《梅香正濃》教師教學反思
《梅香正濃》教師教學反思
在本節(jié)課上，我充分地相信學生，讓他們暢所欲言，說出自己內(nèi)心真實的感受，并且利用教者創(chuàng)設的問題情境去激發(fā)學生的興趣，喚起他們持續(xù)求知的欲望，使他們對文章的主題有了深刻的認識。
其次，教學目標的生成化又是我著重加以考慮的。怎樣才能使課堂上的學生不僅僅是根據(jù)教師所設計的教學思路前進，而是能夠通過一些點的設計讓學生的思維發(fā)生碰撞，生成一些新的認識與思考呢？我設計了這樣的問題情境“史可法有沒有其他的選擇？對于這樣一個昏庸的朝廷，他這么做有價值嗎？他的舉動根源何在？”這些問題的設置，不僅會激發(fā)學生的興趣，而且通過研討使學生更加能夠品味到史可法身上所體現(xiàn)出來的民族氣節(jié)與浩然正氣。這就將史可法的精神提升到了一個新的高度，學生也從這種動態(tài)生成中明白了一些做人的道理。
第三，師生關系的和諧化與教學評價的多元化。要讓學生喜歡你的課首先先要學生喜歡你的人，因此在上課之初，教師要與學生通過略帶幽默的談話進行交流溝通，不僅消除了學生的緊張心理，同時也拉近了師生之間的距離。
在教學進程中，教者要對學生進行評價。而評價的多元化又會使學生學習的興奮度持續(xù)高漲，比如“你的朗讀真是太棒了，不僅感動了你自己，而且也深深感動了在座的每個人”“如果再好好組織一下語言，我想你的回答就完美了”“我真為有你這樣的學生而感到驕傲”……但評價不一定都是唱贊歌，適當?shù)姆穸〞哟龠M學生的學習興致，從而使之更為投入。
【《梅香正濃》教師教學反思】相關文章：
月份教師教學反思03-20
教師數(shù)學教學反思03-19
桂枝香金陵懷古教學設計04-13
《地球媽媽》教師教學反思04-11
教學反思：專業(yè)反思對教師專業(yè)成長的作用04-24
精選教師教學反思：《雨點》8篇04-26
教師《制作小桿秤》教學反思03-07
教師對單元教學的反思（精選14篇）08-02
教師教育教學反思《志趣小談》03-19
教師《加法的認識》教學反思（精選7篇）10-14