《我是什么》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是什么》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、整體感知課文、復(fù)習(xí)生字
1.引入
今天，有一位魔術(shù)師來(lái)到了我們課堂，這個(gè)魔術(shù)師啊會(huì)變很多東西，我們就一起來(lái)看看這位魔術(shù)師為我們變的魔術(shù)。
2.復(fù)習(xí)生字
�。�1）魔術(shù)師把一些詞語(yǔ)娃娃（課件）帶到我們課堂上，想考考大家看你們還還認(rèn)識(shí)他們嗎，你們能大聲叫出他們嗎？（指名領(lǐng)讀、齊讀詞語(yǔ)，小老師檢查）
（2）同學(xué)們讀的真好，那你能用你喜歡的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話嗎？（指生說(shuō)）
�。�3）同學(xué)們讀的都真好，老師也想來(lái)檢查大家了。（出示生字卡片）先讀字再組詞，比一比看誰(shuí)組的詞的最多。
（4）魔術(shù)師還給我們帶來(lái)幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶想考考大家，他們長(zhǎng)的可像了，你能區(qū)分出他們嗎？（出示課件）
過(guò)渡：看來(lái)上節(jié)課的生字同學(xué)們學(xué)的很好，那一定是上節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果，那么這節(jié)課你能不能做到認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？老師相信大家一定可以做到的。
二、讀文探究，理解感悟
1、這位魔術(shù)師就藏在我們的課文中，請(qǐng)同學(xué)們打開課本144頁(yè)，自己讀課文，讀完了告訴老師這位魔術(shù)師的名字。
這位魔術(shù)師的名字是……（根據(jù)學(xué)生回答板書“水”）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1、2自然段
1、多么厲害的魔術(shù)師啊，它都會(huì)變什么呢？自讀第1、2自然段，邊讀邊畫出相關(guān)的句子。
指名學(xué)生讀句子
2、太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書：云）
3、課文中是怎么形容“云”的？（指生讀句子，出示課件）
4、你們看，課文用了有時(shí)候……有時(shí)候……這樣的句式，把云的三種顏色寫出來(lái)了，讓我們感到非常神奇。你們?cè)敢庾x嗎？自己讀一讀、指生讀
5、你能這樣的句式來(lái)說(shuō)一句話嗎？
6、當(dāng)云在空中飄浮著，遇到冷風(fēng)時(shí)，它又會(huì)變成什么？（指生說(shuō)，出示課件）云有時(shí)候變成小硬球，有時(shí)候變成小珠子，有時(shí)候又變成小花朵。真會(huì)變。現(xiàn)在老師讓小朋友來(lái)做游戲，幫助詞語(yǔ)找朋友。我這有六個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能把六個(gè)詞語(yǔ)排一排，誰(shuí)和誰(shuí)是一個(gè)東西，把它們擺在一條線上。
（出示：小水珠、小硬球、小花朵、雨、雹子、雪六個(gè)詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生上來(lái)排列。）
課文上分別用了三個(gè)表示動(dòng)作的詞落、打、飄，你們能再給它們找找誰(shuí)和誰(shuí)搭配在一起。
卡片先后排列成下圖：
小珠子 小硬球 小花朵
雨 雹子 雪
落 打 飄
7、引導(dǎo)推敲詞語(yǔ)。我們把它們換個(gè)位置，能不能說(shuō)，小硬球飄下來(lái)，小花朵打下來(lái)？（不能）為什么？
指點(diǎn)：小雪花輕輕的，所以用飄，讀時(shí)要輕松些，拖長(zhǎng)些；雹子最重，大雹子還能打傷人和牲口，分量很重，所以用打，要讀得很有分量，不能輕飄飄的。在什么清況下，什么東西用什么詞，不是隨隨便便的，是很有講究的。
你能加上動(dòng)作把它們讀出來(lái)嗎？指生讀、評(píng)價(jià)
8、學(xué)到這兒，我們知道這位魔術(shù)師真有趣，真會(huì)變。它會(huì)變成云，云又有白云、黑云、紅云。又會(huì)變成雨、雹子、雪。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段
過(guò)渡：水變成雨、雹子、雪落下來(lái)會(huì)落在哪呢？（指生說(shuō)）你從哪兒知道的？你能讀讀這幾句話嗎？（出示課件）
1、我們的這位朋友真是無(wú)處不在，五湖四海都留有他的足跡。
2、那為什么在池子里說(shuō)是睡覺？在小溪里說(shuō)是散步？在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞、唱歌呢？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？
（池子里的水不流動(dòng)，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時(shí)，聲音特大。）。
指導(dǎo)朗讀：水在睡覺，靜靜的，要輕點(diǎn)；水在散步，要比睡覺響一點(diǎn)，應(yīng)該由弱一強(qiáng)，但是還比較輕，比較慢；在江河里奔跑了，怎么讀？在海洋里跳舞唱歌又該怎么讀？指名有語(yǔ)氣地讀
小結(jié)：水真有趣，它在池子里能睡覺，到了小溪會(huì)散步，到了江河就奔跑起來(lái)。哈，到了海洋，它就跳起舞，唱起歌來(lái)了。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段
1、水這位魔術(shù)師不僅會(huì)變，它還能做好多事呢！它能做什么事呢？自己讀第4自然段找出答案。（指生說(shuō)）它會(huì)做好事，哪些好事？（指生說(shuō)）它還會(huì)做許多壞事呢，它做了哪些壞事？（指生說(shuō)）
2、它做的壞事會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害，那你有什么辦法管住它，讓它只做好事不做壞事？（出示課件）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
學(xué)了這課我們知道了，課文中的我原來(lái)就是水。水很會(huì)變，云、雨、雪，雹子都是水變成的，水可以在小河里，還可以在大江里、海洋里。水為人類做了很多好事，我們要研究水的脾氣，讓它為人類光做好事，不做壞事。
三、課外實(shí)踐
1、把自己喜歡的段落背下來(lái)。
2、把你在這節(jié)課了解到的水的知識(shí)帶回家去告訴家人。
3、留心觀察，你還看到過(guò)哪些水的變化？
4、課外上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，了解有關(guān)水的更多的知識(shí)。
任選你喜歡的一道做。
板書： 30 我是什么
云 雨 雪 雹子
水 池子 小溪 江河 大海
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