關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)反思
關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)反思
《最后一分鐘》是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)，表達(dá)了中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。由于詩(shī)歌涉及到過(guò)去的歷史知識(shí)，且語(yǔ)言凝練，語(yǔ)句含義深刻，學(xué)生不易理解，想上好還真的有點(diǎn)難度�？墒屈S小影老師到我們班級(jí)上完這一課，完全改變了我們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的看法，我們都被她靈活的課堂教學(xué)、富有鼓勵(lì)性的課堂語(yǔ)言和放手的教學(xué)思路所折服了。
整堂課，黃老師都以讀為主，初讀部分就放手讓學(xué)生自己練習(xí)，檢查反饋，字字落實(shí)，句句正確。精讀部分，黃老師更是抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，放手讓學(xué)生精讀感悟：
“讓我拉住你的手”
“旗桿──挺直的中國(guó)人的脊梁�！�
“百年的痛苦和歡樂(lè)”
“去 奔跑，去擁抱，去迎接”
讀書(shū)的氛圍時(shí)時(shí)響著讀書(shū)的聲音——不斷有精彩的、個(gè)性化的理解產(chǎn)生，整堂課就是詩(shī)歌的朗誦課。對(duì)香港的了解和深入理解自然地滲透其中。學(xué)生在朗讀中很快就領(lǐng)悟到最后一分鐘的重要，為什么要這樣歌頌這最后一分鐘，這最后一分鐘里包含的各種各樣復(fù)雜的感情……
學(xué)生的感悟不論是說(shuō)出來(lái)的還是讀出來(lái)的都很自然，因?yàn)檫@里面沒(méi)有老師強(qiáng)加的因素，沒(méi)有老師給的固定的框框。不像有些課上老師指揮棒一揮學(xué)生就去讀哪一部分（或者句子），每走一步都是老師預(yù)設(shè)好的。在這堂課上，學(xué)生的身心是自由的，朗讀是自由的，快樂(lè)的。這，不能不說(shuō)是“放手”的美麗呀！
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