清澈的湖水作業(yè)練習的總結

清澈的湖水作業(yè)練習的總結

清澈的湖水作業(yè)練習的總結

　　1.看拼音寫詞語。

　　qīng chè bō wén xīn shǎng sài pǎo jìng zi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　biàn huàn biǎo yǎn xiāng jiāo pàn wàng ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.比一比，再組詞。

　　去( ) 仍( ) 幻( ) 盼( ) 紙( ) 丟( ) 扔( ) 幼( ) 扮( ) 低( ) 卷 juǎn ( ) 劃huà ( ) 長cháng ( ) juàn ( ) huá ( ) zhǎng ( )

　　3.填空，再讀一讀。

　　( )地攥著 清澈的( ) ( )的波紋

　　( )地向前跑 企盼的( ) ( )的浪花

　　4.根據(jù)課文內容填空。

　　(1)、看，那邊的山石像一只正要起跳的( )，這邊的山石像一只展翅欲飛的( )，半山腰的石龜、石兔，好像正在( )呢。 (2)、湖水像—面( )，映出了( )、( )，還有( )的山巒。 (3)、瞧，( )的湖水里有許多( )在游。一條( )的小魚躍出水面，又在( )中消失，好像在給游人( )呢!

　　5.閱讀片段，完成練習。

　　我連忙打開畫板，邊吃橘子邊畫。

　　正要把橘皮扔出 窗 外，我忽然看見——

　　“哦，媽媽，我知道啦!

　　窗外是祖國的畫，千萬不能弄臟它!”

　　媽媽聽了點頭，微笑浮上臉頰：

　　“祖國的畫 中 ，還有個懂事的娃娃!”

　　(1)。

　　“祖”字應查部首( )，再查( )畫。我知道和它同部首

　　的字還有( )和( )。

　　(2)選一選，在括號里畫“√”。

　　①“我”最后扔沒扔橘皮? 扔了( ) 沒扔( )

　�、凇拔液鋈豢匆姟笔裁�? 流動的畫( ) 媽媽的眼神

　　( ) 畫板上的畫( )

　　(3)用波浪線畫出文中媽媽說的話。

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