湖的教學反思

關于湖的教學反思

關于湖的教學反思

　　這一課教學下來，我覺得自己要學習的東西太多太多，首先在課前要把教材“吃透”，理解文中的重難點，設計教學過程要結(jié)合本班學生的實際情況，著眼于課文的重點詞句來設計教學過程，只有這樣才能打造課堂的高效。

　　在第一節(jié)課時中重點是指導學生識字，會認讀本課的字詞，借助課本上的拼音把課文讀通順，在第一課時里，學生掌握得較好，但在第二課時中，教師對教案設計不熟，因此影響了整個課堂效果，再就是課件制作過多、過細，操作不熟練，沒有立足于課本，所以整個教學流程不流暢，顯得很不連貫。在以后的教學中，我覺得要上好每一節(jié)課，課前老師一定要專心把教材吃透，精心設計教學過程，把握文章的重點來設計教學，做到自己心中有數(shù)，只有這樣才能真正達到教學的效果。在設計教學中，不要太在意多媒體課件來輔助常規(guī)教學，課件制作要恰到好處，要不然反而沒有起到幫助的作用。

　　同時，在教學過程中要不斷的營造氣氛，讓學生去尋美、讀美、品美，思維開闊，自由表達自己的語言，這樣的語言才是孩子們的心聲。而我班學生在課堂上的表現(xiàn)太局限性，孩子們像怕說不敢說，這就要求老師在平時的教學中，多設計一些孩子們感興趣的話題，鼓勵學生用自己的語言來表達自己的童真。

　　同時，還要結(jié)合課文內(nèi)容設計一些學生感興趣的練習，如：本課中的動物的象聲詞，先讓學生合作讀，在來完成練習，學生就比較感興趣，開闊了學生的思路，學生就會大膽的用類似的句子說話了。

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