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        課文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-06-14 23:28:15

        課文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

        課文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

        課文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)“恐”等15個(gè)生字,會(huì)寫“亡”等9個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴(yán)寒”等詞語(yǔ)。

          3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

          課前準(zhǔn)備

          1、學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料,自辦小報(bào),并張貼在教室周圍的墻壁上。

          2、老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。

          3、老師制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。

          教學(xué)過(guò)程

          第一 課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          1、學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。

          2、播放恐龍的錄像片。

          3、板書課題,談話激趣。

          現(xiàn)在,這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)……(沒(méi)有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機(jī)板書課題。

          4、大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎?快去讀讀課文吧。

          二、初讀課文,自主識(shí)字

          1、出示“我會(huì)讀”圖標(biāo),激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。

          2、在小組內(nèi)分段落輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。

          3、畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞,通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。

          4、出示本課生字,學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。(老師巡視,鼓勵(lì))

          5、課件出示本課生字詞語(yǔ)(可隱藏在某種圖畫中),讓學(xué)生認(rèn)讀(認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫)。

          三、整體感知,展示朗讀

          1.讓學(xué)生自由朗讀課文,看誰(shuí)最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因,課文告訴了我們幾種說(shuō)法。

          2.找出自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽。

          3.自愿在班上展示朗讀,引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

          四、鞏固識(shí)字

          用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生詞,回顧內(nèi)容

          1、開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

          2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。

          二、小組合作,研讀感悟

          1、各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法(第2~4自然段),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

          學(xué)習(xí)方法:

          a、讀一讀,朗讀相應(yīng)的段落。

          b、想一想,恐龍滅絕的原因是什么?

          c、畫一畫,畫出重點(diǎn)詞句。

          d、議一議,組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題,補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。

          e、填一填,合作填寫表格。

          說(shuō)法

          起因

          變化

          結(jié)果

          2、各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。

          3、引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。(老師可做示范,如“寒冷說(shuō)”,其余讓學(xué)生動(dòng)腦)

          4、將表格的內(nèi)容打亂,讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題型如下:

          寒冷說(shuō) 行星撞擊地球 只能孵出雄性小恐龍

          撞擊說(shuō) 哺乳動(dòng)物越來(lái)越多 恐龍染病

          偷吃說(shuō) 地球變得十分寒冷 塵埃遮住太陽(yáng),動(dòng)植物大量死亡

          傳染說(shuō) 全球氣溫下降 恐龍耐不住嚴(yán)寒

          降溫說(shuō) 突然流行傳染病 偷吃恐龍蛋

          鼓勵(lì)質(zhì)疑,發(fā)散思維

          1、對(duì)課文提到的這些說(shuō)法,你有不同的看法或意見(jiàn)嗎?

          (鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑)

          2、關(guān)于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說(shuō)法,你是從課文什么地方知道的?(第4自然段末尾的省略號(hào))

          3、根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí),請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。(小組討論)

          三、指導(dǎo)寫字

          1、出示“我會(huì)寫”圖標(biāo),說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好本課要寫的字,讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

          2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好,寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

          3、老師范寫“寒”字,提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng),撇捺要舒展,三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。

          4、老師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

          四、詞語(yǔ)積累

          1、讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。

          2、說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文中的哪些詞,把它們積累在詞語(yǔ)本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍)

          五、拓展活動(dòng)

          根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容,編一些關(guān)于恐龍的故事,畫成連環(huán)畫,并配上文字說(shuō)明。

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            課文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

            課文《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、會(huì)認(rèn)“恐”等15個(gè)生字,會(huì)寫“亡”等9個(gè)字。

              2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴(yán)寒”等詞語(yǔ)。

              3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

              課前準(zhǔn)備

              1、學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料,自辦小報(bào),并張貼在教室周圍的墻壁上。

              2、老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。

              3、老師制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。

              教學(xué)過(guò)程

              第一 課時(shí)

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

              1、學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。

              2、播放恐龍的錄像片。

              3、板書課題,談話激趣。

              現(xiàn)在,這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)……(沒(méi)有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機(jī)板書課題。

              4、大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎?快去讀讀課文吧。

              二、初讀課文,自主識(shí)字

              1、出示“我會(huì)讀”圖標(biāo),激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。

              2、在小組內(nèi)分段落輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內(nèi)互相正音。

              3、畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞,通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。

              4、出示本課生字,學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀,并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。(老師巡視,鼓勵(lì))

              5、課件出示本課生字詞語(yǔ)(可隱藏在某種圖畫中),讓學(xué)生認(rèn)讀(認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫)。

              三、整體感知,展示朗讀

              1.讓學(xué)生自由朗讀課文,看誰(shuí)最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因,課文告訴了我們幾種說(shuō)法。

              2.找出自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽。

              3.自愿在班上展示朗讀,引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

              四、鞏固識(shí)字

              用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字)

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生詞,回顧內(nèi)容

              1、開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

              2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)主要講了什么內(nèi)容。

              二、小組合作,研讀感悟

              1、各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法(第2~4自然段),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

              學(xué)習(xí)方法:

              a、讀一讀,朗讀相應(yīng)的段落。

              b、想一想,恐龍滅絕的原因是什么?

              c、畫一畫,畫出重點(diǎn)詞句。

              d、議一議,組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題,補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。

              e、填一填,合作填寫表格。

              說(shuō)法

              起因

              變化

              結(jié)果

              2、各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。

              3、引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。(老師可做示范,如“寒冷說(shuō)”,其余讓學(xué)生動(dòng)腦)

              4、將表格的內(nèi)容打亂,讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題型如下:

              寒冷說(shuō) 行星撞擊地球 只能孵出雄性小恐龍

              撞擊說(shuō) 哺乳動(dòng)物越來(lái)越多 恐龍染病

              偷吃說(shuō) 地球變得十分寒冷 塵埃遮住太陽(yáng),動(dòng)植物大量死亡

              傳染說(shuō) 全球氣溫下降 恐龍耐不住嚴(yán)寒

              降溫說(shuō) 突然流行傳染病 偷吃恐龍蛋

              鼓勵(lì)質(zhì)疑,發(fā)散思維

              1、對(duì)課文提到的這些說(shuō)法,你有不同的看法或意見(jiàn)嗎?

              (鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑)

              2、關(guān)于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說(shuō)法,你是從課文什么地方知道的?(第4自然段末尾的省略號(hào))

              3、根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí),請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么原因。(小組討論)

              三、指導(dǎo)寫字

              1、出示“我會(huì)寫”圖標(biāo),說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好本課要寫的字,讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

              2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好,寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

              3、老師范寫“寒”字,提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng),撇捺要舒展,三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。

              4、老師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

              四、詞語(yǔ)積累

              1、讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。

              2、說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文中的哪些詞,把它們積累在詞語(yǔ)本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍)

              五、拓展活動(dòng)

              根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容,編一些關(guān)于恐龍的故事,畫成連環(huán)畫,并配上文字說(shuō)明。