滬教版冰城教學(xué)設(shè)計(jì)
滬教版冰城教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1.在語言環(huán)境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的含義。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
過程與方法：在語言環(huán)境中理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞哈爾濱冬夏美麗的景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情地朗讀描寫哈爾濱美麗的句子。 難點(diǎn)：置身其中，感受冰城的美麗。
教學(xué)媒體投影：哈爾濱的風(fēng)光 課前學(xué)生準(zhǔn)備收集哈爾濱的資料（風(fēng)光、歷史）。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1．出示哈爾濱的圖片。
�。�1）說說哈爾濱給你留下怎樣的印象？ 美麗、迷人、溫暖、熱鬧、粗獷
�。�2）介紹哈爾濱。
2．出示課題：冰城
二、整體感知。
1．師巡視。自由讀課文。思考：我最喜歡哈爾濱的（），因?yàn)椋ǎＴ诮M內(nèi)交流感受。
2．給課文分段。（總分總）第一節(jié)中“天鵝頂上的一顆明珠”引號(hào)表示特定的含義。
三、精讀課文。
1．師指導(dǎo)。（描寫了玩耍的孩童，熱鬧的松花江畔，栩栩如生的冰燈、冰雕，這一切盡現(xiàn)了冬日哈爾濱的迷人。）指名讀3—9節(jié)，思考：課文向我們介紹了哈爾濱的哪些冬景？默讀第五節(jié)，如果當(dāng)時(shí)你置身于這樣的環(huán)境中，你會(huì)有什么感受呢？（好壯觀、好氣派、栩栩如生、耀眼奪目）有感情地朗讀。
2.學(xué)6—9節(jié)。出示：
�。�1）不只在公園內(nèi)，就連街道上、院門口，也處處可見冰雕雪堆的春景，使嚴(yán)寒的冬季也變得溫暖熱鬧。
（2）一年一度的冰雪節(jié)前夕，為什么是人們最興奮、最繁忙的日子？
3.學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。如：為什么嚴(yán)寒的冬季也變得溫暖熱鬧呢？抓住問題中的“溫暖熱鬧”讀課文，找到相關(guān)的句子。
�。ü枮I的冰燈吸引著成千上萬的中外游人，冰光、燈光輝映在一起，讓人置身于仙境。）
4.指導(dǎo)朗讀。
四、實(shí)踐活動(dòng)在了解了哈爾濱的冬景之后，想想我們生活的上海哪個(gè)季節(jié)是最美麗的，用一段優(yōu)美的文字寫出自己認(rèn)為它美麗的原因，也可為自己的文章配上精美的圖片。
板書設(shè)計(jì)10 * 冰城 夏天迷人 美麗城市感到驕傲 冬天銀白
教學(xué)效果反饋
我先給學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，接著重點(diǎn)分析分述部分，然后讓學(xué)生找寫得優(yōu)美的語句，說說自己的理由，中間對重點(diǎn)句提出疑問，并解答，以學(xué)生自學(xué)為主，多讀。大半節(jié)課就完成了課文的學(xué)習(xí)任務(wù)。
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