《日月潭》教學(xué)設(shè)計怎么寫
《日月潭》教學(xué)設(shè)計怎么寫
設(shè)計理念
根據(jù)新大綱的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：情境促讀，讀中悟情。這里的“情”具體指作者在字里行間所流露出的對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學(xué)生自己讀書，要他們從文中找出自己覺得最美的地方。所以“你覺得什么美？”是我教育的主線，只要學(xué)生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課12個生字,認(rèn)讀“薄” “晰” “朦” “朧”四個字。
2、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道我國臺灣省的日月潭是個風(fēng)景優(yōu)美的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑
2、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。
教學(xué)用具：課件、資料
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第一課時
�。▽�(dǎo)入；初讀課文；整體感知；識字寫字）
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們，我們都知道，咱們祖國山川秀麗，景色迷人。（點(diǎn)擊課件）有以奇松、怪石著稱的黃山；有風(fēng)景優(yōu)美的小興安嶺；還有甲天下的桂林山水。我們的祖國可真美呀！我們?yōu)樯L在這樣的國家里而感到自豪、感到驕傲。這些景點(diǎn)都在我國大陸地區(qū)，我還聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫日月潭。
2、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生觀看中國地圖，然后請學(xué)生走上講臺指指寶島臺灣的位置。師生結(jié)合課外資料簡要介紹介紹臺灣島
3、師：今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，然后，（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。
4、讀后解釋“潭”：水很深的池。結(jié)合生活實際說說在那見過這個字。（玉淵潭、龍?zhí)逗?/p>
〔設(shè)計意圖：以圖導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)之中�！�
二、初讀課文，整體感知
師：學(xué)問，學(xué)問，愛學(xué)，善問。同學(xué)們，讀了課題，你想知道些什么？
帶著你的問題讀課文，老師相信，你們一定能找到問題的答案。好了，咱們的“快樂讀書”開始吧？
1、自由朗讀課文。你們讀書的時候，老師有兩點(diǎn)提醒，可以接受么？
�。�1）、邊讀書邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語，對照拼音，多讀一讀。
動腦筋想一想，用什么好辦法記住這些生字？
�、啤澇鲭y讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2、大家讀書可真認(rèn)真，老師想考考大家，怎么樣？教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�。�1）、師多媒體出示生字，學(xué)生 開火車讀：
附 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境 島 紗 展 建 勝 省
（2）、生字讀得準(zhǔn)確，讀詞語更沒問題，有沒有信心讀好？來，開始�。R讀，男、女生比賽讀）
附近 環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧
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