魄，最重要的是擁有健康如金秋般的'心情。
9. 一只明察秋毫的母花貓,伊然是座眨巴著眼睛的斯芬克斯,呆在暖洋洋的窗臺(tái)上朝這邊望著.
10. 祝你有一葉知秋的睿智，秋實(shí)春華的灑脫，平分秋色的霸氣，一日三秋的光陰，明察秋毫的眼力，最重要的是要有秋高氣爽的心情!入秋快樂，健康美滿!
11. 在這個(gè)秋高氣爽的日子里，春花秋月的景色下，我暗送秋波，望穿秋水，希望你，我心中的秋水伊人，能對(duì)我的這份真情明察秋毫，立秋日，我期待你的出現(xiàn)!
12. 火眼金睛不出錯(cuò)，明察秋毫分辨清，真心實(shí)意愛護(hù)眼，心明眼亮未來新。世界視覺日來到，但愿朋友好好保護(hù)自己的眼睛，美美欣賞自然的風(fēng)景，悠悠放飛快樂的心情，甜甜享受幸福的生活!
13. 季節(jié)秋高氣爽，煩惱過耳秋風(fēng)，心情秋月春花，思念望穿秋水，生活春華秋實(shí)，幸福明察秋毫，牽掛暗送秋波，問候秋月春風(fēng)，祝福百歲千秋。愿你快樂無憂!
14. 精彩人生風(fēng)采展，無光世界忒暗淡。保護(hù)眼睛明視力，愛護(hù)牟子勿損傷。刺激霧液別沾染，禁用臟手揉眼簾。眼疾醫(yī)院早治療，愛惜生命保靚眼。全國愛眼日：前景秀麗眼睛亮，明察秋毫世界。
15. 2手讓我們自食其力，2腳讓我們踏遍江湖，2眼讓我們明察秋毫，2耳讓我們傾聽訴說，上帝創(chuàng)造了如此2的我們，所以22更健康，22生活更美好!
16. 借你一雙法眼，讓你明察秋毫;借你一雙慧眼，讓你眼觀六路;借你一雙電眼，讓你所向披靡;借你一雙火眼金睛，讓你永遠(yuǎn)目光犀利!世界視覺日快樂!
17. 入秋大酬賓，特送“一日三秋”大禮包給你：愿你有秋實(shí)春華的事業(yè)，明察秋毫的慧眼，秋高氣爽的精神!大禮已經(jīng)送出，請(qǐng)及時(shí)查收。
18. 火眼金睛找病菌，明察秋毫善分辨，真心實(shí)意保護(hù)眼，心明眼亮譜新篇。世界愛眼日，愿你好好保護(hù)自己的眼睛，美美的欣賞自然的風(fēng)景，悠悠的放飛快樂的心情!
19. 便宜行事耳聽八方眼觀六路,耳聽八方見機(jī)行事機(jī)變?nèi)缟衽R機(jī)處置靈機(jī)一動(dòng)明察秋毫眉頭一皺,計(jì)上心來巧發(fā)奇中情急智生隨機(jī)應(yīng)變手急眼快通權(quán)達(dá)變。
20. 當(dāng)官即要正大光明,心明如鏡,明察秋毫,無遺無漏,且須心潔如鏡,遠(yuǎn)離臟弊,無塵無垢。
21. 無論從事何種工作,細(xì)節(jié)檢驗(yàn)著一個(gè)人是否有見微知著的真功夫,是否有明察秋毫的眼光,是否有于細(xì)微處洞徹事理的頭腦。
22. 始皇帝雖是聰明過人,明察秋毫,沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),沒有因時(shí)而改政,除苛暴,行柔道,懷天下,循附民心。
23. 要知道自己自從修習(xí)金鵬族的瞳術(shù)之后,不敢說是明察秋毫之末,但絕對(duì)不會(huì)被迷宮之類的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
24. 但是,對(duì)法律正義的判準(zhǔn),原即應(yīng)有“憲政”正義層次的關(guān)懷與視野;不可落入“明察秋毫,不見輿薪”、“只見樹木,不見森林”的褊狹見地。
成語故事8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本文的生字，理解文中的新詞，能聯(lián)系生活理解“自相矛盾”。
2.能把故事讀正確、流利通順，能用自己的概括講述小故事。
3.能讀懂《自相矛盾》，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)的“突轉(zhuǎn)”技巧。
4.產(chǎn)生閱讀成語故事的興趣。
課前閱讀五分鐘：
1.三字成語：緊箍咒、一溜煙、鐵公雞
2. 四字成語：濫竽充數(shù) 自相矛盾 畫龍點(diǎn)睛 畫蛇添足
3.五字成語：桃李滿天下 一物降一物 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/p>
4.六字成語：過五關(guān)斬六將 百思不得其解 迅雷不及掩耳
5.七字成語：身在曹營心在漢 賠了夫人又折兵
6.八字成語：拳不離手曲不離口 仇人見面分外眼紅
7.九字成語：冰凍三尺非一日之寒、姜太公釣魚愿者上鉤
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，初識(shí)“成語”
1.剛才我們讀的都是成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2.成語是相對(duì)固定的詞組或句子，有的來源于①歷史故事。②寓言故事。③神話或其他傳說。④古典文學(xué)作品。
我們?cè)賮碜x幾個(gè)四字成語，圖文結(jié)合看看他們的來源（1）望梅止渴 （2）畫蛇添足（3）嫦娥奔月 （4）學(xué)而不厭
3.翻開書，看看我們今天要學(xué)的`三個(gè)成語，都是來源于……我們學(xué)過《一路花香》，知道寓言故事有個(gè)特點(diǎn)，一般會(huì)用故事告訴我們一個(gè)道理。
正因?yàn)橛羞@些相同點(diǎn)，這三個(gè)故事被安排在了一課當(dāng)中——《成語故事》。
二、初讀故事，感知內(nèi)容。
1.認(rèn)認(rèn)真真讀故事，把故事讀得正確、流利，遇到不理解的詞可以做個(gè)記號(hào)。讀完后，選擇自己最喜歡的一個(gè)故事，讀給你的同桌聽。同桌裁判一定要認(rèn)真聽哦。
2.讀后學(xué)習(xí)詞語。
3.故事，故事，是以“事”為中心的，你能用一句話，說說你喜歡的那個(gè)故事嗎？
4.看，我們把小小的寓言故事讀得更“小”了，還認(rèn)識(shí)了不少字。那么下面的句子，你能讀正確嗎？
有個(gè)楚國人，賣矛又賣盾，只因太夸口，被人將了軍。
可笑是南郭，鼓腮吹假音，蒙騙怕被抓，只好跑了人。
畫家張僧繇，墻壁畫龍身，逼真少神韻，點(diǎn)睛龍入云。
讀完你發(fā)現(xiàn)了這些句子不但含有本課生字，還……
三、讀懂故事，把握情節(jié)。
1.故事再短，也是需要情節(jié)的，故事適合于口頭講述，也許沒有細(xì)膩的心理描寫、沒有繁復(fù)的景色描寫，但它一定有流暢的情節(jié)。即使它是來自寓言的成語故事，也有變化突轉(zhuǎn)的情節(jié)，靠著突轉(zhuǎn)變化的情節(jié)來告訴我們一個(gè)道理。我們先來看《自相矛盾》這個(gè)故事，用心默讀，用文中的關(guān)鍵詞，簡要說說情節(jié)的發(fā)展變化。
提示：這個(gè)故事是從（ ）開始講的，因?yàn)椋?）故事就有了曲折，最終（ ）。
2.組織交流，深入認(rèn)識(shí)
“夸口”是什么意思？楚國人的話語中哪些詞是過分?jǐn)U大夸張了？
指導(dǎo)朗讀。
圍觀的人“問”了什么？師生對(duì)話，明白言外之意？修改楚國人的話語。
四、講故事，明道理。
1.講好這個(gè)故事關(guān)鍵在于把握情節(jié)�；叵肭楣�(jié)。
2.如果把這個(gè)故事講給比你大的學(xué)長聽，你覺得跟誰講這個(gè)故事比較好。
如果把這個(gè)故事講個(gè)低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹聽，你覺得要注意些什么呢？
五、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。
成語故事學(xué)習(xí)教案
1.剛才我們一起讀出了故事情節(jié)的起點(diǎn)和突轉(zhuǎn)，讀出了故事的道理。你能自己讀讀《濫竽充數(shù)》《畫龍點(diǎn)睛》，找找故事情節(jié)，想想其中的道理嗎？
2.寫話。格式：某某同學(xué)，我講給你講講《自相矛盾》的故事，因?yàn)椤晕蚁Ｍ忝靼祝?/p>
成語故事9
春秋時(shí)期，魯國有個(gè)著名的音樂家，名字叫公明儀。他對(duì)音樂有極深的造詣（ｙì），善于彈琴。他的琴聲優(yōu)美動(dòng)聽，人們聽到如此美妙的琴聲之后往往如醉如癡。
有一年的春天，他帶著琴來到城郊的田野散步，和煦（ｘù）的春風(fēng)將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動(dòng)琴弦，對(duì)著這頭公牛彈奏了一首高雅的《清角之操曲》。
雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動(dòng)聽，但是那頭吃草的`牛兒卻根本不理會(huì)那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。因?yàn)楣ｋm然能聽到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。
公明儀見美妙的琴聲并不能打動(dòng)這頭不懂音樂的牛，非常無奈。過了一會(huì)兒，他又想出了一個(gè)辦法。公明儀撫動(dòng)琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的像迷路的小牛犢（ｄú）發(fā)出的叫聲。這時(shí)候這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵，聽了起來。
后來，人們就用“對(duì)牛彈琴”來比喻對(duì)愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f內(nèi)行話，白白浪費(fèi)時(shí)間；現(xiàn)在也用來譏笑人說話不看對(duì)象。
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成語故事10
病入膏肓
春秋時(shí)期，晉景公得了重病，聽說秦國有一個(gè)醫(yī)術(shù)很高明的醫(yī)生緩，便專程派人去請(qǐng)來。
醫(yī)生還沒到。晉景公恍惚中做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見他的病變成了兩個(gè)小孩，正悄悄地在他身旁說話。晉景公側(cè)耳傾聽。
一個(gè)說：“那個(gè)高明的醫(yī)生緩馬上就要來了，我看我們這回難逃了，我們躲到什么地方去呢?”另一個(gè)小孩說道：“這沒什么可怕的，我們躲到肓的上面，膏的下面，無論他怎樣用藥，都奈何我們不得�！�
不一會(huì)兒，緩到了，立刻被請(qǐng)進(jìn)了晉景公的臥室，替晉景公診斷病情。診斷后，那醫(yī)生對(duì)晉景公說：“這病已沒辦法治了。疾病在肓之上，膏之下，用灸法攻治不行，扎針又達(dá)不到，吃湯藥，其效力也達(dá)不到。這病是實(shí)在沒法子治啦�！�
晉景公聽了，心想醫(yī)生所說，果然驗(yàn)證了自己夢(mèng)見的兩個(gè)小孩的.對(duì)話，便點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你的醫(yī)術(shù)真高明啊!”說畢，叫人送了一份厚禮給醫(yī)生，讓他回秦國去了。
這一故事在史料中記載為：“公疾病。求醫(yī)于秦，秦伯使醫(yī)緩為之。未至，公夢(mèng)疾為二豎子，曰：‘彼良醫(yī)也，懼傷我，焉逃之?’其一曰：‘居肓之上，膏之下，若我何?’醫(yī)至，曰：‘疾不可為也!在肓之上，膏之下。攻之不可，達(dá)之不及，藥不至焉，不可為也�！�
當(dāng)然，這只是一個(gè)傳說!現(xiàn)在它常常意指病已危重到了無法救治的地步。也常用來比喻事情到了無可挽回的地步。