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        《他得的紅圈圈最多》教學(xué)反思

        時間:2024-10-01 09:04:48

        《他得的紅圈圈最多》教學(xué)反思

        《他得的紅圈圈最多》教學(xué)反思

        《他得的紅圈圈最多》教學(xué)反思

          《他得的紅圈圈最多》我在教學(xué)過程中針對本班學(xué)生朗讀方面的不足,指導(dǎo)學(xué)生朗讀好長句子:讀好句子中的停頓和字詞的發(fā)音。

          在教學(xué)時,我先聯(lián)系孩子的生活實際來進行提問:“我們平時寫字,老師對你們都有什么要求?”學(xué)生很快就說出了:“身要正,肩要平,臂要開,足要安。握筆姿勢要正確,眼睛離書和本子一尺遠(yuǎn)。”接著我引導(dǎo)孩子回憶懷素是怎樣寫字的呢?最后我再讓大家想一想:那么我們課文中的先生又是怎樣教鄧小平寫毛筆字的呢?學(xué)生很快找出:“先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等練熟了,再照著字帖寫。”經(jīng)過這樣的點撥和引導(dǎo),學(xué)生終于走出理解的誤區(qū),真正理解了“先生的要求”的真正含義。

          教學(xué)時,我盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在理解“先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等練熟了,再照著字帖寫。”這一句的時候,我原來準(zhǔn)備直接告訴學(xué)生這句話的意思。幾經(jīng)思考,我把教師的“示范”改為讓學(xué)生親自實踐。所以,我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一張薄薄的白紙,再讓學(xué)生“先用紙蒙著字帖”最后再拿去白紙照著字帖臨寫。在這一過程中,我相機進行點撥,告訴學(xué)生什么是“用紙蒙著字帖描”,什么是“照著字帖寫”,學(xué)生很快便心領(lǐng)神會了。

          教學(xué)過程中的方法和策略是層出不窮的,只要運用恰當(dāng)就能取得意想不到的效果。

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