展示會(huì)的優(yōu)秀教案
展示會(huì)的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能獎(jiǎng)本學(xué)期做過的有關(guān)天氣生物、物質(zhì)變化現(xiàn)象和過程的各種記錄進(jìn)行分析、歸類、整理;能設(shè)計(jì)各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
2、能與小組其他同學(xué)分工合作準(zhǔn)備本組的展臺(tái);能夠感受到自然界是在不斷地變化的。
3、能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺(tái)搬到社區(qū)或街道。
材料準(zhǔn)備：
本學(xué)期收集、制作的各種資料卡片，制作展板底座的材料等。
教學(xué)過程：
一、布置我們小組的展臺(tái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將本學(xué)期做過的各種記錄進(jìn)行分析、歸類、整理。
2、能設(shè)計(jì)各種活潑的方式將自己的成果展示出來。
3、能與小組其他同學(xué)分工合作準(zhǔn)備本組的展臺(tái)。
4. 能夠認(rèn)識(shí)到自然界是在不斷地變化的。
5.能夠描述辦展覽的具體過程，并愿意將展臺(tái)搬到社區(qū)。
實(shí)施過程：
1、本活動(dòng)需要3課時(shí)，設(shè)計(jì)、布展和展示各占一課時(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的教學(xué)建議。此教學(xué)過程可分三步進(jìn)行：幫助學(xué)生梳理概念系統(tǒng)——提出設(shè)計(jì)要求——組織學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。教學(xué)中組織學(xué)生討論這樣三個(gè)層次的問題：本學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?有什么收獲和感受?有哪些學(xué)習(xí)成果?我們該怎樣把自己的學(xué)習(xí)收獲和成果展示出來?
3、指導(dǎo)學(xué)生布展活動(dòng)的教學(xué)過程在學(xué)生課前作了一定準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要放手讓學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在布展臺(tái)時(shí)，既要考慮選取生動(dòng)、形象、合理的圖片、實(shí)物、文字等內(nèi)容，又要美觀、視覺效果好。在活動(dòng)的過程中教師對各組進(jìn)行評價(jià)，對有困難的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.指導(dǎo)學(xué)生展示總結(jié)活動(dòng)的時(shí)候，分為三步進(jìn)行;展示參觀——交流評價(jià)——總結(jié)。
(1)展示參觀的教學(xué)過程。學(xué)生各組展臺(tái)布置好后，組織學(xué)生參觀。參觀前，向?qū)W生提出明確的要求。參觀過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不能形成走馬觀花的過程。要求找出其他小組的優(yōu)點(diǎn)和不足。
(2)交流評價(jià)的教學(xué)過程。在小組討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行交流。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，課堂上組織組與組的個(gè)別交流，學(xué)術(shù)討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)一種新的學(xué)習(xí)方法。
(3)總結(jié)的教學(xué)過程。組織學(xué)生填寫教材95頁的收獲和改進(jìn)意見。
二、到社區(qū)去辦展覽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、敢于把本組的展臺(tái)搬到自己住的社區(qū)進(jìn)行展覽。
2、能聽取并記錄周圍人們對本組展臺(tái)的意見。
實(shí)施過程：
要求學(xué)生事先與有關(guān)部門協(xié)商，選好展示地點(diǎn)，把全班同學(xué)辛勤制作的展示板，搬到社區(qū)去展示，并做好宣講工作，廣泛征求社區(qū)成人的意見，以便改進(jìn)。
評價(jià)建議：
“布置我們小組的展臺(tái)”活動(dòng)評價(jià)表
主題明確 內(nèi)容豐富 方法新穎 分工明確
水平1 只知道某種類型事物變化的現(xiàn)象。 只能展示一種類型的變化。 只能用圖畫、實(shí)物和記錄表設(shè)計(jì)一般的展臺(tái)。 有分工、但個(gè)人任務(wù)不夠明確。
水平2 明確自然界一切事物都是變化的。 能展示兩種類型的變化并顯示變化前后的現(xiàn)象。 能用自撰文字、圖畫、實(shí)物和各種記錄材料設(shè)計(jì)一般的展臺(tái)。 有分工、分工合理、個(gè)人任務(wù)明確。
水平3 明確自然界一切事物都是變化的運(yùn)動(dòng)的。 展示三種以上不同同類型的變化，并顯示變化前后的現(xiàn)象。 能用自撰文字、自創(chuàng)圖畫、實(shí)物和各種記錄材料設(shè)計(jì)展臺(tái)。 有分工，個(gè)人任務(wù)明確，還能愉快安排合作的關(guān)系。
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