《地球爺爺?shù)氖帧方贪?/p>
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二、 初讀課文,讀通句子,力爭把課文讀流利
1學生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標出自然段,教師巡視。
[明確讀的要求,可以提高讀書的效率,有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習慣]
2錄音范讀
[低年級的學生模仿能力很強,錄音范讀不但吸引學生,而且有利于讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]
3模仿錄音練讀,同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀,有助于朗讀能力的提高]
4指名讀,你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段,教師指導。
[打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學生的自主閱讀為主,學生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學生自讀、自悟,讓學生學會主動學習]
5感悟地球爺爺說的話:讀了地球爺爺?shù)姆旁,他們知道了什么?/p>
。4個小組為單位進行討論、交流再匯報)
[從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]
三、識生字
1、在書上圈一圈,讀一讀。
2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。
[培養(yǎng)學生自主學習的意識,努力使學生獲得成就感]
3、教師出示生字,學生認讀,認小組比賽的形式讀。(小組“開火車”認讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星)
[比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]
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