四年級(jí)語文和我們一樣享受春天的教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)語文和我們一樣享受春天的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們：當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你們可曾想到，世界上還有地方籠罩著戰(zhàn)爭的陰影。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)，學(xué)生之間交流收集的資料）是啊，利比亞的孩子還能安心學(xué)習(xí)嗎？有多少人期待著和平！今天，我們就學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。
出示課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初步感知，掃清障礙
1、學(xué)生自由讀詩，解決生字，圈出生詞。
2、指名學(xué)生讀詩，正音。
3、提出疑問，理解詞語。
出示詞語：
巡弋不速之客頻頻蜥蜴祈盼
4、齊讀詩歌。
5、自由讀詩，思考：每一節(jié)詩歌主要講了什么?
三、研讀感悟
1、師：誰來讀一讀第一節(jié)詩歌，并說一說主要講了什么？
師：大海本來什么樣子？現(xiàn)在什么樣子？這是什么原因造成的？你有什么感受？
學(xué)生在對(duì)比中，體會(huì)戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。
2、同上，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
3、小組合作學(xué)習(xí)交流第三、四小節(jié)。
4、“這究竟是為什么？”四次反復(fù)，表達(dá)了作者什么感情?
�。▽�(duì)戰(zhàn)爭的憤恨、不解、控訴）
5、學(xué)生有感情朗讀詩歌。
6、仿寫詩歌
出示：的
本來
可是
這究竟是為什么？
7、展示作品，評(píng)價(jià)。
四、情感升華
戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，孩子們失去家園，成了難民，由于食物短缺，孩子們營養(yǎng)不良。違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使許多戰(zhàn)后出生的兒童得了白血病或其他疾病。
1、面對(duì)戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，你有什么希望與祈盼?（停止戰(zhàn)爭、維護(hù)和平）
齊讀第五小節(jié)詩歌。
2、我們希望他們有課桌、有教室，還應(yīng)該有什么？（足球場、游樂園、溫暖的家、陽光、鮮花、關(guān)愛、溫暖……）
師：有和平，有愛，讓世界充滿愛。
3、播放歌曲《讓世界充滿愛》。
4、宣讀《兒童和平條約》。
五、作業(yè)：我們能為和平做些什么？
板書設(shè)計(jì)：16、和我們一樣享受春天
控訴戰(zhàn)爭
呼喚和平
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