《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

時(shí)間：2024-03-19 17:46:47

《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

《平均數(shù)的應(yīng)用》教案參考

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第43頁(yè)例2，練習(xí)十一第4、5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

　　2．懂得平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活的解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握平均數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握求平均數(shù)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　三年級(jí)二班分成三組投小籃球，第一組投中28個(gè)，第二組投中33個(gè)，第三組投中23個(gè)，平均每一組投中多少個(gè)？

　　提問：題目的已知條件和問題分別是什么？

　　要求平均每一組投中多少個(gè)？應(yīng)該怎樣列？

　　提問：（28+33+23）3表示什么？3表示什么？把投中的總數(shù)以3表示什么？

　　二、快樂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知

　　1、出示教科書第43頁(yè)的例題2。

　　提問：從這兩張統(tǒng)計(jì)表中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

　　在一場(chǎng)籃球比賽中，除了技術(shù)因素以外，還有什么因素也比較重要？

　　場(chǎng)上哪一個(gè)對(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)，我們能根據(jù)個(gè)別隊(duì)員來(lái)作判斷嗎？我們要看整個(gè)對(duì)的平均身高。現(xiàn)在就請(qǐng)大家算一算，哪一個(gè)對(duì)的平均身高占優(yōu)勢(shì)。

　　2、學(xué)生動(dòng)手列式計(jì)算。

　　3、教師：從這兩個(gè)平均數(shù)，能反映出這兩個(gè)隊(duì)除技術(shù)外的另一個(gè)實(shí)力，說(shuō)明平均書可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別于不同數(shù)據(jù)的總體情況，這是我們學(xué)習(xí)平均數(shù)的一個(gè)重要的作用。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、科書第45頁(yè)練習(xí)十一的第4題：

　　（1）完成第1小題。提問：什么叫月平均銷售量？

　　要求哪種餅干月平均銷售量多？多多少？應(yīng)該怎樣列式？

　　（2）完成第2小題讓學(xué)生自由發(fā)表看法。

　　（3）完成第3小題。你從圖中還得到什么信息，告訴全班同學(xué)。

　　2、練習(xí)十一的第5題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　四、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

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