《傅雷家書兩則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
《傅雷家書兩則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
一、歌曲導(dǎo)入，調(diào)動情感
師：上課前，我們先來聽一首歌曲。
(播放李春波的《一封家書》)
師：這首歌，大家很熟悉，它是──
生：(自然順接)李春波的《一封家書》。
師：沒錯。剛才大家聽得都挺投入的，現(xiàn)在能否談?wù)�，從歌中，你們都聽出了些什么�?
生：我覺得這整首歌就似一封書信。
師：那你能說說，書信的格式你聽出了哪些呢?
生：稱呼、問候、正文、祝語、結(jié)尾還要署名，寫上日期。
師：很好，哪位同學(xué)再來談?wù)?
生：這首歌讓我強(qiáng)烈地感受到了出門在外的游子對家中親人的深深思念。這是怎樣的一種親情呀!“雖然我很少寫信，其實(shí)我很想家。”“今年春節(jié)我一定回來。”作者獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，孤單、寂寞之情自不必說，而此時格外惦記的是家中的父母、兄妹，想象著親人的團(tuán)聚。一首劉德華的《回家真好》已不知不覺又在我身邊響起，是啊，回家感覺真好……
生：“爸爸每天都上班嗎?”“干了一輩子革命工作，也該歇歇了�！薄拔医o媽媽買了一件毛衣，別舍不得快穿上吧!”多么樸實(shí)的話語，雖然看似是一些生活瑣事，但在簡單的問候中卻讓人看到了無價的孝心。畢淑敏曾寫過“孝是稍縱即逝的眷念，是一失足成千古恨的往事”，所以我認(rèn)為哪怕是一枚含有溫情的硬幣，哪怕是一句簡單但只要發(fā)自內(nèi)心的問候，都能透露出兒子對父母的愛，看似微不足道的舉動、話語，在我看來，比起美麗的夸夸其談要強(qiáng)千百倍!
生：我想到了《常回家看看》，在外工作、生活的兒女，對父母的牽掛和依戀交織成天下游子們共同的心愿心聲。
生：感人至深的歌詞，在我內(nèi)心有所觸動的同時，更引起了我的共鳴，心頭涌起一陣莫名的感動。記得那是小學(xué)四年級的時候，第一次獨(dú)自離家參加北京夏令營，望著身邊陌生的營員和周圍陌生的城市，心中充滿了孤獨(dú)與膽怯，當(dāng)時不禁鼻子一酸，流下淚來，只好轉(zhuǎn)過身，偷偷拭干淚水。晚上躺在床上，又思念起父母，久久不能入睡，忍不住又落下了眼淚，想起了家人相聚時的歡樂，想起了父親幽默的話語，母親溫柔的鼓勵……
生：的確，歌詞中流露出很強(qiáng)的游子思鄉(xiāng)思親之情，但我想，在家的父母又何嘗不是這樣呢?他們對兒子的思念，也絕不會比兒子對他們的思念少。不是有古詩云“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”嗎?
師：大家談得都很不錯，尤其是能從游子的思親感受到父母的思子。在通訊尚不發(fā)達(dá)的年代，書信無疑成了溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家──傅雷，在其長子傅聰留學(xué)海外時，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫得多了，經(jīng)過整理，一部《傅雷家書》就誕生了。今天我們就來閱讀其中的兩封，感受一下那份牽掛!
二、閱讀課文，整體感知
師：請大家快速閱讀兩封家書，看看分別寫于什么時候，有何作用?
(生自由閱讀，思考后交流)
生：第一封家書�！拔以诘诎诵胖羞�對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的�！笨梢钥闯觯@封家書應(yīng)該是寫于兒子精神消沉?xí)r。從“你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?……這次來信所說的痛苦，我都理會。我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�！乙郧霸谛胖泻湍闾徇^感情的ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，……不要刻骨銘心地傷害自己，……倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍�！笨芍�，傅雷此時寫這封信是想鼓勵兒子振作起來，以平和心態(tài)去面對人生中的挫折，樂觀地迎接情感的創(chuàng)傷，做一個勇敢的人。
生：第二封家書，一看就知道是寫于兒子成功之際�！笆澜缟献罡叩淖罴儩嵉臍g樂，莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)。”“我們因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂。”
師：那作者是想借這封家書來表達(dá)他得知兒子成功時的那種激動的心情啦!
生：我認(rèn)為不完全是，因為文中在接下來明確指出：“我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!”可見，傅雷是想借此成功之際，來告訴兒子要正確面對成功，不能被勝利沖昏了頭腦。
師：兩封家書，一封寫于兒子消沉?xí)r，勸慰兒子勇敢地坦然地面對感情的創(chuàng)傷;另一封則寫于兒子成功時，又告誡他要保持清醒的頭腦。從中，你認(rèn)為傅雷希望兒子能成為一個怎樣的人?
生：勇敢、堅強(qiáng)的人。
三、抓住文眼，領(lǐng)悟主旨
師：不錯，正是希望兒子做一個堅強(qiáng)的人使這兩封不同時期、不同內(nèi)容的家書具有了相同的內(nèi)在精神，為這兩封家書譜寫出了一個主旋律。
生：老師，我有點(diǎn)不明白了，兒子消沉了，父親告訴他要堅強(qiáng)，這可以理解，因為美國的朗費(fèi)羅曾說過：“當(dāng)你的希望一個個落空，你也要堅定，要沉著!”《真心英雄》歌詞也唱得好，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!”但為什么兒子成功了，傅雷還要告訴兒子需要堅強(qiáng)呢?這太讓人費(fèi)解了!
師：的確，消沉?xí)r要堅強(qiáng)，我們都易于理解，成功時要堅強(qiáng)，我們可能覺得不太理解。其他的同學(xué)呢，你們又是怎樣理解的呢?
生：文中傅雷已經(jīng)說了，“不為勝利沖昏頭腦是堅強(qiáng)的最好證據(jù)”“成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的──打擊”，從中就可以看出作為父親的傅雷，他希望兒子不論何時都要堅強(qiáng)，特別是成功時要做到堅強(qiáng)，不能被掌聲、鮮花所迷惑，這比失意時要堅強(qiáng)、振作更困難，還是魯迅說得好：“不滿足是向上的車輪�！�
生：“堅強(qiáng)”包括兩個方面，即“勝不驕，敗不餒”。記得法國的巴爾扎克就說過：“生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。”我想生活是豐富的，人生的路上不光只有荊棘坎坷，也有掌聲鮮花，正如海面有時會掀起暴風(fēng)，但也有灑滿陽光的時刻，對于狂風(fēng)暴雨來襲，我們往往謹(jǐn)慎有加，極度重視，而恰恰是陽光滿照時，我們又容易放低警惕。所以我們應(yīng)該時刻謹(jǐn)慎，時刻堅強(qiáng)。
師：看來，我們有些同學(xué)已經(jīng)對“堅強(qiáng)”的含義領(lǐng)悟得比較透徹了，“不為勝利沖昏了頭腦”更是堅強(qiáng)的表現(xiàn)，這也正是傅雷的偉大之處。而且他還認(rèn)為，只有做到了堅強(qiáng)，就能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)，即使孤獨(dú)也不怕的了!那大家能否再認(rèn)真閱讀一下課文，看看作者認(rèn)為堅強(qiáng)的最高境界是什么呢?
(學(xué)生默讀課文，同桌交流)
生：應(yīng)該是第二封家書中提到的“赤子之心”吧!
師：你們能否結(jié)合家書內(nèi)容來談?wù)勈裁礃拥男撵`才稱得上“赤子之心”呢?
生：我認(rèn)為“赤子”應(yīng)是指有一腔熱情，滿懷抱負(fù)的有識之士吧!那“赤子之心”應(yīng)說的是極富熱情和無限愛意的心靈，只有這樣的心靈才不會衰老，胸懷祖國。傅雷在家書的后面就流露出希望兒子將來能報效祖國，將中國的音樂帶向世界，為我們中國人爭光爭氣。
師：能說具體些嗎?哪兒流露出了這種希望?
生：第三段：“河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時期，但愿你做中國的──新中國的──鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧!名聞……世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵河的氣勢還要大呢!……”
師：還有哪位同學(xué)說說。
生：我認(rèn)為“赤子之心”應(yīng)是文中所說的“純潔的心靈”�！安皇羌儩嵉较衩麋R一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?”
師：我覺得大家都說得有道理，文中有這樣一句話：“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”那按剛才我們對“赤子之心”的分析，我想問一下你們，你們認(rèn)為孤獨(dú)的赤子會創(chuàng)造出怎樣的一個世界呢?
生：既然赤子之心是純潔的，我想他創(chuàng)造出的也一定是個很純潔，沒有任何雜質(zhì)的美好世界。
師：能具體為我們描繪一下這個美好世界嗎?
生：可能是沒有勾心斗角的紛爭，沒有爾虞我詐的欺騙，人與人之間都是以誠相待，以禮相見吧!有點(diǎn)像陶淵明“世外桃源”的感覺。
生：“世外桃源”這種理想的社會在現(xiàn)實(shí)生活中是很難尋覓到其蹤跡的。我想此時赤子既然是“孤獨(dú)”的，而且又是“心靈的朋友”，那就說明在現(xiàn)實(shí)生活中他或許缺少共同語言者，只不過他的身邊雖然沒有知音，但天下之大，能了解他的人肯定還是有的，說不定此人現(xiàn)在也正在世界的另一個角落在尋找他呢。這樣一來，他們之間不就用心靈搭起了一座橋嗎?文中也說：“永保赤子之心的人，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱�！�
生：我也比較贊同這一觀點(diǎn)，有些情感是相通而永存的，不會因為人不在一起而消失，像我們學(xué)過的王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中不就有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的名句嗎?朋友即使遠(yuǎn)隔天涯海角，但心心相映，彼此都能心有靈犀一點(diǎn)通，空間又豈能阻隔這份情意!而傅聰是學(xué)藝術(shù)的，天下精通藝術(shù)的人也是大有人在的，我國古代不就有“高山流水”一說嗎?
四、品味語句，體會感情
師：大家的思維很活躍，很開闊，既想到了名句，又想到了歷史典故。我想對于傅聰而言，這種心靈的朋友中又豈會少了一個很重要的人呢?你們說，這個人是誰?
生：(齊答)他的父親──傅雷。
師：很正確。從這兩封家書中我們就可以感知到，傅雷總是用自己的愛心、關(guān)心傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳，幫他排疑解難，助他順利成長，成為兒子人生之路的堅強(qiáng)后盾。從兩封家書中，你能看出父子倆之間的關(guān)系如何嗎?
生：關(guān)系親密，不但是父子，從交談的語句中，還能感受到一種朋友的親切。師：哪些語句或詞語體現(xiàn)得較明顯呢?請大家以四人小組為單位，探討一下，勾劃出這些語句，并以旁批的形式略加一點(diǎn)分析。
(四人小組探究，全班交流)
生：第一封家書的開頭，“我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安……我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又誰來安慰你呢?”幾個反問句式中，足見一個關(guān)心兒子、開明的父親形象，有如朋友般坦誠，令人信賴，絲毫沒有一種高高在上的蠻橫古板。
生：“你也不是栽了筋斗爬不起來的人。……這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。”從“理會”、“同情”、“盡量”中我們看出了一個體貼入微的善于理解兒子的父親，正如一個親密的朋友。
生：“我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強(qiáng)的�！薄跋嘈拧币辉~用肯定的語氣表達(dá)出了對兒子的鼓勵，真是父子情深。
生：“倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用……”一個“倘若”，商量的語氣表達(dá)出對兒子的尊敬，絲毫沒有一般長輩那種不可抗拒的威嚴(yán)壓得你喘不過氣來，更多的則是一種平等。
生：我們認(rèn)為，除了父親能在感情上理解兒子的痛苦，安慰他、鼓勵他之外，父親能就音樂與兒子交流，這件事本身就可見父子倆有著相同的志向，是最好的知音。
師：是啊，真正的朋友不僅僅體現(xiàn)在生活中的關(guān)心上，還應(yīng)體現(xiàn)在志趣的相通上。那作為慈父、密友的傅雷在給兒子的家書中，不僅能使兒子獲益匪淺，我想也定能使我們這些閱讀者獲益匪淺。你們能說說，從這兩封家書中，你有哪些收獲呢?
生：從中我知道了當(dāng)取得一定成績的時候，不要滿足現(xiàn)狀，而是要一如既往地向前奮進(jìn)，做一個永不滿足、永遠(yuǎn)向上的車輪。
生：我們不能一有成績就像皮球一樣，別人輕輕拍一下，就蹦得老高，而是要知道，成績越大，越要謙虛謹(jǐn)慎，保持清醒的頭腦，迎接更大的挑戰(zhàn)。
生：我想起了一句高爾基的名言，“不要慨嘆生活的痛苦!──慨嘆是弱者……”我們要堅強(qiáng)的面對挫折、坎坷，不要為一些令人苦惱的小事就輕易地轉(zhuǎn)動人生的方向盤，正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我相信在晦暗的雨季后迎接我們的定是萬里晴空!
師：不光是大家，我也有一點(diǎn)想法，想說出來與你們分享。我對書中最后一段感慨良深：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證�！苁墙鉀Q不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天!”我曾看過一個故事，說的是一面破碎的鏡子，碎成了好多片，其中有一片突發(fā)奇想，想去找到其余的伙伴，以重組原有鏡子的面貌，就這樣，它上路了。一路上，由于它有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。千辛萬苦后，它終于找到了其他的伙伴，可它卻發(fā)現(xiàn)，“破鏡重圓”后，由于是一個整圓，滾得很快，一路上的風(fēng)景在剎那間一晃而過，它再也沒有看見過那美麗的景致了。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個人都追求完美，希望自己沒有一點(diǎn)缺憾，但我們卻忽視了，恰恰是我們現(xiàn)在的不完美，才促成了我們每個人獨(dú)有的個性，將我們帶到了追求完美的境界，而真正有一天，我們?nèi)粽娴米兊梅浅Ｍ昝罆r，我們倒有可能會失去很多。所以，請珍惜眼前所擁有的一切吧，不要等到失去才后悔莫及!
五、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維
師：傅雷是偉大的，他的兒子是幸運(yùn)的。或許，我們絕大部分同學(xué)都會羨慕傅聰有這么一個關(guān)心他、愛護(hù)他的父親，同時又感嘆為什么自己就沒有遇上這么好的一個父親，父親為什么對自己總是這么嚴(yán)格，總是這么挑剔?就像剛才我說的，珍惜眼前所擁有的一切吧，不要失去才后悔莫及!其實(shí)，天下的每個父親都一樣，都有一顆慈善的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長�，F(xiàn)在靜下心來，好好回想下，你們感受到了父親對你們的愛了嗎?
(生思考)
生：每次放學(xué)回到家，不管多晚，父親總是等著我一起吃飯，滿身的疲憊，在父親關(guān)心的眼神中一掃而光。飯桌上父親雖言語不多，但看著那一次次夾著菜伸向我碗中的筷子，令我心中充滿了無限感動!
生：小時候我身體較弱，總愛生病，上了學(xué)也是如此。為了我的健康，父母開始讓我喝牛奶。但我不喜歡牛奶，每次為了躲避，都滿屋子跑，爸爸則端著牛奶杯在后面追我。沒多久，他一把抓過我，任憑我怎么掙扎、抵抗，牛奶還是灌進(jìn)了我的口中，我不禁大哭了起來，怒視著父親，這才發(fā)現(xiàn)他冷峻的臉上起了一絲微妙的變化，是無奈，是難過�？僧�(dāng)我停止了哭鬧，自己順從地將剩下的牛奶喝完時，竟發(fā)現(xiàn)父親的嘴角浮起了一絲笑意……
生：父親在我的印象中不如母親深刻，在小的時候，母親是我心中的維納斯，而父親卻只是維納斯的斷臂。但直到有一次，我們一家人漫步于古物街中，牽頭母親的手，我覺得很溫暖，一蹦一跳的。許久，一直沒有說話的父親突然走到我面前蹲下，低著頭，細(xì)心的幫我把鞋帶慢慢系好，我這才發(fā)現(xiàn)，不知何時，父親竟有了白發(fā)。一時，眼淚竟情不自禁地流了出來，母親忙把我抱在懷中，父親則慢慢地站了起來，將那雙粗糙的大手伸向了我細(xì)嫩的臉龐……
師：父愛是無言的，較之母愛，它更深沉，需要我們用心仔細(xì)去體會才能發(fā)現(xiàn)，相信只要大家認(rèn)真感悟，都會感受到父親同母親一樣，用自己的深情為我們搭建成長之橋，使我們的人生之路越來越廣。盡管書信繁盛于通訊尚不發(fā)達(dá)的年代，現(xiàn)在的人們更多地選擇用電話、QQ、Email等進(jìn)行溝通，但總讓人覺得少了一種實(shí)在、親切，真懷念寫信的日子。今天，下課之后，我們能否用自己的心，通過自己的手給父母寫一封家書，來表達(dá)對他們的感激和關(guān)心呢?
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