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        課文《恐龍的滅絕》教學設計

        時間:2024-06-14 23:28:15

        課文《恐龍的滅絕》教學設計

        課文《恐龍的滅絕》教學設計

        課文《恐龍的滅絕》教學設計

          學習目標

          1、會認“恐”等15個生字,會寫“亡”等9個字。

          2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴寒”等詞語。

          3、有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。

          課前準備

          1、學生查找有關恐龍的圖文資料,自辦小報,并張貼在教室周圍的墻壁上。

          2、老師找關于恐龍的光碟或錄像片。

          3、老師制作多媒體課件,準備生字詞語卡片。

          教學過程

          第一 課時

          一、創設情境,激趣導入

          1、學生交流課外了解的有關恐龍的知識。

          2、播放恐龍的錄像片。

          3、板書課題,談話激趣。

          現在,這些龐大的動物在我們居住的地球上已經……(沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機板書課題。

          4、大家想知道恐龍為什么會滅絕嗎?快去讀讀課文吧。

          二、初讀課文,自主識字

          1、出示“我會讀”圖標,激發學生自由輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍。

          2、在小組內分段落輪讀課文,要求讀正確,讀通順,小組內互相正音。

          3、畫出帶生字的詞語和不理解的字詞,通過讀句子、聯系生活實際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。

          4、出示本課生字,學生在小組內認讀,并說出自己識字的方法。(老師巡視,鼓勵)

          5、課件出示本課生字詞語(可隱藏在某種圖畫中),讓學生認讀(認讀完后出現完整的圖畫)。

          三、整體感知,展示朗讀

          1.讓學生自由朗讀課文,看誰最先知道關于恐龍滅絕的原因,課文告訴了我們幾種說法。

          2.找出自己喜歡的句子或段落,讀給同桌聽。

          3.自愿在班上展示朗讀,引導學生注意正音及讀出恰當的語氣。

          四、鞏固識字

          用游戲方式復習本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字)

          第二課時

          一、復習生詞,回顧內容

          1、開火車認讀生字、詞語。

          2、默讀課文,說說主要講了什么內容。

          二、小組合作,研讀感悟

          1、各小組選擇感興趣的幾種關于恐龍滅絕的說法(第2~4自然段),進行研究性學習,老師巡視指導。

          學習方法:

          a、讀一讀,朗讀相應的段落。

          b、想一想,恐龍滅絕的原因是什么?

          c、畫一畫,畫出重點詞句。

          d、議一議,組內討論不明白的問題,補充有關自然科學知識。

          e、填一填,合作填寫表格。

          說法

          起因

          變化

          結果

          2、各組小匯報學習成果,隨機引導理解重點詞語,如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動物、傳染。注意指導學生掌握抓住重點詞句進行概括的方法。

          3、引導學生將自己研究的一種說法概括出一種名稱。(老師可做示范,如“寒冷說”,其余讓學生動腦)

          4、將表格的內容打亂,讓學生連線后進行說話練習。題型如下:

          寒冷說 行星撞擊地球 只能孵出雄性小恐龍

          撞擊說 哺乳動物越來越多 恐龍染病

          偷吃說 地球變得十分寒冷 塵埃遮住太陽,動植物大量死亡

          傳染說 全球氣溫下降 恐龍耐不住嚴寒

          降溫說 突然流行傳染病 偷吃恐龍蛋

          鼓勵質疑,發散思維

          1、對課文提到的這些說法,你有不同的看法或意見嗎?

          (鼓勵學生對課文的一些說法提出懷疑)

          2、關于恐龍滅亡的原因,是不是只有這幾種說法,你是從課文什么地方知道的?(第4自然段末尾的省略號)

          3、根據你掌握的科學知識,請幫科學家想想恐龍的滅絕還會有什么原因。(小組討論)

          三、指導寫字

          1、出示“我會寫”圖標,說說怎樣才能寫好本課要寫的字,讓學生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

          2、說說哪個字不容易寫好,寫時應該注意什么。

          3、老師范寫“寒”字,提醒學生注意橫畫不宜長,撇捺要舒展,三個點都要寫在豎中線上。

          4、老師巡視,進行個別指導,注意糾正學生的寫字姿勢和握筆姿勢。

          四、詞語積累

          1、讀讀抄抄課后練習中的詞語。

          2、說說你還喜歡課文中的哪些詞,把它們積累在詞語本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、書籍)

          五、拓展活動

          根據本文的內容以及自己了解到的內容,編一些關于恐龍的故事,畫成連環畫,并配上文字說明。

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