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      2. 實(shí)用文檔>《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

        《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

        時(shí)間:2024-03-19 17:46:47

        《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

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        《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材第43頁(yè)例2,練習(xí)十一第4、5題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

          2.懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。

          3.培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),靈活的解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握平均數(shù)的意義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握求平均數(shù)的方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)引入

          三年級(jí)二班分成三組投小籃球,第一組投中28個(gè),第二組投中33個(gè),第三組投中23個(gè),平均每一組投中多少個(gè)?

          提問:題目的已知條件和問題分別是什么?

          要求平均每一組投中多少個(gè)?應(yīng)該怎樣列?

          提問:(28+33+23)3表示什么?3表示什么?把投中的總數(shù)以3表示什么?

          二、快樂體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知

          1、出示教科書第43頁(yè)的例題2。

          提問:從這兩張統(tǒng)計(jì)表中,大家發(fā)現(xiàn)了什么?

          在一場(chǎng)籃球比賽中,除了技術(shù)因素以外,還有什么因素也比較重要?

          場(chǎng)上哪一個(gè)對(duì)的身高占優(yōu)勢(shì),我們能根據(jù)個(gè)別隊(duì)員來(lái)作判斷嗎?我們要看整個(gè)對(duì)的平均身高。現(xiàn)在就請(qǐng)大家算一算,哪一個(gè)對(duì)的平均身高占優(yōu)勢(shì)。

          2、學(xué)生動(dòng)手列式計(jì)算。

          3、教師:從這兩個(gè)平均數(shù),能反映出這兩個(gè)隊(duì)除技術(shù)外的另一個(gè)實(shí)力,說(shuō)明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況,這是我們學(xué)習(xí)平均數(shù)的一個(gè)重要的作用。

          三、鞏固練習(xí)

          1、科書第45頁(yè)練習(xí)十一的第4題:

          (1)完成第1小題。提問:什么叫月平均銷售量?

          要求哪種餅干月平均銷售量多?多多少?應(yīng)該怎樣列式?

          (2)完成第2小題讓學(xué)生自由發(fā)表看法。

          (3)完成第3小題。你從圖中還得到什么信息,告訴全班同學(xué)。

          2、練習(xí)十一的第5題。

          學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          四、課堂小結(jié):

          本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

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            《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

              教學(xué)內(nèi)容:

              教材第43頁(yè)例2,練習(xí)十一第4、5題。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

              2.懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。

              3.培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),靈活的解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

              教學(xué)重點(diǎn):

              掌握平均數(shù)的意義。

              教學(xué)難點(diǎn):

              掌握求平均數(shù)的方法。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、復(fù)習(xí)引入

              三年級(jí)二班分成三組投小籃球,第一組投中28個(gè),第二組投中33個(gè),第三組投中23個(gè),平均每一組投中多少個(gè)?

              提問:題目的已知條件和問題分別是什么?

              要求平均每一組投中多少個(gè)?應(yīng)該怎樣列?

              提問:(28+33+23)3表示什么?3表示什么?把投中的總數(shù)以3表示什么?

              二、快樂體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知

              1、出示教科書第43頁(yè)的例題2。

              提問:從這兩張統(tǒng)計(jì)表中,大家發(fā)現(xiàn)了什么?

              在一場(chǎng)籃球比賽中,除了技術(shù)因素以外,還有什么因素也比較重要?

              場(chǎng)上哪一個(gè)對(duì)的身高占優(yōu)勢(shì),我們能根據(jù)個(gè)別隊(duì)員來(lái)作判斷嗎?我們要看整個(gè)對(duì)的平均身高。現(xiàn)在就請(qǐng)大家算一算,哪一個(gè)對(duì)的平均身高占優(yōu)勢(shì)。

              2、學(xué)生動(dòng)手列式計(jì)算。

              3、教師:從這兩個(gè)平均數(shù),能反映出這兩個(gè)隊(duì)除技術(shù)外的另一個(gè)實(shí)力,說(shuō)明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況,這是我們學(xué)習(xí)平均數(shù)的一個(gè)重要的作用。

              三、鞏固練習(xí)

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              (1)完成第1小題。提問:什么叫月平均銷售量?

              要求哪種餅干月平均銷售量多?多多少?應(yīng)該怎樣列式?

              (2)完成第2小題讓學(xué)生自由發(fā)表看法。

              (3)完成第3小題。你從圖中還得到什么信息,告訴全班同學(xué)。

              2、練習(xí)十一的第5題。

              學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

              四、課堂小結(jié):

              本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?