《一片樹葉》課文教學(xué)設(shè)計
《一片樹葉》課文教學(xué)設(shè)計
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)是的,冬天已經(jīng)過去,春天邁著輕快的腳步來到了我們的身邊。你們喜歡春天嗎?(喜歡)為什么?(樹木、花草)是啊,春天是萬物生長、樹木吐翠的季節(jié),小樹們都鉚足了勁想在春天里長得更高更壯,可是有這樣一棵小樹(課件:枯樹配樂)在春天來臨的時候卻一片葉子也沒有,眼看就要枯死了,那么它的葉子都到哪去了?今天我們就共同來學(xué)習(xí)“一片樹葉”
二、 生字、生詞
1、 請同學(xué)們翻開書選擇自己喜歡的方式讀一讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,并用自己喜歡的方法認一認,記一記。(學(xué)生讀文)
2、 春姑娘今天為我們帶來了許多的葉子朋友,如果你能準(zhǔn)確地念出他們的名字和他們交上朋友,就能讓小樹長出葉子,讓小樹更漂亮。你們愿意幫助小樹嗎?(原意) (課件出示生詞,前四個帶背景解釋圖片,所有詞均出現(xiàn)在樹葉上) 椿樹嫩葉畫冊書簽抖動一陣秀麗攀登醉人香味 嘗嘗滋味僅僅目瞪口呆剩下欣賞(這個詞最后出現(xiàn),另開一片在田字格中)
3、 帶背景的詞語結(jié)合一下圖片簡要的理解:椿樹嫩葉畫冊書簽(直觀演示)
4、 (出現(xiàn)“欣賞”)這是本課的兩個生字,交流一下你有什么好方法可以快速準(zhǔn)確的記住它(學(xué)生使用自己的方法來記憶)你真有辦法,生字記得準(zhǔn),但能不能寫好呢? 請同學(xué)們仔細觀察這兩個字的各部分在田字格中的位置,然后完整的把這個詞寫在田字格里(學(xué)生書寫“欣賞”,但必須觀察全后,一起寫)“賞”字是個常用字,想一想還能組哪些詞?(隨著學(xué)生說,在屏幕上打出相應(yīng)的詞語)你們知道得真多,那就請你選擇你喜歡的詞語完整的寫一寫?凑l寫得準(zhǔn)。
三、 課文
1、 孩子們,你們真是一群春天的使者,在你們的呵護下小樹長滿了葉子,嫩綠的樹葉在春風(fēng)中歡快的抖動著,你們瞧,小樹高興極了(課件出示錄音加小樹抖動樹葉的圖像)(謝謝你們,謝謝你們把春天帶到了我的身邊,讓我也能長得這樣茁壯,同時我還要感謝我的朋友——小黃牛,是它把我栽到了這里,你們瞧,為了保護我,它還為我立了一塊木牌呢?(課件出示木牌及內(nèi)容:請愛護小樹)(師:我們一起讀一讀)學(xué)生齊讀
2、 看,小黃牛對小樹多好哇,它一定很喜歡小樹,那你們呢?你們喜歡它嗎?(喜歡) 老師告訴你,不知你們喜歡小樹,還有許多小動物也很喜歡它,請你讀一讀課文的第2——7自然段,找一找都有哪些小動物喜歡小椿樹呢?(學(xué)生自己讀文)
3、(匯報:小兔、小猴、小熊。)(板貼:三個動物頭像)你們喜歡誰呢?(學(xué)生隨意回答)就請你選擇它的話多讀幾遍,讀出贊嘆、夸獎的語氣來(學(xué)生練讀)
4、小兔:互相評讀,大家還有什么建議?全班齊讀,讓我們一起感受進步的快樂。 小猴:自評,開展朗讀比賽,同桌之間比一比,如果他讀得好,請你用贊嘆的語氣夸夸他。 找一人讀,然全班夸他,以此來感受贊嘆的含義。 小熊:(表演讀)女生讀小熊,男生做動作,老師讀旁白。
5、 小結(jié):同學(xué)們讀得真投入,真棒!看來大家都非常喜愛這棵小椿樹(板書:喜愛) 這三個小動物這么喜愛小椿樹,那么他們是怎么做的呢?請你快速的在文章中找一找 (匯報:小兔:小心地摘下一片葉子;小猴:仔細地掐下了一片樹葉;小熊:捋下一片小椿樹葉,并將上面三個句子板貼在相應(yīng)的動物頭像后面)
6、 找三個同學(xué)來扮演這三個小動物,找一名同學(xué)來扮演小椿樹,看一看小動物們是怎樣做的?小椿樹又有什么反應(yīng)?它會說些什么呢?我們?nèi)鄟韼退麄冏x句子。(簡單評議,強調(diào)出三個動詞:摘、掐、捋,以及小椿樹的痛苦)。
7、 (發(fā)現(xiàn)他們的動作都很輕,這是為什么呢?)(說明他們都沒想要傷害小椿樹,認為自己的錯誤很。
8、 孩子們你們表演得真棒,還有兩個小動物也來到了小椿樹下,那他們又是怎樣做的呢?(板貼小羊和小豬的頭像,練習(xí)換動詞說句子)除了小羊和小豬外還有誰來過?(學(xué)生隨意說)你是從哪發(fā)現(xiàn)的?(講解……的作用)那么它們都是怎樣想怎樣做的呢?請同學(xué)們戴上老師給你準(zhǔn)備的頭飾,在小組內(nèi)練習(xí)練習(xí),其他的同學(xué)可以幫他們出主意)
9、 (上臺表演,進行評議,發(fā)獎)
10、 小結(jié):就這樣,許多小動物們只顧自己的感受不顧小椿樹的傷痛,各自取走了一片樹葉,這種行為真的是喜愛小椿樹嗎?(在板書喜愛中間畫?)可憐的小椿樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個樣子,(出示板貼枯樹)小熊也像同學(xué)們一樣目瞪口呆,讓我們一起來讀一讀(齊讀最后一段)你是小黃牛,此時此刻你在想什么?有什么要說的嗎?(學(xué)生表達出惋惜,悲傷,憤怒的感情)你們真理解他,小黃牛心里百感交集,你能把小黃牛的感受通過朗讀表達出來嗎?(指名讀,讀出不同的語氣,學(xué)生自己處理,但教師評價要有所不同,比如說老師感受到了你的悲傷;看來你很生氣;聽了你的朗讀,我也為小椿樹惋惜等等)
11、 小結(jié):這些小動物們認為摘一片樹葉是一個很小的錯誤,沒想到小錯誤累積釀成了大禍,使這棵小椿樹面臨死亡的威脅。
12、 看了這樣可憐的小椿樹,你們知道小動物們會怎么想嗎?(很后悔,很震驚,很傷心)那就請同學(xué)們設(shè)計一個營救計劃來幫助他們,讓小椿樹重新長出葉子,還給小椿樹一個嶄新的生命。(學(xué)生談)
13、 全班上臺上來給小椿樹沾樹葉)
14、 孩子們,謝謝你們,盡管你們剛才只是出了一個主意,想了一個辦法,但這是個善意的舉動,每一個善意的舉動累積起來,凝聚成愛的力量,它讓小椿樹又擁有了新的生命。(課件:勿以惡小而為之,勿以善小而不為)希望同學(xué)們把這個道理牢牢的記在頭腦里,深深地銘刻在心里,常常地用在行動里。
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