語文園地一的教案設(shè)計(jì)
語文園地一的教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。
2.能自主識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法;讀背詩句;用詞填空，學(xué)會積累語言。
3.能積極參與找春天的實(shí)踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。
4.能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。
課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件：有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。
2.師生收集與春天有關(guān)的信息資料(圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品……)
3.組織學(xué)生參加“找春天”的實(shí)踐活動。
第一教時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
多媒體畫面：春姑娘撒花變成圖上事物。配音：嗨，歡迎同學(xué)們來到“語文園地”——“小小觀察臺”，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。
導(dǎo)語：請趕快認(rèn)識畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
3.觀察聯(lián)想，練說句子。
(1)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。(請看課件)春姑娘是怎么說的?(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)。
(2)想試試嗎?先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。
(3)同學(xué)交流時(shí)，比比誰聽得好，敢大膽說自己的意見。
4.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。
誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請?jiān)谛〗M交流。
(如：小狗的腳印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶……)
[點(diǎn)評：這樣的設(shè)計(jì)能通過具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在有趣的活動中，在聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展語言，發(fā)展思維。]
第二教時(shí)
二、日積月累
1.讀讀認(rèn)認(rèn)。
(1)游戲激趣。
導(dǎo)語：走出“小小觀察臺”，春姑娘又帶我們來到“字詞游戲?qū)m”(點(diǎn)擊課件)。
配音：歡迎同學(xué)們參加“合作闖關(guān)”字詞游戲。請看游戲提示：
①組成“讀讀認(rèn)認(rèn)”自學(xué)小組，選組長，分任務(wù)。
�、谠谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰認(rèn)得準(zhǔn)，互相檢查。
�、坌〗M商量怎樣搶答匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
④快樂傳遞讀生字。
�、萆职峒遥伎寄�。
(2)當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
材：與木相關(guān)。(材料、鋼材、教材)
渡：與水有關(guān)。(渡口，橫渡，渡船)
糧：與米有關(guān)。(糧食、干糧、細(xì)糧)
帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子
達(dá)與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。
按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時(shí)、按期。
笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。
烈：“列”字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。
(3)做快樂傳達(dá)游戲。去掉拼音，還會認(rèn)這些生字嗎?分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片同學(xué)依次教讀生字。
(4)生字搬家。
出示課件制作的兒歌，配圖。生字搬了家，跳進(jìn)兒歌里，你們還會讀嗎?
(笨笨熊)或乖乖笨，搖渡船，
運(yùn)糧食，運(yùn)木材。
烈日當(dāng)頭不用帽，
按時(shí)到達(dá)心歡笑。
2.讀讀背背。
過渡：(點(diǎn)擊課件，春姑娘話白)祝賀同學(xué)們識字闖關(guān)成功，讓我們到語文天地“精美語句園”去采集最美的詩句吧。比誰采得多。
(1)輕聲讀詩句，不認(rèn)識的字，看音節(jié)多讀幾遍。
(2)將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。
(3)再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。(指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)眼前仿佛看見什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。)
(4)用自己最喜歡的方式背詩句。
(5)展示交流，課外收集描寫春光的詩句，或即興寫詩。
3.我會填。
過渡：同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎?
(1)讀詞：春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。
(2)請同學(xué)們討論填空。
3.自由交談，贊美春天。
和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動會，春游，畫春天，寫日記收藏春天，唱歌跳舞唱春天，賽詩會，做標(biāo)本，做書簽抓緊時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)，珍惜春天等。
[點(diǎn)評：設(shè)計(jì)學(xué)生能充分參與交際的情境，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件，激勵學(xué)生在多向互動的動態(tài)式活動進(jìn)行對話，發(fā)表獨(dú)特感受，培訓(xùn)口語交際能力。]
第四教時(shí)
1.贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。
導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。
2.分組練習(xí)。
(1)喜歡寫作的同學(xué)在一起，討論、練習(xí)寫詩、寫話。
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