《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的大小比較。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)利用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
一、新授。
出示主題圖。
師:從圖中知道了那些信息?要我們做什么?
師:有什么問(wèn)題嗎?
師:分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間能直接比較嗎?怎么辦?
學(xué)生試做。
反饋:指名回答。引導(dǎo)出把分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。
分組進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化:學(xué)生分為兩組,一組研究小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法,一組研究分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。
集體交流。
總結(jié)方法。
練習(xí):
把9/25、5/6化成小數(shù)(除不盡的保留三位小數(shù))
把0.3、0.13、0.213化成小數(shù)。
二、鞏固練習(xí)。
1、小麥地的面積是7/8公頃,棉花地的面積是0.8公頃,什么地的面
積大一些?
學(xué)生獨(dú)立完成。
同桌之間交流。
集體交流。
2、小軍做了1.1小時(shí),小明做了6/5小時(shí),誰(shuí)做得快一些?
學(xué)生獨(dú)立完成。
同桌之間交流。
集體交流。
三、思考題。
A和B都是大于0的整數(shù),當(dāng)A( )時(shí),B/A是真分?jǐn)?shù);
當(dāng)A( )時(shí),B/A是假分?jǐn)?shù);B/A能化成整數(shù)。
四、課堂總結(jié):小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法是什么?
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